北师大版一年级数学下册全册电子教案
第一单元：加与减（一）
第1课时
第1单元：加与减（一）
第2课时
一、创设情境，提出问题
1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。
2、出示课题: 捉迷藏。
3、出示主题图：说说图中的信息。
我们一共来了（13 ）人；现在只能看到（8）人。
4、提出问题：藏起来的有几人？
二、自主探索，解决问题：
1、想一想，用什么方法计算？
2、列出算式：13-8=？
3、试一试，你会计算得数吗？13-8=5
4、集体交流不同的计算方法。
学生的算法可能有A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。
…………
5、摆一摆、圈一圈。
摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。
让学生理解13-8=5的算理。
三、练一练
1、用小棒和计数器做一做、算一算。
11-8= 14-8= 让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。
（也可以用计数器做一做）
第1单元：加与减（一）
第3课时
第1单元：加与减（一）
第4课时
第1单元：加与减（一）
第5课时
第1单元：加与减（一）
第6课时
第1单元：加与减（一）
第7课时
第1单元：加与减（一）
第8课时
第二单元：观察物体
第一课时
第二单元：观察物体
第一课时
第三单元：生活中的数
第1课时
第三单元：生活中的数第1课时
第三单元：生活中的数
第1课时
第三单元：生活中的数
第1课时
第三单元：生活中的数
第1课时
一、创设情境。
1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。
你从图中看到了什么？
二、探索新知。
1、学生交流看到了什么？
2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。
还有差不多等概念。
三、巩固新知
想一想羊有几只？
1、跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？
跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人（）、12人（）、76人（）。
2、猜数。
同桌合作，
方法：一人猜数，其他孩子语言提示。
例如：
甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗？
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
第三单元：生活中的数
第1课时
第四单元：有趣的图形
第一课时
第四单元：有趣的图形
第一课时
第四单元：有趣的图形
第一课时
第四单元：有趣的图形
第一课时
第四单元：有趣的图形
第一课时
第五单元：加与减（二）
第1课时。
北师大版一年级数学下册全册电子教案
第一单元：加与减（一）第1课时第1单元：加与减（一）第2课时一、创设情境，提出问题1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。
2、出示课题: 捉迷藏。
3、出示主题图：说说图中的信息。
我们一共来了（13 ）人；现在只能看到（8）人。
4、提出问题：藏起来的有几人？二、自主探索，解决问题：1、想一想，用什么方法计算？2、列出算式：13-8=？3、试一试，你会计算得数吗？13-8=54、集体交流不同的计算方法。
学生的算法可能有A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。
…………5、摆一摆、圈一圈。
摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。
让学生理解13-8=5的算理。
三、练一练1、用小棒和计数器做一做、算一算。
11-8= 14-8= 让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。
（也可以用计数器做一做）第1单元：加与减（一）第3课时第1单元：加与减（一）第4课时第1单元：加与减（一）第5课时第1单元：加与减（一）第6课时第1单元：加与减（一）第7课时第1单元：加与减（一）第8课时第二单元：观察物体第一课时第二单元：观察物体第一课时第三单元：生活中的数第1课时第三单元：生活中的数第1课时第三单元：生活中的数第1课时第三单元：生活中的数第1课时第三单元：生活中的数第1课时一、创设情境。
1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。
你从图中看到了什么？二、探索新知。
1、学生交流看到了什么？2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。
还有差不多等概念。
三、巩固新知想一想羊有几只？1、跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
一年级北师大版数学下册教案8篇
一年级北师大版数学下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学全册教案(北师大版).doc
一年级第二学期数学计划一、教学目标1.培养学生学习数学的愿望.2.培养良好的学习习惯.3.创设生动有趣的学习情景.4.结合学生实际进行教学.5.鼓励算法多样化.6.重视学生的实际活动.7.关注学生的学习过程.8.创造性的使用教科书.二、教学重点1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、培养学生的操作能力。
三、教学难点100以内的进位加法和退位减法。
四、教学措施1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、课时安排1、生活中的数-------------------5课时2、观察和测量----------------------------4课时3、加减法（一）------------------------10课时4、有趣的图形----------------------------6课时5、加和减（二）-------------------15课时6、购物-----------------------5课时7、加减法（三）-----------------6课时8、统计-----------------------------2课时9、总复习--------------------------5课时第一课时数铅笔 1教学内容：数100以内的数和100以内数的组成教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。
教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：正确数出几十九后面一个数。
教学准备：实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数。
1.复习20以内的数。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数字1-5的大小顺序。
教学难点：1. 数字1-5的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字1-5的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
2. 数字6-10的大小顺序。
教学难点：1. 数字6-10的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字6-10的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字6-10。
第三章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学内容：1. 学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学重点：1. 平面图形的认识。
2. 平面图形的分类。
教学难点：1. 平面图形的特点。
2. 对平面图形的分类能力。
教学准备：1. 各种平面图形的卡片。
2. 画有各种平面图形的图片。
教学过程：1. 引导学生观察平面图形卡片，学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
1.2 教学内容：学习数字1-5的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
1.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
1.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字1-5。
2. 教授数字1-5的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
2.2 教学内容：学习数字6-10的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
2.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
2.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字6-10。
2. 教授数字6-10的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：让学生能够理解加法的概念，掌握加法的运算方法。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容：学习加法的概念和运算方法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解加法的含义。
进行加法运算的实践活动。
3.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解加法的含义。
采用游戏教学法，设计加法运算的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行加法运算的实践活动。
3.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生理解加法的含义。
(完整版)北师大一年级下册数学教案全册,推荐文档
第二学期一年级数学教学计划 年 2 月(一) 关于数与代数1. 第三单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系， 能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2. 第一单元《加与减（一）》。
第五单元“加与 减”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握 100 以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
(二) 关于空间与图形 1. 第二单元《观察物体》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。
2. 第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教材分析北师大版一年级数学下册第一单元总第序号（1 ）③15-9 等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从 15 根小棒里，一根一根的减，一共减去 9 根，还剩 6 根。
(完整word版)北师大版一年级数学下册全册教案
第一单元加与减(一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2—3页.学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性.学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）.3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+( )=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子)（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考,探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题,你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15—9怎样算呢?今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导.师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1)数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书:15-5=10 10—4=6（3)，破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15—9=6师板书：9+（)=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学内容：1. 学习数字1-10的读写。
2. 通过数数活动，让学生掌握数字1-10的顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的顺序。
教学难点：1. 数字1-10的写法。
2. 快速准确地数数。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生初步感受数字1-10。
2. 新课导入：讲解数字1-10的读写和顺序。
3. 实践活动：学生分组进行数数活动，巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真思考、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 学习20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 20以内的加法和减法运算。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 加法和减法运算的计算方法。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：1. 加法和减法运算卡片。
2. 实际问题情境材料。
教学过程：1. 导入：通过讲解实际问题，引导学生学习20以内的加法和减法。
2. 新课导入：讲解20以内的加法和减法运算方法。
3. 实践活动：学生分组进行加法和减法运算练习，解决实际问题。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生珍惜货币、合理消费的观念。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
教学重点：1. 人一年级下册数学全册教案（北师大版）第六章：几何图形教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。