屈 原
新高考必考诗歌之离骚
《离骚》内容简介
《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪 漫主义的政治抒情诗。全诗372句，93节， 2464字，课文是节选。
情感。
2、《离骚》中作者常以“香草”“ 美人”来比喻自己、贤士和君王， 并表达政治理想，这是《离骚》的 一大艺术特色，本诗中哪些诗句运 用了这种手法？有什么作用？
吾路 将漫
《
上漫 离
下其 而修 求远
骚 》
屈 原
索
兮
——
2019/4/28
制作：汪振学2
屈原（约前339～约前278）
名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家，我国第 一位伟大的爱国诗人。开创 了诗歌由集体歌唱转变为个 人独立创作的新纪元。 代 表诗作有：《离骚》《九歌》 《九章》《天问》等。
朗读课文
2019/4/28
14
苗裔（ yì）：后代子孙 。 孟陬（zōu ）：夏历正月。 揆（ kuí ）：估量。
扈（ hù ）：披。 辟芷（zhǐ ）长：在幽僻之处的芷草。
汩（yù ）：水流很快的样子。
搴（ qiān ）：摘取 。 阰（pí ）:土坡。 弃秽（huì ）：抛弃污秽的东西
骐骥（ qíjì）：骏马。 蕙茝（ chaǐ ）香：草名，蕙草和白芷，用以比
2019/4/28
叙述世系和自己出生的
年月日
18
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。
父亲观察我出生的气度，开 始把美名赐予我。为我取名叫正 则，给我取表字为灵均。 叙述得名的由来和名字的美好意义
《屈 原列传》 教学设计
《屈原列传》教学设计《＜屈原列传>教学设计》一、教学目标1、了解屈原的生平事迹和他所处的时代背景，体会其爱国情怀和高尚品德。
2、掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。
3、学习本文通过人物对话和事迹展现人物性格的写作手法。
4、引导学生思考屈原的精神在当今社会的价值和意义。
二、教学重难点1、教学重点（1）积累文言知识，如重点实词、虚词、句式等。
（2）分析屈原的形象，理解其爱国精神的内涵。
2、教学难点（1）对文中一些复杂语句的理解和翻译。
（2）探讨屈原的命运悲剧及其对后世的启示。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，感受文言文的韵律和节奏，理解文意。
2、讲解法：对文中的重点字词、句式进行详细讲解，帮助学生扫除阅读障碍。
3、讨论法：组织学生讨论屈原的形象和精神，培养学生的思维能力和合作精神。
4、比较法：将屈原与同时代的其他人物进行比较，加深对屈原的理解。
四、教学过程1、导入新课（1）以端午节的由来引入，讲述屈原投江自尽的故事，激发学生的兴趣。
（2）提问学生对屈原的了解程度，引导学生思考屈原为何能在历史长河中留下深刻的印记。
2、作者与背景介绍（1）简单介绍司马迁及其创作《史记》的背景。
（2）说明《屈原列传》在《史记》中的地位和价值。
3、初读课文（1）学生自由朗读课文，标注出生字词。
（2）教师范读，强调字音、节奏和语气。
（3）学生再次朗读，初步理解文意。
4、文言知识讲解（1）梳理文中的重点实词，如“属”“伐”“疏”等，结合例句进行解释。
（2）讲解虚词的用法，如“以”“而”“之”等。
（3）分析特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等，引导学生进行翻译。
5、内容分析（1）概括屈原的生平经历，包括他的政治主张、遭遇的挫折等。
（2）分析屈原与楚怀王、令尹子兰等人的关系，探讨楚国政治的黑暗。
（3）通过文中的描写，总结屈原的性格特点，如正直、忠诚、爱国等。
6、写作手法探讨（1）分析本文通过人物对话展现人物性格的方法，如屈原与渔父的对话。
屈原哀郢写作背景
屈原哀郢写作背景
屈原，字平原，姓屈，名原，屈家庄（今湖北省襄阳市秭归县）人，是中国历史上著名的爱国诗人、政治家。
他的代表作《离骚》被誉为中国古代最优美的抒情诗之一，反映出他对国家深深的爱和自身命运的悲壮，成为了中国文化的重要组成部分。
屈原哀郢的写作背景是在朝鲜战争后期，当时的中国政治环境发生了很大变化。
1949年，中华人民共和国成立，标志着中国共产党取得了全国胜利。
但随着政治权力的发生变化，文学上的言论受到了严格的控制，文学界也受到了巨大的影响。
在这样的背景下，屈原哀郢的创作就显得尤其弥足珍贵。
屈原哀郢是屈原的代表作之一，讲述了屈原以自己的身份和经历向神明祈求的情景。
他把自己比喻为悲哀之城郢，又反复描绘了神仙的形象和生活状态，抒发了他心中的感慨和思念之情，表达了他对故乡的深深思念和对神明的虔诚信仰，同时也反映了他对政治境遇的幽苦和深深的爱国之情。
屈原哀郢的创作背景是在战乱频繁、政局动荡的时期，依旧心系故土、珍爱神明、热爱祖国的他，借助诗歌的笔法和艺术表达手段，深情地表达了自己对故乡的怀念和神明的敬爱之情，这既是对于时代的回应，也是对于中国文化的延续和发展。
屈原哀郢的创作背景和时代语境对于后人的影响和启示也是深远的，他的作品不仅成为历史经典，更是一种文化遗产和思想财富，反映了中国古代文明的精髓，代表了中国古代文化的高峰。
同时也提醒我们珍惜和继承优秀的传统文化，努力传承文化，弘扬中华民族的精神文化遗产，促进中华文明的繁荣和发展。
《屈原列传》原文分析和翻译
屈原列传屈原者，名平，楚之同姓也（楚王族本姓芈[读音mǐ]，后来分出“屈”、“景”、“昭”等姓。
屈原的祖先熊瑕是楚武王的儿子，封于屈地[湖北姊归县东]，因此以屈为姓）。
为楚怀王左徒（官名）。
博闻强志（记），明于治乱，娴于辞令。
入则与王图议国事、以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
王甚任之。
翻译：屈原，他的名是平，楚国王族的同姓。
（他）做楚怀王的左徒。
（他）博闻强记，懂得治理（国家的）乱局，熟悉辞令。
进入朝中能与国王议论国事、来发布号令；在外面可以接待宾客，应对诸侯国。
国王很重用他。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
怀王使屈原造为宪令，屈平属（读音zhǔ，连接，聚集）草稿未定。
上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。
每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
翻译：上官大夫和他同朝为官，（为了）争宠而心中嫉妒他的才能。
（楚）怀王让屈（起草）原制定宪令，屈原编写草稿尚未定稿。
上官大夫见到（这事）就想抢去（做），屈原不给，（上官大夫）因此就（在怀王那）进谗言说：“国王您让屈原制定宪令，众人没有不知道的。
每有一个法令出来，屈原就炫耀他自己的功劳，认为‘没有我不能做的事’。
”国王恼怒就疏远屈原。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
离骚者，犹离（通‘罹’，遭受）忧也。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（读音dá，忧伤），未尝不呼父母也。
屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
《国风》（《诗经》的组成部分之一，其中很多表现爱情的民歌）好色而不淫，《小雅》（《诗经》的组成部分之一，内容多是失意臣僚讽刺时弊）怨诽而不乱。
若《离骚》者，可谓兼之矣。
上称帝喾（读音kù，古代帝王），下道齐桓，中述汤武（商汤帝、周武王），以刺世事。
《屈 原列传》译文
《屈原列传》译文屈原，名平，是楚国王族的同姓。
他担任楚怀王的左徒。
学识渊博，记忆力强，明白国家治乱的道理，擅长应对辞令。
在朝廷内就和楚王商量国家大事，制定政令；对外就接待宾客，应酬诸侯。
楚王很信任他。
上官大夫和屈原职位相同，他为了能得到楚王的宠信，很嫉妒屈原的才能。
有一次，楚王让屈原制定法令，屈原写好了草稿，还没有最后定稿。
上官大夫见到后想夺过去看，屈原不给他。
上官大夫就向楚王进谗言说：“大王让屈原制定法令，众人没有不知道的。
每一项法令出来，屈原就自夸其功，认为‘除了我，没有人能制定出来’。
”楚王听了很生气，从此疏远了屈原。
屈原痛心于楚王不能明辨是非，被谗言所迷惑，以致让邪恶的小人危害公正的人，使端方正直的人不为朝廷所容，所以忧愁深思，写下了《离骚》。
“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。
上天，是人的原始；父母，是人的根本。
人在处境窘迫的时候，就会追念上天和父母，所以劳累疲倦到极点的时候，没有不呼喊上天的；在遭受痛苦忧伤的时候，没有不呼喊父母的。
屈原坚持正道，行为正直，竭尽忠心和智慧来侍奉君主，谗邪的小人却来离间他们，可以说处境是很困窘的。
诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原作《离骚》，大概就是由怨恨引起的吧。
《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。
《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。
像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。
它对远古称道帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用这些来讽刺当时的政事。
阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。
他的文辞简约，他的志趣高洁，他的行为清廉。
他的文章描写的事物虽然细小，但意义却很重大，列举的事例虽然浅近，但含义却很深远。
他的志向高洁，所以作品中多用香草作比喻；他的行为清廉，所以至死也不被世俗所容。
他自觉没有能和他志同道合的人，所以孤独地忧愁苦闷，以至于沉江而死。
屈原被放逐以后，在江边游荡，一边走一边吟唱。
他脸色憔悴，模样枯瘦。
有个渔父看到他，问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。
《屈 原列传》 知识清单
《屈原列传》知识清单《〈屈原列传〉知识清单》一、作者与作品《屈原列传》出自西汉史学家司马迁所著的《史记》。
司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范。
二、文章内容概述《屈原列传》记叙了屈原的生平事迹、政治主张和遭遇。
开篇介绍了屈原的出身和才能，他学识渊博，善于辞令，心怀大志。
接着讲述了他在楚怀王时期受到信任，负责内政外交事务。
然而，由于他的正直和坚持原则，遭到了上官大夫等人的嫉妒和谗毁，逐渐被楚怀王疏远。
屈原被流放后，仍然心系楚国，关注着国家的命运。
在楚国面临危机时，他多次进谏，但都未被采纳。
最终，楚国被秦国攻破，屈原悲愤交加，投江自尽。
三、重点字词1、通假字“离骚”者，犹离忧也“离”通“罹”，遭遇人穷则反本“反”通“返”，返回靡不毕见“见”通“现”，显现其称文小而其指极大“指”通“旨”，旨趣2、一词多义伐：每一令出，平伐其功（夸耀）其后秦欲伐齐（攻打）疏：王怒而疏屈平（疏远）以疏为美，密则无态（稀疏）害：争宠而心害其能（嫉妒）邪曲之害公也（妨害）3、古今异义明年，秦割汉中地与楚以和古义：第二年今义：今年的下一年颜色憔悴古义：脸色今义：色彩形容枯槁古义：形体容貌今义：对事物的形象或性质加以描述4、词类活用屈平疾王听之不聪也动词用作名词，听觉谗谄之蔽明也动词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人邪曲之害公也形容词用作名词，邪恶的小人方正之不容也形容词用作名词，端方正直的人四、特殊句式1、判断句“离骚”者，犹离忧也秦，虎狼之国2、被动句信而见疑，忠而被谤故内惑于郑袖，外欺于张仪3、状语后置句卒使上官大夫短屈原于顷襄王战于蓝田4、宾语前置句莫不欲求忠以自为，举贤以自佐正常语序为“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”五、文章主旨本文通过对屈原一生遭遇的描述，歌颂了他热爱祖国、坚持正义、不屈不挠的斗争精神，同时也揭露了楚国贵族集团的腐朽和楚国政治的黑暗。
《屈 原列传》 教学设计
《屈原列传》教学设计《＜屈原列传>教学设计》一、教学目标1、了解屈原的生平事迹和他的政治理想，体会他的爱国精神。
2、掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。
3、学习本文通过人物对话和事迹展现人物性格的写作手法。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中的文言知识，如通假字、古今异义词、词类活用等。
（2）理解屈原的爱国情怀和他在政治上的遭遇。
2、教学难点（1）分析屈原形象的塑造手法，如对比、侧面烘托等。
（2）探讨屈原的悲剧命运对后世的启示。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，感受文言文的韵律和节奏，理解文意。
2、讲解法：对文中的重点字词、句式进行详细讲解，帮助学生理解。
3、讨论法：组织学生讨论屈原的形象和精神，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在我国历史上，有一位伟大的诗人，他的名字叫屈原。
他的诗歌充满了爱国情怀和对人生的思考，对后世产生了深远的影响。
今天，我们就来学习《屈原列传》，了解屈原的生平事迹和他的伟大精神。
（二）作者及背景介绍1、作者司马迁，是我国西汉时期著名的史学家、文学家。
他撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、本文的背景是战国时期，各国之间纷争不断，楚国在政治上逐渐衰落。
屈原作为楚国的大臣，一心想要改革图强，却遭到了贵族的排挤和陷害。
（三）初读课文1、学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
2、教师范读课文，强调重点字音和停顿。
3、学生再次朗读课文，初步理解文意。
（四）文言知识讲解1、通假字（1）“离骚”者，犹离忧也。
“离”通“罹”，遭遇。
（2）人穷则反本。
“反”通“返”，返回。
2、古今异义词（1）明年，秦割汉中地与楚以和。
“明年”古义：第二年。
今义：今年的下一年。
（2）颜色憔悴。
“颜色”古义：脸色。
今义：色彩。
3、词类活用（1）屈平疾王听之不聪也。
“疾”，名词用作动词，痛心。
（2）谗谄之蔽明也。
屈原的简介和诗词名句有哪些
屈原的简介和诗词名句有哪些屈原是中国诗歌史上的杰出诗人，是楚国的民族英雄。
他的诗歌富有哲理和深刻的思想，是中国诗歌的重要组成部分。
本文将从屈原的生平、诗歌风格、代表作及名句四个方面进行介绍。
一、生平屈原，姓屈名原，字子期，是公元前340年至278年间楚国的伟大诗人、思想家、政治家，他被誉为中国文学史上的“楚辞之祖”。
他出身于楚国的豪门，早年曾担任过楚国令尹的职务，为楚国的政治作出了重要的贡献。
然而，在战争中屈原的官职遭到了解职的命运。
此后，他四处漂泊、流亡，个人生活十分艰辛，也为他之后的创作留下了许多珍贵的素材。
最终，屈原在公元前278年不幸在浔阳（今九江）投江自尽。
他的自杀行为被后世尊称为“屈原投江”。
二、诗歌风格屈原的诗歌具有浓郁的楚国民族特色，表现为豪放、热烈、烈士情怀、激昂的对祖国和人民的热爱，以及对自然的顺应和崇拜。
同时,屈原的诗歌又融入了东方哲学的思想，包括阴阳五行、天人合一、无为而治、反叛和独立的精神等，让他的诗歌更具有思想性和哲学性。
在屈原的诗歌中，情感和哲学思考得到了完美结合，展现出独特而充满张力的诗歌风格，这也使得他的诗歌经久不衰。
三、代表作屈原的代表作是《离骚》。
《离骚》是屈原在流放期间所作的自白和心灵独白。
它是一部诗歌巨著，诗意深远、思想丰富、语言华丽、意象生动，是中国诗歌中的经典之作。
《离骚》共分为十八章，篇幅很长，但每一章都写得非常精彩动人。
它主要表达了屈原对祖国和人民的热爱，以及对自我形象的批判，是中国古代爱国主义思想的杰出代表作。
四、名句选录屈原的诗歌中，充满了许多脍炙人口的名句。
以下是几个代表性名句：1. 夫天不言，有光有色。
2. 青蝇之头，萤火之光。
3. 惟江上之清风，与山间之明月。
4. 乘风而上，四海皆兄弟。
5. 蒹葭苍苍，白露为霜。
这些名句，生动地表达了屈原对自然世界的感悟和对人生的思考，具有深刻的哲理意义和诗意美感。
总之，屈原是中国古代诗歌历史上的重要人物，他的诗歌代表了楚文化和中国传统文化的不朽精髓。
屈 原列传知识点
屈原列传知识点《屈原列传知识点》屈原，名平，字原，是战国时期楚国的一位杰出政治家和爱国诗人。
他的一生充满了坎坷与悲壮，其事迹和作品对后世产生了深远的影响。
以下是关于屈原列传的一些重要知识点。
一、屈原的身世与早期经历屈原出生于楚国的贵族家庭，自幼聪慧好学，博闻强识，有着远大的政治抱负。
他早年受到楚怀王的信任，担任左徒一职，参与楚国的内政外交，积极推行改革，主张举贤任能、修明法度，试图使楚国强大起来。
二、屈原的政治主张与改革措施屈原的政治主张主要包括以下几个方面：1、选拔贤能：他认为国家的兴盛关键在于有贤能的人才治理，主张打破贵族世袭制度，选拔有真才实学的人担任官职。
2、修明法度：强调建立健全的法律制度，规范官员和民众的行为，以保障社会的公平正义。
3、联齐抗秦：在战国纷争的局势下，主张楚国与齐国联合，共同对抗强大的秦国。
为了实现这些主张，屈原推行了一系列改革措施，但这些改革触动了楚国贵族的利益，遭到了他们的强烈反对和诋毁。
三、屈原遭受谗言与流放由于贵族的嫉妒和中伤，楚怀王逐渐疏远了屈原。
奸臣上官大夫向楚怀王进谗言，诬陷屈原居功自傲，楚怀王听信谗言，将屈原流放。
屈原被流放后，仍然心系楚国，时刻关注着国家的命运。
他在流放期间，创作了许多著名的诗篇，如《离骚》《九歌》《天问》等，表达了他对楚国的热爱和对奸佞小人的愤恨，同时也抒发了自己的理想和抱负无法实现的苦闷。
四、楚国的衰落与屈原的悲愤在屈原被流放期间，楚国的政治日益腐败，外交策略失误，最终在与秦国的战争中屡次失利，国土沦丧。
楚怀王客死秦国，楚襄王继位后，仍然没有改变楚国的困境，反而继续听信谗言，对屈原的处境不闻不问。
屈原眼看着楚国走向衰败，心中充满了悲愤和绝望。
他在《离骚》中写道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”充分体现了他对楚国人民苦难的同情和对国家命运的担忧。
五、屈原的投江自尽最终，当楚国的郢都被秦国攻破时，屈原悲愤交加，怀着对祖国的无限眷恋和对黑暗现实的绝望，投身于汨罗江，结束了自己的生命。
【高中语文】《屈原列传》课件+统编版+选择性必修中册+
西汉时期，刘向将屈原、宋玉的作品及汉代淮南小山、东方朔、王褒等 人模仿屈原、宋玉的作品合编为《楚辞》。从此《楚辞》便是继《诗经》之 后又一部诗歌总集。论其对后世的影响，只有《诗经》可以与它媲美。 中国文学史上历来“风”“骚”并称，“风”是指《诗经》 “骚”是指以 《离骚》为代表的《楚辞》，“风”和“骚”分别开了我国现实主义和浪漫 主义文学的源头。
下有佞臣上官大夫进谗言
上有昏君楚君怀王信蛊惑
屈原被楚怀王由任而疏
屈平痛疾心王听取之独不聪也说人，坏谗话谄、之谄蔽媚明的也小，人邪曲品之行害不公正也的，小方人正之不
明察
眼睛
国家 端方正直的人
容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，
遭遇忧患 人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼
本文节选自《史记·屈原贾生列传》。
《屈原贾生列传》是战国屈原和西汉贾谊二人的 合传，原传前半部分写屈原，后半部分写贾谊，最后 是司马迁对二人的赞词。秦朝以前，古书中几乎没有 有关屈原的生平事迹的记载。《史记》中的这篇传记， 是记载屈原生平事迹的最早、最完整的文献。
该篇传记通过记叙屈原的生平事迹，讲述了其个 人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，赞颂了他 的爱国精神和高尚品德。
对《离骚》的整体评价
【文本研读】
➢ 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》
者，可谓兼之矣。
——评价了作品的的风格；
➢ 上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之
广崇，治乱之条贯，靡不毕见。——评价了作品的内容宗旨；
➢ 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，