个人教学工作总结

寓教于乐 教学相长 ——个人教学工作总结 质量分析 一、试卷命题质量分析 本次期中考试采用笔试且校内出卷，题量适中，难度不大，综合性较强，题型灵活多样，分值适中，考试重难点突出，录音很清晰。共有十一大题，整张试卷都是听力。 二、具体分析 从本次试卷分析来看，丢分较多的是听力部分的第一题和第四题。听力第一题会失误的原因只要是学生对字母的遗忘比较严重。字母的发音规律、书写要求是三年级上册的学习内容。经过一个学期没有系统的接触，部分学生会遗忘。这说明我们在教学的时候，点面教学和辅导的不够彻底。还有部分学生在形似的单词上混淆，例如twenty\twelve。听力第四题主要原因是听力速度过快，学生没有充足的准备。在听力过程中听力读者的读音不够清晰，并且使用了连读，使得很多学生误解很多听力内容。 其次是笔试部分的书写题和预读理解题。书写题主要是Canada一词的第一个字母要大写，很多学生没有正确书写字母的意识。在阅读理解上，最主要的原因是学生粗心大意，没有充分读懂文章和理解题意要求，相当然的凭着自己的做题经验来决定做题思路。文章中的They是他们的意思，说明两位主人公个都有份。而第4题的要求是Tom，学生没有深入思考，Tom也包括在They里面。 三、期末数据分析 班级 三率 平均分 合格率 优秀率 走读生均分 住宿生均分

三年（1）班 92.99 100% 81.82% 92.71 93.53

班级 三率 平均分 合格率 优秀率 走读生均分 住宿生均分 三年（2）班 92.33 100% 77.27% 93.57 89.68

班级 三率 平均分 合格率 优秀率 走读生均分 住宿生均分 三年（3）班 92.69 100% 77.78% 92.67 92.73

四、具体分析 1、对照期初制定的质量目标： 学期初定的目标为：英语学科争取期中、期末考合格率100%，合格率高于80%，住宿生成绩高于走读生的成绩。 从这一次期末考试成绩来看，只有三年一班在各方面都达到要求。三年二班合格率有达到要求，但住宿生成绩没有高于走读生，优秀率也没有达到80%。三年三班优秀率没有达 到80%。由此可以看出二三班的高分段的人数还有待加强。 1，教师自身的原因：我是一名经验不足的青年教师，在教学技能方面还很薄弱，课堂授课的经验不足，第一次接触这本教材，没有好好的研读教材和学生，导致上课的质量和效率都没有达到预想的效果。 2,2016-2017这一学年，我们已经系统的教学英语。学生也取得可喜的成绩。这个学期，由于个人原因，后期的一起作业经常没有及时跟上，并做到跟踪监督。一起作业是我们目前最便捷、快速的英语作业辅导工具，没有很好的使用造成中下生没能很好的训练听力。同时，个人要反思辅差工作。每个班都会有那么几个略差的学生，这个学期，由于大部分学生都熟悉教材，接受和吸收课堂知识的能力比第一个学期进步很多，所以就忽略了少数的几个差生的督导。从而很大程度上影响的班级的平均分。 2、备课和教研有何促进： 除了每周一的英语组的集中备课以外，我们四个英语老师也经常凑在一起进行备课。特别是聊天软件的使用。经常的手机上分享课件，交流心得，商议作业的安排。每周三节课的英语课足够完成教学和练习的讲解本学期，我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材，知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些，还制作课件，学生即感兴趣又大大提高了课堂的效率。在每一个环节尽可能地设计有趣的游戏，让孩子在愉快、宽松的氛围中学习英语。 3、教与学的反思 一周三节英语课，很多时候都是心有力而不足，想好好增长孩子们的英语知识，课堂的时间毕竟有限，孩子一节课吸收的量也是有限的，所以只能把握重点，主线，让每一个孩子一节课下来都能有所收获。课上感觉孩子们都吸收不错，课到了下周，又发现孩子们把上周的知识遗忘的差不多了。苦恼的是：在没有课本、磁带的前提下，如何让孩子能把课堂上学到的知识在课后如何得到更有效的巩固、强化，这将是下半学期值得我们深思的。 五、改进措施 1，每天晚上的住宿生带读要有针对性，针对那些基础不好，成绩较差的学生严格要求，着重辅导。主要辅导他们的动词词组的图文相配和单词拼读。而对于班级差生的辅导，我会与家长联系，发挥家校沟通的作用。 2、加强学生对知识的综合运用能力。不教给学生死的知识，让孩子们对知识的理解和运用不只是停留在表面，而要灵活综合运用所学的知识，这就是平时在备课时要十分重视这一点，注意语言的真实环境的创设，活动也要围绕真实的语境去创设。让孩子们在真实的环境中学习领会知识。 3、在各种题型的训练上应多样化，本次期中考，低于90分的孩子都是在新题型上丢分较多，几乎都是10分全扣。平时要重视解题技巧、认真审题的引导和训练。不要因为没有认真审题而导致歪曲了题意。 3、备课和教研有何促进： 除了每周一的英语组的集中备课以外，我们两个英语老师也经常凑在一起进行备课。这一届一年级的英语当做校本课程来上。在有限的时间里怎样把更多的知识呈现给孩子，让孩子把学到的知识得到强有力的巩固，这是开学初我一直思考的问题之一。本学期，我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材，知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些，还制作课件，学生即感兴趣又大大提高 了课堂的效率。在每一个环节尽可能地设计有趣的游戏，让孩子在愉快、宽松的氛围中学习英语。 教学总结

这学期担任小学三年级的一、二 、三班英语教学工作，由于是小学中段的教学工作，在教学中我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感，扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。一学期马上就要结束了，以下是我一学期来的教学总结。 一、分析教材,分析学生，掌握重点，积极教学。 本学期三年级英语所使用的教材是人教版外研社PEP三起三年级下册。这本教材一共有六个单元，主要内容有谈论返校后所认识的外籍朋友、水果、教室中的物品、数字、家庭成员等，以及相关的日常会话句型。这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。 学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。 二、讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。 在课前，我尽量的多研究教材，研究学生。采取TPR，任务教学，情境教学等多种教学方式，加上多媒体的使用。在课堂上，我主要把握两个重点，一是差生的课堂听课效率，而是课堂操练活动的趣味性和意义性。因为，一节课堂只有四十分钟，要保证全班100%的学生100%的吸收是不可能的，只有在分层教学的基础上有所重点的教学。尽量做到高实课堂，全员洞口动手。同时，英语这门学科语言应用性很强，检验学生是否掌握的直接简单的标准就是实际的应用。所以，意义性的操练活动应该占主要部分。其次，在课后的作业辅导中，多采用分层作业的模式。基础不一样的学生，要求的程度也不一样。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。 三、培优转差，快乐教学。 整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不太理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对 差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。 在新的学期，我会努力做到以下几个方面，严格要求自己。认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向；抓好教学管理，进一步规范办学行为；重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。同时，在与师傅彭佳丽的合作合作中，做到虚心求教，专心求教。每周至少一次的听课及评课，积极在网上观看优秀课堂，并在教研组分享讨论。 由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议.