《中国的交通运输业》教学实录
教案初中二年级地理中国的交通运输教学
教案初中二年级地理中国的交通运输教学一、教学目标1. 了解中国的交通运输发展历程；2. 掌握中国的主要交通运输方式和特点；3. 探索中国交通运输对经济和社会的影响。
二、教学重点1. 了解中国的主要交通运输方式；2. 掌握各种交通运输方式的特点与优缺点。
三、教学内容1. 交通运输的定义及意义；2. 中国交通运输发展的历史；3. 中国的主要交通运输方式；4. 中国交通运输的特点与优势；5. 交通运输对经济和社会的影响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入交通运输的概念，让学生思考交通运输对于人们的生活和社会发展的重要性。
2. 讲解中国交通运输发展的历史（15分钟）通过图片和文字说明，介绍中国从古代到现代的交通运输发展历程，包括水上运输、陆地运输和空中运输的变迁。
3. 掌握中国的主要交通运输方式（20分钟）分组讨论并展示，学生根据自己的了解和查找资料，介绍中国的主要交通运输方式，如铁路、公路、水路、航空等，并讨论各种方式的特点和优劣。
4. 探讨中国交通运输的特点与优势（20分钟）让学生分析中国交通运输的特点和优势，如地理优势、交通网络的完善程度、高铁发展等，并讨论这些特点和优势对经济和社会的影响。
5. 综合案例学习（20分钟）通过阅读实际案例，让学生进一步了解中国交通运输在不同领域的应用和影响，如物流运输、旅游业发展等。
6. 总结归纳（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，明确中国交通运输的发展历程、方式特点以及对经济和社会的影响。
五、教学评价1. 基于案例的讨论评价学生对交通运输的理解程度；2. 学生小组展示评价对主要交通运输方式的掌握程度；3. 书面作业评价学生对交通运输特点和优势的分析能力。
六、教学拓展1. 带领学生参观当地的交通枢纽，深入了解交通运输的实际运作；2. 开展交通运输相关的实践活动，如设计交通线路、模拟物流运输等。
七、教学反思通过这一节课的教学，学生对中国交通运输的发展历程和各种运输方式有了更全面的了解。
《交通运输业》教学设计
了自 合作、 主、 探究等学习方式， 改变了
学 生的 学习方 法 。 有助 于 引导 和 鼓励
学生独立思考， 注重学生体验， 在体验
中增强兴趣 ， 养 能力 ， 成主动 学习 培 形 的态度 ， 学生 喜欢地理 ， 让 从而走 进地 理 、 究地 理 ， 每一位 学生都能得 研 力求 到应有的发展。
盖 面……）
学生分析
初 中学 生已具 有较 丰富的生活经
教 师播 放Ｐ Ｔ 苏州城 交通 古今 Ｐ
对比》 突出苏州的水乡特色， （ 水运的发 展以及陆上交通网的建设）引导学生 ，
观看Ｇ ｏ ｌ ｅｒ ， ｏｇｅ ａｔ 直观展示苏卅 ｈ 旧前
验、 学习能力， 能从周边事物的发展变
２在教学方式上 ．
师： 下面 ， 我们请几 位同学上讲 台 来， 通过 课前在 网络 上搜 寻的资料 ， 以
数字故事的形式展示自己对我国主要 公路及家乡的调查研究隋况。 设计意图： 培养学生搜集资料、 分
析 整合 资料 的能力； 系生活 ， 习生 联 学 活中的地理 。
（） ２ 对比分 析公路 与铁 路 运输 的
年级第一章 中国的主要产业》 的第四 节 交通运输业 以交通运输业为主 。 线， 分述交通运输业的作用、 发展及两
种主要 的交通运输方 式— — 来自路与铁 路， 各部 分 内容 、 体系间有紧 密的顺应
情 感态度 与价值 观目 ： 标 通过 苏卅 ｌ
加、 运网的扩大和完善、 运输能力的提
了学 生的创新精神和实践能力。
４在整体教学设计上 ．
教师课件 出示中国交通 运输网图， 学 生分析 以下两个 问 ： 题 ①我国交通运
①在 教学 设计 中充分 利用多种 媒
初中地理_【课堂实录】交通运输教学设计学情分析教材分析课后反思
《交通运输》第一课时教学设计一、教学目标（一）知识目标：使学生了解各种运输方式的不同特点。
（二）能力目标：使学生能根据客、货运的不同要求，合理地选择运输方式，从而提高理论联系实际的能力。
（三）情感目标：使学生正确认识交通运输在国民经济中的重要作用，从而养成严格遵守交通规则、爱护交通设施的良好习惯。
二、教学重点、难点（一）重点：1、交通运输的重要性。
2、各种运输方式的特点及如何合理地选择运输方式。
（二）难点：如何根据客、货运的不同要求，合理地选择运输方式。
三、教学方法：讨论法、归纳法、分析比较法、小组合作探究法。
四、课时安排：1课时五、教学过程交通的重要性【教师过渡】看来大家的生活经历真是丰富多彩啊！生活中我们使用过汽车、火车、轮船、飞机等这些交通工具也代表了现代的交通运输方式，（点击屏幕）观察屏幕，现代的交通运输方式有哪些？【教师总结】这五种运输方式中有没有不能运输人的？【教师转折】：那你能试着给交通运输下个定义吗？现代的交通运输让我们的出行更便利，生活更舒适，那它对社会经济发展又会有什么影响呢？（点击屏幕）下面让找两位同学还原场景，其它同学思考这个材料能说明什么问题。
【教师总结】可见，交通的发展能加快经济建设的步伐，在经济发展中有着极其重要的作用，所以人们把交通运输形象地比喻成“经济发展的先行官”。
教师板书：1、交通的重要性：交通运输是利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方。
从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
创设情境，加强理解。
场景二（2015年）你们家乡还是老样子吗？这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。
嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。
场景一（2005年）我来分析河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。
地理八年级上册《交通运输业》教案
〖师〗总结识记铁路干线的关键“以北京为中心，呈现六纵四横的格局”。并指导学生完成课本P104活动第一题。
三）交通运输方式的特点及选择
〖师〗多媒体出示火车及铁轨、汽车和公路、帆船和水体、飞机和天空、石油或天然气与管道。注意：左面一排是交通工具，右面一排是场地，要求搭配错乱，让学生连线。
二、四通八达的交通运输网
三、交通运输方式的特点及选择
教学反思（教学内容、过程、策略）：
初中20—20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第三节 交通运输业
课型
新授课
教学目标
1.了解交通运输业的作用和特点。
2.了解我国交通运输业的发展情况，培养学生热爱祖国的情感。
3.理解记忆我国几种现代化交通运输方式的特点，然后在实际生活中学会交通运输方式的选择。
4.尝试动手绘制我国主要的铁路干线图，并记住重要的铁路枢纽。
〖师〗同学们是怎样理解交通运输业的呢？
〖生〗交通运输业是指利用各种运输工具，使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
〖师〗〔补充〕书上的交通运输业的概念是比较专业的。同学们应该结合生活实际和自身经验去理解。需要指出的一点是，交通运输业是与农业、工业并列的产业之一，包括客运和货运两种方式。
〔提问〕交通运输业的作用又是什么呢？
二）四通八达的交通运输网
〖师〗〔提问〕我国现代化的交通运输方式有哪些呢？那种运输方式的地位最突出？
〖生〗主要有铁路、公路、水路、航空和管道运输。其中，铁路的地位尤为突出。
〖师〗〔提问〕目前我国已形成一个以北京为中心，呈现“六纵四横”格局的全国铁路网。南北向的干线有京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线；东西向干线有滨洲——滨绥线、京包——包兰线、陇海——兰新线。
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《中国的交通运输业》教学实录
一:教学设想:
中国的交通运输为每年初中毕业会考必考内容.2005年<<考试说明>>对交通运输这一内
容有四大要求:①理解不同交通运输方式的特点及选择;②了解我国的主要铁路干线③了解我
国的重要铁路枢纽(北京郑州徐州兰州株洲成都)④了解我国沿海主要港口(大连天津连云港
上海广州湛江).所以这节复习课要紧紧围绕地图来组织复习,充分发挥学生的主体作用,最终
使学生做到四个“能”:能比较不同运输方式的特点,能根据实际情况选择合适的交通运输方
式;能在地图上查找到我国主要的铁路干线和重要的铁路枢纽,知道我国主要铁路干线的分布;
能在地图上找出我国沿海的主要港口.
需要提前准备的东西:多媒体课件;习题.
课型:复习课
二.课堂教学实录:
1. 师:同学们喜欢旅游吗?
学生:喜欢!
师:那好,今年暑假,学校将组织一次夏令营活动,准备游览下列景点—长江三峡.秦始皇陵
兵马俑.敦煌莫高窟.八达岭长城.承德避暑山庄.都江堰.岳阳楼等,请你设计最佳旅游线路,
选择合适的交通工具.这要涉及我们学过的什么知识?
学生:交通运输.
师:今天这节课我们就一起来复习中国的交通运输..
2. (多媒体显示):中国公路通车里程的增长图,中国铁路营运里程的增长图,中国民用航空
航线里程的增长图.师:这几副图说明了什么?学生:我国交通运输业飞速发展
3. 师:下面请学生们仔细阅读教材,充分讨论后比较不同交通运输方式的特点.(多媒体显示
表格)
4. 学生活动--填表:
运输方式 运价 运量 运速
铁路 居中 大 居中
公路 居中 居中 居中
空运 最高 小 最快
水运 最低 大 最慢
管道运输
4. 一学生:老师,管道运输怎么填?
老师:这问题提得好!管道运输不好与其他运输方式进行比较,不过我们要弄清楚管道
主要运输什么?
学生:石油和天然气
师:回答得非常好!
5. (多媒体显示中国主要铁路线分布图,)
师:这幅图是我们这节课复习重点,从图上可以看出,我国已形成一个以北京为中心的全
国铁路网.请同学们对照地图找出主要南北干线主要东西干线以及南昆铁路还有以工程
艰巨著名的青藏铁路.
学生甲:我国主要南北干线有京哈—京广线,京沪线,京九线,太焦-焦柳线,宝成--成
昆线.(老师在黑板上用白粉笔绘出主要南北干线,师生共同说出其起止点)
学生乙:我国主要东西干线有京包-包兰线,陇海—兰新线,沪杭-浙赣-湘黔贵昆线(老
师用绿粉笔绘出主要东西干线)
2
学生丙:以工程艰巨著名的青藏铁路西宁-格尔木段已经通车,格尔木--拉萨段正在修
建(老师用黄粉笔绘出青藏铁路,其中格尔木--拉萨段用虚线)而南昆铁路是从广西南
宁—贵阳(老师用黄粉笔绘出南昆铁路).
老师:黑板上的这些铁路线我们都要熟悉,还要注意滨洲---滨绥线(用黄粉笔绘出满
洲里,绥芬河),记住主要铁路枢纽(将铁路线交汇点用红色粉笔涂粗),下面请同学们
在熟悉主要铁路干线主要铁路枢纽的基础上根据板图完成表格:
(多媒体显示表格,学生填表)
铁路干线 铁路枢纽站名称
京广线与陇海线 郑州
京沪线与陇海线 徐州
包兰线.兰新线. 陇海线 兰州
京沪线与沪杭线 上海
京哈线与哈大线 哈尔滨
成昆线与宝成线 成都
浙赣线与湘黔线 株洲
7 (多媒体显示中国主要海港分布图,发给学生空白地图.)
师:请同学们在图上填注主要海港:大连天津连云港上海广州湛江北海等.
学生活动—填图
8 师:今天这节课我们主要复习了我国主要铁路干线以及主要海港等内容,下面请
同学们将今年暑假夏令营活动的最佳旅游路线设计好.
学生甲:先长江三峡然后岳阳楼—都江堰—承德避暑山庄—八达岭长城—敦煌莫高窟最后游
秦始皇陵兵马俑(众笑,甲知道他做错了)
学生乙:老师,我认为我们应该先到北京
老师:为什么?
乙:省钱啊!
师:同学们认为呢?
学生丙:应该这样:龙伏—长沙(汽车)—岳阳(火车)—长江三峡(河运)—都江堰(河运)—敦煌(火
车)—秦始皇陵兵马俑(火车)—八达岭-承德—长沙(火车).
老师:谁设计的最佳?
学生:丙!
9 老师:请同学们继续完成下面的练习:(多媒体显示:)①选择正确的交通运输方式:
新疆的天然气供应上海 北京的一箱急救药品运到昆明 一批从俄罗斯进口的木
材由满洲里发往天津 从武汉到九江旅游 秦皇岛港的煤炭运往广州
从北京市区到首都机场 吐鲁番的新鲜葡萄运往北京
学生1;管道运输
学生2:空运
学生3:火车
学生4:水运
老师:海运还是河运?
学生:河运
3
老师:哪条河?
学生:长江!
师:对!
学生5:海运
学生6:汽车
学生7: 吐鲁番的新鲜葡萄运往北京我选空运
学生8:不对, 吐鲁番的新鲜葡萄运往北京应该选火车
老师: 吐鲁番有飞机场吗?
学生:没有!
老师:有铁路吗?
学生:也没有
老师:所以, 吐鲁番的葡萄应该先用汽车拉到乌鲁木齐再空运北京!同学们做题时要考虑周全.
老师:今天这节课就上到这里,请同学们课后完成一个作业(打印好,每生一份)下节课上课前交
上来.
读北京—广州客运简明时刻表,回答:①从北京到广州的T15次T29次列车,途中各需要多少时
间?②如果乘火车从广州到郑州,希望中午到达,应乘哪一次列车?③从北京到广州沿京广线依
次经过我国的哪几个温度带?哪几个干湿地区?④从北京到广州沿京广线依次经过我国的哪些
主要的地形区?⑤从北京到广州沿京广线依次经过我国哪些省会城市?