现代汉语兼语句知识梳理
兼语句的定义和特点举例分析-小学语文基础知识归纳.doc
兼语句的定义和特点举例分析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-兼语句的定义和特点举例分析定义：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
返回查字典首页兼职班主任工作总结本学期我担任护理xxx班的兼职班主任工作，转瞬又一个月即将过去，现将十二月的如下：一、参加班会1、尊师重教活动2、甲流疫苗的注射3、倡导冬季用电安全4、冬季越野赛活动的组织与安排5、本学期考试时间的安排6、班级倡导诚信考试，杜绝作弊的活动二、与学生谈话1、正确处理好学习与兼职的关系2、如何处理好同学之间的关系3、处理好学习与参加社团活动的关系三、解答学生的问题1、有关英语等级考试的问题2、英语的学习方法下面简单罗列一下做兼职班主任以来，配合班主任所做的一些工作：1、关于学习的重要性我班开展了主题班会，对于这个问题进行了讨论。
大学生活是丰富多彩的，不像中学时代那样枯燥乏味，你可以唱歌跳舞、你可以上网、你可以做好多好多事情，没人去约束你。
现代汉语语法知识梳理
施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
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鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
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B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
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副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
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就、仅、单单、只等表示范围的，如：
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才、就、好、大概、恰好等，如：
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副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
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今天就你一个淘气。光书就有十箱。
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用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指：表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
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指代不能肯定的人或事物。如：
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别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
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信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
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车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
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汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
兼语句与连谓句的区别
兼语句与连谓句的区别1. 什么是兼语句？说到兼语句，咱们先来聊聊这个概念。
简单来说，兼语句就是那种看似很复杂，实则很有趣的句子。
比如说“我看见他来学校。
”在这句话中，“他”就既是“看见”的宾语，也是“来学校”的主语，真是神奇，对吧？这就像在一场舞会上，有人同时扮演了DJ和舞者，真是双重身份，精彩无限！所以，兼语句的魅力就在于它能把多个角色捏合在一起，节省了不少口水。
1.1 兼语句的结构让我们进一步探讨一下兼语句的结构。
这种句子的神奇之处在于它可以让一个词在句子里起到多个作用。
比方说，咱们可以把“我想让他去旅行”变成“我想让他去旅行的照片”，这里的“他”一方面是“让”的宾语，另一方面又跟“去旅行”有关系。
这就像在开party 的时候，有一个人既是邀请者又是参与者，忙得不可开交，但却乐在其中。
可以说，兼语句就是那种让人觉得“我有一万种方式来表达”的感觉，简直让人忍不住想多说几句！1.2 兼语句的例子想象一下，有一天你看到朋友在街上奔跑，嘴里还大喊着：“我看到他和她一起逛街！”这里的“他”和“她”就形成了一个有趣的兼语句。
你可以看到，语句的灵活性和趣味性都在这里体现出来。
再比如，“我听到你说话”也算是一个不错的例子，直接把“你”变成了两个角色，简直让人刮目相看。
咱们平时交流，使用兼语句就像在玩拼图游戏，拼得好，画面自然精彩。
2. 连谓句的魅力接下来，我们聊聊连谓句。
说起连谓句，它可是个风格迥异的家伙。
这种句子就像是一场接力赛，每个谓语都在尽情发挥，互不干扰。
比方说，“他喜欢跑步，也喜欢游泳。
”这里的“喜欢”出现了两次，各自独立又和谐，简直是绝配。
连谓句的强大在于它能把不同的动作和状态串联在一起，让句子更丰富。
2.1 连谓句的结构连谓句的结构其实很简单，主要是通过“也”、“还”等词把多个谓语连在一起。
就像我们常说的“做事要专注”，但有时候，咱们却希望能一口气完成几件事情，比如“我今天想做作业，还想去打球。
兼语句有哪些特点及主要类型
兼语句有哪些特点及主要类型兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
其实兼语句也是有一定的特点的。
以下是由店铺整理的兼语句的内容，希望大家喜欢!兼语句的特点第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有;“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
兼语的短语述宾短语和主谓短语套叠，述宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。
例：我请他作报告。
那么，是不是含有兼语短语的句子都是兼语句呢?比较：(1)让他当班长是我的建议。
(2)这是个令人头疼的问题。
(3)请他来。
故含有兼语短语的句子不一定都是兼语句。
兼语的类型(1)混合式。
句子中混合了连动兼语两种句式的内容。
例如：①周昨晚陪着西哈努克亲王看戏。
②冯有梅引着徐国梁走出村东。
(2)交错式。
句子中连动式和兼语式交错组合。
例如：①【上月】，他们单位的领导派他去上海联系出版古籍的事。
②王团长打电话通知齐连长马上回部队来。
例①先兼语后连动;例②先连动后兼语。
根据兼语前一动词的语义，兼语句大致分为：1、前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见动词有“请、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召、禁止”等。
(1)人们当她是新领导。
(2)小明通知小刚来开会。
(3)老师叫大家安静。
(4)上级派工作组检查工作。
2、前一动词常是表示赞许或责怪的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。
常见的动词有：“爱、笑、恨、嫌、气、骂、喜欢、感谢、埋怨、称赞、表扬、担心”等。
现代汉语兼语句综述
现代汉语兼语句综述【摘要】：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。
本文从兼语句的定义、分类、结构以及与其他句式的比较和区分来说明兼语句的特性，也是我结合书本知识和个人对其内容的理解而对这一句式展开的综述。
【关键词】：兼语短语语义特征结构区分在学习现代汉语的过程中，兼语句是我不太熟悉，理解也不透彻的一个句式，在经过深入学习和研究后，我对兼语句也有了一定程度上的了解，以下我将结合书本知识和个人的一点理解对现代汉语兼语句进行综述。
一、兼语句的定义黄伯荣、廖序东两位在《现代汉语》中所下的定义是：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语重叠，形成一个宾语兼主语的兼语。
兼语句就是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子齐沪扬先生在《对外汉语教学语法》中下的定义是：一个述宾短语和一个主谓短语套叠在一起，而且述宾短语中的“宾语”兼做主谓短语中的“主语”，这样的短语为兼语短语。
由兼语短语充当谓语的句子称作兼语句。
结合上述两种定义，我们可以把兼语句的定义概括为：兼语句是兼语短语充当谓语的句子和由兼语短语构成的非谓语句。
比如说：爸爸鼓励我学英语。
二、兼语句的分类从广义上分，兼语句可分为一般兼语句和特殊兼语句两种。
（1）一般兼语句在一般兼语句中，名词兼宾语、主语双重身份，且在语义上名词是前一个动词的受事，同时又是后一个动词的施事。
比如说：老师叫我告诉你这件事。
“我”是前半部分“老师叫我”的宾语，是受事；同时也是后半部分“我告诉你这件事”的主语，是施事。
并且，两个动词“叫”和“告诉”之间也具有目的关系。
（2）特殊兼语句特殊兼语句包括第一个动词是“有”的兼语句和第一个动词是“是”的兼语句。
比如说：我有朋友去法国留学。
“朋友”是“我有朋友”的宾语，是“朋友去法国留学”的主语，也就是说名词“朋友”兼宾语和主语双重身份。
从狭义上来分可以根据兼语句第一个动词的语义特征分类。
（1）表示使令意义的兼语句。
在这种兼语句中，第一个动词是表示使令意义的动词，如“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐”等。
兼语句
兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句。
兼语句的主要特点是：包含有“兼语”成分，“兼语”成分对前边的动词说来是宾语，对后边的词语说来是主语。
作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成的，动宾短语中的动词通常是使令性动词(如“叫”“让”“派”“使”“请”“命令”“禁止”“任命”“号召”“选举”等)，也可以是“有”“陪”等动词。
分析句子时，兼语部分用“”表示。
兼语句主要有以下几种格式。
1“你叫他来”之类在这种格式里，前一个动词表示使令、阻止等意义，后面带宾语；后一个动词或形容词对前一动词的宾语加以陈述，同时表明前一个动作所要达到的目的或所要产生的结果。
例如：①张老师‖请同学们发表意见。
②(多次反复)的实践‖使(人们)的认识〔不断〕提高和深化。
③虚心‖使人进步，骄傲‖使人落后。
④(一种)好奇心‖促使我〔仔细〕地观察着(我)的(领路)人。
⑤(上级)(党)组织‖要求(全体)党员〔在各方面〕起(带头)作用2“外面有人敲门”之类在这种格式里，前一个动词用“有”(包括“没有”“没”“无”)，兼语表示存在的事物，兼语后面的部分是用来说明或叙述兼语的。
例如：①他‖有(个)妹妹是画家。
②上边和下边‖有(几堆)火〔没有〕熄灭。
③我国‖有(很大面积)的(山区)土地〔可以〕耕种。
④(那个)地方‖没有人去过。
⑤(这件)事‖无人过问。
3“大家称他是‘坦克’”之类在这种格式里，前一个动词一般是“称”“认”“叫”“选”“骂”等表示称谓或认定意义的动词，兼语后面常用“是”“做”“当”“为”之类的动词。
例如：①大家‖称他是“坦克”。
②他‖认白茹当干女儿。
③大家‖叫它做党八股。
④人们‖〔给他〕送了(个)外号叫“使不得”。
⑤大家‖选他为(工会)主席。
⑥七斤‖骂过老七爷是“贱胎”。
要注意的是：现在一般把“大家叫她祥林嫂”归入了双宾语句，而把“大家叫她为祥林嫂”看作是兼语句。
应注意区分，不能混淆。
论现代汉语兼语句
（4）V1是表示协同义的动词---------------------------------------------------------------------------------5
N1是兼语句的主语，通常有体词性词语充当，包括名词代词，体词性并列短语“的”字短语等。例如：
<1>老通宝骂他多嘴，他还是要说（茅盾《春蚕》）
<2>我只可怜他没有知识（巴金《家》）
<3>明明是苦事，他当玩话说。（杨朔《三千里江山》）
<4>有人从背后赶上来，拍拍他的脊梁，跟他打招呼。（同上）
上述各例中的N1“老通宝、我、他、有人”分别由名词、代词、偏正短词构成。N1在具体的语境中，有时可以省略。例如：
下面，就兼语式和连动句、主谓作宾句、双宾句的区别作一探讨。
1、兼语式和连动式的区别<2>
区别连动山河兼语式通常是看各动词谓语是否陈述同一对象。例如：黄柏茸料旭东主编的《现代汉语》谈到连动句和兼语句的区别时说：连动句“所有谓词都是陈述全句主语的”。兼语句的“后一谓词的宾语发生主谓关系，而与全句主语一般不发生主谓关系”。怎样理解这里所说的“主谓关系”？主谓关系与词语之间的语义关系有什么联系与区别？主谓关系是一种句法结构关系，施事、受事、当事、工具等与动作的关系等是语义关系，二者并不各就对应。同一句法结构关系可以表示不同的语义关系。如：“我喝完了”与“酒喝完了”“我”与“酒”都是主谓。但前者是施事，后者是受事；同一种语义关系可以由不同的句法关系表现出来。如：“喝完了酒”与“酒喝完了”。两个“酒”都是受事，但前者是宾语，后者是主语。由此可见，分析句法结构不能以语义关系为标准，但语义关系对句子结构的分析并不是毫无影响的。汉语中只要是施呈出现并且放在句首，大家几乎无例外地都承认是主语，而表示工具、受事、当事、处所等的词语放在句首是不是主语不一定。但表示这些语义关系的词语若处在施事后都不是主语。例如下面四个句子都是“N1+V1+N2+V2”：
现代汉语兼语句的句法和语义特征
2002年12月第6期汉语学习Chinese Language LeamingDec.,2002 No.6现代汉语兼语句的句法和语义特征游汝杰(复旦大学中文系,上海200433[关键词]兼语式;连谓句;施事;受事;论元;题元[摘要3兼语句是一种可以独立的句式,它与连谓句、小句宾语句、补语句和复句紧缩句明显不同。
兼语动词在语义上的共同特点是含有致使义。
兼语句中的第一个动词导致第二个动词的出现。
兼语句的第一个动词的必有论元有两个,一个在前,一个在后。
第二个动词的必有论元只有一个,是在它的前面,可有论元则是在它的后面。
[中图分类号]H146.3[文献标识码]A [文章编号]1003—7365(200206一o001一06Svntactic and Semantic Features ofV]+N+V2in Mandarin ChineseYOU Ru—iie(Department 0f ChineSe,Fudan UniverSity,Shanghai 20043∞Key words:subj ect;predict;agent;recipient;argument;themeAbst瑚Ict:In Mandarin Chinese“jianyuju”means a sentence with its object plays as subject of the second verb simultaneously.The first verb in a‘0ianyuj u’’has meaning of incuHing and results in appearanceof the second verb.The first verb must be 1inked with two obligatory arguments,one of them precedes it and the other foUows it.Only one obligatory argument is necessary to precede the second verb,and an optional argument follows it.本文将句法和语义相结合,运用题元理论和论元结构研究现代汉语兼语句。
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3、培养类 “组织、培养”等 学校组织学生听讲座。
4、陪同类 “陪、帮、扶”等 我陪她去超市。
他生病的时候，带去医院。 漏 成分冗余 成分的错序
四、兼语句其他类型
1、爱恨式 2、选定式 3、“有”字式
兼语句
一、什么是兼语句？
定义：由兼语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。
例：
妈妈让我写作业。
妈妈 让
我
写作业。
主语 使令动词 宾/主语 宾语
二、兼语句的结构
主语 ＋ 使令动词 ＋ 兼语（宾/主语） ＋ 宾语
N1 + V1 + N2 + V2
三、使令类兼语句
1、要求类 “要求、命令、使、让、令”等 微笑使你年轻。