高中作文指导“景物描写”方法详解
景物描写的五种方法
景物描写的五种方法
一、用形象化的比喻
用比喻的方式，给景物形象化的描写，把景物比作生活中可以直观感受到的物体，以此来表达景物的感受。
例如“他双眼如月色般明亮”，“远处的牧场上，小羊们在碧蓝天空下，聚着成一团，像是一片绿色的云”。
二、用比较的手法
用比较的手法，将景物比作或和其他景物进行比较。
例如“他的头发如金色的秋叶般缤纷变幻”，“山间的村庄，犹如一朵繁花，那里洁白的房屋簇拥在绿色的山坡上”。
三、用拟人的手法
用拟人的手法，将景物比作人。
例如“高楼大厦在黄昏的暮色中，拔地而起，像是一个英勇的勇士”，“大海在晚风中，起伏不定，像是一位心怀梦想的少年”。
四、用抽象化的描写
用抽象化的描写，不抓住具体特点，而是用形容词来描述景物，把景物的精神感受表达出来。
例如“满天的繁星，熠熠生辉，宛若一颗颗闪耀的宝石”，“秋日的湖面，平静如镜，晶莹剔透”。
五、用生动的描写
用生动的描写，把景物的特性表现出来，用句子中的细节，还原景物的真实状态。
例如“洱海湖面上，一只又一只游鱼划破湖
水，两行泪痕消散在湖光”，“森林里，阵阵微风吹过，落叶在沙沙的声音中，飘落到地上”。
景物描写作文指导
景物描写作文指导方法指导•（1）穿插景物描写，目的一定要明确。
景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。
只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。
脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。
•这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。
•（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。
可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。
总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。
•（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。
可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。
总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。
我的小弟弟•我有一个五岁的弟弟，叫小强。
别看他小，但是很愿意帮助人。
记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。
这里的景色真美呀！•假山威武地耸立着。
柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。
弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。
小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！•我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。
一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。
原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。
他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。
阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。
弟弟连忙说：“我不要。
阿姨，•再见！”说完就跑开了。
听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。
12种景物描写的方法
12种景物描写的方法衬托人物的性格，表达作者的思想感情，为表现主题铺路等重要作用。
因此，作文时景物描写是非常重要的。
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景物描写主要有以下方法。
12种景物描写的方法 (1)选好观察点：写景物就是把观察到的东西按一定的顺序有重点地写给人看，观察点不同看到的情况不一样，写景，选好观察点是很重要的。
例如《燕子》一课中“有几对燕子飞倦了，落在电线上，嫩蓝的天空，几痕细线连于电线之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
这多么像正待演奏曲谱啊!”这是站在地上看远处的景物。
《长城》一课所写的长城观察点就不同：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
”这是远看长城。
“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和砖筑成的。
”这是在长城脚下看长城“城墙顶上铺着砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外侧有两米多高的垛口，垛口上面有了望口，下面有射口，是了望和射击用的。
”这是站在长城上看到的。
(2)按一定的顺序写：按一定的顺序写景，才能条理清楚。
写景物的顺序有：按方位写：可自上而下或自下而上;可自左而右或自右而左可先四周后中间或先中间后四周。
按景物的远近写：可由近及远，也可以由远及近;按整体和局部的关系写：可以先写全景再描写局部，也可以先描写局部再写全景，例如《林海》一课就采用这种方法先概括地写林海的全景：“多少条岭啊!在疾驰的火车上看了几个小时，既看不完也看不厌。
每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。
”接着再以落叶松为重点写树，以小树间的野花为重点写出林海的美丽。
(3)按一定的范围写：写景物时，视野所见，范围可大可小，不一定全写，要确定范围后再写。
例如《长城》一课，就没有写长城的背景：群山、溪流、天空、云霞等，只写了长城。
景物类描写作文重点指导什么
景物类描写作文重点指导什么写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。
春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二必须揪场所的特点。
写景的文章必须阐明了场所。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
二、动静融合，写下不好景物特点。
在写景作文中，景物存有静态与动态的区别。
自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。
写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
描绘时或先写下静态李德生动态，或先写下动态李德生静态，并使景物处在静态与动态时的特征人与自然轻松地呈现出在读者面前，只有这样，就可以并使文章中的景色特点“活”出来。
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
关键在于处理好“景”与“情”的关系。
景与情贵在史瓦塞，景中有情、情中存有景，就可以达至水乳交融、不容拆分的境界。
在方法上，可以多提运用比喻、拟人等修辞手法，并使景物具有人的特点，使叙事与想象轻松融合在一起。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。
平时必须多观测、多练，把你所看见的最帅的景色写下出，使读者深感独特生动，存有身临其境之美感。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选不好角度，定点观测。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
09高中作文指导景物描写方法详解.doc
景物描写方法详解1、什么是景物描写?A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空屮跳动着，宛如海血泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给［□野染上了凋谢的颜色。
（叶以群：《渡漳河》）很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。
从以上例子我们引出描写的具体定义——所谓描写，是指用准确、鳞明、牛动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
我们观察描写的对象人都离不开四种：人、事、物、景。
而景物则是观察描写的最生动的对象。
人T世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。
同一景物由于春夏秋冬、展昏午夜、阴睛风雪的变化，资质韵色也会不同。
春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……白然景物T 变万化，人至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。
2、描写方法要点：第一、要细致观察，写出景物的特点。
%1多角度地进行观察。
比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。
就像-个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。
游踪，就是游览一•个地方所经过的路线、踪迹。
浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。
行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。
准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。
写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。
作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。
景物描写方法指南
景物描写方法指南一、抓住景物特征。
1.1 仔细观察。
咱们写景啊，得先好好看看这景物到底长啥样。
就像看一个人，你得把他的高矮胖瘦、五官特征都看清楚喽。
比如说写一棵大树，你得看看它的树干是粗是细，树皮是光滑还是粗糙，树枝是怎么伸展的，树叶是啥形状、啥颜色。
这就跟咱们平时瞅人一样，不能含糊。
要是写山呢，那山是高是矮，是陡峭还是平缓，山上有啥植被，这些都得心里有数。
就像那句老话说的“知己知彼，百战不殆”，咱了解了景物特征，写起来才能得心应手。
1.2 独特之处。
每一个景物都有它独特的地方。
这就好比每个人都有自己的个性。
你看那海边的礁石，它独特的地方可能就是被海水冲刷出的各种奇怪形状，像什么动物啦，或者像啥神秘的图案。
还有那古老的庙宇，独特之处也许是房檐上精美的雕刻，那雕的龙啊凤啊，栩栩如生的。
咱们把这些独特之处写出来，文章就有看头了，就像给景物贴上了专属的标签，让人一看就印象深刻。
二、调动多种感官。
2.1 视觉描写。
视觉描写是最常用的。
你得把看到的颜色、形状啥的都写出来。
比如说春天的田野，那是一片绿油油的景象，麦苗像绿色的地毯一样铺在大地上，远处还有黄澄澄的油菜花，就像给大地镶上了金色的花边。
你看这一绿一黄，多鲜明的对比，就像一幅漂亮的画。
再看那傍晚的天空，红彤彤的晚霞像火烧一样，把整个天空都染成了红色，那云彩的形状也是千变万化的，一会儿像匹马，一会儿像只羊，真叫人惊叹。
2.2 听觉描写。
可别忘了听觉啊。
大自然的声音可丰富了。
像树林里的鸟叫声，“叽叽喳喳”的，就像在开音乐会。
还有那山间的小溪，“潺潺”的流水声，听起来特别悦耳，就像大自然演奏的美妙乐曲。
要是在海边呢，那海浪“哗啦哗啦”地拍打着沙滩，这声音既让人觉得充满力量，又有一种宁静的感觉。
把这些声音写进文章里，能让读者感觉就像身临其境一样。
2.3 嗅觉描写。
有些景物是有气味的呀。
比如说花园里的花朵，那阵阵花香扑鼻而来，玫瑰的香味浓郁，茉莉的香味淡雅。
还有那雨后的泥土，散发着一种清新的气息，让人闻起来特别舒服。
景物描写的方法作文指导与训练
景物描写的方法作文指导与训练一、什么是景物？景物是可供观赏的事物，它的特征就是有一定的观赏价值。
与事物的区别是：事物侧重于写物，景物侧重于写景。
事物不一定有观赏价值，只有感到有意义、有兴趣就可以；写景物则一定要有观赏价值。
在学生生活中。
可写的景物其实并不少，比如校园的景色、门前小树林的景色、小河边的景色、古寺庙的景色、某一群高楼大厦的景色等等，除了这些，还可以写某一时间内特有的环境景物，比如节日夜景、雨景、雾景、雪景、日出时和日落时的景色。
二、景物描写的方法技巧。
1、抓住景物的特点写。
世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。
比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。
湖泊的水是平静安详。
这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。
写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。
例1、一个冬天的早晨，凛冽的寒风疯狂地尖叫着，卷起尘土和纸屑在大街小巷横冲直撞。
它一会儿拍打着冰冷坚硬的墙壁，一会儿又生气似的扑打着教室窗户上的玻璃，发出沙啦沙啦的响声。
（这段景物描写写出了冬天早晨的寒风凛冽的特点。
）练习设计：下面是一个同学观赏公园一角写下的观察记录，作文时可重点写哪些景物？哪些景物可以不写？①小河里清波涟漪。
②河边小草上露珠点点。
③河岸上两位老人在观赏风景。
④两个小孩在草丛中捉蟋蟀。
⑤一条小路上在修筑，旁边堆放着黄沙石子。
⑥花坛里鲜花盛开，争奇斗艳。
⑦蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞。
⑧花坛中竖着一块木牌，写着“请勿摘花，违者罚款。
”⑨花坛旁的小卖部里放着各种美味食品，孩子们正在买冰砖、巧克力。
这个公园中景物的特点是美丽，提纲中有些内容，如 --------- 与美丽无关，可以不写。
写景物应围绕特点进行选择，不能看到什么写什么。
2、写景要讲究顺序。
①按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化，要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。
景物描写作文指导
景物描写作文指导教学目标：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.教学过程：一．导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢?今天我们来学习一下景物描写的方法。
二、掌握景物描写的方法：1．了解景物描写的含义及作用:景物描写又称环境描写，一般分为两类，即自然环境描写和社会环境描写.自然环境描写，即对于同人物活动及活动场所有关的自然风光、自然事物、自然空间状况等的描写.包括天地日月，风雨霜雪，山水草木，天色物候，季节时辰，古迹园林等等的描写。
一般文章中的自然环境描写，有多方面的作用。
包括：①为人物的活动，故事情节的发展，提供空间和时间背景，更真实地反映生活。
②衬托人物性格，烘托人物形象，表现人物的思想感情。
③谊染氛围，烘托情调，强化文章的抒情色彩和感情倾向，为作者提供抒情的途径。
④为情节作铺垫，设伏笔，安排悬念，推动情节的发展。
⑥以暗喻、象征的形式表现人物精神、作品主题。
2．景物描写要抓住景物的特征。
景物描写本身最主要的是要抓住景物的特征.事物的特征表现为该事物区别于其他同类事物的某种独有的征象或标志.景物的特征，就是这一景物不同于其他同类景物的地方.有些景物的特征受地域的影响很大，同样是山或水，我国北方和南方就不同，同样是居住环境，东方和西方有别.汉族和少数民族迥异。
这是由地域包括国家、民族的地理环境，气候状况，生活习惯等等的不同决定的.有些景物的特征随时间、季节、气候的变化而变化，比如田野，草木，天空，大海，不同季节或不同时辰，景象不同。
这就是所谓地域特征和季节特征。
而各种景物还有其自身的特征，写作时要注意把握。
把握事物特征的方法，第一，是对事物进行细致入微的观察。
第二，是利用同类其他景物进行比较。
第三，参考和引用有关文献资料和文章、诗词作品。
3．景物描写要注意写作顺序。
景物描写要注意条理性。
即按照一定的顺序来进行。
景物描写作文指导
景物描写作文指导描写景物的作文，无非是三种形式： 1）抓住特征写出特点； 2）通过拟人、比喻等手法将景物当做人来写； 3）从不同的角度写景。
我们学习中，要注意以下几点： 1、叙事抒情和议论的结合，使文章有深度。
2、学会比较阅读的方法，多角度分析景物描写在表情达意上的作用。
3、借助想象力进行场景描绘。
高考作文《美丽的校园》以自然风光为题材，景物描写运用了“明暗对比”“动静结合”“衬托、渲染”等写作方法。
以下就是我针对此类题目如何进行立意构思而提供的几点建议： 1、通过具体的场景画面，来抒发自己的真实感受，强化对于心灵触动的感悟。
2、描写自己喜爱的景物，运用白描或抒情性文字来表达自己的感受，达到内容与形式的完美统一。
3、抓住景物特点进行想象性描述，使所描绘的景物更加生动、鲜活。
4、融入自己的联想和想象，引导读者感知并把握景物特点。
就是在同一个时间，同一个地点，不同的人看到的也不同，这也是环境造就人的一种表现。
因此，对于这样的作文来说，可以通过“从他人的眼中看世界”来作文，因为文章的主旨和意义也许正是产生于“他人”的观察和视角之中。
所以，这样的文章可以从“异乡人的眼里”“他乡人的眼里”“陌生人的眼里”等不同的角度进行作文，如果恰当引用其他作品中的词句，那么，你的作文必定会增色不少。
当然，即便是同一个作者，其不同的经历也会导致他的视角和写作风格各不相同。
所以，这样的文章还需要根据实际的内容进行选材。
下面，我们再结合某位同学的作文来探讨以上观点。
1、外公家养了十几只鸭子，这些鸭子生性活泼好动，每天清晨我起床后，总能听见它们“嘎嘎嘎”的叫声。
它们还给我带来了欢乐。
有一天早晨，我还未睁开眼睛，鸭子就已经“嘎嘎”叫着将早饭给我吃了。
它们好像很懂事，一大早就嚷嚷着让我陪它们一起玩，虽然我昨晚睡得很晚，但也没有影响到我和它们一起“疯”。
5、侧面描写的方法1）细雨蒙蒙2）凄风苦雨3）雨雪霏霏4）雪花飞舞。
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高中作文指导景物描写方法详解--柳树描写
高中作文指导景物描写方法详解--柳树描写
景物描写方法详解
1、什么是景物描写？
a、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
b、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
（叶以群：《渡漳河》）
很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。
从以上例子我们引出描写的具体定义所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
我们观察描写的对象大都离不开四种：人、事、物、景。
而景物则是观察描写的最生动的对象。
大千世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。
同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不同。
春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑&&自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。
2、描写方法要点：
第一、要细致观察,写出景物的特点。
①多角度地进行观察。
比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。
就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。
浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。
行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。
准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。
写清楚游踪的主要途径是移步换景，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。
作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。
②有顺序地进行观察。
比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。
还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。
到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。
③动静结合地进行观察。
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。
若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
有这样一则幽默故事：动与静是一对冤家。
一见面总爱吵个没完。
一次，静对动说，你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？动回答：那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？静不服气地说：你举例说说。
动说，古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有&&得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！。
动静结合，写出的文章方能情趣盎然。
大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。
我们观察景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。
动笔时，需把这两者结合起来，静
中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。
例如《听潮》：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
这段描写，为了体现静，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。
④调动各种感觉器官进行观察。
大自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。
如《听潮》中对海景的描绘：每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
这里通过人的听觉（音响）、视觉（细雨朝雾暮烟）、嗅觉（腥气）、味觉（咸味）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。