【部编本】三年级上册《听听,秋的声音》课件完美版
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部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》说课教学电子课件
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【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可 以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律 美的语言来抒发思想感情。
诗歌可分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗歌比 起古代诗歌来，形式更为自由，格律押韵也没 有古代诗歌严格。
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文（难点）
写法巧借鉴
拟人能让描 写更生动形 象哦！
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋 的声音。
写法点拨：作者把秋风刮落黄叶的“唰唰”声拟人化为“黄叶 道别的话音”，讲出了叶与大树的情谊。
学习了上面的写作方法，你能仿照着写一段话吗？ 运用示例：
7* 听听，秋的声音
R·三年级上册
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪 飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的 阳光，很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟
半包围结构
“阳台，我的好朋 友，我要离开这里了， 再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？
示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
课文中共写了四种声音，分别是 ＿黄＿叶＿、＿蟋＿蟀＿、＿大＿雁＿ 、＿秋＿风发出的声音。
课文解读
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优质课件
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你 听到过的秋的声音呢？
* 7 听听，秋的声音
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边想象，从秋的声音中体会
秋天的美好。
3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天
给我们带来的喜悦。 4.仿照诗歌的形式续写诗文。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
结构梳理
黄叶 蟋蟀 唰唰 㘗㘗
听听，秋的声音
大雁
秋风
叮咛
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习 dǒu
抖动
蟋蟀
xī shuài yín
zhân
振动
歌韵
shuā
yùn
掠过
qū
lüâ
歌吟
叮咛
liáo kuò
辽阔
唰唰
dīng níng
㘗㘗
整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁 、 秋风 等声
昆虫的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野，
秋风的声音
送来一片丰收的歌吟。
自然界中有许多美妙的声音。不信，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你 听到过的秋的声音呢？
* 7 听听，秋的声音
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边想象，从秋的声音中体会
秋天的美好。
3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天
给我们带来的喜悦。 4.仿照诗歌的形式续写诗文。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
结构梳理
黄叶 蟋蟀 唰唰 㘗㘗
听听，秋的声音
大雁
秋风
叮咛
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习 dǒu
抖动
蟋蟀
xī shuài yín
zhân
振动
歌韵
shuā
yùn
掠过
qū
lüâ
歌吟
叮咛
liáo kuò
辽阔
唰唰
dīng níng
㘗㘗
整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁 、 秋风 等声
昆虫的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野，
秋风的声音
送来一片丰收的歌吟。
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》课件(附练习题)
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
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秋天来了
秋天来了 秋天来了， 秋天来了。 乘着凉爽的风来了， 骑着洁白的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒：
金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄。 美丽的大自然， 展露着丰收的笑脸。
四、读诗歌片段，回答问题。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”， 是黄
叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“
”，是和
阳台告别的歌韵。
1．找出诗歌中表示声音的词语，画上“____”。 2．仿照选文的句式，写一写你知道的秋天的声音。 听听，秋的声音蜜，蜂__抖__抖__翅__膀_____，嗡_嗡___，是和小花道别的话音 _________________苹_。果摇动身体 扑通 是和大树告别的歌韵。 听听，秋的声音，_____________，____， __________________。
课后练习
一、用“——”画出加点字的正确读音。
吟．唱(jīn yín)
振．动(zhèn chén)
歌韵．(yù yùn)
掠．过(lüè jīnɡ)
辽．阔(liáo liǎo)
二、选字组词。 【到 道】 【振 震】
( 道 )别 ( 振 )兴
( 到 )达 地( 震 )
三、照样子，填词语。 1．( 道别 )的话音 ( 暖暖 )的叮咛 2．( 抖抖 )手臂 ( 追上 )白云
三、品读句子，完成练习。 2．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 (1)“叮咛”的意思是_反__复__地__嘱__咐___________。能和“叮咛” 搭配的词语有很多，除了“暖暖的叮咛”外，我还可以说 ________深__切__的叮咛、_______轻__声___的叮咛。 (2)读了这句话，我好像听到大雁在说： “___白__云__，__我__们__要__到__南__方__过__冬__了__，__你__们__多__保__重__。________”
三年级上语文优质PPT《听听秋的声音》部编版
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
三年级上语文优质PPT《听听秋的声音 》部编 版
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小诗人园地
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听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好优质PPT《听听秋的声音 》部编 版
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一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
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一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
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再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
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部编版三年级语文上《听听,秋的声音》优秀ppt课件
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部编版三年级语文上《听听，秋的声 音》优 秀ppt课 件
部编版三年级语文上《听听，秋的声 音》优 秀ppt课 件
写Im 法Na巧o g借e 鉴
拟人能让描写更 生动形象哦！
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋 的声音。
部编版三年级语文上《听听，秋的声 音》优 秀ppt课 件
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部编版三年级语文上《听听，秋的声 音》优 秀ppt课 件
I课m N 外ao 积ge 累
描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫《秋野五首》
木落雁南度，北风江上寒。 —— 孟浩然《早寒江
上有怀》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
诗歌可分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗歌比 起古代诗歌来，形式更为自由，格律押韵也没 有古代诗歌严格。
No Image
I学m N 习ao 目ge 标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文（难点）
I字m N 词ao 学ge 习
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài zhèn
蟋 蟀 振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
No Image
bié 特别
别
biè 闹别扭
今天，他跟一个特别（bié）要 好的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家 里人都去地里撒（sǎ）种了。
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(赛课课件)人教(部编版)三年级上册语文《听听,秋的声音》(共9张PPT)
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听听，秋的声音
dǒu xī shuài zhèn
抖蟋蟀 振
yùn lüè yín liáo kuò
韵掠吟辽阔
思考： 诗中讲了哪些事物的声音？源自听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
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谢谢大家
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
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《听听,秋的声音》课件完美版(共12张PPT)
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安 息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT优质课件
写了落叶的声音
想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了 一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄 叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰” 的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看 到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落, 并与大树道别的动态画面。
品析
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？ 写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些 语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上：白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水 笛声
作业
1.读背自己喜欢的句子。 2.抄写自己喜欢的词句。
部编小学语文三年级上册
叮咛：反复地嘱咐。
辽阔：广阔；宽广。 造句：我国是一个幅员辽阔的国家。
饱满：丰满。
匆匆：急急忙忙的样子。 造句：这个人来也匆匆，去也匆匆 。
整体感知
课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋 蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自 然特有的声音。
品析
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的 意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出 秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻 。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声 音不同,是一种可以心领神会而不能听见的 声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡 季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至 。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳 定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。