部编三年级上册语文课件《习作：猜猜他是谁》
部编人教版三年级上册
习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
习作指导
想一想：列提纲
1.他的长相 2.他的爱好
3.他的习惯
4.他的口头禅
习作指导
招风耳？ 薄嘴唇？
长相
高鼻梁？
双眼皮？
习作指导
踢足球？
爱好
画画？
跳舞？
做手工？
习作指导
动笔写一写
1.先选定一个自己想写的人。 2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、 越来越明显的顺序来写。 3.适当加入具体事例，突出特点。
欣赏范文
猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发 亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的
葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。
他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。 他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上， 看上去多有意思啊！
爱好
我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管
是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了，
习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
习作指导
想一想：列提纲
1.他的长相 2.他的爱好
3.他的习惯
4.他的口头禅
习作指导
招风耳？ 薄嘴唇？
长相
高鼻梁？
双眼皮？
习作指导
踢足球？
爱好
画画？
跳舞？
做手工？
习作指导
动笔写一写
1.先选定一个自己想写的人。 2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、 越来越明显的顺序来写。 3.适当加入具体事例，突出特点。
欣赏范文
猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发 亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的
葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。
他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。 他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上， 看上去多有意思啊！
爱好
我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管
是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了，
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习作：猜猜他是谁ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
统编版三年级上册第一单元习作猜猜他是谁课件(共17张)
好开头
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共21张PPT)
③本段中心句，引出下文 的具体事例。
④动作描写细腻，生动地 展现了他耍小聪明的模样。
⑤事情发展出人意料，让 人又好气又好笑。
写一写
脸: 胖乎乎 圆圆的 小小的 红扑扑 红嘟嘟 头发: 乌黑发亮 扎着马尾 留着齐耳短发 头上戴着发夹 眼睛: 乌溜溜的眼珠 明亮的眼睛 大眼睛忽闪忽闪的 眼睛小小的，笑起来眯成 一条缝 嘴: 红润润的嘴 能说会道的嘴 牙:露出两颗小虎牙 白而发亮的整齐牙齿 缺了一颗牙，成了豁牙巴
说一说，你熟悉的老师或者同学
他长什么样子？你不说他的名字，用文字来描述他，看 其他同学能不能猜出来他是谁？
猜一猜
她身材高挑，年龄40多岁，有一头漂亮的头发，乌黑油 亮，又多又长，常束着一个马尾，她是我们学校头发最长的 老师。爱穿休闲服，说起话来一套一套的，经常给我们作报 告。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服或鞋 子，以及一些能表明其身份特征的东西。
小学语文三年级上册
习作：猜猜他是谁
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,流 露羁縻出革除一切妖魔的决心。
他嘴巴很大，鼻子上翘，耳朵像大蒲扇似的扇动着，长 得可真胖！那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！遇 到妖魔鬼怪的时候，就用他的九齿钉耙(pá)挥一挥。他的 师兄叫他“呆子”。他特别好吃，每到一个地方，最关心 的就是吃什么，不吃饱他就什么事情都不想做。
欣赏范文
猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。 他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一 个滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他 的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意 思啊！
长相
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
大家现在一定猜到他是谁了吧？
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
统编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》(课件)
评价标准
做到一点画一颗星
外貌（抓特点）
性格、品质、爱好等（用事例）
段落开头空两格、语句通顺、表达清晰
运用有新鲜感的句子
结束
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
（二）争夺中级奖章，明白“猜”的方法
游戏规则：
这是我们班的一个男孩子，高高的个子。
这是我们班的一个男孩子，高高的个子，胖胖的身体，肚子突出，像在身上戴了一个游泳圈。
（四）乐夺超级奖章，准确表达助“猜”
片段一
鼻梁上架着一副边框是金属做的蓝色眼镜，像个小博士。他的性格谁也说不准，有时脾气很好，但发起火，像个发疯的野兽一样可怕。
（四）乐夺超级奖章，准确表达助“猜”
片段二
因为长得高，老师把擦黑板的任务交给他。每天他都早早地来到教室擦黑板。他先用黑板擦把粉笔字擦掉，再用湿抹布把黑板仔仔细细地擦一遍，像是给黑板洗了个凉水澡。看，原来脏兮兮的黑板变得一干二净了。
1.利用思维导图，理清写作思路。 2.小组合作选好人物，会用事例表现人物特点。
任务三：勇夺“高级奖章”，运用“猜”的方法。
1.写一个同学的某一方面（外貌、爱好、性格、品质等）。
（三）勇夺高级奖章，运用“猜”的方法
小组合作：
2.也可以小组共写一个方面的特点。
3.注意一个段落的开头空两格。
（三）勇夺高级奖章，运用“猜”的方法
任务一：轻取初级奖章，初尝“猜”的乐趣
脑袋光秃秃，眼睛贼溜溜，常戴鸭舌帽，身板小又瘦，力量大无比，每天去砍树。（打一个动画片人物）
（一）获初级奖章，初尝“猜”的乐趣
1.阅读文本，明确游戏规则。 2.玩游戏，进一步细化猜人物的方法。3.通过对比阅读，学写事例，让人物形象更鲜明。
做到一点画一颗星
外貌（抓特点）
性格、品质、爱好等（用事例）
段落开头空两格、语句通顺、表达清晰
运用有新鲜感的句子
结束
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
（二）争夺中级奖章，明白“猜”的方法
游戏规则：
这是我们班的一个男孩子，高高的个子。
这是我们班的一个男孩子，高高的个子，胖胖的身体，肚子突出，像在身上戴了一个游泳圈。
（四）乐夺超级奖章，准确表达助“猜”
片段一
鼻梁上架着一副边框是金属做的蓝色眼镜，像个小博士。他的性格谁也说不准，有时脾气很好，但发起火，像个发疯的野兽一样可怕。
（四）乐夺超级奖章，准确表达助“猜”
片段二
因为长得高，老师把擦黑板的任务交给他。每天他都早早地来到教室擦黑板。他先用黑板擦把粉笔字擦掉，再用湿抹布把黑板仔仔细细地擦一遍，像是给黑板洗了个凉水澡。看，原来脏兮兮的黑板变得一干二净了。
1.利用思维导图，理清写作思路。 2.小组合作选好人物，会用事例表现人物特点。
任务三：勇夺“高级奖章”，运用“猜”的方法。
1.写一个同学的某一方面（外貌、爱好、性格、品质等）。
（三）勇夺高级奖章，运用“猜”的方法
小组合作：
2.也可以小组共写一个方面的特点。
3.注意一个段落的开头空两格。
（三）勇夺高级奖章，运用“猜”的方法
任务一：轻取初级奖章，初尝“猜”的乐趣
脑袋光秃秃，眼睛贼溜溜，常戴鸭舌帽，身板小又瘦，力量大无比，每天去砍树。（打一个动画片人物）
（一）获初级奖章，初尝“猜”的乐趣
1.阅读文本，明确游戏规则。 2.玩游戏，进一步细化猜人物的方法。3.通过对比阅读，学写事例，让人物形象更鲜明。
统编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁(课件)部编版语文三年级上册(共12张ppt)
。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精品课件(共38张)
下课啦！
猜 猜 他 是 谁
教学目标:
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱 好等, 培养善于观察的良好习惯。
2. 掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多 方面的描述, 反映人物的特点。
猜一猜
他是从石缝里蹦出来的， 浑身长满了毛，有一双千里眼、 一对顺风耳，他有七十二变的 本领，还有一件神奇的宝贝— —金箍棒。孩子们，他是谁？
她是一个平平凡凡的女孩, 高高的 个子, 苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩, 因为画画不成
会哭, 因为打不好羽毛球会哭, 因为被老师 点名批评了, 眼圈马上泛红, 眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话, 他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了， 我不去了，你就饶了我吧！ ”你 听，他又在投降了，完全没了刚 才神气的样子。①我不得不用绝 招——告诉老师，给他扣分来对 付他。他可是最怕我这一招，只 要我一说要去办公室，他就悲惨 地大喊大叫，就像火星撞地球一
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
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人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
(教学课件)习作一：猜猜他是谁
~认真~地~画~~画~,~我~~才~画~~到~一~~半~~,就~~听~~到~了一阵轻微的声音。我抬头一看,原 来她~已~经~~画~完~~了~~,正~~端~正~ 地举着手呢!老师走了过去，看到她画的小房子,
向她投去赞许的目光。老师拿起她的画放在了展台上面，同学们看了都
夸她是一位“小画家”。 通过记叙一件具体的事，体现好朋友喜欢画画且画得
有没有错别字？ 语句通顺吗？
具体事例写清楚了吗？人 物特点清楚吗？
开头有没有空两格……
互评作文
简单修改了自己的作文，接下来我 们来看看同学们的自作，互相交流 评价吧！
评一评
他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大 耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。 他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动 健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场， 还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。
谦虚
乐观
守信
……
例句：
品质+具体事例
他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都
会主动帮忙。有一次……
仿写：他特别勤奋，上课从来不做小动作,还会积 极举手发言。有一次，无意间看到了他的作业本, 发现里面全都是“优”字……
要点4 抓事例，说爱好。
兴趣爱好有哪些？
运动类：篮球、兵乓球、滑板、跑步、跳绳…… 生活类：做饭、旅游、骑自行车、钓鱼…… 娱乐类：听音乐、看电影、绘画、看书…… 手工类：搭积木、做弹弓、折纸、剪窗花…… 智力类：拼图、折纸、下棋、数独…… 乐器类：弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝……
爱好+具体事例
例句： 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到 他奔跑的身影……
仿写：他很喜欢搭积木，房间里有一面积木墙，只 要一有空他保准在那面墙前摆弄他的积木。
向她投去赞许的目光。老师拿起她的画放在了展台上面，同学们看了都
夸她是一位“小画家”。 通过记叙一件具体的事，体现好朋友喜欢画画且画得
有没有错别字？ 语句通顺吗？
具体事例写清楚了吗？人 物特点清楚吗？
开头有没有空两格……
互评作文
简单修改了自己的作文，接下来我 们来看看同学们的自作，互相交流 评价吧！
评一评
他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大 耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。 他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动 健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场， 还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。
谦虚
乐观
守信
……
例句：
品质+具体事例
他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都
会主动帮忙。有一次……
仿写：他特别勤奋，上课从来不做小动作,还会积 极举手发言。有一次，无意间看到了他的作业本, 发现里面全都是“优”字……
要点4 抓事例，说爱好。
兴趣爱好有哪些？
运动类：篮球、兵乓球、滑板、跑步、跳绳…… 生活类：做饭、旅游、骑自行车、钓鱼…… 娱乐类：听音乐、看电影、绘画、看书…… 手工类：搭积木、做弹弓、折纸、剪窗花…… 智力类：拼图、折纸、下棋、数独…… 乐器类：弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝……
爱好+具体事例
例句： 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到 他奔跑的身影……
仿写：他很喜欢搭积木，房间里有一面积木墙，只 要一有空他保准在那面墙前摆弄他的积木。