语文S版成长ppt课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受成长的过程，培养学生的同理心。
2. 培养学生运用语言文字表达自己成长过程的能力。
3. 引导学生学会面对成长中的困难，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会成长的意义，学会表达自己的成长过程。
难点：如何引导学生正确面对成长中的困难，培养学生的心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组学长的图片，引导学生思考成长的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）引导学生阅读课文，了解文章大意，分析文章结构。
（2）对文章重点词语、句子进行讲解，帮助学生理解课文。
（3）针对文章内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解：分析文章中的精彩句子，引导学生学会运用语言文字表达自己的成长过程。
4. 随堂练习：让学生结合自己的成长经历，用文字描述一个成长中的喜悦或烦恼，并进行分享。
六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的三个章节及其内容。
2. 重点词语：列出文章中的重点词语，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的成长经历，写一篇关于成长中的喜悦或烦恼的作文。
2. 答案：无标准答案，要求学生真实表达自己的情感和思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于成长的书籍，分享自己的阅读心得，进一步体会成长的意义。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的文章结构图和重点词语。
4. 作业设计中的作文题目和答案要求。
一、教学目标中的重点和难点解析1. 重点：理解文章内容，体会成长的意义，学会表达自己的成长过程。
补充说明：为实现这一重点目标，教师应引导学生深入阅读课文，从文章的具体事例中提炼出成长的普遍意义。
《成长》精品课件语文S版四年级语文上册精品课件
《成长》精品课件语文S版四年级语文上册精品课件一、教学内容本节课我们将深入学习《成长》这篇课文，该文选自四年级语文上册第五单元。
具体内容包括：课文朗读、生字词掌握、句子解析、主题思想探讨以及相关语文技能训练。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中出现生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，培养学生积极向上成长心态。
4. 提高学生句子解析能力和语文综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题思想深入理解，句子解析技巧。
2. 教学重点：生字词学习，课文朗读和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文朗读录音，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过分享一个关于成长小故事，激发学生兴趣，引导他们进入本节课学习。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文韵律美。
3. 生字词学习：PPT展示生字词，引导学生正确认读，理解词义，并运用到实际语境中。
4. 句子解析：挑选课文中典型句子，引导学生分析句子结构、修辞手法和表达效果。
5. 主题思想探讨：分组讨论，让学生谈谈自己对成长认识，结合课文内容探讨成长过程中喜怒哀乐。
6. 语文技能训练：设计相关练习题，巩固生字词和句子解析技巧。
六、板书设计1. 课文《成长》2. 生字词列表3. 句子解析示例4. 课文主题思想七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 用课文中词语造句。
c. 写一篇关于成长小短文。
答案：a. 生字词抄写略。
b. 例句：在成长道路上，我们要勇往直前，不畏艰难。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学内容，思考自己在教学过程中优点和不足，如何改进教学方法，提高学生学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读关于成长书籍，观看相关电影，分享自己感悟，进一步拓宽视野，丰富内心世界。
语文S版四年级上册《成长》课件
语文S版四年级上册《成长》课件一、教学内容本节课选自语文S版四年级上册《成长》单元，详细内容为第一章节《小草》和第二章节《爸爸的礼物》。
通过这两篇文章的学习，让学生了解成长过程中的喜怒哀乐，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受成长的快乐与困惑。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生热爱生活、珍惜成长的美好情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会成长的情感变化。
难点：如何引导学生从课文中提炼出成长的意义，并将其运用到自己的生活实际中。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组植物生长的照片，引导学生关注生命的成长过程，进而引出本课主题。
2. 学习第一章节《小草》（1）让学生自读课文，边读边思考：小草在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）教师指名学生朗读课文，其他学生认真听，关注课文中的生字、新词。
3. 学习第二章节《爸爸的礼物》（1）让学生自读课文，边读边思考：爸爸的礼物是什么？为什么说这是一份特殊的礼物？（2）教师指名学生朗读课文，其他学生认真听，关注课文中的生字、新词。
（3）教师引导学生分析课文，理解爸爸的良苦用心，感受成长的喜悦。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在成长过程中遇到的困难和收获。
六、板书设计1. 第一章节：小草的成长过程及启示。
2. 第二章节：爸爸的礼物——成长的喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于自己成长过程中的一个难忘瞬间的作文。
答案示例：我成长的过程中，有一次参加学校运动会，我报名参加了跳远比赛。
比赛前，我很紧张，担心跳不好。
但是在爸爸妈妈的鼓励下，我鼓起勇气，全力以赴。
最终，我获得了第一名。
这次经历让我明白了，只要有信心，勇敢面对，就能克服困难，取得成功。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件(1)
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册的《成长》一文。
教学内容主要包括教材的第三章节，详细内容涉及对成长的认知、成长过程中的趣事以及成长带来的变化。
二、教学目标1. 理解文章的主旨，认识到成长是一个必然的过程，培养积极面对成长的勇气和信心。
2. 学会运用生动的语言描述自己的成长过程，提高表达能力和想象力。
3. 培养关爱他人、珍惜友谊的品质，学会在成长过程中与同伴互相帮助、共同进步。
三、教学难点与重点教学难点：理解成长过程中的心理变化，学会用生动形象的语言表达。
教学重点：把握文章的主题，培养积极面对成长的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们从小到大的照片，引发学生对成长的思考，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意。
b. 老师讲解：对课文进行详细讲解，帮助学生理解文章的主旨。
c. 例题讲解：讲解课文中的典型例句，引导学生学会运用生动的语言描述成长过程。
3. 随堂练习：a. 小组讨论：让学生分小组讨论成长过程中的趣事，互相分享。
b. 课堂发言：邀请部分同学发言，讲述自己的成长故事。
六、板书设计1. 《成长》2. 主体：a. 成长的认知b. 成长过程中的趣事c. 成长带来的变化七、作业设计1. 作业题目：以“我的成长故事”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：理解成长过程中的心理变化，学会用生动形象的语言表达。
2. 教学重点：把握文章的主题，培养积极面对成长的情感态度。
4. 作业设计：作文题目的设置及答案要求。
5. 课后反思及拓展延伸：教学反思的内容，以及拓展延伸活动的建议。
一、教学难点解析1. 理解成长过程中的心理变化：在讲解课文时，要着重分析作者在成长过程中所经历的心理变化，如从好奇、恐惧、期待到自信、独立等。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册《成长》一课。
该课内容包括教材第三章“成长的脚步”中的第一节，着重探讨成长的含义、成长的快乐与挑战以及如何在成长过程中树立正确的人生观。
二、教学目标1. 让学生掌握“成长”的概念，了解成长过程中的喜怒哀乐。
2. 培养学生勇敢面对成长中遇到的困难和挑战，学会自我调节和鼓励。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体中成长。
三、教学难点与重点重点：成长的意义、成长过程中的情感变化、面对挑战的方法。
难点：如何让学生真正体会到成长的快乐与挑战，并学会自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组学长的图片，引导学生思考成长的意义。
2. 新课内容：详细讲解“成长”的概念，分析成长过程中的喜怒哀乐，让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战。
3. 实践情景引入：分组让学生讨论如何面对成长中的挑战，鼓励他们勇敢面对困难。
4. 例题讲解：讲解一道关于成长的选择题，让学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际经历，编写一段关于成长的故事。
六、板书设计1. 《成长》2. 内容：（1）成长的概念（2）成长的喜怒哀乐（3）面对成长挑战的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的成长故事”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生结合自己的实际经历，真实表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于成长的概念和意义有了更深刻的理解，但在面对挑战的方法上还需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、思考自己在成长过程中的变化，学会自我调节，勇敢面对挑战。
同时，推荐阅读一些关于成长的书籍，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：成长的意义、成长过程中的情感变化、面对挑战的方法。
《成长》课件语文S版四年级语文上册课件
《成长》课件语文S版四年级语文上册课件一、教学内容本节课我们将学习《成长》这一课，该内容位于语文S版四年级语文上册的第四章第二节。
详细内容包括：理解文章主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，以及培养对自然、生活的热爱。
二、教学目标1. 理解文章的主题，认识到成长过程中的快乐与挫折，学会正确面对。
2. 掌握本课生字词，提高阅读理解能力，能流利地朗读课文。
3. 通过课文学习，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：理解作者如何通过对自然环境的描绘来表达成长的快乐与挫折。
重点：分析课文结构，掌握生字词，培养对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中儿童成长的图片，引发学生对成长的思考，进而导入本课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师讲解生字词，分析课文结构。
c. 学生跟随老师一起分析课文，理解作者表达的思想感情。
3. 例题讲解：通过分析课文中的重点句子，引导学生理解作者如何通过对自然环境的描绘来表达成长的快乐与挫折。
4. 随堂练习：学生根据例题，自主分析课文中的其他句子，体会作者的情感。
六、板书设计1. 《成长》2. 结构：总分总3. 重点词汇：快乐、挫折、自然、生活4. 作者观点：正确面对成长过程中的快乐与挫折七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于成长的作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出自己在成长过程中的真实感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解课文主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于成长的文章，提高阅读理解能力，进一步培养对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细把握；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的合理布局；6. 作业设计的针对性和开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册《成长》一课。
本课内容主要围绕“成长”这一主题，通过讲述小动物们成长的故事，引导学生理解成长的含义，学会关爱他人。
教学内容包括教材第5章第1节《小蝌蚪找妈妈》和第5章第2节《小鹰学飞》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会到成长的快乐，学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：如何引导学生体会成长的快乐，培养关爱他人和自信的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物成长的照片，引导学生讨论小动物们在成长过程中遇到的困难和趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》：学生朗读课文，理解小蝌蚪找妈妈的过程，讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中学会的本领。
（2）学习《小鹰学飞》：学生默读课文，思考小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
3. 例题讲解：（1）用课文中的词语造句。
（2）根据课文内容回答问题。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 《成长》2. 内容：（1）小蝌蚪找妈妈：勇敢、自信（2）小鹰学飞：勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）写一篇关于自己成长的故事，分享给同学。
2. 答案：（1）例句：小蝌蚪在找妈妈的过程中，学会了很多本领，变得越来越勇敢和自信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，针对问题进行改进。
(语文S版)四年级语文上册课件成长共39页文档
•你们有零花钱吗? •你们的零花钱哪里来? •你们的零花钱怎么花?
语文S版四年级语文上册第三单元
成长
肠够 驶 辆
香肠 鱼肠 大肠 肠胃
牵肠挂 肚
够本 够格 能够 足够
行驶 驾驶 驶向 疾驶 奔驶
翻箱倒 柜
肥胖 胖子 胖乎 乎 肥头 胖耳
鸟窝 酒窝 窝藏 窝火 燕窝
约翰或他的妈妈说什么?
• 齐读最后一段,思考: 为什么说这样更利于 成长?你有过类似的经 历吗?
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是
没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为
了从小培养他的生活能力，因为这样更有
利于他的成长。
———————————
————————————
为什么说“这样更有利于他的成
长”？你同意这个看法吗？
从小就要学会自立自 强，这样在我们今后的 成长过程中，不管遇到 困难，我们都能勇敢的 去面对，努力的去克服。
……不是……也
不是……而是……
1、你能用这样的句式，说说约翰父母怎样表达对他 的爱吗？ 2、再用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样 表达对你的爱呢？
• 清理过关
• 1.比一比，再词。 肠（ ） 驶（ ） 挎（ ） 诞（ ）酬（ ）份（ ）
(语文S版)四年级语文上册课件成长
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 齐读最后一段,思考:
为什么说这样更利于
成长?你有过类似的经
历吗?
编辑课件
18
……不是……也
不是……而是……
1、你能用这样的句式，说说约翰父母怎样表达对他 的爱吗？ 2、再用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样 表达对你的爱呢？
编辑课件
19
• 清理过关
• 1.比一比，再词。 肠（ ） 驶（ ） 挎（ ） 诞（ ）酬（ ）份（ ）
编辑课件
4
•找出描写约翰外貌的句子 读一读， 小约翰给你留下什 么印象？
编辑课件
返回
5
学习方法：
1. 找
——画出描写约翰的句子。
2. 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
3. 读
——根据自己的理解有感情地朗读。
编辑课件
6
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
•你们有零花钱吗?
•你们的零花钱哪里来?
•你们的零花钱怎么花?
编辑课件
1
语文S版四年级语文课文里出现了几个人物？分别是谁？
2. 他们之间发生了什么故事？请用简 单的语言介绍。
编辑课件
3
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报
父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我”（看见） 约翰的妈妈
琢磨：
漫不经心：
恍然大悟：
虎头虎脑：
编辑课件
20
作业：把成长的故事讲给父母听，请他
们谈谈听后的感受，与家长交流。
编辑课件
21
编辑课件
13
你觉得什么原因 使小男孩面对爱 吃的香肠又舍不
得买呢？
编辑课件
返回
14
面对小约翰的言行，“我”是怎么 做？怎么想的呢？
1.作者是这样做的： 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃
好了。”
2.作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜
欢他，也许他的家庭经济情况不太好。
编辑课件
汤（ ） 使（ ） 垮（ ） 延（ ）仇（ ）纷（ ）
• 2.我想说 课文写的是我在意大利一个面包房里认识一个叫约翰的小孩，
他每次 来面包房都只用两元钱买一只香肠和一听可乐。有一天我 偶然看到大雪天他在投送报纸，后来我才知道————————— ———————————————————————。
• 3.解释下列词语的意思。 自言自语：
编辑课件
10
•讲故事（注意抓住 人物、时间、地点）。 •听故事,深入学习课 文。
编辑课件
11
１、你从哪里可以看出小男孩特 别想得到两根香肠？ ２、当我表示要多给他一根时， 他是怎么做的？如果你是他，你 会怎么做？ ３、从小男孩的态度里你感受到 了什么？把你的感受朗读出来。
编辑课件
12
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。 两块钱买一根香肠，还可以喝一听可乐。”
编辑课件
8
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1. 我会找。（语言、动作描写） 2. 我会说：
约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
编辑课件
9
再读课文(以四人小组 讨论,其中一个同学作笔 录),用自己的话说说课文 讲了一个什么故事.
1. 我会找:
2. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
编辑课件
7
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
1. 我会找。 （语言描写）
2. 我会说：
约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。 3. 我会有感情地朗读。
15
• 作者跟我们一样，也产 生了很多疑问。同学们一 起读第六自然段。 • 带上疑问，我们继续听 故事。(自由读7~13自然 段）
编辑课件
返回
16
•“我看到什么情景，使我恍 然大悟？” • 此时你心中又有怎样的想 法?你明白了什么? • 明白了事情真象,你想对小
约翰或他的妈妈说什么?
编辑课件
17