那棵高山榕
秋语文六上第6课《那棵高山榕》
西师大版 六年级 语文 上册 第二单元
那棵高山榕
这是一颗什么样的高山榕？
这是一棵普普通通的高山榕， 同成千上万棵高山榕一样普通。然 而，它又是那样的不同寻常。
1—3自然段 你读懂了什么？
高山榕所处的环境
青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静 而开阔的世界。
高山榕的葱郁与平凡。
没有……没有……
高山榕与天地、山水之间的和谐相处。
榕 妩邓 圳
妩媚：姿态美好可爱。
茵 湘碑 镌
镌刻： 镌,雕的意思,两个字连在一起便是 雕刻的意思。
பைடு நூலகம்
心仪： 仪,向往。心中向往,多指对某物
或某人有好感。
伟岸： 魁梧高大。
亮丽： 明亮美丽。
沐浴： 原意是洗澡，洗浴。这里比喻
比喻沉浸在某种环境中。
用自己喜欢的方式阅读课文，看看课 文是按照怎样的顺序写的。
思考讨论： 的确，这是一颗普普通通的高山榕，然而，
它为什么又是那样的不同寻常呢？
自由读5--9自然段，勾画出直接描写邓小 平同志的相关语句，读一读，你体会到了什么？
“ 我是中国人·民的儿子，我深情
地爱着我的祖国和人·民！”
那棵高山榕葱茏耀眼，华盖 如伞，生命勃发······
你读懂了什么？
邓小平同志所开创的改革开放的伟大 事业取得了巨大成就，祖国将更加繁荣昌 盛，就如同那高山榕一样越来越葱茏耀眼， 生命勃发。
邓小平
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，中国共产党、中 国人·民解放军、中华人·民共·和国的主要领 导 人之一，中国社会主义改革开放和现代化建 设的总设计师，邓小平理论的创立者。
那棵高山榕
听课文朗读并思考：课文讲了一件什 么事情？勾出自己不认识或不理解的词语 和句子，同桌讨论交流。
那棵高山榕
那棵高山榕德源中学自主探究导学案德源中学自主探究导学案课题：(第6课：那棵高山榕）第一课时一、自主学习：1、知识准备：○1、邓小平(1904-1997),伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，历经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，他在70多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
○2、高山榕，桑科，属本地乡土树种，常绿大乔木，树高可达15米。
叶长10-15厘米。
春天，大的叶芽出现在枝梢，随后浅绿色的叶绽开，而此时不显眼的花苞片跌落满地。
挂果如小小西红柿般大，青绿变黄，成熟后变为红色的浆果，可食。
特点是：生性强健，树姿丰满，能抵强风，移栽容易，适于作行道树、园景树和庭荫树。
2、揭示课题：3、自学目标： 1. 我能学会并规范，美观地书写本课生字，理解课内的新词。
2. 我能有感情的朗读课文并初步感知课文的内容，理解文章的结构。
4、自学内容 1. 请同学们把课文认真的阅读一遍，并探究以下问题。
、请把他们工整规范地抄写下来。
榕妩茵湘碑镌、在心里默默读一读并把它们公正、规范地抄写下来。
一泓碧水妩媚心仪伟岸葱郁簇拥亮丽和谐不同寻常深圳步履兴致环顾茵茵湘妃竹神采飞扬兴致勃勃澄洁舒展拨弄沐浴石碑镌刻学生姓名：班级：印制时间：2013/9/18根据意思写出相对应的词语。
1.形容女子、花木等姿态美好可爱。
2.心中向往，多指对某物或某人有好感。
3.雄伟高大。
4.明亮美丽。
5.雕刻。
6.洗澡的意思；本课指高山榕沉浸在阳光里按照提示，给课文划分段落。
第一部分：介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。
第二部分：详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。
第三部分讲那棵茁壮成长、生命勃发的高山榕，融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平二、合作探究1、的写作顺序：眼前的景物，想到已故的邓小平，所以采用的是的手法。
两棵高山榕的学习感悟
两棵高山榕的学习感悟
这株高山榕在青山碧水中“呼吸着晨风，吸收着朝阳”。
它繁茂而普通。
它与天、地、山河和谐相处，所以这是一株普通的高山榕树，却又是如此的不同寻常。
;因为那是1992年1月22日邓小平南巡时忍不住栽种的一棵高山榕树，充满了邓小平对祖国和人民的深情厚爱。
这只是一株普通的高山榕树，就像万千高山榕树一样普通。
然而，这太不寻常了。
这两句话概括了这棵高山榕的平凡与不寻常，同时又引出了下面这棵高山榕不寻常的故事。
体验高山榕树的环境，青山、蓝天、白云、碧水，衬托出宁静开放的世界；体验高山榕树的繁茂与平凡；体验高山榕树与天、地、山水的和谐共生，这很普通，但因为是邓小平爷爷亲手栽种的，却蕴含着他对祖国人民的深情厚爱。
正如他自己所说：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国和人民。
”
高山榕树光彩夺目，树冠如伞，生机勃勃。
这表达了作者对祖国未来发展的信心。
这句话的字面意思表明，高山荣成长得很好；隐含的意思是，中国改革开放取得了巨大成就，这与改革开放总设计师邓小平对祖国和人民的深切热爱是分不开的。
它是开放的。
同时也预示着祖国的未来会更加繁荣昌盛，就像这株高山榕树会越来越耀眼。
11 第六课 那棵高山榕2
备课时间总第课时数11课题备课人李莎教学方法
教学资源
教学环节学习指导设计意图
根据预习提示课前预习
1.设疑：上节课我们已经熟读了课文《那棵高山榕》，谁
能说说课文的主要内容？了解了主要内容，你的心中有哪
些疑问？ ①
那棵高山榕长在哪？长势怎样？
②邓小平是怎样栽种的？他当时心情如何？③为什么说“那棵高山榕普通又不平常”？带着问题用自己喜欢的方式读课文，边读边把自己的阅读感悟批注在旁边，在不懂的地方做上记号。
导学训练法教材、小黑板教 学 过 程
学习活动设计教学目标
教学重点
教学难点
预习指导一、问题导入自主探究都司镇中心学校
1.认读，结合上下文和生活实际理解词语。
2.结合文章领悟倒叙及借物喻人手法的运用。
3.能体会文章所表达的思想感情。
结合上下文和生活实际理解词语和意义深刻的句子体会本文的写作手法：借物喻人2012.08.28那棵高山榕 第二课时
三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观）西师版六年级上学期语文教案
西师版六年级上学期语文教案
西师版六年级上学期语文教案。
《那棵高山榕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察图片、小组讨论等方法，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立环保意识，关注自然环境。
学生能够学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
难点：学生能够深入理解课文中的生字词和难点句子。
学生能够运用课文中的词语和句型进行实际表达。
三、教学方法与手段教学方法：自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容。
合作探讨法：学生通过小组合作，共同解决问题。
观察表达法：学生通过观察图片，进行口头表达和写作练习。
教学手段：多媒体教学：使用PPT、图片等教学辅助材料，生动展示课文内容。
板书教学：使用黑板和粉笔，进行关键词和句型的板书。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师通过展示高山榕的图片，引导学生关注课文主题。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文《那棵高山榕》，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感悟。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，体会作者的情感。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。
2. 学生背诵课文：学生集体背诵课文《那棵高山榕》。
3. 课堂练习：学生进行课文相关的练习题，巩固所学知识。
4. 观察表达：学生观察高山榕的图片，进行口头表达和写作练习。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文《那棵高山榕》的内容，并背诵给家长听。
西师大版六年级语文上册教案那棵高山榕
西师大版六年级语文上册教案那棵高山榕教材分析：本教材是《北京市西城区小学语文课程标准》（以下简称西城语文）教材的六年级语文上册，其中阅读篇目《那棵高山榕》主要内容为介绍了一棵高大、坚韧、自由的高山榕树，生长在京西山区，为当地居民所敬重和喜爱。
教学目标：1. 理解文章主要内容，准确把握文章大意。
2. 通过阅读理解，提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对生命和自然的尊重，激发学生对自然的热爱。
教学重点：1. 理解文章主旨，掌握文章大意。
2. 运用词语语境推测词义。
教学难点：1. 同时考虑词语语境和段意，推测意义。
2. 理解抽象概念的含义。
教学过程：一、导入通过课前的预习，听写那棵高山榕的生长环境，生长特点，别名等课文相关知识。
二、阅读让学生分小组阅读，每一组分别朗读文章，并讨论文章主要内容，并谈谈自己所喜欢的植物和原因。
三、理解阅读1、让学生在阅读后自己概括文章大意；2、请学生根据语境推测生僻字的意思；3、教师与学生一起分析句子的结构，理解句子中的含义。
四、交流互动仿照文中的描写，让学生自己写一篇描写自家门前那棵小树的作文，并交流相互讨论。
五、巩固在练习中1、词语翻译：写出下列词语的意思。
1）顽强：______ 2）挺拔：______ 3）垂直：_______ 4）摇曳：______ 5) 惬意：______2、填空练习：根据文章所给信息选择填空。
( )1.小草可以依附在那棵高山榕的 ___________上。
A. 根B. 茎C. 枝D. 叶( ) 2. 高山榕长得很快，一年可以长多少呢？A. 一米B. 二米C. 三米D. 四米( ) 3. 因为高山榕的种子很轻，所以 ________带一些种子到别的地方。
A. 虫子B. 鸟儿C. 松鼠D. 风六、课堂小结通过本堂课的学习，每个同学都更加了解了那棵高山榕，重视生命的严肃性、珍贵性。
七、作业布置1、整理复习今天上课所学的知识点；2、小学科学家专项训练：小动物生存，营养和保护。
《那棵高山榕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对自然景观的热爱。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点，提高写作能力。
（3）学会合作学习，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文细节描写，表现高山榕的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
3. 朗读法：引导学生正确朗读课文，体会课文所表达的情感。
4. 写作指导法：教师示范，引导学生通过细节描写来表现事物的特点。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示高山榕的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己了解的高山榕知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文所表达的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）学生讨论：课文中的高山榕有哪些特点？（2）教师总结：高山榕的特点及其在我国的意义。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师强调保护环境、珍惜资源的重要性。
六、作业布置1. 抄写生字词。
6那棵高山榕
• 他从早到晚陷在疾病的折磨中，难得有这样的表情露出来。“他是个 非常坚强的人”，黄琳说，“我能体会他临终前还是比较痛苦的，但 一声不吭。就是这样，而且我觉得他很平静。”
• 自从1994年春节以后，邓小平就再也没有公开露面。境外的媒体至少 一百次说他“病危”，他却在京城里自己那个四方形的院落中，过得 既舒适又洒脱。
• 邓小平是中国共产党第二代领导核心，马 克思主义者，无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家，同时也是中国人民解放 军、中华人民共和国的主要领导人之一。 他是中国社会主义改革开放和现代化建设 的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡 导的“改革开放”及“一国两制”政策理 念，改变了20世纪后期的中国，也影响了 世界，因此在1978年和1985年，曾两次当 选《时代》周刊“年度风云人物”。
• 他十二点吃午饭，午休到三点，起来打桥牌，或者看书，看录像，之 后再散一会儿步。六点半吃晚饭，在饭桌上他喜欢听孩子们聊天。晚 上再看一会儿电视就睡觉。
• 外孙女棉棉自己扎了许多小辫子，邓小平一把抓 住，说：“抓住小辫子！”。
• 邓小平爷爷退休以后，曾说，我最终的愿望是过一种真正的平民生活， 生活更加简单一些，可以上街走走，到处去参观一下。
春 天 的 故 事
1992年邓小平爷爷南巡
邓小平爷爷亲手种下的高山榕如今枝繁叶茂。
ห้องสมุดไป่ตู้
1992年邓小平爷爷视察深圳
邓小平爷爷每天的生活很有规律。早上八点起床，喝一杯浓茶，他喜欢四川 或者安徽的青茶，也喜欢西湖的龙井。然后吃过早饭，看看报纸，大约十点钟， 到院子里散步
• 邓小平爷爷最喜欢的是孩子。他有五个子女，四个孙辈。退休之后， 他和孙辈们在一起的时间多了，他自己也变得年轻了。
•
(10)6、那棵高山榕
6 那棵高山榕教材分析本文是一篇借物写人、表达改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉的爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，使高山榕“葱茏耀眼，华盖如伞”，这种爱给了全国人民力量。
在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。
学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
教学目标：1、认识并规范、美观地书写本课生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教学重点、难点：认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教法学法：三疑三探教学准备：1、多媒体课件2、搜集邓小平的相关资料教学课时：两课时第一课时教学过程：一、破题设疑（8’）1、听歌曲《春天的故事》2、那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）关于他，你还知道些什么呢?3、学生交流课前收集到的资料。
过渡：是啊，邓小平虽然离开了我们，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们来学习一篇关于邓小平的文章。
4、板书课题，齐读课题。
二、整体感知（22’）1、（课件出示）自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
2、读准字音（指名读）（也可以把这些重点字的强化放在合探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计）沐浴妩媚绿茵石碑镌刻3、理解词语妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
那棵高山榕教案
那棵高山榕教案The case of the banyan tree那棵高山榕教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
那棵高山榕教学目标1.认识并规范、美观地书写本课生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教学过程一、课前准备1.搜集邓小平爷爷的相关资料。
2.有条件的可看一看《邓小平》纪录片。
二、创设情境，导入新课1.听歌曲《春天的故事》。
2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）关于邓爷爷，你还知道些什么呢？3.学生交流课前搜集到的资料。
过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。
揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。
三、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。
指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。
四、再读课文，揣摩文章的表达顺序看看课文是按照怎样的顺序写的。
学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。
文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。
由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：(第6课：那棵高山榕）第一课时
一、自主学习（小组质疑）： 1、知识准备：
○
1、邓小平(1904-1997),伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，历经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，他在70多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
○
2、高山榕，桑科，属本地乡土树种，常绿大乔木，树高可达15米。
叶长10-15厘米。
春天，大的叶芽出现在枝梢，随后浅绿色的叶绽开，而此时不显眼的花苞片跌落满地。
挂果如小小西红柿般大，由青绿变黄，成熟后变为红色的浆果，可食。
特点是：生性强健，树姿丰满，能抵强风，移栽容易，适于作行道树、园景树和庭荫树。
2、揭示课题：
3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）
1. 我能学会并规范，美观地书写本课生字，理解课内的新词。
2. 我能有感情的朗读课文并初步感知课文的内容，理解文章的结构。
4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要） 1. 请同学们把课文认真的阅读一遍，并探究以下问题。
（1）、（课内生字我能记牢!）请把他们工整规范地抄写下来。
（2）、（课内词语我能掌握！）在心里默默读一读并把它们公正、规范地抄写下来。
一泓碧水 妩媚 心仪 伟岸 葱郁 簇拥 亮丽 和谐 不同寻常
深圳 步履 兴致
环顾 茵茵 湘妃竹 神采飞扬 兴致勃勃 澄洁 舒展 拨弄 沐浴 石碑 镌刻
（3）根据意思写出相对应的词语。
1.形容女子、花木等姿态美好可爱。
（ ）
2.心中向往，多指对某物或某人有好感。
（ ）
3.雄伟高大。
（ ）
4.明亮美丽。
（ ）
5.雕刻。
（ ）
6.洗澡的意思；本课指高山榕沉浸在阳光里（ ） （4）按照提示，给课文划分段落。
第一部分：（ ）介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。
第二部分：（ ）详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。
第三部分（ ）讲那棵茁壮成长、生命勃发的高山榕，融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平
二、合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）
1、本文的写作顺序：由眼前的景物，想到已故的邓小平，所以采用的是 的手法。
2、从本文的题目看是在写高山榕，但实际上是在歌颂和怀念 ，这种写法叫做 。
三、教师点拨（难点剖析）
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少） 一、给加点字选择正确的读音。
步履．（l ǚ l ǔ） 桫．椤（su ō s ā） 葱茏．（l óng l ǒng ） 棕榈．（l ǚ l ǔ） 水杉．（s ān sh ān ） 画卷．
（ju àn ju ǎn ） 二、照课文填写词语，再选两个造句。
（ ）高（ ）低 （ ）水（ ）波 不同（ ）（ ） 风（ ）日（ ） （ ）（ ）轻快 神采（ ）（ ） 兴致（ ）（ ） 葱茏（ ）（ ） 三、 写出下列词语的近义词。
近义词：庄严——（ ） 寻常——（ ） 挺立——（ ）
流连——（ ） 怀念——（ ） 迷恋——（ ）
五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要） 1. 这节课我学会的生字是： 2. 这节课我学到的新词是：
3.我对自己的评价是（） A 成功、很棒 B 仍需努力
课题：(第6课：那棵高山榕）第二课时
一、自主学习（小组质疑）：
1、知识准备：
○1、邓小平南巡：1992年1月18日至2月21日，邓小平南巡武昌、深圳、珠海、上海等地，发表了重要讲话。
邓小平的南巡谈话对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键的推动作用。
邓小平强调，改革开放的胆子要大一些，敢于试验，看准了的，就大胆地试，大胆地闯。
他说，没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀，劲呀，就走不出一条好路，一条新路，就干不出新事业。
○2、听写生字、齐读课文。
2、揭示课题：
3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）
1.我能结合课文理解含义深刻的句子。
2.我能争取背诵课文的一至三段。
4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要）
（1）、阅读课文一至三自然段，完成下面的填空。
①青山与碧水之间，有棵（）的高山榕。
它没有青山的（），没有碧水的（）。
它只是在万千青青小草的（）之下，默默地向天地撑开自己的一片（），（）晨风，( )朝阳。
②文章第二自然中，用“没有……没有……”突出了高山榕的（）；（）让我们感受到高山榕尽管平凡，却是非常健康地成长着。
（2）课文第4自然段既总结了高山榕的普通，又引出了它的不同寻常，因此这一段在文中起了（）作用。
（3）第四自然中先说这棵高山榕同成千上万棵高山榕一样普通，又说它不同寻常，有矛盾吗？为什么？
（4）读课文第六自然段，说一说，你从中体会到了什么？（5）读课文第九自然段，说一说，你从中体会到了什么？
（6）理解“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”
二、合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）
小组间交流一下自主学习中的问题
三、教师点拨（难点剖析）
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）
（一）根据课文内容填空。
1.邓小平种高山榕是借高山榕来表达
2.为什么各地的人们都流连在树下？
3.说说你对“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话的理解。
4.邓小平同志一行人来到如画卷般美丽的深圳市仙湖植物园。
（缩句）
5.天和地，因为
．．有了那棵高山榕而更加亮丽；山和水，因为
．．有了那棵高山榕而更加和谐。
（用加点词仿写句子。
）
五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）
本节课的内容你掌握得怎么样呢？你觉得比较困难的是哪些问题呢？做一下自我评价吧？。