儒学世俗化与当代儒学价值的实践展望

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“儒教问题”

“儒教问题”

关于“儒教问题”狭义地说就是大陆20多年以来一直争论的儒教(儒学)是不是宗教的问题,构成了一个“是”与“非”的争辩历史;广义地说就是围绕儒学与宗教相关方面的问题群,形成了广泛而多样的讨论。

这个问题如果要追根溯源的话,可以追溯到明末清初天主教来华以及稍后的中国礼仪之争,这才是对儒教是否宗教进行本质性判定的“真正源头”,不但儒教非教说,而且儒教是教说也正是在这个时期形成的。

此后,这个问题在中国和西方几乎同时展开争论,而至今仍然没有解决,也许永远不可能解决。

大陆从1978年底任继愈先生提出“儒教是教”以来,关于这个问题的争论大致经过了三个阶段:一是80年代初,任继愈一提出“儒教是教”说,当时不但反对者众,响应者几无一人,而且有许多资深学者、专家,如冯友兰、张岱年、崔大华等都提出了有理有据的批评。

二是80 年代中期至2001年,在“儒教是教”发展为“中国文化宗教论”的同时,学术界越来越关注这个问题,形成了大陆-港台-海外层层波动,互相作用的局面,探讨的问题越来越广泛、深刻。

三是21世纪初,即2001年末至2002年近一年在孔子2000学术网站的“儒学与宗教”问题大争鸣,把20多年来的争论推向了从未有过的高度和热度,深深地震动了中国学术界。

关于这个问题的争论,如果从观点上看可以分成三类:一是儒教是教。

这又可细分为儒学是道德教、人文教的肯定儒学仍然有现代意义和儒学是封建社会的宗教,已经成了博物馆的历史收藏物否定儒学仍然有现代意义的这两个思路。

二是儒教非教。

认为儒学是一种以政治伦理为核心的学说体系,所谓“儒教”是指儒学的教化而不是宗教。

三是儒学具有宗教性,认为儒学具有超越性和终极性以及其他宗教性因素,在中国历史上起了宗教的作用但并没有成为真正意义上的宗教。

如果从范围上看可以分成六大时空区域:一是公元1 6-19世纪西方传教士入华在中国引起的争论,二是公元16-19世纪西方传教士入华向西方介绍以儒学为主中国文化在西方引起的争论,三是19世纪末-20世纪上半叶康有为、陈焕章等提倡孔教在中国引起的争论,四是20世纪后半叶以来台港及海外华裔学者就儒学宗教性问题引发的讨论,五是1978年底任继愈提出“儒教是教”说以来在中国大陆引发的持续2 0多年的争论,六是东亚儒教文化圈的国家如日本、韩国等国家20世纪以来就儒教问题进行的讨论。

2014四川省眉山市高三2014届第一次诊断性考试语文试题

2014四川省眉山市高三2014届第一次诊断性考试语文试题

2014四川省眉山市高三2014届第一次诊断性考试语文试题新高考新题目2014-01-14 1841眉山市高中2014届第一次诊断性考试语文试题卷 2014.01语文试题卷共8页,满分150分,考试时间150分钟。

注意事项1.答题前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的相应位置。

2.答选择题时,请使用2B铅笔将答题卷对应题目的答案标号涂黑。

3.答非选择题时必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卷规定位置上,在试题卷上答题无效。

4.考试结束后,将答题卷交回。

第Ⅰ卷(单项选择题,共27分)一、(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是A.畸形 /菜畦住宿 / 星宿隽永/ 眷恋梗概 / 粳米B.忏悔 /歼灭巷道 / 小巷庇护/ 毗邻暴露 / 曝光C.愀然 /揪心累积 / 劳累桎梏/ 鸿鹄悱恻 / 斐然D.缄默 /箴言回旋 /旋风妊娠/ 赈灾绮丽 / 犄角2.下列词语中,没有错别字的一项是A.熨帖嘉宾改弦更章随声附和B.涵盖寒暄真知卓见蛛丝马迹C.严竣折中戊戌变法与日剧增D.陷阱脉搏责无旁贷蜂拥而上3.依次在下列横线处填入词语,最恰当的一项是(1)川菜历史悠久,我们还要不断创新,博采众长,加强川菜饮食文化建设,让整个产业健康、持久发展下去。

(2)12月11日晚,国务院公布了2014年法定节假日放假安排。

至此,近期舆论对该方案的争论,终于。

(3)这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、的,我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了更根本的目标。

A.的尘埃落定不足为训 B.地盖棺论定不足为奇C.地尘埃落定不足为奇 D.的盖棺论定不足为训4.下列各句中,没有语病的一句是A.这次全球创业周中国站活动围绕“创业梦、中国梦”为主题,传播创业文化,分享创业经验,弘扬创业精神,有利于激励更多青年开启创业理想、开展创业活动。

B.随着眉山交通中心广场最后一块顶板浇筑完成,标志着该项目建设进入全面装修阶段,为提升眉山交通形象迈出了坚实的一步。

《家礼》中的传统礼仪教育观念及其现代价值

《家礼》中的传统礼仪教育观念及其现代价值

《家礼》中的传统礼仪教育观念及其现代价值作者:李颖来源:《现代交际》2018年第18期摘要:《朱子家礼》是南宋时期儒学集大成者朱熹博采古今众多家庭礼仪所著礼书,旨为将“礼”平民化、世俗化,从而能够在民间得以推行。

对中国乃至整个东亚国家都具有深远影响的《家礼》,对于现代的家庭礼仪教育来说,毫无疑问同样具有非常重要的借鉴意义。

本文主要论述《家礼》一书中家庭礼仪教育观念的现代价值。

关键词:朱熹家礼礼仪教育中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2018)18-0026-02《家礼》只是朱熹众多著作成果中的一部初稿,虽然在当代社会,投注在这本书上的目光并不多,但是在明清时期,因为它的实际意义太大,这本书也曾是家喻户晓的。

本文从《家礼》中包含的礼仪教育观念出发,研究探讨这些传统思想对现代礼仪教育实施的借鉴作用。

一、朱熹《家礼》的概述朱子在对《祭仪》进行考订的基础上撰写了《家礼》这本书。

《家礼》是朱熹在因母亲去世而丁忧在家时编著的。

清朝的王懋竑认为《家礼》是后人假借文公之名作的伪书,不是朱熹所作,引发了后世对《家礼》真伪的论辩。

这是因为《家礼》本就是一本还未编撰成熟的书,还没完稿的时候就被盗走,在后人为死去的朱熹举办丧礼的时候才又出现在人前。

众所周知,北宋建立之前是一个非常混乱的时代。

由于五代十国漫长的战乱,家族传承观念受到战乱冲击已十分淡薄,至北宋中期,受当时社会风气的影响,朱熹认为当时还存在的礼经“皆已不宜于世”[1],虽然有很多人斟酌古今礼仪的变化,变更出一种与庶人百姓更为贴近的新的礼法,但都是“或详或略,无所折中,至或遗其本而务其末,缓于实而急于文”[1]。

既然“有志好礼之士”[1]都不能列举阐述出礼仪的精髓要点,那么贫穷的百姓有可能终身都不能触及礼的边缘,所以朱熹编写了《家礼》一书,使“礼”接近庶民生活实际,能够普及于社会。

《家礼》也有了“庶人礼书”的名头。

二、朱熹《家礼》中礼仪规范所蕴含的传统礼仪教育观念(一)“养成”的观念朱熹把生活中会遇到的事,遇到这些事时该说的话,都详尽地写在了《家礼》这本书中,除了冠、昏、丧、祭人生大事的四大类礼仪,还有日常琐碎的居家礼仪。

政治论文题目选题参考 (2)

政治论文题目选题参考 (2)

政治论文题目一、最新政治论文选题参考1、目的论下政治与的统一--亚里士多德的政治观2、从意图到责任 :中国政治精神的嬗变3、礼义差等与契约平等──有关分配正义的政治思想比较4、后殖民批评的政治选择:以斯皮瓦克为例5、政府会计改革:驱动因素与变革效率——基于政治、市场逻辑与组织行为的视角6、论非道德主义的政治——马克思对政治现代性的批判与超越7、关于政治化问题的思考8、公民社会的政治定位与政治9、政治:“以德治国”的本体定位10、公共性的政治理解11、论政治中的人权理念12、论政治视域中的官员诚信13、政治的价值性与政治诉求14、霍耐特与批判理论的"政治转向"15、中国政治研究60年及其展望16、现代政治的发展趋势17、儒家政治批判18、论科学发展观的政治价值取向19、当代政治学的一个基本问题——关于国家、社会、个人关系的政治思考20、论政治中的人权理念二、政治论文题目大全1、政治结构探析2、思想自由与政治 :意识形态领导权的几个问题3、政治与官德建设4、目前中国农村基层自治面临的政治困境5、政治研究:现状与期待6、试论政治化的底线、限度及其超越——市民社会的制度生态诉求7、政治的类型及其比较8、试析孟子士入仕的政治思想9、我国执政党的政治建设及其实现途径10、论“孝”的政治意蕴11、周公的“德治”政治思想及其意义12、儒家的忠恕思想及其政治启示13、先秦儒家的政治教科书──读楚简《忠信之道》及其他14、马克思政治思想的局限与超越15、董仲舒的政治思想分析16、制度精神:基于现代"人文理性"之优良政治价值诉求17、和谐世界理念:一种新的政治18、政治及其中国建构19、领导干部作风建设的政治思考20、先秦儒家“和”政治思想研究三、热门政治专业论文题目推荐1、儒家政治的实践途径及其现代启示2、西周祖先崇拜与君臣政治的起源3、《吕氏春秋》的政治思想4、政治与政治——析传统民本思想的理论困境5、现代还是古典——论新保守主义对现代性政治的批判6、政治与政治体制改革7、全球资本主义的神话:新自由主义的政治批判8、试论马克思主义大众化的理论与实践基础——基于政治的视角9、从家庭到政治——《孝经》在儒家孝道思想史上的意义10、确立社会主义新型政治价值观11、微博政治的瓶颈及其疏导——基于罗尔斯的视角12、天学精神与明末政治──明末中西文化冲突探因13、世俗化、反世俗化与"消解世俗化"--评伯格的宗教复兴与政治14、现代日本的改革和 --以政治和公务员为中心15、董仲舒政治思想新探--以"天人论"与"谴告论"为中心16、行政区划体制改革的价值基础与政治诉求17、公民国家认同与政务诚信——论公民道德发展的政治条件18、论陪审制度与基本政治——从中美陪审制比较的角度19、《晏子春秋》的政治思想20、政治视域中的公民教育四、关于政治毕业论文题目1、论和谐社会的政治条件2、政治及其两个基本向度3、"德治"的政治视角4、政治的现代建构5、政治的现代视域6、现代政治生活与政治7、仁政:先秦儒家政治的核心及其借鉴价值8、荀况政治思想新探 --"德治"和"法治"的相辅相成9、政治 :个人美德,或是公共道德10、论政治的正义主题11、民生问题的政治诠释12、支撑现代政治正义制度的美德精神——西方现代政治论争13、政治思想初探14、中国传统政治思想的架构及现代价值15、政治何以实现16、平等对待与道德关怀——霍耐特的政治学构想17、忠孝之道:传统政治的价值结构与传统义务观18、政治与和谐社会19、全球政治的可能性及当代中国政治的发展趋向20、政治的现代建构五、比较好写的政治论文题目1、经济全球化与中国的政治建设2、圣西门、傅里叶与欧文思想的政治旨趣3、执政能力的政治解读4、浅析《太平经》中的政治思想5、康德"永久和平"先决条件的政治意蕴6、中西文化交汇中的环境、政治和经济——儒学与全球国际学术研讨会述评7、马克思的政治思想遗产8、《理想丈夫》中的政治与家庭和谐9、微博政治研究10、不公平性:轿车交通模式的政治蕴含11、社群共同体之“公共善”何以具有优先性——“实用主义”政治信念的正当性辨析12、“公益民生政治”的价值理想与社会共享价值的实践逻辑——中国特色社会主义核心价值体系建设的几点思考13、试论中国改革的政治精神14、国家治理现代化与政治15、政治的价值诉求及其实现方式16、政治研究述评17、井冈山精神的政治价值探析18、整合与开新——黄老政治衍进的理论向度与学术趋势19、毛泽东政治思想与新时期从政道德建设20、“为政以德”:孔子政治思想的内在逻辑理路——从美德政治学的角度看。

8.3 正确对待外来文化 教案-

8.3 正确对待外来文化 教案-

统编版政治必修二《政治与法治》 长沙县实验中学 满慧第2页3、结合佛教发展的四个阶段,总结佛教中国化的发展规律环节三:以佛教中国化为例思考正确对待外来文化态度及原则 设计说明二、结合材料,探究以下问题。

佛教传入中国后,受到中国固有传统思想的改造和融合,经一千多年时间,形成了独具特质的新体系。

考察其过程,给我们带来极大的启示: 一是佛教文化融合中国文化:一个文化总有其不同于其他文化的特点,作为一种独特的文化存在,最基本的特征就需要保存。

中国文化的特征之一是教人入世。

儒家的“修、齐、治、平”和印度佛家出世大相径庭,在融合佛教过程中,中国文化的入世精神没有被外来文化改变,相反,佛教越来越走上世俗化道路。

二是中国文化吸纳外来文化:任何一种文化与其他文化相比较,都有其不足的地方,因此,在他的发展过程中要保持活力,只有不断吸收外来活力,以滋养自己,丰富自己。

中国文化因为吸收佛教等外来文化,才能壮大,更新自己,由此可见,吸收外来文化的重要性。

思考:1、以佛教中国化为例思考正确对待外来文化态度及原则2、自行完成正确对待外来文化的思维导图1、通过前面的探究,让学生能够自己动手分组画出正确对待外来文化的思维导图,即:面向世界,博采众长。

并通过问卷星在屏幕中反馈2、技术融合:希沃思维导图,可视化交互游戏板书正确对待外来文化一、面向世界,博采众长二、立足国情交流互鉴课后练习1、习近平总书记在北京主持召开哲学社会科学工作座谈会时指出,构建中国特色哲学社会科学,要体现继承性、民族性。

要善于融通古今中外各种资源,特别是要把握好三方面资源,即马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。

这主要强调( )①文化创新要立足于中外文化资源 ②文化创新既要继承和发展优秀传统文化,又要博采众长 ④文化创新要反对“民族虚无主义”和“封闭主义” ④文化创新要积极借鉴国外各种文化成果A. ①② B .①④ C .②③ D .③④2、在如今全球化越加深入的时代,信息的快速传播将各国的特色文化名片发向各地,各国人民也逐渐在日常生活中使用这些文化产品。

中国传统文化及其当代价值-PPT课件

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——《论语· 颜渊》
孔子“其身正,不令
而行;其身不正,虽令 不从”。 ——《论语· 子路》
2、自省自重,慎独慎微
(1)自省 老子:“胜人者,力也;自胜者,强也”。
孔子:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
(3)慎独 《中庸》:
“莫见乎隐,莫见乎微,故君子慎 其独也。”
(4)慎微 古人曰:“不虑于微,始于大 患;不防于小,终亏大德。”
净干事,就是要守得住清贫、 耐得住寂寞、稳得住心神、 经得住考验,严守党纪国法, 自觉做到秉公用权、不以权 谋私,依法用权、不假公济 私,廉洁用权、不贪污腐败; 就是要有强烈的事业心和高 度的责任感,想干事、肯干 事、能干事、干成事,为工 作尽心尽力、尽职尽责、忘 我奉献,真正做到为党和人 民的事业鞠躬尽瘁。”
1、“厚德载物”的包容精 神
《周易》:“天行健,君子以自强不息; 地势坤,君子以厚德载物”。
2、“和而不同”的兼容精 神
《论语·子路》:“君子和而不 同,小人同而不和。”
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系, 但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立 思考,不会人云亦云,盲目附和。但小人则没 有自己独立的见解,只求与别人完全一致,没 有原则,但他却与别人不能保持融洽友好的关 系。

总之,中国传统文化所倡导的“贵 和”、“尚和”、“和合”思想,对于 实现科学发展观、构建和谐社会具有积 极的借鉴价值。所以,我们党提出:我 们所要建设的社会主义和谐社会,应该 是一个“民主法治、公平正义、诚
信友爱、充满活力、安定有序、人 与自然和谐相处的社会。”
(三)“修身齐家”、“完善 人格” 的当代价值

三、中国传统文化的当代价值
一、中国传统文化的涵义

儒学的发展历程+讲义 高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

儒学的发展一、儒学的创立与早期发展(1)创立:时期:春秋末期创始人:孔子核心思想:提出“仁”,主张“礼”,以德治民。

孔子认为“仁”是爱人之心,通过“己所不欲,勿施于人”的原则调解与和谐社会人际关系。

他维护周礼,强调道德修养和社会秩序对于国家的繁荣稳定至关重要。

(2)早期发展:战国时期:孟子发展了孔子的学说,政治上主张施行“仁政”,并提出“民贵君轻”的思想。

他主张给农民一定的土地,不侵犯农民劳动时间,宽刑薄税。

同时,荀子提出了“礼法并用”的思想,强调礼与法的结合。

二、儒学成为正统思想(3)秦朝时期:秦始皇为了加强思想控制,实行“焚书坑儒”政策,儒家思想受到严重打击。

(4)西汉时期:董仲舒改造儒学:董仲舒以儒学为基础,吸收阴阳五行学说和法家、道家等思想,形成新儒学。

其核心是“天人感应”,“君权神授”,并提出“三纲五常”,有利于巩固君权,维护统治秩序。

独尊儒术:汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,儒学成为封建社会的正统思想。

三、儒学的哲理化与系统化(5)宋明理学:形成:宋代,儒家思想吸收佛教和道教思想,形成新儒学——理学。

集大成者:南宋朱熹是理学发展的集大成者,他认为“理”是宇宙万物的本原,是第一性的;“气”是构成宇宙万物的材料,是第二性的。

他提出“存天理,灭人欲”,为封建等级秩序辩护。

心学:发展:明中叶,王阳明反对朱熹把心与理视为两种事物的观点,创立心学。

他继承并优化陆九渊的心学,完善了心学体系,把儒学推向一个新阶段。

四、儒学的批判与转型(6)明末清初:批判:思想家们如李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等对儒学正统的权威性进行挑战,反对理学的不合理部分,具有民主色彩。

转型:他们仍然是儒学思想发展中的一个部分,属于儒家的改革派,批判中的继承,与时俱进,对儒学的发展具有建设性的作用。

(7)近代以来:维新变法时期:康有为将儒家思想与西方政治学说结合,为维新变法制造理论依据。

新文化运动时期:儒家思想受到猛烈抨击,动摇了封建思想的统治地位,解放了人们的思想。

2020年高考历史人民版总复习:第32讲 宋明理学

2.儒学的世俗化:注重普及 (1)强调自我的主动作用,人皆可以为尧舜,儒家伦理深入社会。 (2)推动庶民社会发展:重视家族伦理建设;建立宗族乡约秩序;兴办慈善教育 事业。 3.理学的精神化:注重修身 个人的气节德操;民族的使命责任感。(一直影响到近代)纲常名分,理学杀人。 (局限性)
4.理学的正统化:孔孟地位提升 南宋后逐渐成为官方哲学;元朝科举考“四书”;明朝居于统治地位。 5.理学的国际化 流传朝鲜、日本等,形成“朱子学”学派。
——王雅克等《王阳明<南赣乡约> 的基层社会治理思想研究》
【问题】 据材料,概括王阳明制定和推行《乡约》的社会价值。并结合所 学知识,分析宋明理学对后世产生的影响。
【解析】 王阳明制定和推行《乡约》的社会价值需从材料分析。材料中 “和尔邻里,齐尔姻族……死丧相助,患难相恤,息讼罢争”等反映出弘扬传统 美德,家庭成员道德和举止规范;和谐家族关系,家族凝聚力增强。宋明理学 对后世产生的影响,提取材料有效信息并结合所学知识从凝聚宗族、道德修 养、理学自身发展、文化传承、维护统治等角度归纳。
代佛儒道三教地位的变化考 影响。
查儒学正统地位受到冲击 2.教材空白点:宋代理
(3)2012·海南卷,4:从时人话 学的世俗化。
语出发考查魏晋时期佛教与
儒学的冲突
宋明 理学
宋明理学 的内容、
特点
宋明理学 的地位、
影响
(1)2016·海南卷,7:从宋代、清代统治 者对关羽的褒封,考查宋明理学的内容 特点 (2)2015· 全 国 Ⅰ 卷 ,40: 从 与 先 秦 、 汉 代儒学的比较入手,考查宋代儒学的新 发展 (3)2014· 全 国 Ⅰ 卷 ,26: 从 人 性 出 发 考 查“存天理,灭人欲”所体现的人性论 (4)2012· 课 标 卷 ,27: 从 王 阳 明 言 论 出 发考查其心学主张

传统文化与“反传统文化”传统(一)

传统文化与“反传统文化”传统(一)任何时代的思想构建的深度与广度,取决于这一时代的人们的反思能力,以及在反思过程中挖掘思想、精神资源的深度。

对于思想史意义上的当代中国——我这里指的是二十世纪七十年代末以来的中国,因为在七十年代以前,思想史上留下来的是一个空荡荡的断层,只有七十年代末以后,政治局面的变化才使“思想”获得萌生与发展的机会一思想界面临着价值的危机与新生的契机。

价值危机主要表现为社会的急遽变化而产生的思想、精神资源的危机,而新生的契机则主要表现为,面对危机浮出水面并广受注意,如果能够营造一个宽松的言论环境与一种保障自由权利的民主机制,这个时代有可能焕发出更强的思想活力。

一般而言,一个时代的思想、精神资源主要来自于自己的传统。

我们都是站在先人的文化土壤上发言。

对中国而言,中国具有其他国家所没有的数千年连续不断的文明传统。

在世界文化的“轴心时代”,中国产生了老子、孔子、孟子、庄子等一批确定以后的文化路向的思想家。

他们的思想成为中国文化大系的主要源头。

而且,其中的儒家思想后来成为国家正统意识形态,通过建制得以实现思想的政治化、世俗化。

政治化主要表现为儒家思想与一人专制的政治体制相结合,以儒家礼仪安排政治秩序与法律秩序,以儒家的仁、忠、义等观念安排君臣等角色关系。

而世俗化则是儒家思想深入到民间社会,全面渗进宗法社会结构的宗法秩序之中。

世俗化依赖政治化以确立。

只有政治权力的承认与推崇,甚至从制度上加以鼓励——例如晋代推荐贤良为官,主要就是以儒家的基本价值为标准。

明清鼓励失节妇女自杀,理论上的根据就是“饿死事小,失节事大”的理学教条——儒家思想几乎无孔不入的渗入民间社会。

文化学奠基者泰勒对“文化”下了这样一个定义:“文化或文明是一个复杂的整体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力与习惯。

”古代中国以儒家为主体的传统文化,便包含了传统的政治制度、观念模式与价值模式。

转中国传统文化的主流是三教文化

转中国传统文化的主流是三教文化(一)所谓三教,指的是儒、佛、道三家。

其中佛教是外来的。

1.儒家创始人:孔子。

代表人物:。

孟子、荀子。

作品:《论语》、《孟子》、《荀子》。

主要思想:仁政,民贵君轻;性善论;义利观,先义后利。

孔子思想体系的核心是"仁"和"礼"。

①"仁":对于缓和阶级矛盾,调整人际关系,稳定社会秩序具有积极的作用,对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用,其改良政治的主张,也体现了与时代同步的精神。

②"礼":带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性,以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。

2.道家创始人:老子。

代表人物:庄子。

东汉末年出现,作品:《道德经》、《庄子》。

主要思想:"齐物"、"逍遥";"天与人不相胜"3佛教产生于公元前6~5世纪的古代印度。

其创始人为悉达多·乔答摩(约前566~前486年),释迦牟尼是佛教徒对他的尊称,意思是"释迦族的贤人"。

乔达摩出身于刹帝利种姓,是迦毗罗卫国(在今印度、尼泊尔边境地区)净饭王太子。

据说他幼时受传统的婆罗门教育,学习吠陀经典和五明;20岁时,始感人世生、老、病、死的各种苦恼,又对当时的婆罗门教不满,遂舍弃王族生活,出家寻访师友,探索人生解脱之道。

开始时,他在摩揭陀国王舍城附近学习禅定,后在尼连禅河畔独修苦行,进而至伽耶(菩提伽耶)毕钵罗树下深思默想,经过7天7夜之后,终于"悟道成佛",这一年他35岁。

之后,他在印度北部、中部恒河流域一带任教,历时45年,从者甚众,流传下来,称为佛教。

佛,梵文为Buddha,意为"觉悟",汉译音为"佛陀"。

(二)3者的发展简史和基本教义1.原始儒家是继承中华远古文明思想而来,并特别重视国家社群的维护及个人修养的实践的哲学,其中周文化的社会哲学理想更是儒学价值意识的根本基础。

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第17卷第3期 V01.17 No.3 黄河科技大学学报 

JOURNAL OF HUANGHE S&T UNIVERSrrY 2015年5月 

M丑v 2015 

儒学世俗化与当代儒学价值的实践展望水 沈小勇 (复旦大学国际关系与公共事务学院,上海200433) 

摘 要:儒学固然是生命的学问,但儒学更应是面向民众的学问;儒学固然具有世界的价值,但儒学首先应当实现其在中国 本土的价值。我们主张:儒学要谋求现代发展,需要吸取现代新儒家的思想历程教训,走“世俗儒学”之路,注重发挥其“文以化 人”的教化功能,真正在现代世俗社会中确立自已的价值,树立自己的地位,取得自己的现代形态。当代儒学价值的实践应当更加 突出治国理政和道德建设的双重融合,把个体教化、社会教化和国家治理相融合,探求传统儒学的创造性转化和创新性发展。可 以这样说,儒学价值在世俗社会中不仅能够与世俗价值相互融合,而且作为传统的儒学还能够发挥自身独特的作用。 关键词:儒学;世俗化;现代新儒家;实践 中圈分类号:B26文献标识码:A文章编号:1008-5424(2015)03-0077-04 

儒学传统价值蕴含丰富的哲学思想、人文精神、 教化思想和道德理念,要推动儒学的当代实践和应 用,关键是要做好传统儒学价值的创造性转化和创 新性发展。儒学的价值要在当代社会发挥切实的正 向作用,必须首先研究儒学思想如何真正面对世俗 社会的价值碰撞与挑激,如何融人当代社会变迁的 日常生活之中,如何让现代民众真正达到“百姓13 用而不觉”的状态。特别要注重将儒家的哲学思想 和人文精神通过教化的方式影响社会,切实发挥社 会教化和道德建设的文化功能。 当代儒学与民间社会的对话、融合,在理论前提 上至少需要解决两个环节问题:一是儒学自身的新 传统化过程,二是儒学在社会实践层面与现代世俗 价值的融合、互动,并最终真正在当代民间社会生 根、成长。儒学在“新传统化”的过程中,必须接受 中国现代文化建设的理性检视,充分凸显其时代价 值的一面。经过了新传统化过程的儒学,必然在社 会实践层面与世俗精神相互碰撞,相互融合,相互摩 擦。这种现象其实正是中国现代化进程中“现代性 文化”塑造所不可缺少的环节。本文围绕当代儒学 的实践问题,从历史反思到现实诉求,提出儒学世俗 化的当代命题,主张当代儒学价值的实践应当更加 突出治国理政和道德建设的双重融合,把个体教化、 社会教化和国家治理相融合,走出儒学研究的“象 牙塔”。当代儒学只有深深扎根民间社会,只有取 得世俗化的融合成果,才能不断推动儒学的未来发 展。 一、百年儒学创生之路的反思 儒学遭遇现代性由来已久,五四启蒙主义者的 反传统也只是将“儒学与现代性”的矛盾关系彻底 揭露出来。回顾儒学自五四以来的近百年历史命 运,不是遭遇主流思想知识界的冷漠,就是遭遇政治 上的打击和歧视,儒学的发展历程可谓坎坷和命运 多舛。近百年中,或许只有现代新儒家这个特殊的 群体主动承担了儒学“转化”和“创生”的历史使命。 他们不相信儒学就此被历史的大潮遗弃,也不相信 离开了儒学之后的中国现代发展会有很好的前景。 他们视儒学为生命,重新理解儒学并企图告诉世人: 儒学不仅在过去,不仅在现代,甚至在将来都有其不 可忽视的思想意义和普世价值。基于这样的价值追 求,现代新儒家这个群体普遍提出了自己的儒学现 代化主张和方案,并对儒学作了时代诠释。尽管各 自的角度和方式存在差异,尽管每个人理解的程度 和深度也有差异,然他们对现代化这个事实和事件 也都作了儒者的理解,提出的儒学现代化主张也不 同程度地在思想界产生影响。从早期的梁漱溟、熊 十力到如今的杜维明和刘述先,他们的著作和思想 都产生过广泛的影响。 现代新儒家复兴儒学的理想令人钦佩,但他们 的努力并没有取得预期的效果,儒学现代化的目标 

收稿日期:2015—01—28 作者简介:沈小勇(1978一),男,江苏泰州人,复旦大学国际关系与公共事务学院博士后,中共杭州市委党校副教授,哲学博士。主要研究 方向为文化哲学。 ・ 基金项目:2014年浙江省杭州市哲学社会科学规划年度课题“道德教化的当代境遇及其实践逻辑研究”(B14ZX02)。 78 黄河科技大学学报 显然还尚未实现 。反思他们的儒学现代化探索 方式,不能不从他们自身寻找原因:他们对儒学的重 释明显存在着将儒学生命化、心性化、宗教化的倾 向,构建的儒学现代形态无非是生命化的儒学、哲学 化的儒学、知识化的儒学,或者作为文明形态的现代 儒学,本质上都存在着从超越性层面去挖掘儒学价 值和推动儒学现代发展的动向。这样的动向并无不 可,甚至对于学理的儒学体系构建而言,儒学哲学化 等倾向还具有其特殊的理论价值。但是,他们谋求 儒学现代化的理想却也因此走人了歧途,即离世俗 社会越来越远,离民众情感越来越远,离中国社会现 实越来越远。儒学固然是生命的学问,但儒学更应 是面向民众的学问;儒学固然是世界的价值,但儒学 首先是中国本土的价值。如果儒学不能面向世俗社 会,不能以其超越精神与民众世俗情感相对话、相碰 撞和相融合,儒学就无法真正在社会上发生作用。 从根本上讲,现代社会乃是现代性降临后的“世俗 社会”,因此,与其让儒学去回应现代性的批评,或 者让儒学去批评现代性,不如让儒学真正面对世俗 社会,让儒学接受世俗价值,让儒学在与世俗价值的 碰撞中普世化、本土化和全球化。 二、儒学世俗化的当代实践诉求 我们主张:儒学要谋求现代发展,需要吸取现代 新儒家的历程教训,走“世俗儒学”之路,真正在世 俗社会中确立自己的价值,树立自己的地位,取得自 己的现代形态。蒋国保先生认为,儒学必须经由世 俗化的途径以实现现代发展,而儒学欲实现世俗化, 就不能如现代新儒家所主张的从超越的层面去抉发 其现代价值和谋求其现代发展,而必须彻底抛弃轻 视民众世俗价值的精神贵族化的倾向,重新发扬原 始儒家人文主义的精神传统,尊重普通民众的“生 命欲望与精神追求”,理解他们的“世俗情感、愿望、 要求和行动”,将儒学彻底化为与现代民众情感认 同“合拍”的意识形态,真正使儒学成为现代民众的 “潜意识”,才能实现儒学的当代发展 。从世俗儒 学的立场来看,儒学现代化的根本途径在于儒学的 世俗化,而实现世俗化的基本方法则在于融人中国 的现代化。现代新儒家普遍相信“复兴儒家哲学是 现代化的途径”【3 J,但现在看来,恰恰是“现代化是 复兴儒家哲学的途径”。也就是说,儒家学说如果 不能在现代世俗中得到接受和民众认同,儒学就不 能在现实社会发生影响,也因此谈不上所谓的“儒 学现代化”。 我们相信儒学的现代化必须依靠中国的现代 化,也相信中国的现代化离不开儒学的现代化。儒 学在世俗社会中不仅能够与世俗价值相互融合,而 且作为传统的儒学还能够发挥自身独特的作用。因 此,当代儒学价值的实践应当更加突出治国理政和 道德建设的双重融合,把个体教化、社会教化和国家 治理相融合,不应简单地停留在个体超越价值的抉 发层面,要在珍重民众世俗价值诉求之中,积极探求 传统儒学的创造性转化和创新性发展,重塑文化的 自我认同与道德的自我规约。席尔斯在《论传统》 中曾指出,相对于现代社会各种力量如科层化而言, 对“实质性传统”的崇敬、对既存事物的尊重,以及 宗教信仰、克里斯玛常规化制度、累积的经验智慧、 世系与血亲感、对地方和民族的归属感,在现代社会 仍然有可以发挥的力量H J。我们也看到,随着中国 现代化进程的加速,对于传统与地域文化的精神关 照不仅没有削减,反而又获得了空前的高涨。一方 面,乃是因为随着市场经济的深入与加剧,单纯由经 济利益驱动的伦理失序呼唤着道德力量的重新整 合;另一方面,从维系整个族群的归属和生存终极意 义来看,传统与地域文化自有其不可忽视的根源意 义与价值关怀。 改革开放之后,中国的现代化进程日益加速,在 现代性的全面渗透之下,中国社会的世俗性特征越 来越明显。探寻中国自改革开放以来“现代性”生 成的奥秘可以发现,“毁灭传统社会合理性的力量 是经济的专业化分工和商业力量的崛起,中国传统 社会自己并没有出现过商业社会的萌芽。相比较西 方社会,当前的中国改革存在‘后发优势”,【 。在 这样的世俗社会背景下,表面上看儒学作为传统已 经被现代化社会进程所消解,但当中国现代化建构 起普遍主义的现代性话语后,却又必然带来了“个 体的文化归属矛盾与民族自身的整体文化认同焦 虑”。正如杨晓民指出的:“当一个民族象征的内涵 越来越空洞化,原先曾经非常牢固的社会纽带日益 解体,当国家越来越依靠肤浅狂热的民族主义口号 来维系表面的一致性,那些在现有秩序中找不到精 神归属的社会成员,将逐渐因为‘自我利益的陷阱’ 而增大了社会溃败的风险。”也正是在这样的危机 之下,才不断发生着诸多群体性事件与冲突,如层出 不穷的食品安全、生产安全事故、贫富差距扩大、精 英整体公信力的丧失、尖锐的社会矛盾和众多的群 体性冲突 J。从这个层面来看,现代化的进程加速 在本质上却呼唤着传统的文化再生,必须依靠传统 的再创造和再作用才能赢得共同的文化认同,现代 沈小勇:儒学世俗化与当代儒学价值的实践展望 79 性的作用才能得到更大的发挥。 三、世俗儒学与儒学价值的当代转化 正是在这一意义上,我们不赞同列文森(Leven— SOI1)所谓的儒学“博物馆收藏”" 的论点。在列文 森看来,儒家思想文化在中国已经丧失任何现实的 存在和作用,成为过去并走进了历史。但事实是,随 着中国现代化进程的加速,现代性与传统的融合将 更加明显,儒学世俗化的特征和作用也越益显现。 现在的问题是:在建构中国现代性的过程中,我们有 没有自己的文化眼光、理论视野和价值判断来择选、 继承自己的文化传统及儒家思想价值。如果我们还 是依据西方的眼光和判断来建设自己的文化和国 家,我们就会在现代化的途径上丧失自我的方向,无 法真正让文化传统和儒家价值在现在社会发生实际 的作用。在中国现代化的进程中,我们自身的文化 特色其实很明显,“克己复礼的人生态度、天人合一 的宇宙观、天下为公的政治理想、和而不同的共同生 活原则和思想原则、义利之辨的道德理念、己立立人 与己达达人的淑世情怀、四海一家与天下太平的世 界愿景”,都可以成为中国现代文化发展的传统基 础。但关键在于“现代中国文化要有不同于现代西 方文化的感召力的话,只有建立在这些普适的理念 基础上,而不能以已证明是有根本问题的某些西方 现代性原则为基础” 。 因此,笔者主张儒学复兴需要走世俗化的路数, 但世俗化的根本方法在于中国的现代化,且儒学的 世俗化要能够促进中国现代性的构建,从而真正让 儒学融人中国社会,在中国社会发生切实的作用和 影响。也正是在这样的基础之上,我们接受着西方 的现代价值,阐扬着中国的儒学价值,并让儒学在现 代化中体现自身的价值定位,超越着西方的现代理 性。《甲申文化宣言》这样指明构建“中国现代性” 的文化眼光:“我们接受自由、民主、公正、人权、法 治、种族平等、国家主权等价值观。”但我们确信, “中华文化注重人格、注重伦理、注重利他、注重和 谐的东方品格和释放着和平信息的人文精神,对于 思考和消解当今世界个人至上、物欲至上、恶性竞 争、掠夺性开发以及种种令人忧虑的现象,对于追求 人类的安宁与幸福,必将提供重要的思想启示。” 世俗儒学不同于心性儒学、知识儒学,也不同于 生活儒学,更有别于政治儒学。心性儒学将儒学复 兴的主体寄予“道德主体”和“道德自我”,要么是生 命化的儒家主体,要么是本体化的儒家主体,要么是 宗教化的儒家主体。这样的“道德自我”无法复兴 

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