冀教版三年级上册美术教案
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 课题与教学内容 一、我的美术“百宝箱” 课时安排 1
教 学 目 标 知识技能 1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱” 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。 过程方法 通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
情感态度 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。 教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 一、谈话导入： 教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。 二、体验探究： 教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？ （一）制作纸盒 1、学习制作纸盒： 教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？ 你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！ 教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？ 小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。 学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。 学生：是！ 学生：漂亮！ 学生讨论纸盒的制作方法。 小组发表看法。 如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
教师出示教具：纸盒。
教师播放多媒体课件。 如学生很难从结构、功能上去分析，教师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 （二）装饰纸盒 学生讨论如何装饰纸盒： 教师小结做纸盒时存在的问题。 提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？ 教师：谁能介绍一下自己的设计方案？ 三、实践操作： 装饰纸盒，教师辅导。 提示学生要注意色彩的搭配。 四、作品展示： 教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。 五、教师小结： 教育学生养成良好的学习习惯。 学生先交流，同桌交流感情，看看谁最有创意。 学生发表自己的看法： 1、用彩笔画上花边涂上颜色。 2、用彩线装饰。 3、用剪贴的办法装饰。 ―――――― 学生把自己的作品展示给同学们观看，学生从情感态度、过程方法、知识技能进行评价，说说谁做得是自己喜欢的。 用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的意见汇总，并引导他们进行比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变得更漂亮。
学生回答问题教师给予肯定性的评价。 教师指导时，多进行个性指导，对学生在制作时出现的问题及时关注，并提出建设性意见。 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 五、板书设计： 我的美术
作品展示
课题与教学内容 二、奇妙的倒影 课时安排 1
教 学 目 标
知识技能 1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
过程方法 通过以寓教于乐，学生在玩中学，玩中悟中感受倒影的无穷乐趣。
情感态度 培养学生感受生活、热爱生活的美感。 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 教 学 札 记
教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、激趣引入： 教师：同学们，平时你们都想到实物投影这来我们来照一照，今天我就满足大家的愿望玩一个小游戏，请大家做好。 二、体验探究： 1、提问：你们看到了什么？ 今天老师还准备了许多镜子，大家玩一玩，你会发现什么？ 2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子? 教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？ 3、水中的影子这么漂亮，通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。 学生：自己的影子。 学生：自己的影子。 学生：水中能找到影子。 学生观看图片，对其产生兴趣。 学生欣赏影子的图片。 教师通过实物投影和学生玩影子的游戏。
教师课前收集小镜子，留作学生照影子玩。
通过多媒体播放影子图片，说说自己的感受，尝试总结影子的特点。 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 我们用什么办法才能把它留下来呢？ 4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。 5、观看制作对印画的录像。 6、你想用对印大方法表现什么？ 三、实践操作： 学生创作，教师辅导。 四、作品欣赏： 展示优秀学生作业，指出优点和不足。 学生：画画！
小组讨论对印画的制作方法。
学生讨论交流自己要表现的内容。 引导学生在对印表现活动中大胆运用色彩。对印中最大的问题是水与色的问题，教师对不同的情况给予不同的指导，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，可事先引发学生思考。 五、板书设计：
学生作品 课题与教学内容 三、蜡染花布 课时安排 1课时
教 学 目 标
知识技能 1、让学生感受和初步了解蜡染工艺； 2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
过程方法 通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一幅图案。 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 态度情感 拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 一、情景引入： 1、蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，流行着蜡染花布工艺，这种花布的制作方法非常简单，但制作出的花布却很漂亮。你们看：教师出示课件各种蜡染的花布。 2、学生通过多媒体欣赏蜡染花布的制作工艺。 二、探求新知 1、 教师：这么漂亮的蜡染花布你们喜欢吗？ 教师质疑：怎样表现蜡染花布呢?下面老师做一个小魔术： （教师课前在素描纸上用白色油画棒画出图案，拿到课堂上。学生一看上面什么图案也没有。然后教师调色后图在纸上，白纸很快变成一幅美丽的图画，问学生为什么？ 学生欣赏，兴趣浓厚。 学生：喜欢！ 学生看老师作示范。 学生发意见：用笔画上，先用白色的油画棒在纸上图出花纹，然后用水彩图色，就不沾。别的地方有颜色。 教师利用课件出示各种纹样的蜡染花布激发学生学习的兴趣。在我们北方很少见，通过课件介绍，使学生对蜡染有一个初步认识。
教师做示范，制作蜡染花布。
在学生发表意见时，教师随机引导。 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 2、学生猜想之后动手试一试，以小组为单位制作一块蜡染花布，从中体验探究，发现问题。 3、学生以小组为单位谈制作时的感受。 4、教师播放课件并总结。 教师：看到这里你们是不是想亲自动手做一做，谁能说一说制作步骤？ 三、实践操作，教师辅导： 教师在辅导中启发学生大胆设计，部要求学生画的平直，基本成方形就可以。颜色要鲜艳，用三种以上笔平涂，并涂满整个画面。 四、展示作品： 让学生将画好的作品贴导黑板上，互评。 五、教师小结。 学生动手尝试。 学生观看绘制过程。 制作步骤： 1、构思 2、用油画棒画在纸上 3、调色 4、图上较深的颜色 5、给自己的作品启个名字。 学生根据自己的设想制作。 让学生将画好的作品贴到黑板上互相评价。 由于学生对水粉色接触的比较少，特别是颜色的干湿变化不好掌握，通过实践让孩子发现问题，总结经验。
教师按小组逐个辅导解决个别出现的问题。
六、板书设计： 三、蜡染花布 设计图案 用油画棒画在纸上 调色较深的颜色 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地 做课题与教学内容 四、蚂蚁的巢穴 课时 1课时 教 学 目 标
知识技能 对蚂蚁的生活习性有一定的了解。
过程方法 通过练习，了解和运用压、捏、搓团等泥成型的基本技法。
情感态度 让学生对泥产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。
教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、谈话导入： 上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。 二、体验探究： 教师：谁来发表一下自己的看法？ 这个环节恰恰是激发孩子学习兴趣的最佳时期，一定要让孩子融进这个学习氛围。 教师：同学们，既然大家对小蚂蚁了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁见面吗？ 看完了这段视频你有什么想法？ （一）看一看，猜一猜： 学生欣赏蚂蚁的巢穴图片，通过看和猜引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。 （二）找一找，试一试： 引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在自己玩泥的过程中总结方法，看谁找得最多，使学生养成勤
学生讨论的很激烈。 学生：愿意！发表自己的看法！ 学生之间讨论交流制作方法。 学生：搓、压、捏、揉、团等方法。 教师可以设置一些问题，如：你喜欢蚂蚁吗？它长得什么样？有生么特点？你对蚂蚁的了解有多少？
教师播放蚂蚁活动的视屏。 学生在探究的过程中适时的引导。
冀教版小学三年级上册美术《漂亮的虎头帽》教案
冀教版小学三年级上册美术〔漂亮的虎头帽〕教案课题漂亮的虎头帽
课型造型·表现
教法观察法
课时1课时
教学目的
1、欣赏并传承中国传统民间艺术。
2、感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、想象力丰富的表现手法。
教学过程
1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既有用又美观的传统手工艺品。
2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？
3、通过欣赏觉察虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。
二、制作要点
用色彩纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。
适当的示范虎头帽的根本折法。
引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。
三、大胆创作学生在具体制作时，最简单犯的错误就是帽子简单做得过小，教师可让学生先试戴调整适宜后，在进行装饰。
四、品赏评价
学生戴着自己制作的虎头帽，相互评价一下：谁的帽子最好看？谁的制作最精良？
教师评价
认识了解这种民间艺术，体会蕴含的是来自长辈深深地祝福和浓浓的爱。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。
学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。
2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。
3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.虎头帽样品或图片素材。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。
3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。
教师巡回指导，提供帮助。
三年级上册美术教案-第13课 刮出来的画 ︳冀美版
《刮出来的画》教学设计教材内容分析：《刮出来的画》是小学美术冀教版三年级上册第十三课的内容。
刮画是一种颇受孩子们欢迎的新画种，它是一种比较具有表现力的造型工艺。
材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。
本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,思维方式的变化,学习方法的变化。
该年龄段的学生有较强的模仿能力和想象创造能力,有较强的表现欲望。
学生们对线描画有了一定的了解,尝试过运用线来画画,本课的刮画与其有相通之处,学生们对刮画的创作较容易掌握。
设计理念：通过故事创编及游戏情境的创造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教法学法: 欣赏法、讲授法、自主探究法、讨论法、谈话法教学目标：1.了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2.通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
3.感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、课件。
教学过程：一、故事引入（视频播放、师讲故事）在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。
在这个世界的海底，生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。
他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食；许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……引导学生用颜色来描述海底的颜色。
冀教版三年级上册美术教案设计
学
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
目 过程方法 欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示部分插接方法，学生
标
想象制作。
情感态度
在制作中享受艺术创作的乐趣。激发热爱生活的美好情感。
教 学 札 记
教 学 过 程设
预设教学路径
预计学生活动
计 备择方案
实用文档
一、激趣导入：
教师：同学们，今天老师给你们
蚂蚁知识的探索。
对蚂蚁的了解有多少？
二、体验探究：
教师：谁来发表一下自己的看法？
这个环节恰恰是激发孩子学习兴
趣的最佳时期，一定要让孩子融进
这个学习氛围。
教师：同学们，既然大家对小蚂蚁
了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁
见面吗？
教师播放蚂蚁活动的视屏。
看完了这段视频你有什么想法？ 学生：愿意！发表自己的看法！
课时
1 课时
观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种各样的
线，体味其美感。
尝试用不同的线条表达自己的感受。
学生喜欢用自己的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感受。
实用文档
教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
教师：同学们，课前你们都收
集了哪些线？谁来说一说？
猜一猜是怎么做的？同学
之间互相讨论一下，开始 小组发表看法。
吧！
教师：哪个小组来谈一谈自 己的看法？
教师播放多媒体课件。
小结：同学们可真聪明，下
面我们来验证一下大家猜
得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教 师辅导。
如学生很难从结构、功能上 去分析，教师可采用问题探 究法，教师提出百宝箱的使
三年级上册美术教案-第9课 哪里藏 ︳冀美版
第 9 课哪里藏
冀教版三年级5册第9课
一、教材分析：
《哪里藏》是冀教版美术第5册第9课的教学内容，属于设计·应用领域。
美术的表现形式众多，立体画便是其中之一。
它利用综合材料将绘画表现的栩栩如生，调动了各种感官。
本课以哪里藏为主题，让学生了解、制作立体画，培养了学生的设计意识、创新能力，锻炼了学生的动手操作能力。
二、教学目标：
（1）、知识与技能：了解立体画设计的相关知识，学习立体画的制作方法。
（2）、过程与方法：通过观察法、讲授法分析立体画的设计与制作方法，运用讲授法指导学生进行作品创作。
（3）、情感态度价值观：培养学生的设计意识、创新意识，锻炼学生的动手操作能力。
三、教学重难点：运用盖、挖孔的方法制作一张立体画。
四、教具、学具、准备：教学幻灯片、一张立体画
卡纸、剪刀、胶棒、绘画工具
五、教学流程
二、板书设计。
三、课后反思。
三年级上册美术教案-第10课 小棋手 ︳冀美版
小棋手冀教版美术学科三年级上册第十课《小棋手》学习领域：设计·应用教学内容：本课通过让学生在了解棋类简单知识的基础上，自己动脑来设计制作一副游艺棋，从而了解美术设计创意和制作的方法，进行设计制作练习，感受设计制作与其他美术活动的区别。
教学目标：1、了解棋类知识，学习制作儿童游艺棋的办法。
2、尝试利用综合材料设计制作一副游艺棋，发现动手动脑及设计能力。
3、感受美术设计为生活服务的乐趣。
学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
教学重难点：1、鼓励学生自创游艺棋规则，确定主题，利用身边易得的材料，设计制作一副有趣的游艺棋。
2、棋盘主题的选材和行走路线的设计。
教学过程：一、导入简单介绍棋类知识师：同学们，你们都下过棋吗？那你们对棋有多少了解呢？老师这给大家准备了两个棋盘，看看大家认识不认识。
生：象棋师：对了，这就是中国象棋。
你们知道吗，象棋已经有近百年的历史了，在北宋末期的时候就已经定型成了现在的这个样子。
期初象棋只是在民间流行的一项棋艺活动，经过近百年的流传如今已成为正式的国家体育项目，可见下棋是大家多么喜闻乐见的一项娱乐活动呀，特别是生动轻松的游艺棋，你们是不是特别喜欢呀？生：喜欢！师：那下面我们再来看一个棋盘。
生：飞行棋师：对了，这就是飞行棋，他是游艺棋的典型代表之一。
由四种颜色组成，最多可以四个人各拿一种颜色玩儿，它还设计了行走路线和站点，下棋的时候需要用到骰子，你只要转动，停下来的时候正面是几，就走几步，特别要说明的是，到终点时走的部署要正好到达才算胜利，不然要返回来再走。
同学们，刚才老师介绍的就是飞行棋的规则，你们有没有觉得有点儿枯燥啊？所以游戏规则直接决定棋是否有趣，非常的重要。
那么这节课我们就来设计一盘属于你们自己的有趣的游艺棋，好不好？二、新课讲授1、确立主题师：首先我们要设计一个有趣而健康的主题，比如以马路上的各种标志作为主题，就可以设计出《交通标志游艺棋》，或者就以学校中各种行为准则为主题，这样就制成了《小学生守则游艺棋》，我们还可以以各种体育项目来做主题，这就成了《运动游艺棋》。
三年级上册美术教案-第16课 漂亮的虎头帽｜冀美版 (1)
教学目标
ห้องสมุดไป่ตู้知识与能力目标
通过欣赏大量有关“虎”的图片，激发学生积极参与教学、探索未知领域的欲望，从而发展其自主学习的能力。
过程与方法目标
感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
情感态度与价值观目标
发展学生的想象力、探究能力和对材料的应用能力，能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
随着时代的发展和社会的进步，一些传统的艺术离我们渐渐远去。面对如今的孩子，经济全球化使他们少了许多民俗文化的滋养，真想让现在的孩子也体会到“母亲艺术”的乐趣。于是，这种情怀时时在我内心涌动。为了重温儿时旧梦，我设计此课，是希望我们的孩子继承和发扬传统的美术，只有民族的才是世界的，只有民族的才是自豪的！
教学重难点
重点
通过欣赏大量有关“虎”的图片，激发学生积极参与教学、探索未知领域的欲望，从而发展其自主学习的能力。
难点
感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
教学策略与设计说明
本课的基本脉络是：激情引趣→自主探究、审美体验→探求方法、开拓创新→动手实践、巩固新知→快乐教学。
3）仔细观察虎头帽上有哪些装饰？
3、师出示范作：虎头帽
师：按照同学们的总结，老师试着做了一顶虎头帽，大家看一看，符不符合刚才同学们分析的各项要求呀？
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材通过介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。
本课教学内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对虎头帽有一定的了解。
他们活泼好动，喜欢动手操作，具有较强的创新意识和表现欲望。
但在绘画技巧和创意方面，学生之间的差异较大。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生创作兴趣。
3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生动手能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等引导学生进入虎头帽的创作情境。
2.示范法：教师示范制作虎头帽的过程，引导学生掌握制作方法。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创新设计虎头帽。
4.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.虎头帽图片、视频资料。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频资料，引导学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法。
同时，引导学生欣赏不同地域、不同风格的虎头帽，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己制作的虎头帽作品，边展示边讲解制作过程，让学生初步掌握制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作虎头帽。
教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计6
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课程。
教材以传统的虎头帽为题材，旨在让学生了解和传承中国民间文化，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容丰富，既有民间艺术的魅力，又有绘画创作的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对民间文化有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和表现生活中的美。
但部分学生对虎头帽的传统意义和绘画技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的传统意义和文化内涵，培养学生对民间文化的热爱。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作精神，提高审美素养。
四. 教学重难点1.虎头帽的传统意义和文化内涵。
2.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等形式，让学生身临其境，感受虎头帽的魅力。
2.示范法：教师现场演示，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间互相交流、评价，提高审美能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.虎头帽图片、视频等教学资源。
4.分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频，引导学生关注虎头帽的传统意义和文化内涵。
教师简要介绍虎头帽的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示虎头帽的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
学生在欣赏的同时，跟随教师一起动手实践，体会绘画的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学绘画技巧，创作属于自己的虎头帽作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
通过互动，巩固所学知识，提高审美素养。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将虎头帽的传统元素融入到现代生活中？学生分组讨论，提出创新想法。