三年级【语文(统编版)】《第1—4单元复习活动课》第一课时-3学习任务单
学习任务单
【第一站】字词岛
将正确的读音填到相应的括号里。
挣:zhèng zhēng 挑:tiāo tiǎo
1.小壁虎挣（）扎了一会儿，最后，挣（）断尾巴逃走了。
2.对于瘦弱的她来说，挑（）起满满两大桶水是个巨大的挑（）战。
【第二站】书写林
认真拼读，准确书写。
【第三站】名字创意馆
我为喜欢的兴趣小组取的名字是：。
我取这个名字的理由是：
【第四站】成语大观园
我还知道类似的成语有:
【第五站】谚语、俗语欢乐谷
选择合适的谚语或俗语填空。
1.正所谓（）。
通过辩论赛，同学们深刻
地认识到了电子产品的利与弊。
2.在拔河比赛中，我们班的同学团结一心，努力拼搏，最终战胜了强大的
对手，取得了比赛的胜利，这真是（）。
【第六站】古诗嘉年华
默写古诗《山行》。
huānɡyěliúlèi jiùmìnɡbào fēng yǔfúzhuānɡpái liètiào wǔzènɡsònɡ。
(完整)三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案三年级语文教研组一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、优化后的句子：结合课文，复习并掌握如何以时间、事件发展或空间方位顺序理解一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，特别是着重初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板与多媒体课件。
六、教学时间：14课时。
七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。
所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。
今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。
部编版三年级语文上册《期末复习课》学习任务单(第1-3课时导学案)及课后练习
部编版三年级语文上册《期末复习课》学习任务单及课后练习第一课时【学习目标】1.能运用多种方法，复习 5-8 单元的字词句等基础知识，读准字音、准确书写。
2.能够朗读、背诵名言、古诗，大致了解意思与蕴含的道理。
重点：能运用多种方法，复习 5-8 单元的字词句等基础知识，读准字音、准确书写。
难点：能够朗读、背诵名言、古诗，大致了解意思与蕴含的道理。
【课前学习任务】1.思考要复习的基础知识都包括哪些内容。
2.试着对基础知识进行分类。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课上学习任务】学习任务一：认读易读错字。
悄耍亦饶瑰凳欣膝喳副凝皆投脯棒血撤险惹诚学习任务二：交流书写的方法1.观察字词：翠绿玩耍满载整洁2.交流书写方法学习任务三：想一想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？我军的伤员陆续．．从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续．．给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续．．工作了六十九个小时。
1.交流思考。
2.选词造句。
学习任务四：猜古诗。
1.看图猜古诗。
2.听意思猜古诗。
【课后练习】1.梳理语文书《词语表》中第 5-8 单元容易写错的词语，运用所学的方法记住这些词语。
2.积累一些如何待人的名言。
第二课时【学习目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用，能借助关键语句理解一段话的意思。
2.梳理总结摘抄的基本方法，能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
三年级【语文(统编版)】《第1—4单元复习活动课》第三课时-1教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
三
学期
第一学期
课题
第1-4单元复习活动课（第三课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
ห้องสมุดไป่ตู้教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.通过梳理1-4单元中的两次口语交际练习，对其中的教学要点进行复习巩固，在日常交际中提升口语表达能力。
（1）学生日记欣赏。
（2）学生交流分享自己听后的收获和感想，教师评价。
3.精彩习作分享汇第三站——《我来编童话》。
（1）欣赏学生童话作品——《芭蕉和红玫瑰》，教师评价。
（2）分享学生的童话故事题目。
4.精彩习作分享汇第四站——《续写故事》，教师小结。
5秒
三、布置作业
从自己的四篇习作中选择一篇你最满意的作品和同学分享，请同学对你的习作做出评价。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分25秒
一、口语交际的收获与发现
学生自主交流自己对第一单元“我的暑假生活”和第四单元“名字里的故事”这两次口语交际的发现和收获。
11分40秒
二、精彩习作分享汇
1.精彩习作分享汇第一站——《猜猜他是谁》。
（1）根据描述猜人物。
（2）学生习作赏析。
（3）教师小结。
2.精彩习作分享汇第二站——《写日记》。
2.通过赏析学生1-4单元的习作例文，对不同类型习作的教学要点进行复习巩固，感受习作带来的乐趣，激发书面表达的兴趣。
教学重点：
通过赏析学生1-4单元的习作例文，对不同类型习作的教学要点进行复习巩固，感受习作带来的乐趣，激发书面表达的兴趣。
《第一单元复习课》【教案】三年级上册语文部编版
第一单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第一单元的学习内容，巩固基础知识。
2.提高学生的语文听、说、读、写能力。
3.通过复习课的学习，让学生更好地适应接下来的学习任务。
二、教学内容1. 认读生字词从字词、拼音、词义三个层面巩固第一单元的生字词，包括“大，小，月，棵，好，把，草，叶，张，红，黄，树，枝，叶子”等。
2. 词语搭配通过举例，让学生掌握常见的词语搭配，增加词汇量，如“大树，小鸟，好心情，把书，黄叶子”等。
3. 阅读理解选择第一单元中的课文进行阅读，并通过提问、答案等方式进行阅读理解，帮助学生提高阅读能力。
4. 作文训练通过给学生出示图片或者讲述一段话题，让学生自由发挥，进行作文训练，提高写作能力。
三、教学过程1. 认读生字词1.给学生分发生字词，让学生在黑板上列出这些字的拼音和词义。
2.点名，随机提问学生读哪个字，或者读出某一个拼音，让学生快速找出对应的字。
3.黑板上列出一些句子，让学生用这些词去填空，巩固词语。
2. 词语搭配1.向学生讲解什么是词语搭配，列举常见的词语搭配。
2.给学生练习，让学生判断词与词之间是否搭配合理，让学生学会自己搭配。
3. 阅读理解1.带领学生跟读或自读课文。
2.出示针对课文的问题，让学生根据课文内容回答问题。
3.强调课文中的关键字汇。
4. 作文训练1.展示几幅图片，要求学生根据图片内容用自己的语言进行写作练习。
2.以班级为单位，集体查看每个学生所写的文章，并对文章中的语法、篇章、用词等进行点评和修改。
四、教学方法1.课堂讲授法：通过讲解生字词、词语搭配、阅读理解、作文训练等多种方式进行课堂讲授。
2.互动式教学法：通过举手回答、小组讨论等方式，增强学生的参与性和积极性。
五、教学评价1.教学过程中，教师要经常观察学生的表现，及时调整教学内容。
2.在学生完成作业后，对其作业进行评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。
六、教学资源PPT课件、黑板、生字卡片、图片等。
部编版三年级上册语文教学课例《第四单元复习》第一课时优秀课件
注意引号的用法
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。你再试试，来！”
提示语在引语中间，则前后引语各位于一组 前后引号中间，提示语后用逗号。
动作描写
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着 肚子，竭力忍着不笑出声来。
温故而知新，可以为师矣。 —孔子
部编版三年级上册语文教学课例
第四单元复习
(第一课时)
人文主题 阅读策略：预测
单
元 说
语文要素：（1）一边读一边预测，顺着故事 情节去猜想。
（2）学习预测的一些基本方法。
明
习作要求：尝试续编故事
在本单元中，我们学习了《总也倒不了的 老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学 叫》三篇课文，以及《口语交际》、《习作》、 《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元 的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需要 注意的生字。
易读错的字
暴（bào)雨 凑（còu）近 孵（fū）蛋
偶（ǒu）尔 萝卜（bo）
发愁（chóu）
沾（zhān）湿 晾（liàng）晒 发怒（nù）
模（mó）仿 差（chà）不多 压（yà）根
干吗（má） 中（zhòng）计 忍（rěn）受
易写错的字
掌握了这一单元的生字后，我 们再一起看一看本单元有哪些需要掌 握的词语吧！
词语积累
变成 门板 门洞 主人 墙壁 母鸡 蜘蛛 漂亮 因此
准备 吃饱 安心 注意 根本 砍树 撞到 暴风雨 晒太阳
Hale Waihona Puke 近义词表扬安心--放心 飘动--飘扬 高兴--快乐 同情--怜惜
漂亮--好看 牢固--坚固 特别--特殊 诧异--惊诧
人教统编版(部编版)语文三年级下册第一大单元整体学习任务设计(表格式)
3.品
(1)有声有色
春天是有声有色的，你能从这首诗中找到印证吗？
有色：梅子——黄，小溪——绿，绿阴——绿，黄鹂——黄（指导书写“溪”）
有声：添得黄鹂四五声
(2)有动有静
这首诗不仅有声有色，还有动有静呢！你能找找吗？
动：添得黄鹂四五声
静：梅子、小溪、绿阴
4.说
(1)调动感官，连景成画，用自己的话描绘这首诗的景象
(4)朗读，读出春天的烂漫无比
(5)看景物图片，尝试背诵
板块五感受优美，朗读结课
都有写景动静相宜，纵观几幅图画，你有什么发现？(有动有静)
齐读，齐背，感受乡村观园之美。
第三站：荷花公园——3荷花
【课前准备】
用五感观察法观察学校或家里花的颜色、形状、气味等，制作观察记录卡。
板块一诗歌导入
1.如果说燕子是春天的使者，那荷花就是春末夏初下凡的仙女。古往今来，人们都喜欢为荷花仙子赋诗一首。比如杨万里写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。比如王昌龄写道：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
……非常好玩，我推荐大家去那儿春游。那里有……我们可以……
(2)抽生交流。
3.分组交流，说清多个理由。
(1)选择同一地点的自动组成一个小组，梳理去这里的理由。除了刚才说的有什么和怎么玩之外，如果去过，还可以说说自己的游玩感受。可以这样说：
①咱们班要组织春游了，我推荐大家去……游玩。你们看，那里有……，我们可以……还可以……
2.不同的时节，荷花有不同的美。同一时节，荷花也有不同的美。今天就让我们一起去荷花观园，去欣赏叶圣陶笔下的荷花。齐读课题。
板块二初读课文，疏通字词，梳理荷花外形
1.范读课文，生自读课文。
第一单元复习任务单(试题)2023-2024学年统编版语文三年级下册
三下第一单元复习课任务单第一课时任务一（8分钟）一、读词语。
自由读词语——齐读词语融化鸳鸯睡觉崇高吹拂赶集聚拢偶尔纤细饱胀破裂姿势停止舞蹈仿佛随风本领飘动二、易读错字。
自由读词语——齐读词语惠崇（chóng）泥融（róng）减（jiǎn）少河豚（tún）伶（líng）俐掠（lüè）过荡漾（yàng）几痕（hén）形（xíng）成闲散（sǎn）凑（còu）成姿势（zī shì）三、读易错字。
自由读词语——小组读——齐读(崇√祟)高（形√型)成疲(倦√蜷）偶(尔√而）(掠√谅)过吹(拂√佛) 花(瓣√辨) 舞(蹈√滔)四、读多音字。
自由读词语——领读+齐读骨ɡū(花骨朵) ɡǔ（骨头）杆ɡān（电线杆）ɡǎn（枪杆儿）散sǎn（闲散） sàn（散步）挨āi（挨着）ái（挨冻）行xínɡ（行走） hánɡ（银行）得dé（得到） děi（我得）五、读短语。
自由读短语——齐读短语乌黑的羽毛轻快有力的翅膀活泼的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面嫩蓝的春天挨挨挤挤的荷叶碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬闲散地休憩提示：注意加粗部分。
任务二（5分钟）一、填写词语，我能行。
chūn rì（），微风chuī fú（），细雨sǎ luò（），湖面fàn qǐ（）阵阵涟漪，岸边桃花bǎo zhàng（）的花骨朵儿p ò liè（）了，散发出阵阵清香，柳枝随风piāo dàng （）的z ī shì（）美极了，好像在wǔ dǎo（）呢！二、选择答案，我拿手。
1.下列词语书写全部正确．．的一项是（）。
A.痕迹凑成一幅手套B.纤细洒落伶俐可爱C.掠过粘水一副图画D.吹佛偶尔旷亮无比2.下面多音字注音完全正确．．的一项是（）。
统部编三年级下册语文单元复习课PPT课件(第1~4单元复习)
牙( 牙齿) 芽( 芦芽) 芦( 芦芽)
溶(溶液)
庐( 庐山)
瓣(花瓣) 辨(分辨)
胀( 饱胀) 账( 账目)
燕( 燕子 ) 雁( 大雁 ) 沾( 沾水 ) 粘( 糖粘牙) 蓬( 莲蓬 ) 篷( 帐篷 )
四、多音字组词。
xíng ( 行走 )
行
háng( 银行 )
sǎn( 闲散 )
散
sàn( 散步 )
shào( 少年)
chuán( 传扬 ) 传
zhuàn( 自传)
xiān( 鲜花 ) 鲜
xiǎn( 朝鲜 )
zuō( 作坊 ) 作
zuò( 作业 )
zhǎo( 前爪 ) 爪
zhuǎ( 爪尖儿 )
shěng( 省市 ) 省
xǐng( 反省 )
五、写出下列词语的近义词。
异乡— 外地 记录— 记载 粗糙— 毛糙 促进— 推动 坚固— 牢固 宝贵— 珍贵
1.《燕子》写了小燕子 小巧玲珑、活泼可爱 的特点。全文按 照 由远及近 的顺序观察燕子的。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象， 春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮 湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着 一双双的鸳鸯。
高处— 低地 保存— 丢弃 贵— 贱 得到— 失去 创举— 模仿
七、词语搭配。
1.形容词搭配： (伟大 )的贡献 ( 世界闻名)的石拱桥 2.动词搭配： ( 完整)地保存
( 积累)的经验 (精美)的图案
( 悠闲)地溜达
( 好用 )的纸 ( 美丽 )的水花
( 改进) 了造纸术
八、词语归类。 1.带有数字的四字词语： 千门万户 千秋万代 千方百计 千军万马 2．ABB式词语： 雨纷纷 雪皑皑 水盈盈 水汪汪 水灵灵 水淋淋 3.数量词语： 一件事情 一册书 一个人 一层薄片 一种纸
小学三年级语文(统编版)-13《花钟》(1课时)-3学习任务单(2)(1)
13《花钟》（第一课时）学习任务单
【学习目标】
1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。
4.能背诵第一自然段。
【课前预习】
1.朗读课文。
2.自学生字及词语。
【课上学习任务】
1.读词语
干燥灼伤吻合苏醒淡雅花蕾结出种子
牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊紫茉莉月光花
夜来香昙花争奇斗艳芬芳迷人
2.默读课文第一自然段，用“”画出开花时间，圈出花名，用“”画出
~~~
描写花开的词语。
【课后作业】
1.正确书写课后生字。
2.将词语表中第13课的词语抄写一遍。
3.背诵《花钟》第一自然段。
小学三年级语文(统编版)-第四单元《语文园地》及单元复习(1课时)-3学习任务单
第四单元《语文园地》及单元复习学习任务单【学习目标】1.复习第四单元，积累课文中写得细致生动的语句，朗读、背诵《滁州西涧》。
2.进一步练习借助关键语句概括一段话的大意，了解关键语句的不同位置。
3.感受观察和发现带来的乐趣，仿照例子，写下自己的观察和思考。
4.学习表示对调和移动的修改符号，运用修改符号修改自己的习作。
【课前预习任务】朗读《滁州西涧》，读准字音，达到正确、流利。
【课上学习任务】概括下面的段落大意，如果能直接概括的，可以在文中用“”画出。
（一）西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（二）缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（三）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
段落大意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课后作业】1．用自己的方式做第四单元复习。
2．写一写观察和思考。
（二选一）3．用修改符号修改自己的习作，自主评价。