[配套k12学习]一年级语文上册课文12小小的船教案2新人教版
一年级语文上册小小的船教案人教版
一年级语文上册《小小的船》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感；3. 情感态度与价值观：培养学生的想象力，引导学生珍惜友情，体会分享的快乐。
教学重点：1. 生字词的学习与理解；2. 课文的朗读与情感体验。
教学难点：1. 生字词的正确书写与运用；2. 理解课文深层含义，体会作者情感。
教学准备：课文课件、生字词卡片、课文朗读录音带等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，引起学生对课文的兴趣；2. 学生自由发言，谈谈对图片的感想。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；2. 学生自读课文，注意生字词的读音；3. 教师讲解生字词，让学生理解字词的含义；4. 学生互相交流，谈谈对课文的感想。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词；2. 学生朗读课文，体会作者情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写与运用；2. 学生分享学习收获，谈谈对课文的感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文；2. 拓展作业：让学生发挥想象力，画一画小小的船，并写一写自己在船上的美好时光。
教学反思：本节课通过朗读、默写、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
要注重学生的情感体验，引导他们珍惜友情，体会分享的快乐。
六、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如小小的船、鱼儿、小花等），进行角色扮演，再现课文场景；2. 学生展示：各组展示角色扮演过程，其他学生观看并评价；3. 教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，引导学生进一步理解课文内容。
七、课文拓展（15分钟）1. 学生分享：让学生谈谈自己与朋友的美好时光，分享友谊的故事；2. 小组讨论：讨论如何珍惜友情，如何与朋友相处；3. 教师引导：总结讨论成果，引导学生学会珍惜友情，体会分享的快乐。
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》教案
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力。
3.情感目标：引导学生感受课文中的情感，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：教导学生正确阅读课文，理解故事情节。
2.教学难点：帮助学生理解生词，提高学生对课文情感的理解和表达能力。
三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和课件。
2.单词卡片和图片等教学资源。
3.准备音频资料，便于学生听力练习。
四、教学步骤1. 热身教师通过提问和谈话等方式引导学生了解海洋和船只，激发学生的学习兴趣。
2. 导入通过图片、视频等展示资源让学生感受海洋的壮阔和海上的船只，为学习课文做铺垫。
3. 阅读理解1.听读课文《小小的船》，学生可以跟读。
2.教师解释生词，帮助学生理解课文内容。
3.提问让学生复述课文的主要内容，加深理解。
4. 情感体会通过课文中描述的场景和情感引导学生展开讨论，表达对课文的感受和理解。
5. 语言实践教师提供相关练习，让学生运用课文中学到的知识点，进行口头表达或书面表达。
五、板书设计关键词单词解释小船一艘小型的船只飘随风或水流漂移六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握《小小的船》中的基本情节，理解关键词汇，提高阅读理解能力，训练情感表达。
七、课后作业1.复述课文故事。
2.画一幅与课文内容相关的图画。
八、拓展延伸教师可以邀请学生一起创作小小船的故事，培养学生的创意能力。
以上就是本节课《小小的船》的教学计划，希望能够帮助到您。
温馨提示：所有教学活动都应根据学生的实际反应进行调整，确保教学进度和质量。
小小的船一年级语文教案(5篇)
小小的船一年级语文教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判思维的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
这里给大家分享一些关于小小的船一年级语文教案，供大家参考学习。
小小的船一年级语文教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。
2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学用具：多媒体课件、录音机、大屏幕等。
教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。
教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。
因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。
教学过程：一、师生问候、烘托心理气氛。
英语问候﹙师：Hello,everyone、生：Hello，teacher。
师：Areyoureday?生：Yes、）二、趣味热身,创设情境1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（学生答）。
2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。
（学生交流）3、揭题：《小小的船》三、观看动画，初读课文，整体感知1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。
2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。
四、朗读感悟，在想象中创新1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。
4、配乐有感情地朗读课文。
5、熟读成诵。
五、采摘生字果子，体会收获的喜悦1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。
一年级上册语文《小小的船》教学设计篇1一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。
2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。
3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
4．课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
（二）初读课文，识字写字1．配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》教案一年级语文《小小的船》教案14篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《小小的船》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文《小小的船》教案篇1教学目标1、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字、2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情、教材分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课、本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色、诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味、有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读、设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔、在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情、教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文、2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色、教具准备多媒体课件教学时间2课时、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、播放课件，激发兴趣、屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉？用自己的话说说、评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望、2、揭示课题、你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》、3、读课题、看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？师再问：课文真的是写船吗？请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船、评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心、二、初读课文，读准字音1、自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的.字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍、评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力、2、互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音、3、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬、4、四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评、评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神、这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动、三、再读课文，整体感知1、配乐范读全诗、启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画？2、用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍、然后想一想：课文共有几行，由几句组成？评：有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人、3、挑战读、谁愿意来读读课文？后问：谁向他挑战？评：提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性、4、齐读、边看课件边模仿着读，要求读流利、5、小组比赛读、由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花、评：有助于培养小组合作精神，培养团结合作意识和竞争意识、6、谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句、评：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯、7、说话训练，填空、xx的月儿xx的船，xx的船儿两头尖、我在xx的船里坐，只看见xx的星星和xx的天、评：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展、四、书写生字，指导识记1、做采蘑菇的游戏、（1）每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，知道吗？谁愿意来采？评：用采蘑菇的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣、（2）在三个蘑菇的后面分别贴上本课的五个生字中的三个“天”、“只”、“儿”，然后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌、（边采蘑菇边播放歌曲、）（3）采完之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀！请你告诉同学们，你采到这个蘑菇的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的蘑菇叫某”、这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声、（4）师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的？告诉同学们好不好？其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说、评：让学生在自己喜闻乐见的游戏中识字，增强识字的兴趣，体现主动学、玩中学的编排意图、（5）给蘑菇找朋友、想想生活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？如果你不能组成词语，或者你想到的词语让别的同学说了，那你可以用它说一句话，我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！评：练习组词说话，并以小组的形式进行，培养学生们的合作意识，写字教学分散在两个课时安排，可以调节学生身心，也可以落实写字要求、（6）让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美、五、总结课文，布置作业谁来告诉大家，这节课你学到了什么？课后，请同学们再认真有感情地朗读课文、第二课时一、复习引入，再现情境1、同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么？2、配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子、老师描述：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上、看，许多星星一闪一闪的在向我们招手、我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上、（贴出小女孩的图片）评：让学生回忆课文，再现情境，使学生集中精神，配上音乐闭上眼睛，可以让学生进行大胆的想像，激发学生的兴趣、二、创设情境，合作学习1、学习一、二行诗、（1）师问：我们坐在哪儿了？（小船上）这小船不是真的船，它就是月儿、（贴出月亮的照片）师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么？大胆的想想看、（2）自由读，个别读，当小老师评、（3）指导划出写“月儿”、“船”的词语、（4）设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”？投影句子比较弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船评：加强对词语的理解，促进语言的积累，培养了学生的语言表达能力、（5）指导朗读、“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱、（6）这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖、屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子、评：通过动手实践操作，激发学生的学习兴趣，同时也便于学生理解词语，理解课文内容、（7）齐读、读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读、2、学习三、四行诗、（1）我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？（星星、天空）张贴：星星、蓝天评：这样说是为了激发学生学习的兴趣，使学生兴趣浓，热情高、（2）课文写的星星是怎么样的？（闪闪的），天空呢？（蓝蓝的）（3）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？投影句子比较只看见星星和天只看见闪闪的星星和蓝蓝的天评：心理学研究表明：儿童比较记忆有较大的优势，这样教使学生便于理解，促使学生主动探究，敏于发现，激活学生的思维、（4）指导朗读、读出星星、天空的美丽可爱、3、语言训练，感受夜空的美、课件出示：星星很像，多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看啊！（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像、（写比喻句）评：通过设计练习，让学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展、4、语言激情：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，（音乐声起）教师范读课文后叫同学向老师挑战、5、自由读，一边读，一边加上动作、6、学生表演读、评：以读为主，学生通过自主理解、体会、设计动作，充分发挥他们的创造性，突出学生在学习中的主体性，提高了能力、三、感情朗读，展开想像1、配乐唱《小小的船》，加动作、2、讨论“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？3、我们继续往前走吧！你们又看到了什么？进行说话训练、“我看见了”、可引导从不同的角度展开说话、例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……评：发挥学生的想像力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验、4、指导背诵、让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背、四、指导学字，积累词语、1、复习生字词、2、做采花的游戏、（1）每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？评：通过游戏，激发学生学习的兴趣、（2）在两朵花的后面分别贴上“两”和“见”字，然后请同学来做采花的游戏、（3）采完花后，在讲台前站好、师：呀！你采的花真漂亮！那你告诉同学，你采到的是什么花？出示生字某，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的花叫某”、这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声、这位同学，你是怎么记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说）评：学生在有趣的游戏中识字，增强趣味性，使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主人、（4）帮花找朋友，找到朋友后用它说一句话，比一比，哪个小组最好、评：以小组形式进行，培养学生合作探究精神、（5）师示范写字，讲明字在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸、评：突出人文性，让学生享受到成功的愉悦，培养学生认真写字的习惯、（6）把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里、评：字离不开词，识字教学必须同积累词语结合起来，这样做，可以让学生积累更多的词语、（7）想想还有哪些不明白的问题？评：鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力、五、总结全文，陶冶情感1、这节课你学会了什么？同桌互相说说、评：让学生联系自己的实际说说，既丰富了课文内容，又训练了语言表达能力、2、小结、师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘、3、如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢？你想对月亮说点什么呢？评：有利于调动学生的生活积累，发展学生的想像力和创新能力，同时也沟通了语文与生活和其它学科的联系，培养了学生综合应用的能力、六、布置作业，延伸拓展1、背诵课文、会背了，把月亮涂上颜色、2、回家把儿歌背给家长听，表演给家长看、3、完成书后练习第3题、连一连、弯弯的天小小的船闪闪的月儿蓝蓝的星星4、回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么、你还看到天上有什么？评：由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、一年级语文《小小的船》教案篇2教学目标：1.情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
一年级语文上册教案《2.小小的船(第2课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《2.小小的船（第2课时）》人教（部编版）一、教材分析1. 教材内容概述本课程为《小小的船》，是一年级语文上册的第2课时，采用人教（部编版）教材。
2. 教学目标•知识目标：理解诗词《小小的船》的内容，掌握相关生字词；•能力目标：培养学生朗读、背诵和欣赏诗词的能力；•情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生对美好事物的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解诗词《小小的船》的意义；•背诵《小小的船》。
2. 教学难点•理解诗词的抽象意义；•准确把握诗词的韵律节奏。
三、教学过程1. 准备工作•师生双方都准备课堂所需教材；•教师准备教案和教学课件；•学生熟悉《小小的船》的课文。
2. 导入•请学生回忆前一课时学到的知识，如关于诗歌的特点和形式等；•引导学生进入《小小的船》的主题，通过师生互动让学生对船的意义有初步印象。
3. 主体部分（1）学习课文•同学们，请打开书翻到第几页；•请大家跟我一起读《小小的船》，理解其中的内容。
（2）诗歌赏析•导入学生对《小小的船》的理解，帮助他们抓住诗歌的核心意义；•教师逐句解释，引导学生理解“小小的船”的象征意义。
（3）诗歌背诵•学生们，请跟我一起朗读《小小的船》，注意把握好韵律。
4. 拓展延伸•让学生围绕“船”的主题进行思考，写下自己关于船的一些想法；•学生自由发挥，进行小组讨论，分享自己关于船的理解。
5. 课堂总结•回顾本节课的教学内容，帮助学生梳理所学知识；•鼓励学生积极思考，对船的象征意义有更深的理解。
四、课后作业•背诵《小小的船》；•回家复习课文，思考《小小的船》的意义。
五、教学反思•整堂课中如何激发学生的学习兴趣；•如何让学生更好地理解和掌握诗词的意义。
通过本节课的教学，学生对《小小的船》的诗意有了更深的理解，懂得欣赏古诗，并在背诵中培养了对语言的敏感性。
希望在接下来的教学中，能继续激发学生对语文的热爱，助力他们更好地成长。
一年级语文上册小小的船教案2
一年级语文上册《小小的船》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识“月、儿、小、尖、头”等9个生字，会写“小、尖、儿、头”4个字。
（3）了解儿歌的内容，知道儿歌描绘了一幅什么样的画面。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生发现生字的规律，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然、对生活的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 生字的认识和书写。
2. 理解儿歌的内容，体会儿歌所描绘的美好画面。
三、教学难点：1. 生字的认读和书写。
2. 理解儿歌的意境，感受大自然的美好。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字和儿歌内容。
2. 生字卡片，用于学生认读和复习。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小船图片，引发学生对儿歌的兴趣。
（2）教师有感情地朗读儿歌，让学生初步感受儿歌的美好。
2. 学习生字：（1）学生自读儿歌，注意生字的读音。
（2）教师引导学生发现生字的规律，如“月儿小、尖尖头”等。
（3）学生认读生字，教师点评并纠正发音。
3. 理解儿歌内容：（1）教师讲解儿歌的内容，引导学生想象儿歌所描绘的画面。
（2）学生讨论儿歌的意境，分享自己的感受。
4. 朗读练习：（1）学生分组朗读，注意语音语调和表情。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 书写生字：（1）教师示范书写生字，讲解生字的笔画和结构。
（2）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字的认读和书写，鼓励学生在日常生活中多读多写。
7. 作业布置：（1）回家后向家长展示课堂学习的儿歌，让家长了解学生的学习情况。
（2）抄写生字，加强生字的记忆。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
以下是整理的（新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【教案】教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：（一）切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。
）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。
）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
一年级语文上册第四单元课文12小小的船教案新人教版(2)
2.小小的船课时目标1.认识9个生字，初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
2.感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程一、创设情景1.教师谈话：你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2.引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3.教师谈话：这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4.学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟”。
5.提问：读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1.出示课件，教师随音乐范读课文，学生评价。
2.自由读课文，圈出生字。
3.指名读课文，互相评价。
4.齐读课文。
指导读“只看见”“闪闪的”“星星”“蓝蓝的”。
5.情景中学习，检查生字。
（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。
（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。
（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。
6.提问：读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想、说说1.听音乐《小小的船》说感受。
2.找最喜欢的伙伴背诵课文。
这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？3.背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
4.词语训练。
四、延伸活动1.如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）2.把你看到的东西画出来板书设计2.小小的船弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）
一年级语文上册《小小的船》优秀教案一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文上册《小小的船》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案篇1【教学目标】能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。
德育目标：感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字【教学难点】有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【教学方法】引导、交流、表演【课时】２课时【教具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、课件激趣，音乐导入１、播放课件，《小星星》歌曲。
“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。
”２、老师用课件出示课题，学生齐读。
二、初读课文，了解大意。
１、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。
２、老师用生字卡教读生字。
“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快！”３、学生玩“找动物”游戏认生字。
４、学生自由大声朗读课文。
５、老师范读，学生小声跟读。
“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。
”６、学生指名读。
７、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。
“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看？”８、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么？”“为什么说月儿像小小的船？它还可以像什么？”三、指导感情朗读、背诵１、全班齐读。
“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美！”教学内容及教学过程达标措施２、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
３、师范读，介绍读好书的方法。
４、全班齐读。
５、全班学生面对面演读。
６、学生个别演读。
７、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。
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《小小的船》
【教学目标】
1.认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，学会一种笔画：竖弯勾。
2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】认字、写字；培养学生有感情朗读课文。
【教学难点】
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
【课时安排】1课时。
【教学准备】朗诵背景音乐。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
（课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船。
所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书）
读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chuán，再来。
二、初读课文，学习生字
1.你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？
请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞到了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读）
2.生自读课文：喜欢这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，自己试着把这篇课文读通顺，开始吧！
3.检查生字：
①（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。
听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！
坐：两个人在土上坐；只：另外一个读音；星：后鼻音，上面是个日，下面是个生；看：用手遮住了眼睛；闪：一个小人在门里；蓝是草字头，你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢？
②（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。
老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！
4.检查朗读：
生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？（2个）评：声音真好听，读得真熟练。
请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7.小小的船，预备起
三、细读课文，练习说话
（第一句）
1.弯：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是——弯，弯的下面是一个弓，瞧！
这就是弓，弓是什么样子的啊？（弯弯的）
2.弯弯的：对啊，谁会画弯弯的样子？请小朋友举起手来，学着XX的样子，一起来画画弯弯的样子。
3.弯弯的月儿：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（）”说一个词（引出月亮）
4.评：你知道的真多，奖你一颗小星星。
是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。
我们课文里的月儿是哪个呢？
5.句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_______。
”这样的句子说一句话呢？（课件出示：弯弯的月儿像_______。
）
6.弯弯的月儿小小的船：我们课文里写的月儿像什么呀？（出示）一起读。
（第二句）
1.为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）
2.对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。
两样都是那么可爱的事物，我们连起来读读吧！
3.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。
多有意思呀！一起来读。
4.指导朗读：谁喜欢这两句，读给大家听听吧。
有没有小朋友来向他挑战？
（第三句）
1.我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？(星星、天空)
2.什么样的星星什么样的天。
（闪闪的星星，蓝蓝的天）
3.句式练习：
①瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？（课件出示：闪闪的星星像_______。
）（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）
②天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？（课件出示：蓝蓝的天空像_______。
）
4.朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”——预备起
5.教学“只”。
①“只看见”是什么意思呀——其他什么也没有看见
②这里为什么要加个“只”？
③是啊，夜空多美啊，小女孩陶醉了，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天；夜空多高啊，小女孩坐得那么高，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
④师生合作读：愿意和老师一起合作着读吗？
（朗读全文）
1.那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。
（音乐起）7.小小的船，预备起
2.这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天，你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨……）
四、音乐欣赏，练习背诵
1.好，请小朋友们把书合拢，今天这节课，大家的表现那么好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你也会唱，跟着它一起唱吧！（播放歌曲《小小的船》）
2.聪明的小朋友早就听出来了，这首歌的歌词就是我们今天学的课文，会唱的小朋友请起立，一起再来试试看吧！
五、指导书写，小结全文
1.读也读了，唱也唱了，接下来我们该动笔来写写字了，但是字娃娃最愿意和坐端正的孩子交朋友。
今天我们要来复习一下竖弯勾的写法（板书）今天要写的哪两个字有竖弯勾（见，电），那我们今天就来写这两个字，抬头看大屏幕，“见”的第一笔是，第二笔是，第三笔撇的起笔是在竖中线上，第四笔就是竖弯勾，从中心出发。
2.今天我们学习了第7课小小的船，不仅认识了生字，还看见了美丽的夜空。
回家后，把这首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！。