高中地理必修1第一章第三节 地球的运动
三、昼夜交替和时差
1.昼夜交替
（1）昼夜的形成
地球是个不透明、 不发光的球体 太阳照射
昼半球（向着太阳的半球） 夜半球（背着太阳的半球）
（2）昼夜的界限
昼半球和夜半球的分界线（圈），叫晨昏 线（圈）。
பைடு நூலகம்
夜 半 球
昼 半 球
太 阳 平 行 光 线
昏线
晨线
晨昏线包括晨线和昏线，晨线和昏线之 间相间180度，它们共同构成一个大圆圈。顺 着地球自转的方向，由夜半球过渡到昼半球 的界线是晨线，由昼半球过渡到夜半球的界 线是昏线。
9.23 ～ 12.22 12月22日前后
12.22 ～次年 3.21 3月21日前后 北半球春分
赤道～南回归 线之间 北半球冬至 南回归线
南回归线～赤 道之间 赤道
南移 之前南移，之后北移
北移 之前之后都北移
3.21 ～ 6.22
赤道～北回归 线之间
北移
23º 26´N
夏至
北回归线
0º 春分
秋分
三 黄赤交角 角 度 地轴与黄道面夹角 地轴与道面夹角赤 三个 基本 不变
两个变
地球在公转轨道的不同位置，黄道面与赤道 面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变 化的。
2.太阳直射点的回归运动
太阳直射点的移动过程
日 期 6月22日前后 6.22 ～ 9.23 9月23日前后 北半球秋分 节 气 北半球夏至，南 半球冬至 直射点位置 北回归线 北回归线～赤 道之间 赤道 直射点移动方向 之前北移，之后南移 南移 之前之后都南移
指做圆周运动 的物体在单位时间 内转过的弧长。 自赤道向两极 递减。
为什么极点的角速度为零？
地轴是不 旋转的
极点在地轴上， 故极点不自转。
任一纬度
任一纬度的 旋转周长 任一纬度的 赤道的旋 旋转弧长转周长
赤道
赤道的旋 转弧长
纬线圈的周长自赤道向两极减小。赤 道所处纬线圈最长，自转线速度最快，每 时旋转1670千米；到南北纬60，纬线圈周 长缩短，地球自转线速度减为赤道的一半。 到两极点，既无线速度也无角速度。
例：一对孪生姐妹出生在轮船上，船行在东 十二区时，在当地时间2001年2月14日8点钟，恰 好姐姐出生，航行在西十二区时妹妹出生。那么， 下列说法正确的是（ ） A.妹妹出生在2001年2月15日 B.妹妹出生日期为2001年2月13日 C.姐姐出生日期一定比妹妹大一天 D.当时船是自东向西航行
解析：根据日期变更的原则，由西向东穿 过日界线日期要减去一天，所以妹妹虽然后生 下来，但出生日期应为2月13日，按出生日期来 看，妹妹比姐姐大一天。所以选B。
6时
6时
N
N
A
B
S
18时
S
18时
C
判读晨线或昏线
（3）昼夜更替
周期：1个太阳日，即24小时。
意义：太阳日是人类起居作息的基本时间 单位；昼夜温差较小，适宜地球上生命有机体 的生存和发展。
2.时差
（1）地方时
在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要 比位置偏西的地点先看到日出。所以，偏东地 点的时刻要早一些。这种因经度不同而不同的 时刻，统称为地方时。
赤道
春分
23º 26´S
南回归线
冬至
太阳直射点的移动轨迹
如果黄赤交角为0,太阳直射点移动的 纬度范围有何变化？黄赤交角为30呢？ 如果黄赤交角为0，太阳永远直射赤道， 不会向南北移动；如果黄赤交角为30，太阳直 射点移动的纬度范围在南北纬30之间。 黄赤交角的变化与太阳直射点移动 的纬度范围之间有何相关性？ 如果黄赤交角变大，则太阳直射点移动的 纬度范围也将变大；反之，则变小。
平均角速度：约为1/日； 平均线速度：约30千米/秒。 近日点较快，远日点较慢。
时间 日地距离 角速度 线速度
1月初（近日点） 1.471亿km
7月初（远日点） 1.521亿km
61′/d
57′/d
30.3km/s
29.3km/s
根据开普勒定律，行星围绕恒星运动，向 径在单位时间扫过的面积相等，近日点向径短， 远日点向径长，要保证相同时间在两点附近扫 过的面积相等，近日点要快些，远日点要慢些。
（1）地轴的空间位置
地轴的空间位 置基本上是稳定的， 地轴的北端始终指 向北极星附近。
（2）地球自转的方向
自转方向：自西向东。
如果在南、北极 上空看地球自转， 它是顺时针还是 逆时针旋转？
北极逆、南极顺。
（3）地球自转的周期
地球自转一周360的时间单位是1日。因 选定的参照点有差异，自转一周的时间长度 也不同。
二、太阳直射点的移动
1.黄赤交角
（1）赤道平面
地球自转的平面，即通过地心与地轴垂直 的平面。
（2）黄道平面
地球公转的平面，即公转轨道的平面。 地球运动是自转和公转的叠加， 赤道平面和黄道平面是否重合？
（3）黄赤交角
地球总是倾斜着 身子围绕太阳公转， 赤道平面和黄道平面 存在的夹角，叫做黄 赤交角，目前是 2326。 黄赤交角是地球 的两种运动形式的综 合体现。
能力目标
1.通过运用地球运动仪演示，说明地球 自转和公转特点，及其产生的地理现象； 2.通过现实生活实例，运用时区、区时、 国际日界线。
情感态度与价值观目标
树立辩证唯物主义的思想观，理解事物 之间是联系的、发展变化的。
教学重难点
重点
1.地球自转的地理意义； 2.地球公转的地理意义。
难点
1.太阳直射点的移动规律； 2.地方时的计算； 3.晨昏线的判断； 4.四季的成因。
如何比较两地自转角速度和自转 线速度的大小？ A.看两地是否在极点上：在则均为零； B.看两地纬度和海拔：自转线速度随纬度 增高而减小（不考虑地形影响），同纬度地 区，随海拔增高而增大；自转角速度除南北 极点外，其余各地都相同。
2.地球公转
地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。
（1）轨道
地球公转的轨迹叫公转轨道。形状近似正 圆的椭圆。太阳位于椭圆的两个焦点之一。
参照物 恒星日 恒星 时间 23 时 56 分 4 秒 旋转角度 360° 应用 科学研究
太阳日
太阳
24 时
36059 ′
生产生活
今晚九点，望远镜的中心出现一 颗恒星，望远镜不动，明天什么时间 这颗恒又会到望远镜的中心？ 8:56:4
（4）地球自转的速度
角速度 指做圆周运动的 物体在单位时间内转 过的角度。 除极点外，任何 地点的自转角速度都 相同：15/时。 线速度
（3）日界线
地球上分隔两个相邻日期的分界线。 广义的日期分界线有 两条：一条是人为规定的 “国际日期变更线”（简 称“日界线”）；另一条 是某一时刻地方时为0时 （或24时）的经线。 国际日期变更线：国 际上规定，大致以180经 线作为国际上两个相邻日 期的分界线。
由于180经线毕竟经过了一 些人口居住区，为此，在日界线 的具体分布上，实施了三处大弯 曲的措施：一是在俄罗斯东端； 二是美国阿留申群岛西端；三是 大洋洲汤加等岛国。 因此，“日界线”不完全等 同于180经线。但无特殊说明， 我们仍将180经线视为“日界 线”。
一、地球运动的一般特点
从不同的角度，地球的运转可分为四类：
与银河系一起在宇宙中运动 在银河系内与太阳一起旋转 与其它行星一起绕太阳旋转（公转） 地球的自转 一般情况下，我们常谈及地球与人类关系 最密切的两种运动，即地球的自转和公转这两 种基本形式。
1.地球自转
定义：地球绕其自转 轴的旋转运动。 自转围绕的中心：地 轴（地球的自转轴）。
（4）特别的计时
根据自己国家的需要来确定各自的时间。 半时区：采用与中央经线相差7.5度的时 区的边界的经线。如印度采用东5.5区。 东部区时：为了充分利用太阳照明，采取 本国东部时区的中央经线的地方时。如朝鲜采 用了东9区的区时。 统一区时：采用了一个时区的区时。如中 国采用东8区区时（称北京时间）。
时差
为什么时间原点在伦敦 ？
在时间标准化之前，几乎世界上所有的城 镇都有自己的时间。随着18世纪80年代中期铁 路和电报网络开始扩张，创建有效的全球时间 系统成为非常紧迫的事情。
1884年国际子午线会议在华盛顿特区召开， 这次会议决定把英格兰格林尼治皇家天文台主 天文望远镜所在的子午线作为世界的主子午线 和时间原点。
恒星日 以距离地球遥远的同一恒星 为参照物。 以太阳为参照物。
太阳日
恒星
所看到的恒星方 位几乎不变；地 球自转的同时也 绕太阳公转。 太阳日：24h 地球共转过360 59′ 恒星日:23h56m4s 地球共转过360
太阳 59,
P E2
E3
P
E1
恒星日 （a） 太阳日 （b）
(c)
恒星日与太阳日有何不同？
归纳和比较地球自转和公转有何异同？
地球自转 地球公转 旋转 地轴 太阳 中心 运动 自西向东 自西向东 方向 周期 1恒星日(23时56分4秒) 1恒星年（365日6时9分10秒） 360/年(365日)≈1/日 角 除南北两极点为0外， 速 速 角速度处处相等，即 近日点>远日点 15/小时 度 度 平均约为30km/s 线 由赤道向两极由快变慢 速 (南北两极点无线速度) 近日点>远日点 度
世界上没有最东和最西的地方，但时间上 有最东（即最早）或最西（即最晚）的地方— —日界线西侧的东12区为世界时刻最早的地方， 日界线东侧的西12区为世界时刻最晚的地方。 东、西十二两时区相邻并共同拥有一条 中央经线（即180经线）。故两时区钟点都 相同，但日期正好相差一天（即24小时）， 而不是其它相邻时区间的1小时。
地球运动的一般特点
太阳直射点的移动
昼夜交替和时差
沿地表水平运动物体的偏移
昼夜长短和正午太阳高度的变化
人教版高中地理必修一第一章第三节《地球的运动》优质课件(共25张PPT)
⑧ 晨昏线上纬度最高点，即晨线与昏线转折点，转折点所在的经线的地方时 为正午12点或子夜0点或24点;
⑨晨昏线上纬度最低点，即与赤道的交点，若是晨线与赤道的交点，所在 经线的地方时为6时；若是昏线与赤道的交点， 所在经线的地方时为18时;
问题3：以北半球为例，读图总结： 北岸 (侵蚀或淤积) 南岸 (侵蚀或淤积)
北岸
南岸
2. 假设从我国西昌沿当地经线方向，向南印度洋发射火箭，火箭飞 行方向是：
请在下面各图中补画晨昏线，并标出夜半球 （注意留下作图痕迹）
● ●
晨昏线10大特征：
①晨昏线平分地球，平分赤道，是以球心为圆心的大圆;
②晨昏线平面与太阳光线垂直 ，晨昏线上太阳高度为0°; ③晨昏圈始终与子（子夜线）午（午时线）圈垂直； ④过极点的晨昏线（圈）与经线重合；
⑤晨昏线自东向西移动15°/时，与地球自转方向相反；
⑥晨昏线与经线的关系：二分日重合，其余时间斜交，其夹角大小等于此 时太阳直射点的纬度值； 夹角大小范围在0°～ 23°26′之间；二至时 跟极圈相切，其夹角达最大,为23°26′;
地球运动特征
太阳
太阳直射点：太阳光线与地表夹角为90度的地点。 是地心与日心连线和地球球面的交点。 太阳直射点所在的经线的地方时为正2)题。
当地球公转由D向A运动的过程 中，我国出现的文化现象是 () A．吃月饼，共庆团圆 B．荡秋千，踏青插柳 C．放鞭炮，守岁迎春 D．望双星，鹊桥相会
⑩ 一年中晨昏线上纬度最高点以极点为中心在极圈和极点之间做回归运动。
高中地理人教版必修一第一章第三节1 地球的运动之地球运动的一般特点
第一章 行星地球 第3课 地球的运动的一般特点 太阳直射点的移动教学目标 1、 知道地球自转的方向、周期和速度。
2、 知道地球公转的方向、周期和速度。
3、 通过绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。
4、 分析地球自转运动和公转运动之间的关系。
重点：太阳运动的特点。
难点：太阳直射点的南北移动。
教学过程：一、地球自转的方向和周期、速度1、地球自转的方向：自 向 。
地轴北端始终指向 星。
从北极上空看，地球做作 方向旋转。
从南极上空看，地球做作 方向旋转。
注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。
在右图方框内以南极为中心作图。
2、周期：地球自转一周（360º）所需的时间。
为1 日，为 时 分 秒。
1太阳日为 小时。
恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。
地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。
E 1P 到E 2P 地球自转360º，时间为23时56分4秒。
恒星日是地球自转的真正周期。
太阳日：即地球从E 1到E 2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E 3P 点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。
太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。
西 东 太阳例1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（）A、恒星日不变，太阳日为24时B、恒星日不变，太阳日大于24时C、恒星日不变，太阳日小于24时 D、恒星日不变，太阳日为24时3、速度：线速度：单位时间走过的线长。
赤道周长约4万千米，线速度最大（约为 km/h），向高纬，两极为。
纬度为α°的某地其线速度约为角速度：单位时间转过的角度。
旋转体速度快慢的计量值。
地球各地角速度，为°／小时，两极为。
例2．完成右表，填写地球自转的方向、周期、速度二、地球公转的方向、轨道、周期1、方向：自向，从北极上空看，地球沿方向绕太阳运转。
人教版高中地理必修一第一章第三节地球的运动 课件(共22张PPT)
下图为我国南方某平直河段的剖面示意图，由此 判断，此河段河流流向为( A )
A.自西向东 B.自东向西 C.自东南向西北 D.自东北向西南
课堂练习:
1甲地(30°N,50°E)昼长16小时,乙地(30°N,50°W)
与晨昏线交点上的地方时为( C )
赤道平均半径:6371千米
N
赤道周长：4万千米
思考? “坐地日行八万
里,巡看遥天一千河”最吻 合的地点在哪?
赤道
S
探究2 地球自转的角速度与线速度
角速度：除南北极点外， 处处相同，均为15°/时
线速度：赤道处最大， 从赤道向两极递减，
哪个纬度的线速度是赤道的一半？
思考?
昼夜是怎样形成的呢？地球不自转，地球 上会不会有昼夜？昼夜为什么交替？
1、A.22时 B.23时58分 C.21时2分 D.20时2分
2、若7月9日22时观察织女星，织女星位于原观察 位置的哪一侧约多少度？( A )
A.西 30° B.东 30° C.南 45° D北 15°
一、地球的自转
（一）地球的自转 方向：自西向东 周期：1恒星日，23小时56分4秒 速度：
（二）地球自转的地理意义
1.昼夜交替
昼夜、昼夜交替的成因 晨昏线、晨线/昏线的判读 太阳高度（昼夜状态的表
达）: 太阳相对于地平面的高度.
昼夜交替的周期：24小时， 1太阳日
假如地球只有公转而没有自转,则下 列叙述正确的是( B C ) A.地球上没有昼夜交替现象
B.昼夜交替的周期为一年
2、晨昏线特点： （1）晨昏圈所在平面永远都与太阳光线垂直，并且通过地心。 （2）晨线上各点为日出，昏线上的各点为日落。在晨昏线上的 各地，太阳高度角为0°。 （3）晨昏圈与经线圈一年中只有春秋二分重合，大部分时间相 交，交角最大时为6月22日或12月22日（角度为23°1）春秋分日（晨昏线与经线重合,晨昏线与极点相交）
高中地理 必修 一第一章第三节------地球的运动
高中地理必修一第一章第三节------地球的运动教案必修一第一章第三节------地球的运动学习目标：1．利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。
2．通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。
3．通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。
教学重点、难点：理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。
教学方法：讲授法、演示法教学课时：3课时教学过程：第一课时前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，这节课我们将立足地球本身，探讨地球的运动。
第三节地球的运动（板书）在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种基本形式呢？学生回答：自转和公转运动。
我们先一起回顾地球的自传运动和公转运动的基本特点。
（板书）一、地球运动的一般特点1．地球的自转（板书）由初中所学的知识我们了解到,地球的自转是指地球绕其自转轴的旋转运动,自转轴就是地轴．它的北端始终指向北极星附近．图3以太阳作参照。
在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。
【演示动画】：地球继续自转（即P点继续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。
【提问】从E1到E3，相对太阳来说，地球是否自转了一周，自转角度是多少？学生回答：自转了一周多。
点击鼠标显示连线和“太阳日”。
太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的时间间隔为一个太阳日。
从E1到E3的时间间隔称一个太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。
完成表格内容，总结比较太阳日与恒星日的差异任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。
下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。
人教版高中地理必修一第一章第三节教案
高中地理人教版必修一第一章行星地球第三节地球的运动（第1课时）●三维目标[知识与技能]1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。
3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。
4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。
[过程与方法]1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。
2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。
[情感、态度与价值观]1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。
2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的●教学重点1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
●教学难点1.晨昏线的判断、地方时的计算。
2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。
●课时安排3课时●教学过程［新课导入］补充内容：有关地球仪的知识1．地轴：地球的自转轴（在一定时期内可看作是不变的）2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
3．经线与纬线的特点比较4．纬度与经度的划分5 .经纬网确定方向在用经纬网确定两点相互方位时，应注意的问题是：①位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。
②若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点间东西方向，又要判定两点间的南北方向。
高中地理必修一知识点总结(全)
第一章行星地球第三节地球的运动一、地球运动的一般特点地球自转地球公转运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动运动方向自西向东。
北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。
自西向东。
北极上空俯视为逆时针。
运动速度线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。
角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。
近日点（每年1月初），速度快远日点（每年7月初），速度慢运动周期真正周期：一个恒星日=23时56分4秒昼夜交替周期：一个太阳日=24时真正周期：一个恒星年=365日6时9分10秒直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒地理意义1．昼夜交替2．地方时3．沿地表水平运动物体的偏移1．昼夜长短的变化2．正午太阳高度的变化3．产生四季和五带二、太阳直射点移动1.太阳直射点的移动规律如图示23°26′N0°23°26′S2..地球公转过程中两分两至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。
二、昼夜交替和时差㈠昼夜交替1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。
2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。
人教版高中地理必修一第一章第三节地球的运动优秀教学案例教案
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，提高学生的地理素养；
3.培养学生积极探究、勇于创新的精神，鼓励学生对地理问题进行深入思考；
4.培养学生具备全球视野，关注地球运动对人类活动的影响，提高学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
4.小组合作：本案例组织学生进行小组讨论和合作，共同探究地球运动的相关问题。通过分工合作、分享观点和经验，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
5.实践操作：本案例设置了针对性的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学，提高地理应用能力。通过运用地理信息技术手段，如GPS、遥感等，观察和分析地球运动相关的地理信息，培养学生的实际操作能力。
6.情感教育：本案例在教学过程中注重情感态度与价值观的培养，引导学生尊重自然、保护环境，提高学生的地理素养。同时，培养学生积极探究、勇于创新的精神，关注地球运动对人类活动的影响，增强学生的社会责任感和使命感。
7.反馈与评价：本案例注重对学生的学习过程和结果进行评价，及时反馈学生的学习情况，为学生的持续发展提供指导和支持。通过评价和总结，帮助学生巩固学习成果，提高学习效果。
2.启发式教学：本案例采用了启发式教学方法，教师引导学生从实际问题中发现地球运动的重要性，激发学生的探究兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生主动参与课堂，培养学生的科学思维和地理素养。
3.多媒体教学：本案例运用了多媒体教学手段，如动画、视频等，生动形象地展示地球的运动过程，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，多媒体教学还能激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2.学生完成作业后，进行自我检查和反思，巩固学习成果；
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况，为学生的持续发展提供指导和支持。
中国版高中地理必修1第一章第三节地球的运动 正午太阳高度的变化课件(共43张PPT)
日影永远朝向背离太阳的方向，北回归线 以北的地区，正午的日影全年朝向正北(北极点 除外)，冬至日日影最长，夏至日最短；南回归 线以南的地区，正午的日影全年朝向正南(南极 点除外)，夏至日日影最长，冬至日最短；南北 回归线之间的地区，正午日影夏至日朝向正南， 冬至日朝向正北；直射时日影最短(等于0)。
【思维过程】 (1)根据“6月22日北京时间13时太阳高度达到最大”， 可计算出该地的经度约为105°E，根据“6月22日 13时太阳高度达到最大约83°”，可计算出该地的纬 度约为30°26′N，因此答案选C。 (2)根据该地北京时间6点左右日出(太阳高度为0°)， 13时达到正午，且正午的太阳高度为83°，可推算 出太阳每小时约升高12°，当该地当天上午太阳高 度角达到36°时，北京时间应该为6月22日9时，所 以可计算出西四区的区时为9－(8＋4)＝－3时，即6 月21日21时。
角越大，越远则正午太阳高度角越小
(2) 正午太阳高度的季节变化
纬度地 带
正午太阳高度的变化
北回归
北半球冬至日后逐渐增大，
线及 北半球夏至日达到一年中最大值，
其以北 然后又逐渐缩小，到北半球冬至
地区 日达到一年中最小值
南北回
归线
一年中有两次太阳直射，直
之间的 射时正午太阳高度最大
地区
3．正午太阳高度的计算
太阳能热水器集热面与太阳光线垂直；太 阳能热水器集热面与地面的夹角同正午太阳高 度互余。
为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳 能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与 受热板之间成直角。其倾角和正午太阳高度角 的关系为α＋h＝90°(如图所示)。
【真题2】下图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意 图，完成(1)～(2)题。
人教版高中地理必修一第一章第三节地球的运动 课件(共24张PPT)[优秀课件资料]
高中地理地球的运动
C=2πRcosX（R:地球半径； X该地地理纬度）
根据线速度的定义，求线速度
V=弧长/时间 =（2πRcosX）/T =（2πR/T）cosX =V赤道cosX （X该地地理纬度）
（2）线速度： 由于地球自转，地面上的点在单位时间转过
的弧长。
大小：
赤道线速度最大， 1670千米/小时;
开普勒第二定律：行星的向径（太阳中心到行 星中心的连线）在单位时间内所扫过的面积相等。
想一想
1.为什么北半球冬季时，地球公转 处在近日点附近？
答案：地球绕日公转到近日点附近时，太阳直
射点在南半球，北半球阳光斜射，气温较低， 为冬季。
巩固训练：
1．下图中能对的表达地球运动方向的是( C )
2、比较地球自转与公转的异同
运动 形式
自转
旋转 中心
方向
周期
角速度
线速度
公转
第一章 行星地球
第三节 地球的运动
第一学时
1958年7月1日，一代伟人毛主席读了6 月30日的人民日报，得知余江县消灭了 血吸虫，不禁“浮想联翩，夜不能寐”， 欣然提笔，写下了著名的诗句“……坐 地日行八万里，巡天遥看一千河……” 表达了他老人家宽阔博大的胸怀。 [尝试探究]在地球什么地点能做到“坐 地日行八万里”？为什么？
南北纬600的线速度约 为赤道的二分之一
1670千米
分布规律： 南北两极点无线速度(或为零），纬度越高线速 度越小。（由赤道向两极递减）
• 例1、某人某日观察某恒星位于他的正头顶 的时间是20点， 当第二天晚上他又看到这 颗恒星位于他正头顶的时间是：19时56分4秒
• 例2、某人某日观察太阳位于他的正南方的 时间是12点，当第二天他又看到太阳位于 他正南方的时间是：12时