新课标历史《第9课 宋代经济的发展》(教案)
第9课 宋代经济的发展 教案
课题 宋代经济的发展 单元 第二单元 学科 历史 年级 七
学习
目标
1.通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代
经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心
的南移最终于完成于南宋之时。
2.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。培养学生综合归
纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题
的能力。
3.使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到
了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，
促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
重点 农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣
难点 南方经济的发展的原因
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由《宋代经济的发展》的视频导入。 看视频，大致了解宋代经济的发展 引起学生兴
趣，提高学生注
意力
讲授新课 一、农业的发展 1.农业发展的原因 南方的战乱较少，社会相对安定； 北方人口大批南迁，带去先进生产技术 自然条件优越。 2.农业发展的表现 （1）人口增加，耕地面积扩大，耕作技术提高。 （2）粮食作物：引进和推广原产越南的占城稻，水稻种植面积增加，产量高； 学生在书上找到并勾画南方农业发展的原因及表现
宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位。 长江下游和太湖流域成为重要的粮仓。 谚语云：“苏湖熟，天下足。” （3）经济作物：①南方各地普遍种植茶树；②南宋时，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。 出示新型的农具，占城稻、茶树和棉花的相关图片。 学生思考：这一时期农业发展有什么新特点？ 南北方农作物的交流、经济作物的普遍种植。 二、手工业的兴盛 纺织业 手工业 制瓷业 造船业 1.纺织业 北宋时，南方的丝织业胜过北方，四川、江浙地区的丝织业发达。 出示蜀锦图片。 南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种 种类较多。 出示南宋棉毯的图片。 2.制瓷业 宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。 出示四大官窑的瓷器图片。 学生思考 学生在课本上勾画手工业发展的相关内容
培养合作探究
能力
北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名瓷都。 出示景德镇瓷器图片。 南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。 出示哥窑冰裂纹碗图片。 3.造船业 广州、泉州、明州造船业居世界领先地位。北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。南宋的海船配备了先进的指南针。 三、商业贸易的繁荣 1.商业都市的特点 思考：宋代的商业都市有怎样的特点？ 都市多——最大的开封和杭州 人口多——一百多万 时间长——早市夜市的出现 范围大——乡镇出现草市 出示相关图片。 2.城市变化 欣赏《清明上河图》后，思考：城市与前代相比有了哪些发展？ 城市布局打破了“坊”与“市”的界限， 营业时间延长了，市场上的产品种类更加丰富。 3.海外贸易 广州、泉州是闻名世界的大商港，贸易范围广阔，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。 小组讨论 学生欣赏《清明上河图》 学生读课本了解相关史实 并在课本上勾画相关内
提高学生注意
力，引起学生兴
趣
朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。 南宋的外贸所得在财政收入中占有重要地位。 4.货币的变化 商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长。北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。 出示交子与会子的图片。 讨论：人们为什么要发明纸币？纸币与金属货币相比有哪些优点？ （1）金属货币沉重，不便携带，纸币便于携带。 （2）纸币携带方便，可以较大范围内使用，有利于商品的流通。 5.经济重心南移的完成 从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。 “国家根本，仰给东南。” ——《宋史》 容 小组合作探究纸币与金属货币的区别 论从史出，根据材料便于学生理解
培养学生综合
分析的能力
培养学生分析
史料的能力
课堂小结 本节课的教学中通过多媒体展示将学生了解的历史知识融入到教材中，使学生能更好地理解、掌握教材。尽大可能的直观表现宋代经济的发展。在授课过程中，我通过图片展示，紧紧抓住史 料，在史料中发现、引出问题，层层递进，引导学生的思维逐步深入。所以，本次学习追求的不仅仅是具体问题 的结果，而要提升学生的语言表演能力，从史料和信息中发现问题并在问题情境中重新处理历史信息、解决问题的能力。
人教部编版七年级历史下册《第9课 宋代经济的发展》(教案)
比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种
种类较多。
出示南宋棉毯的图片。
2.制瓷业
宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
出示四大官窑的瓷器图片。
北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为
著名瓷都。
出示景德镇瓷器图片。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中
心。 出示哥窑冰裂纹碗图片。 3.造船业
广州、泉州、明州造船业居世界领先地
3.使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到
了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，
促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
重点 农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣
难点 南方经济的发展的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
位。北宋东京郊外，建有世界上最早的
船坞。南宋的海船配备了先进的指南
针。
三、商业贸易的繁荣
1.商业都市的特点
小组讨论
思考：宋代的商业都市有怎样的特点？
都市多——最大的开封和杭州
人口多——一百多万
时间长——早市夜市的出现
范围大——乡镇出现草市 出示相关图片。 2.城市变化 欣赏《清明上河图》后，思考：城市与
导入新课
由《宋代经济的发展》的视频导入。 看视频，大 引起学生兴
致了解宋代 趣，提高学生注
经济的发展 意力
讲授新课
一、农业的发展
1.农业发展的原因
南方的战乱较少，社会相对安定；
北方人口大批南迁，带去先进生产技术
自然条件优越。
2.农业发展的表现
学生在书上
（1）人口增加，耕地面积扩大，耕作 找到并勾画
七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案新人教版
第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识及技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展及经济重心南移之间的关系。
2．过程及方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高及区域扩展、商业及市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．情感态度及价值观感知经济重心南移的历史及现实价值，体会合理开发和利用资源是人类及自然和谐相处的根本途径。
[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。
难点：商业贸易的繁荣。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。
所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程]3．商业贸易的繁荣动脑筋：展示唐朝长安城平面图、北宋开封城平面图，提出问题：《唐朝长安城平面图》和《北宋开封城平面图》的比较，你发现它们有哪些不同之处？唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。
材料研读：材料一六街鼓歇行人绝，九衢茫茫空有月。
——长安中鬼材料二……高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……南通一巷……并是金银彩帛交易之所。
屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。
——[宋]孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》材料三唐制……日暮鼓八百声而门闭。
五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启。
——《新唐书·百官志》材料四二纪以来，不闻钟鼓之声。
人教版部编历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》教案2
人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教案2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。
教材主要围绕宋代经济的发展展开，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了宋代经济的繁荣景象，使学生能够了解到宋代经济的各个方面。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代的政治、文化和社会等方面的情况。
但对于宋代经济的发展，可能还存在一定的陌生感。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生通过资料分析，掌握宋代经济的发展特点，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣特点。
2.过程与方法：通过资料分析、小组讨论等方法，培养学生的史学研究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对当时社会的影响，培养学生对我国历史文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
2.难点：宋代经济的繁荣特点及其对当时社会的影响。
五. 教学方法1.资料分析法：通过展示丰富的图片和文字资料，引导学生了解宋代经济的发展情况。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和史学研究能力。
3.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地理解宋代经济的特点。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片和文字资料，以便在课堂上展示。
2.设计好小组讨论的问题和案例，以便在课堂上进行教学活动。
3.准备好板书设计，以便在课堂上进行教学总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代的市井图片，引导学生进入宋代经济的发展话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生了解宋代的农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的资料，分析宋代经济的繁荣特点。
第 9 课《宋代经济的发展》
第9课《宋代经济的发展》教学目标：知识与能力:1.概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
2.分析宋朝社会生产进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。
3.通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。
4.分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。
过程与方法:1.组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。
2.指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。
情感态度与价值观:1.通过了解宋代在农工商业领域的领先成就,感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。
2.通过学习,使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇尚科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
学习重点:宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
学习难点:中国古代经济重心南移的原因。
导入新课：师：什么是“经济重心”呢？经济重心：是指经济、技术最发达，对国家提供主要财政支持、对整个国家产生较强影响的地区。
在中国古代，衡量一个地区是不是经济重心，最重要的标准，就是看该地区的粮食产量和人力资源是不是在全国名列前茅，其次是看该地区的手工业和商业是否发达。
自学提纲：1、经济重心完成南移是什么时候？2、经济重心南移的原因有哪些？3、经济重心南移表现在哪些方面？目标导学一：阅读以下史料，分析不同时期江南的特点。
材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
《史记·货殖列传》）材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，衣覆天下。
（《宋书》）三：朝廷……实仰东南之财赋，……语曰“苏湖熟，天下足。
”（宋·高斯得《耻堂存稿》）问题：1．材料说明了什么？2．结合以上材料分别来描述西汉前期、南北朝、南宋时期江南的特点，可参考以下的词语（开发的荒凉的繁荣的）西汉前期：___江南；东晋南朝：___江南；宋朝时期：___江南。
第9课。宋代经济的发展。教案(新人教版)
第9课。
宋代经济的发展。
教案(新人教版)讨论：宋代手工业的发展有哪些特点？答案提示：宋代手工业以纺织业和造船业为代表，手工业技术不断进步，生产规模逐渐扩大，出现了一些大型手工业作坊。
造船技术得到了很大的发展，宋代船只的质量和数量都有了很大的提高。
2.（多媒体展示问题：宋代手工业的发展如何促进商业的繁荣）学生回答：宋代手工业的发展如何促进商业的繁荣？答案提示：宋代手工业的发展促进了商业的繁荣，手工业产品的增加和质量的提高，使得商品交换更加便利，商业活动更加繁荣。
目标导学三：商业的繁荣1.（多媒体展示问题：宋代商业的繁荣表现在哪些方面）学生回答：宋代商业的繁荣表现在哪些方面？答案提示：宋代商业的繁荣表现在以下几个方面：(1)市场的扩大和商品交换的增多；(2)商业组织的发展和商业信用的形成；(3)钱庄、票号等金融机构的出现。
2.（多媒体展示问题：两宋时期对外贸易的发展）学生回答：两宋时期对外贸易的发展如何？答案提示：两宋时期对外贸易得到了很大的发展，主要是通过海上贸易和丝绸之路进行的。
宋代的陶瓷、丝绸、茶叶等产品在国际市场上很有竞争力，对外贸易对于宋代经济的发展起到了很大的推动作用。
三、课堂练1.（多媒体展示问题：宋代经济的发展对中国古代经济重心南移的影响）学生回答：宋代经济的发展对中国古代经济重心南移的影响有哪些？答案提示：宋代经济的发展使得南方经济得到了很大的发展，南方经济重心逐渐向南移动，最终完成于南宋之时。
南方的经济繁荣对于整个中国的经济发展起到了很大的推动作用。
2.（多媒体展示问题：宋代经济的发展对中国古代文明的传播和世界文明的发展有何贡献）学生回答：宋代经济的发展对中国古代文明的传播和世界文明的发展有何贡献？答案提示：宋代经济的发展对于中国古代文明的传播和世界文明的发展起到了很大的贡献，宋代的陶瓷、丝绸、茶叶等产品在国际市场上很有竞争力，对外贸易促进了中外文化的交流和融合，增强了中国的国际影响力，也为世界文明的发展作出了贡献。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计6
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计6一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课。
本课主要内容有：宋代南方农业的发展、商业的繁荣、海外贸易的兴起和科技文化的辉煌。
通过本课的学习，学生可以了解宋代经济的发展状况及其在我国历史发展中的地位和影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。
但他们对宋代经济的认识还不够深入，需要通过本课的学习来丰富和拓展。
此外，学生对宋代历史的了解相对较少，对本课内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代南方农业、商业、海外贸易和科技文化的发展状况，认识宋代经济在我国历史发展中的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：宋代南方农业、商业、海外贸易和科技文化的发展状况。
2.难点：宋代经济在我国历史发展中的地位和影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学习兴趣。
2.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解宋代经济的发展。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖宋代农业、商业、海外贸易和科技文化发展的课件。
2.资料：准备相关的历史资料，以便在课堂上进行分析和讨论。
3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋代经济发展的一些图片，如农田、市井、船只等，引导学生关注宋代经济的发展。
提问：“同学们，你们知道宋代经济有哪些特点吗？”2.呈现（10分钟）分别介绍宋代南方农业、商业、海外贸易和科技文化的发展状况。
a.南方农业的发展：展示宋代农田图片，介绍宋代农业技术的进步，如水稻栽培、农具改进等。
提问：“宋代农业有哪些亮点？”b.商业的繁荣：展示宋代市井图片，介绍宋代商业的特点，如市场、货币、商业等。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计7
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计7一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第九课《宋代经济的发展》，主要内容包括了宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。
教材通过丰富的史料，旨在让学生了解宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
本节课的内容是学生对宋代历史认识的进一步扩展，对培养学生的的历史思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对宋代的历史有了初步的了解，对宋代的政治、文化、科技等方面有所认识。
但对于宋代经济发展的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入理解宋代经济发展的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，认识宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力；通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济发展对社会进步的推动作用，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。
2.难点：宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过展示丰富的史料，让学生直观地了解宋代经济发展的具体情况。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.史料：与宋代经济发展相关的图片、文献等史料。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宋代经济发展的相关图片，引导学生关注宋代经济发展的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍宋代的农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，让学生对宋代经济发展有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的史料，分析宋代经济发展的具体情况，小组内进行讨论交流。
初中历史_第9课《宋代经济的发展》教学设计学情分析教材分析课后反思
第9课《宋代经济的发展》教学设计一、导入新课（多媒体展示瓷器的精美）中国瓷器发展史上的辉煌时代是在宋朝。
宋朝是我国历史上的经济最繁荣、科技最发达、人民生活最富裕的朝代。
宋代经济的发展表现在哪些地方？它又是如何发展起来的？今天就让我们一起跟随宋人王闯的脚步，去感受宋代经济的发展。
二、新课讲授目标导学一：经济重心南移的原因（多媒体出示问题：宋代经济发展的原因）根据材料和所学师生共同探讨经济重心南移的原因答案提示：（幻灯片展示）1.北方战乱而南方相对安定。
2.政府重视、扶持。
3.北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
4.南方自然条件优越。
目标导学二：宋代经济发展的表现1.南方农业的发展师：王闯最终决定在苏州的一个小镇定居，从未务农的他，不知道田地里应该种植哪些农作物？生：在课本上找出，并回答。
师：结合幻灯片展示一一讲明答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花种植向北推进。
2、手工业的发展师：王闯吃上了自己种的稻米，穿上了棉布衣服。
还想学一门手艺，但是他不知道该选择哪一行业？你帮他出点主意吧？生：在课本上找出，并回答。
（多媒体展示宋代《蜀锦图》、《棉毯图》、宋代海船图，让学生直观感受宋代手工业的兴盛。
）提示：（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
（2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（4）造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。
③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。
3.商业贸易的繁荣师：王闯有了一笔不少的积蓄，他准备进城逛逛，感受一下城里的商业气息，他去哪个城市好呢？请同学们结合地图帮王闯拿个主意。
第9课 宋代经济的发展【教学设计】
应用优质课比赛教学设计部编版中国历史七年级下册第9课宋代经济的发展第9课《宋代经济的发展》3、［提出问题］你从画中看到了什么？［教师］北宋时期统治者重视农业的发展，引进的占城稻成熟早，抗旱强，得到了推广种植，南方的农民培育许多优良品种，耕作技术提高和新农具运用，提高了水稻的产量。
4、［提出问题］宋朝的粮食主要产自那些区域呢？［呈现图片］宋代粮食主要产区图［教师］宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，苏州与湖州成为当时重要的粮仓，便有“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
5、［呈现图片］隋唐时期的粮食主要产区［提出问题］观察两幅地图有何差异，说明了什么问题？6、［呈现图片］清明上河图（局部）（放大镜）［呈现图片］宋朝茶、棉花种植区域图（标注）［教师］南方普遍种植茶树，棉花集中在广东、福建，并逐步由南向北推进到江淮和四川一带。
害V、灌溉、扬场、舂米、劳动者多）4、学生观察图片，回答问题（预设：苏州、湖州）5、对比图片，回答问题。
（预设：由黄河流域转到了长江流域）学生的学习兴趣。
培养学生从历史地图、历史图片史料及教材获取有效信息及归纳概括的能力。
形成比较问题的分析能力。
过渡语：南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，势必带动手工业的兴盛。
走进揭秘的第二篇章，赏《清明上河图》揭秘手工业，何以衣覆天下。
二、揭秘手工业，何以衣覆天下1、［播放视频］《清明上河图》动态图（局部）［提出问题］视频中呈现最多的手工行业是什么？［追问］宋朝时期造船业兴盛于那些地区？［教师］北宋东京郊外还建有世界现存最早的船坞，所造的海船上配有指南针，在当时的世界造船、航海领域居于领先地位。
3、［追问］我们大胆猜想下船只上会运载哪些货物？［呈现图片］宋代《耕织图》、《清明上河图》（局部）、五大官窑瓷器［呈现地图］宋代丝织业和制瓷业的发展示意图［教师小结］宋朝时期手工业兴盛的区域已经集中在南方，四川的蜀锦，江浙一带的丝织业生产超过北方，海南岛已有比较先进的纺织工具；江1、学生观看视频，回答问题（预设：造船业、广州、泉州、明州、指南针）2、学生思考，回答问题（预设：粮食、茶、棉花、丝绸、瓷器）接连设问环环相扌扣让学生身临其境地思考并轻易理解宋朝手工业的兴盛，培养学生的问题意识，帮助学生搭建知识线索，让学生真正理解知识。
第9课 宋代经济的发展教案
2、南方经济发展（经济重心南移）的原因 ①经济因素：北人南迁，带来了劳动力和先进的技术、生产 工具（最主要的原因）
目标导学
②自然因素：南方优越的自然地理条件 ③政治因素：江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定 ④政策倾向：南方统治者大多重视发展经济。 3、两宋时期农业发展特点：两宋时期，人口______，垦田面 积________，耕作技术______，农业获得前所未有的发展。 4、农业发展的表现（成就） 类别 粮食 农业 作物 经济 作物 （二）手工业的兴盛（阅读教材第 42 页，找出下列问题） 类别 纺织业 手工业 制瓷业 造船业 发展成就（表现） 发展成就（表现）
教学过程
一、温故知新
二Hale Waihona Puke 备课辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1、图说历史（从图中你能得到哪些信息） 二、整体感知 1、本课共有几目，分别是什么？ LOREM 三、自主教学，合作探究
IPSUM LOREM IPSUM
（一）农业的发展（阅读教材第 41 页，找出下列问题） 1、江南经济发展的三个时期
电子稿教案
主备人 课题 教学目标 教学重点 教学难点 板书设计 教学步骤 目标展示 授课人
第9课 宋代经济的发展
上课时间
课时 第 9 课时
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 分析宋代南方经济发展的 原因 掌握经济重心南移完成的史实 宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 宋代经济发展与经济重心南移之间的关系
②管理机构：____________ 4、思考：纸币出现的原因是什么？在世界上的地位如何？纸 币的出现对商业活动产生了什么影响？ （四）经济重心的南移（阅读教材第 46 页最后一段）
1、从上面宋代农业、手工业和商业的发展图中可以看出发展 集中的区域在北方还是南方？说明了中国经济的什么现象？ 2、为什么宋代经济发展速度明显出现____高于____的趋势？