(语文版)八年级语文下册第三单元测试与评估
(语文版)八年级语文下册第三单元测试与评估
(语文版)八年级语文下册第三单元测试与评估
一、积累和运用（30分）
1、 根据拼音写出汉字或给加点的字注音（6分）
嗫rú（ ） 滑jī（ ） 作yī（ ） 官xián（ ） 糟蹋( )
狞笑（ ） 钦差（ ） 喃喃（ ） 抽咽（ ） 困惑（ ）
颤动（ ） 龇牙（ ）
2、 根据意思写出成语（８分）
（1）安于并守住自己的本分，不越轨。 （ ）
（2）死板板地好像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
（ ）
（3）一千年里也难碰到一次。形容机会难得。 （ ）
（４）任意妄为，毫无顾忌、畏惧。 （ ）
（5）形容骚扰得十分厉害，连鸡狗都不得安宁。 （ ）
（6）追求享乐放纵的生活。 （ ）
（7）纠缠个没完。 （ ）
（8）比喻生硬地抄袭或模仿。 （ ）
3、 依据戏剧单元的学习填空（6分）
（1）文学四大样式指的是：散文、 、 和戏剧。（1分）
（2）《日出》是以中国20世纪30年代的 生活为背景，反映 和
的现实生活。（2.5分）
（3）《钦差大臣》是一部 剧，作者 是 国著名的批判现实主义大
家。故事辛辣的讽刺了 。（2.5分）
4、 指出下列各句的表达方式。（3分）
（1）月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见
了，妻在屋里拍打着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，
带上门出去。（ ）
（2）抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇得
中学同学一年。后来抗战时期在西南联大我们又是同学。（ ）
（3）威海，你可知道，冰心曾为你留过多少泪。（ ）
5、在括号中填上相应的宇，组成短语（4分）
( )有此理 肆无忌( ) 时来运( ) 安分( )己
天真无( ) 南腔北( ) 鸡犬不( ) 生吞活( )
6、修改病句。（可用修改符号直接改）（3分）
①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，脸上勉强露出了笑
容。
②据科学统计，蜜蜂酿一斤蜜大约要采集50万朵的花粉。
二、阅读训练（30分）
（一） （8分）
[黄省三由中门进]
黄省三 （甲）李……李先生。
李石清 怎么？（吃了一惊）是你？
黄省三 是，是。李先生。
李石清 又是你，谁叫你到这儿来找我的？
黄省三 （乙）饿，家里的孩子大人没有饭吃。
李石清 （丙）你到这儿就有饭吃吗？这是旅馆，不是粥行。
1、本段文字出自 ，作者是 。课文所节选的部分的矛盾冲突是
（3分）
2、甲、乙、丙三个括号中的舞台说明，应选哪项依次填上才恰当？
（ ）（1分）
A、无力地 胆小地 冷冷地 B、冷冷地 无力地 胆小地
C、胆小地 无力地 冷冷地 D、无力地 冷冷地 胆小地
3、上文在全文剧情结构中属 部分，它运用了 、 等描写方法。（2
分）
4、从这几句可以看出黄省三和李石清性格特征的一个侧面，请加以
概括。（2分）
（1）黄省三： （2）李石清：
（二）轻轻地抱住母亲 （12分）
①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨
难，本已衰老的母亲
更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚
上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就
把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的
震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时
我感到了我胸脯的宽
厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那
一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的
双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时
候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你
想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿
润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地
抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心
扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲
的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无
法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经
常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸
蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让
我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，
最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的
时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双
臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来
表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那
个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一
样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲
说：“我想睡了。”我说：
“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住
了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去
的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和
满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅
程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在
床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响
亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾
吐炽热的情恋，我们
会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去
抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?……
1．请分析题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词的含义。（2
分）
答：
2．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震
动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?（3分）
答：
3．请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。（2分）
答：
4．对本文赏析有误的一项是【 】（2分）
A 本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中
母亲与渐渐康复后的母
亲的动人情景。
B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动
人。
C．为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之
情。
5．你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。（3分）
答：
(三) 美丽如初（10分）
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的
手站在街口，等放晚学的弟弟归家。天并不冷，然而街静人空，我等得
焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲
说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影
里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不只是小的时候，女儿大了，反
而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回
家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的
迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什
么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站
在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以
把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！
姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。
“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我
做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，
起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却
不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着
母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾
站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一
天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记
忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作
用? （2分）
答：
______________________________________________________________________
部编版八年级语文下册第三单元学情评估 附答案 (4)
部编版八年级语文下册第三单元学情评估一、积累与运用(35分)1．默写。
(10分)2.学校开展了以“薪火传承，共赴未来”为主题的系列活动，请你踊跃参加。
(18分)(1)【展·少年英姿】李大钊在《青春》中慷慨陈词：以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家。
未来，属于每个意气风发的少年，更属于所有奋力拼搏的人。
阅读下面的文字，完成后面小题。
(8分)如同天的刚强劲健，人也应该是刚毅坚卓、力求进步的。
独立自主、自尊自强、坚忍不拔、不曲不挠……这正是我们最宝贵的民族特性。
今天，我们从未离中华民族伟大复兴如此之近，但是行百里者半九十，越是接近梦想彼岸，越是会遇到各种艰难险阻、惊涛骇浪。
完成实现梦想的惊人一跃，尤需我们这代人有所担当、有所作为。
深化改革大幕开启，民族复兴署光在前，我们更需秉持这样的精神特质，完成我们这一代人的使命，创造铭刻史册的辉煌。
①朗读的同学有两处读音没有读准确，请你帮他指出正确的读音。
(4分)“劲健”应读作：____________ “秉持”应读作：____________②看完上述语段之后你发现了两个词语书写有误，请在下面修改。
(4分)“不曲不挠”应写为：____________“署光”应写为：________(2)【扬·中华意气】开创全新未来，需要“借古”，更需要以创新的眼光看世界，以创新的姿态开辟新的天地。
下面是同学们找到的关于创新的语段，请你帮助同学们修改下列语段。
(10分)【甲】中国每时每刻都在发生变化，世界也每时每刻都在发生变化，创新永不止步。
从空间站任务不断实现多项创新、填补多项空白，到文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来。
【乙】从5G进入人们的生活、各类终端产品__A__(层出不穷司空见惯遍地开花)，到“工业互联网融合创新应用白皮书”引发民众讨论热潮。
创新蕴藏着澎湃的动力，__B__(聚集凝聚凝结)着强大的力量。
无论个人、社会还是国家，都需要有创新意识，让创新成为一种品质，一种姿态。
人教版八年级下学期语文第三单元积累与运用专项测试一(达标测试)(附答案)
人教版八下语文第三单元积累与运用专项测试一（达标测试）1.下列加点字注音有误的一项是A．幽邃．（suì）好．逑（hǎo）豁．然开朗（huò）B．雎．鸠（jū）篁．竹（huáng）椎．髻（chuí）C．窈．窕（yǎo）俶．尔（chù）诣．太守（zhǐ）D．珮．环（pèi）俨．然（yǎn）黄发垂髫．（tiáo）2.根据课本，下列古诗文默写正确的一项是A．复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，房屋俨然，有良田、美池、桑竹之属。
B．潭西南而望，斗蛇折行，明灭可见。
其岸势犬牙互差，不可知其源。
C．参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，君子好逑。
D．溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
3.下列句子中没有通假字的一项是A．便要还家，设酒杀鸡作食。
B．左手倚一衡木，右手攀右趾。
C．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
D．诎右臂支船，而竖其左膝。
4.下列加点字意思解释有错的一项是A．佛印绝类．弥勒，袒胸露乳类：像B．便扶向路，处处志．之志：记号C．日光下澈．，影布石上澈：穿透D．罔不因．势象形，各具情态因：顺着、就着5.根据课文默写。
(1) 《桃花源记》中描写桃花林景色的句子是：“ ，，，。
”(2) ，，，似与游者相乐。
（《小石潭记》）(3) 蒹葭采采，。
，。
（《蒹葭》）(4) 青青子衿，。
，？（《子衿》）6.《关雎》中常被后人引用的诗句是：“ ，。
，。
”答案1. 【答案】C【解析】“诣”读yì。
2. 【答案】D【解析】A．应为“屋舍俨然”；B．应为“斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互”；C．应为“窈窕淑女，寤寐求之”。
3. 【答案】C【解析】A．“要”同“邀”；B．“衡”同“横”；D．“诎”同“屈”。
4. 【答案】B【解析】“志”在此处是“做记号”的意思。
5. 【答案】(1) 夹岸数百步；中无杂树；芳草鲜美；落英缤纷(2) 佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽(3) 白露未已；所谓伊人；在水之涘(4) 悠悠我心；纵我不往；子宁不嗣音6. 【答案】关关雎鸠；在河之洲；窈窕淑女；君子好逑。
统编教材八年级语文下册第三单元测试卷3套及答案
部编版八年级语文下册第三单元测试卷01一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（）A.垂髫．（tiáo）阡．陌（qiān）叹惋．（wǎn）悄．怆（qiāo）B.篁．竹（huáng）怡．然（yǐ）翕．忽（xī）俶．尔（shū）C.幽邃．（suì）糁．之（cǎn）箬．篷（ruò）俨．然（yǎn）D.多髯．（rán）篆．章（zhuàn）窈窕．（tiǎo）寤寐．（mèi）2.下列句子中加点词解释全对的一项是（2分）（）A.落英．缤纷（花）便扶向．路（先前的）B.如鸣佩环，心乐．之（高兴）矫．首昂视（举）C.八分有奇．（零数、余数）以其境过清．（清澈）D.绝类．弥勒（像）寤寐思服．（服装）3.下列句子中不含通假字的一项是（2分）（）A.便要还家B.诎右臂支船C.左手倚一衡木D.兼葭采采，白露未已4.下列句子中加点词的古今意义没有明显变化的一项是（2分）（）A.乃不知有汉，无论．．魏晋 B.阡陌交通．．C.率妻子邑人来此绝境．．D.青树翠蔓．．，蒙络摇缀5.下列加点词没有活用的一项是（2分）（）A.渔人甚异．之B.其岸势犬牙．．差互C.参差荇菜，左右流．之D.中峨冠．．而多髯者为东坡6.下列句子翻译不正确的一项是（2分）（）A.村中闻有此人，咸来问讯。
（译：村里人听说来了这样一位客人，都来向他打听消息。
）B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（译：向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
）C.技亦灵怪矣哉！（译：技艺也真是灵活奇怪啊！）D.溯洄从之，道阻且右。
（译：逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。
）7.默写。
（4分）（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，________，________。
（2）青树翠蔓，________，________。
（3）窈窕淑女，________。
八年级下册第三单元语文测试题及答案解析
第三单元测试题一.积累与运用（30分）1.有关下列文学常识说法不完全正确的选项是（）（3分）A. 吴伯箫的散文《灯笼》是以“灯笼”为叙事抒情线索，从文化内涵和时代内涵两个角度表达了灯笼对作者乃至民族的重要意义。
B.《社戏》一文选自《呐喊》，该文虽运用了第一人称的写法，但文中的“我”并不是指作者鲁迅，而是指“迅哥儿”。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《关雎》和《蒹葭》都出自于其中，而流传至今的成语“窈窕淑女”“辗转反侧”均出自于《关雎》中。
D.贺敬之的《回延安》运用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富于地方色彩的词语展示出浓郁的陕北风情。
2．对下列句子中加点字解说不当的一项是（）（2分）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
3．与其他三句含义不同的是（）（2分）A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．遭一蹶者得一便，经一事者长一智。
D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。
4．下列对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）A．“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭周围的氛围，也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境。
B．文章写出了小石潭环境的幽静，表现了作者欣赏景物的愉悦心情。
C．“全石以为底”一句既写出了小石潭极为罕见，又从侧面反映出水的清澈。
D．文中运用了侧面描写的方法，用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明。
5．下列句子翻译正确的一项是（）（2分）A．苏、黄共阅一手卷。
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之。
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
部编人教版八年级语文下册第三单元测评试卷含答案
部编⼈教版⼋年级语⽂下册第三单元测评试卷含答案部编⼈教版⼋年级语⽂下册第三单元测评试卷⼀。
积累与运⽤1.下列句中加点词语解释有误的⼀项是（）A．缘．溪⾏（沿着，顺着）B．⽇光下澈．（清澈）C．⾈⾸尾长约⼋分有奇．（零数，余数）D．如有所语．（说话）2. 下列句⼦中加点词的意义和⽤法相同的⼀项是（）A.有良⽥、美池、桑⽵之属．神情与苏黄不属．B.雕栏相望焉．可远观⽽不可亵玩焉．C.全⽯以．为底以．其境过清D.寻．向所志未果，寻．病终3．下列表述不正确的⼀项是（）A. 《桃花源记》是东晋⽂⼈陶渊明的代表作之⼀，他是东晋末⾄南朝宋初期伟⼤的诗⼈、辞赋家。
他是中国第⼀位⽥园诗⼈，被称为“古今隐逸诗⼈之宗”，有《陶渊明集》。
B．《⼩⽯潭记》是唐朝诗⼈柳宗元的作品。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语⾔描写了“⼩⽯潭”的景⾊，含蓄地抒发了作者被贬后⽆法排遣的忧伤凄苦的感情。
C．《核⾈记》是魏学洢所写的说明⽂⾔⽂，出⾃清代张潮编辑的《虞初新志》。
本⽂使⽤从中间到两头，先整体后局部，从正⾯到背⾯的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核⾈”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
D．《诗经》是中国最早的⼀部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、⽐、兴是其基本⼿法。
4.请根据提⽰填写相应的古诗⽂。
（12分）（1）青青⼦衿，。
（1分）（《诗经》《⼦衿》）（2），胡为乎泥中？（1分）（《诗经》《式微》）（3）《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句⼦是，。
，。
（4）《蒹葭》中，常被⽤来形容所爱恋的⼈在远⽅的句⼦是，。
（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔⽓势的句⼦是：，。
（6）《送杜少府之任蜀州》中宽慰友⼈,表达送别情感的千古名句是：，。
.劝慰友⼈不要做⼉⼥之情句是：，。
.（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中表⽰只要⼼灵相通，就可以克服空间的阻隔的名句是：，。
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷（含答案）从《易经》对“天人合一”的阐述，到《诗经》对山光水色的欣赏；从孔子“乐山乐水”的山水观，到庄子“物我两忘”的审美观；从“高山流水遇知音”的千古友谊，到“醉翁之意不在酒”的山水之乐……无一不体现着中国人深厚的山水情结。
下面让我们跟随文学小组一起进行一场山水之旅吧！第一站：文化之山水一、积累与运用(共23分)【山水·情怀】人类与山水的交流是一个永恒的话题。
我们傍山而栖．，近水而居。
我们瞭望那连绵不绝的山峰，倾听那__①__(震/振)耳欲聋的涛声，崇拜那喧腾奔流的江河……我们爱看山品水，却不滞于山水。
正如清代作家张潮所言：“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。
”我们__②__(弛/驰)骋于山水间，将所闻、所见、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
山水成为文化的载．体，文化又赋予山水更丰富的内涵。
江山多娇，我们得用心体味，方能游得深广、见得瑰奇。
1．依次给上面语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分) A．xīzǎi B．xīzàiC．qīzǎi D．qīzài2．给上面语段横线处选择汉字，全都正确的一项是()(2分)A．①震②弛B．①振②弛C．①震②驰D．①振②驰【山水·园林】从古至今，自然山水思想广受推崇。
有山水者，加以利用，无地利者，常叠山引水。
设计者和匠师们将厅、堂、亭、榭等建筑与参天古木、嶙峋怪石融为一体，修建出“虽由人作，宛自天开”的自然式山水园林。
门墙装饰中的匾额、对联、雕刻及绘画等文化元素，给园林提升了古朴的韵味。
山水园林如果少了文学的烘托和渲染，将索然无味。
3．文段中的画线句子有语病，下列对其病因的分析及修改意见都正确的一项是()(2分)A．此句语序不当，要将“雕刻”移至“匾额”的前面。
B．此句重复啰嗦，“文化”和“元素”删掉其中一个。
C．此句搭配不当，应该把“提升”一词换成“增添”。
部编新人教版语文八年级下册第三单元单元检测试卷及答案解析
八年级语文第三单元单元检测试卷一、积累与运用（24分）1．下列加点字解释有误的一项是（）（２分）A．欲穷．其林（尽）无论．．魏晋（不要说，更不必说）B．水尤．清冽（格外）假尔．．远逝（忽然）C．佛印绝类．弥勒（像）曾．不盈寸（竟然）D．悠．哉悠哉（悠闲的样子）欣然规．往（打算，计划）2．下列句中加点词的意思不相同的一项是（）（２分）A．便扶向．路寻向．所志B．不足为．外人道也盖简桃核修狭者为．之C．潭中鱼可．百许头高可．二黍许D．其两膝相比．者天涯若比．邻3．下列句中“而”字用法与其他三项不同的一项是（）（２分）A．而．计其长曾不盈寸B．可远观而．不可亵玩焉C．溯迎而．上D．骨已尽矣，而．两狼之并驱如故4．下列加点词意义与现代汉语意义相同的一项是（）（２分）A．下见小潭，水尤清．冽B．乃不知有汉，无论．．魏晋C．崔氏二小生．．D．溯洄从之，道阻．且长5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（２分）A．此人／一一／为具言／所闻B．潭中鱼／可百许头C．天启／壬戌／秋日，虞山王／毅／叔远／甫刻D．中／峨冠而多髯者／为东坡6．下列说法不正确的一项是（）（２分）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。
其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴的手法B．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游动的情态C．《桃花源记》以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得D．《核舟记》中作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应7．根据要求填空。
（７分）（1）_______________，悠悠我心。
（《子衿》）（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“_________，_________”表达了诗人千山万水也不能阻隔朋友真情的情感。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：“_____________，______________。
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷（含答案）(限时: 150 分钟满分: 120 分)一、积累和运用(共7 小题, 计24 分)中国是一个诗的国度。
特别是古典诗歌, 源远流长, 名家辈出, 佳作如林, 在中华文明史上蔚为壮观。
班级开展“书香润校园, 漫步古诗苑”主题班会, 请你积极参与。
【诵读诗词佳句】[2024 宝鸡期中] 下面是小文撰写的一段随笔, 请你帮他解决其中的语言文字问题。
(4 分)古诗词是永不褪．色的经典, 是我们心灵的栖息地。
piān 然而至的燕子, 令我们联想到“谁家新燕啄春泥”的清新画面；亭亭玉立的夏荷, 让我们惊喜于“小荷才露尖尖角”的盎然生机；默诵“天苍苍, 野茫茫”, 我们会顿生摆脱尘俗羁绊．、走进自然家园的情思；静吟“窗含西岭千秋雪”, 我们能感受到东吴胜境的秀美, 会思mù古人的高雅情趣。
1. 请根据语境, 选出加点字正确的读音。
(只填序号)(2 分)(1) 古诗词是永不褪．(A. tuíB. tuì) 色的经典, 是我们心灵的栖息地。
( ) (2) 我们会顿生摆脱尘俗羁绊．(A. bàn B. pàn)、走进自然家园的情思。
( ) 2. 请根据语境, 写出下面词语中拼音所对应的汉字。
(2 分)(1) piān _______然(2) 思mù_______【布置文化长廊】浪漫凝练的经典诗文, 值得我们回望、铭记。
小语正利用校园的文化长廊分主题展现诗文之美。
3. 请你结合积累, 补全横线上的内容。
(11 分)【展示写作风采】从稚嫩的笔触到深邃的思考, 我们在文字的世界中逐渐成长。
下面是小安写的一段介绍性文字, 请你帮忙修改完善。
(6 分)①诗意人生, 既要有“腹有诗书气自华”的内在, 又要有“书卷多情似故人”的精神体验。
②书籍不应是任人摆布的__________, 也不该是曲高和寡的__________, 而要成为润物无声的__________。