(完整)二年级语文拼音复习与字词第二次教案
二年级语文复习教案 (2)
二年级上语文期终复习计划复习内容：汉语拼音：1、能借助汉语拼音识字，复习巩固学过的拼音。
特别是整体认读音节。
2、能熟练区分前后鼻音，平翘舌音的字。
字词：3、能背诵16首古诗，熟读记名人名言。
写话：1、能基本看懂图画的意思，会用几句话表达图意，做到意思表达正确，语句连贯，正确使用标点符号。
2、能根据教师创设的主题或情境写几句句子。
3、能将几句比较简单的句子（不多于6句）排列成一段有意义的话。
第一教时（拼音）教学要求：能借助汉语拼音识字，复习巩固学过的拼音，能熟练区分前后鼻音，平翘舌音的字。
复习巩固学过的生字，能正确区分形近字、同音字，读准多音字。
能正确地用部首查字法和音序查字法查字。
教学重点：能熟练区分前后鼻音，平翘舌音的字。
掌握用部首查字法和音序查字法查字的方法。
课生字。
第二教时字、词教学要求：复习组词、在语言环境中填写量词，掌握动词和形容词、形容词和名词、动词和名词的搭配。
能说出常用的近义词和反义词。
积累词语和成语。
教学重点：能按要求照样子写词语ABB、AABB的形式，积累带有数字的成语。
一、比一比，组成词语。
（1（）人（）爱（）高（）重（）条（）理（）人（）脾心（）神（）东（）西（）七、填上合适的数字，把成语填写完整。
例：（四）面（八）方（）牛（）毛（）上（）下（）方（）计八、照样子写词语。
1、笑哈哈2、整整齐齐九、选词填空。
发现发明倒影倒映1、经过多次试验，爱迪生终于（）了电灯。
2、我忽然（）这里有一个蚂蚁洞。
第三教时句教学要求：1、复习能把不完整的句子说完整。
能把打乱的词语连成一句话。
学会在不同的句子中使用标点符号，如，。
！？2、能照样子写句子。
能把错乱的句子整理成段。
教学重点：能看懂题意完成照样子写句子，理清思路、条理清晰地把打乱的词语连成一句话。
一、把下列句子填写完整：1、虽然大海近在咫尺，。
2、男孩一边回答，一边。
3、成功就是。
4、因为鸟是人类的朋友，所以。
5、池水整天半睡半醒地躺着，结果。
汉语拼音 复习二 教案教学设计
汉语拼音复习二教案教学设计汉语拼音复习二教案教学设计汉语拼音复习二一、学习目标：（一）、创设情境，通过有趣的游戏复习23个声母，体会学拼音的乐趣。
（二）、在有趣的情境游戏中认读音节，区分形近、音近的声母，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
（三）、摘苹果的游戏中巩固认识的字，提高口头表达的能力。
二、课前准备：（一）、创设一个美丽的大果园。
（二）、23个声母的字母卡片，声母表。
（三）、学过的30个生字卡片。
（三）、学生准备小棒、毛线、橡皮泥等物品。
三、教学流程：第一课时（一）、创设情境，小组合作学习声母表。
（我会连）(在大黑板上画上或帖上花草、果树等布置成一个美丽的大果园。
学生分成几个小组)1、情境导入：小朋友，今天我们一起去果园摘苹果，好吗？可是，这段时间，我们认识了许多声母娃娃，他们也想和我（三）、互相介绍，小组合作找找姓里的声母。
（我会想）1、小朋友的办法还真不错，果园的叔叔阿姨记住了许多声母娃娃，他们让我们和拼音字母手拉手，结成一个个小小组去果园玩呢。
让我们和拼音字母交好朋友，介绍自己和别人姓里的声母。
2、同桌互相介绍。
3、小组的形式找找姓里的声母互相介绍。
结好对子进入果园。
（四）、作业延伸。
1、按顺序熟读声母表。
2、生活中收集更多的方法记一记声母。
第二课时（一）、猜一猜，拼一拼。
（我会读。
）1、猜一猜游戏：我们大家在果园尽情地玩开了，玩起了猜一猜游戏。
（把卡片或音节藏在果园的花草树木中。
）区分易混淆的声母：z-zh c-ch s-sh r-l p-qb-d区分音节：zū-zhū cè-chè suò-shuò nà-là pí-qí bǔ-dǔ利用卡片猜一猜。
2、用卡片对对子的方法进行拼读。
注意结合自己学习体会强调读准平翘舌音、鼻音。
3、补充拼读。
（二）、找一找，连一连。
（读读连连）1、我们大家又玩起了找朋友的游戏。
《汉语拼音·复习二》教案(通用
《汉语拼音·复习二》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确辨析与运用。
教学重点：拼音的拼写规则和发音技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含声母、韵母和声调的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素。
2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，对声母、韵母和声调进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 知识巩固（10分钟）通过拼音接龙、拼音速记等游戏，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组，进行拼音竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
7. 课堂反馈（5分钟）学生分享学习心得，教师解答疑问。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格展示。
2. 例题解答步骤。
3. 课堂小结和重点提示。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母和声调的拼写与辨析。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高汉语拼音的应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 课堂互动环节的设计7. 作业设计的针对性和实用性8. 课后反思及拓展延伸的深入思考一、教学内容的详细设计声母：重点区分形似、音似的声母，如b与p，d与t等，通过对比练习加深印象。
《汉语拼音·复习二》教案(通用
《汉语拼音·复习二》教案(通用一、教学内容本节课我们将复习《汉语拼音》的第二部分内容。
具体涉及教材的第四章《复韵母与鼻韵母》以及第五章《声调与隔音符号》。
详细内容包括复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音及书写；鼻韵母an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的发音及书写；声调标注规则及隔音符号的使用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母和鼻韵母的发音及书写，提高他们的汉语拼音水平。
2. 培养学生正确标注声调及使用隔音符号的能力，增强他们对汉语语音的理解。
3. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高学生的拼音应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母与鼻韵母的正确发音，声调标注规则，隔音符号的使用。
教学重点：熟练掌握拼音的书写和发音，提高实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生用拼音写一段话，引发他们对拼音复习的兴趣。
2. 讲解：详细讲解复韵母、鼻韵母的发音及书写，示范声调标注和隔音符号的使用。
a. 通过PPT展示复韵母和鼻韵母的发音口型，让学生模仿练习。
b. 用例题讲解声调标注规则，让学生在实际操作中掌握方法。
3. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相关的拼音练习，巩固所学知识。
4. 互动：邀请学生上台演示拼音书写，并请大家共同纠正发音和书写错误。
六、板书设计1. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu2. 鼻韵母：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong3. 声调标注规则4. 隔音符号的使用七、作业设计1. 作业题目：a. 请用拼音写一段话，至少包含5个复韵母和5个鼻韵母。
b. 标注所写段落的声调，注意隔音符号的使用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复韵母和鼻韵母的掌握程度，以及声调标注和隔音符号的运用情况，针对学生的问题进行针对性的辅导。
部编版语文二年级上册拼音复习课二《巧记整体认读音节》(教案)
教案：部编版语文二年级上册拼音复习课二《巧记整体认读音节》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握整体认读音节的发音规律，提高拼音阅读速度和准确性。
2. 过程与方法：通过趣味游戏、小组合作等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队精神。
二、教学内容1. 巧记整体认读音节的技巧和方法。
2. 整体认读音节的练习和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握整体认读音节的发音规律和应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用巧记方法，提高记忆效率。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学录音带。
2. 学具：拼音练习册、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入整体认读音节的学习，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解整体认读音节的发音规律和巧记方法，引导学生自主探究。
3. 活动设计：开展趣味游戏、小组合作等活动，让学生在游戏中掌握整体认读音节。
4. 巩固练习：布置相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学内容，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计1. 板书巧记整体认读音节2. 板书内容：整体认读音节的发音规律、巧记方法、练习题。
七、作业设计1. 课后练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 家庭作业：让学生回家后，自主进行整体认读音节的练习和应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，为学生的成长助力。
总之，本节课通过趣味故事、游戏、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握整体认读音节。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。
同时，教师还要注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
《汉语拼音复习二》教学设计
声母复习
声调复习
回顾21个声母的发音部位和发音方法 ，通过发音练习、听音辨声母等方式 进行复习。
回顾四个声调的调值和调型，通过模 仿发音、听音辨调等方式进行复习。
韵母复习
复习24个韵母的发音特点，重点区分 易混淆的韵母，如i和u、e和o等，通 过发音练习、韵母组合拼读等方式进 行复习。
拼读规则与技巧讲解
共享教学资源
建立教学资源共享平台，上传各自的教学课件、教案等资料，方 便团队成员相互借鉴和学习。
交流教学经验
通过定期的教学研讨会、座谈会等形式，促进团队成员之间的交流 与合作，分享教学经验和方法。
共同成长
在团队合作中，不断激发教师的成长动力和创新意识，实现教学相 长，共同提升专业素养。
THANK YOU
05
教学资源与开发
利用现有教材及辅助材料
课本
以课本为基础，通过讲解、练习等方式帮助学生 复习汉语拼音。
辅助教材
使用与课本配套的练习册、习题集等，加强学生 的实践能力和应用水平。
多媒体教学资源
利用课件、视频、音频等多媒体教学资源，使教 学更加生动有趣。
开发适合学生的拼读练习材料
针对学生实际情况，编写适合他们的拼读练习材料，包括单词、短语、句子等。
小组练习
将学生分成小组，让他们在小组内互相拼读、互相纠正发音，培养 学生的合作精神和自主学习能力。
游戏练习
设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音捉迷藏”等， 让学生在游戏中巩固和加深对拼音的理解和记忆。
归纳环节：总结学习成果，巩固拼读规则
01
学生自评
让学生自我评价本节课的学习成果，说出自己掌握得好的拼音和还需要
韵母表、整体认读音节表等。
汉语拼音复习二教案
汉语拼音复习二教案汉语拼音复习二教案1教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的.字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师姓名张发红学生姓名刘海岚教材版本人教版
学科名称语文年级二上课时间2012-03-11 11:00-12:00 课题名称复习巩固课
教学目标1、声韵母的辨析
2、一二单元字词复习
3、课内阅读练习
教学重点1、声韵母的辨析
2、课内阅读练习
教学过程
知识梳理：
一、汉语拼音
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü。
记住字形读音（形象记忆）
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大头人，穿件衣服iii.
u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。
二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，
9字加钩g g g ，机枪向上k k k，
一把椅子h h h ，i下加钩j j j，
像个9字q q q ，一个叉字x x x，
像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，
半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，
c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
一、默写六个单韵母。
（6分）
二、按顺序默写二十三个声母。
（23分）
三、按要求分类写下来。
（12分）
a g u t m e r üp i c o
单韵母：
声母：
四、照样子写音节。
（7分）
b—ù→（bù）zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( )
五、把下面音节的声母写在（）里。
cǎo ( ) hiú ( ) zhuō ( )
ruì( ) xióng( ) yǎng ( )
二、第一单元吧：
【同音字组词】
唤：（叫唤、唤醒）芽：（发芽、麦芽）
换：（交换、换班）牙：（牙齿、门牙）
【形近字组词】
冈（山冈、冈峦）喊（呼喊、大叫大喊）
【近义词】
呼唤──召唤、呼喊漆黑──乌黑、黝黑
惋惜──叹息、可惜浓密──稠密、浓重、
散发──分布、分发高兴──愉快、喜欢渐渐──逐渐、逐步【反义词】
浓密──稀疏稀拉散发──收集、收拢美丽──难看
小练习：
一、生字宝宝我会写。
dīnɡdōnɡdōnɡwàn
泉水唱起歌，热情把爷爷送走；物复苏春来到，bǎi qí
花齐放真热闹！
二、好词赞春天。
1.读一读连一连。
春回万物莺歌冰雪百鸟
复苏燕舞大地争鸣融化
2.照样子，选一个词说一句话。
例：春天来了，百花齐放。
我来说：
三、第二单元吧
【字音字形】
杜鹃清脆天然泉水瓦罐
水塔明亮一股结果尽情阳光灿烂
【词语理解】
灿烂：光鲜、鲜明、耀眼。
〖搭配〗
灿烂的光芒，灿烂的春光，灿烂的文化，灿烂的未来。
〖例句〗
阳光灿烂、春暖花开的季节人们纷纷外出踏青。
天然：自然存在的，自然产生的。
〖搭配〗
天然纤维，天然牧场；天然的景观，天然的通道，天然的联系，天然的香味。
〖例句〗
这种食品的原料是纯天然的。
必须识记的字词：
软垫(diàn) 绒线团（róng）舒适（shì）橱柜（chǘ）
厨房（chǘ）抽屉（tì）滑稽（jī）糊涂（hútu）
多余（yú）蹭着（cèng）免费（miǎn）
小练习：
1、我让词语朋友拉拉手
冒着春风晶莹的春风
踏着细雨温暖的空气
乘着小路清新的露珠
沿着荆棘明亮的镜子
2、快让词儿对号入座
流过穿过
泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了照见美丽的身影。
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
吸引吸收
小树（）泥土的养分，慢慢长成了参天大树。
她优美的歌声（）了在场的每一位观众。
簇拥拥抱
一丛野蔷薇（）着铃兰花。
久别的亲人紧紧地（）在一起。
四、阅读魔方
送小鸟回家
一天晚上，阵雨过后，空气异常清新，我和爸爸妈妈一块屋外散步。
忽然，我发现一只小鸟正站在楼梯口，它的羽毛全给雨淋湿了，冷得缩着脖子，小眼睛东张西望，好像在说：“救救我吧，救救我吧！”我把它拣起来，拿回屋去了。
当我用棉布轻轻地将小鸟身上的水珠擦去，轻轻地抚摸着它时，小鸟眨巴着眼睛，好奇地看看彩色电视机，又天真地看看冰箱，好像觉得这里的一切都非常新奇。
不一会儿，它身上的羽毛全干了，还“啾、啾、啾”的唱歌哩。
我爱上了这只小鸟，就对爸爸说：“我买一只笼子把它养起来吧，让它天天为我们唱歌。
”爸爸笑眯眯地没有回答我，却叫我看看小鸟正在做什么。
我看见恢复生气后的小鸟一会儿钻到沙发下，一会儿又跳到桌子上，最后扑向客厅墙上的一幅《竹林春雨》图，嘴里不停地叫着，仿佛在说：“我要出去！我要出去！”我忽然明白了：小鸟不爱看大彩电，也不爱看这电冰箱，它爱的是青山、绿水、蓝天和白云。
于是，我们来到一棵小树下，爸爸把我举得高高的，我小心地将小鸟放在树枝上，对小鸟说：“再见了！快回家找妈妈吧。
”
1、为画线词语找朋友（连线）
空气异常清新到处看
小鸟东张西望特别新鲜
2、小鸟为什么钻来钻去？
3、小鸟爱什么？
课后小结上课情况：
课后需再巩固的内容：
配合需求：
家长：____________________________________________________ 学管：____________________________________________________
时间教研主任签字
2012个性化辅导教案。