(完整版)绘本《逃家小兔》
(2024年)逃家小兔绘本公开课PPT课件
引导学生体会母爱的伟大和无私，懂得珍 惜亲情和感恩父母。
学习要求
认真听讲、积极思考、勇于表达、团结协 作。6ຫໍສະໝຸດ 2024/3/2602
绘本内容解读
7
故事情节梳理
2024/3/26
引出故事
介绍绘本《逃家小兔》的背景和作者，激 发听众兴趣。
情节展开
详细讲述小兔子离家出走的情节，包括小 兔子的行动和兔妈妈的反应。
信任与支持
02
故事中兔妈妈对小兔的信任和支持，有助于建立亲子间的信任
关系。
共同经历与成长
03
逃家小兔的经历让兔妈妈和小兔共同成长，体现了亲子间共同
经历对关系深化的作用。
17
孩子成长过程中的引导与启示
自我认知与探索
小兔的逃家之旅促使其对自我进行认知和探索，有助于孩子形成 自我意识。
面对困难与挑战
故事中小兔遇到的各种困难，鼓励孩子勇敢面对生活中的挑战。
创作背景
介绍作者玛格丽特·怀兹·布朗的创作历程 及该绘本的灵感来源。
故事情节
概述《逃家小兔》的故事内容，讲述小兔 子与妈妈之间的温馨对话。
绘本风格
分析该绘本的画风、色彩运用等特点，展 现其独特的艺术魅力。
4
公开课目的与意义
推广优秀儿童文学作品
通过公开课的形式，让更 多孩子接触到《逃家小兔
》这部经典绘本。
培养阅读习惯
鼓励孩子每天定时阅读，养成 良好的阅读习惯。同时，家长 也要以身作则，成为孩子阅读 的榜样。
拓宽阅读视野
引导孩子阅读不同类型的书籍 和绘本，拓宽孩子的知识面和
视野。
25
2024/3/26
06
课程总结与延伸拓展
绘本故事教学 The Runaway Bunny(逃家小兔)
绘本故事教学The Runaway Bunny(逃家小兔)一、教学目标：1. 学会以下几类新单词和新词组：①普通名词bunny,rock与人物身份名词fisherman,climber。
②动词stay,catch,find,hug与动词词组run/swim/fly/away。
2. 学会用以下两组句型进行表达：①I will become a/an …and/to….②If …become(s) a/an …, I will become … .3. 能理解故事的情节和体会故事中所表达的伟大的母爱，并能有感情地加以朗读与表演。
二、教学重点：学会以上新单词和句型，能正确地进行表达。
三、教学难点：能正确地理解故事的情节并进行有感情地朗读。
四、课前准备：1、教师准备：Word cards and picture/CAI/2、学生：每人一份故事的文本练习材料五、教学过程：I．Warming Up/Revision1.Enjoy a famous English song Mama said.2. Magic game:课件出示代表性的动物，学生喊出他们擅长的动作，如“Run! Run!”，动物就会有魔力而相应地动起来。
（horse-run; fish-swim; bird-fly; bear-climb; elephant-walk; rabbit-jump）3. Let’s chantRun, run, run, run like a horse. Swim, swim, swim, swim like a fish.Fly, fly, fly, fly like a bird. Climb, climb, climb, climb like a bear.Walk, walk, walk, walk like an elephant. Jump, jump, jump, jump like a rabbit.II. Presentation/Practice.1. 学说bunny, 并介绍故事的主角，设置故事主情境。
(完整word版)低年级绘本逃家小兔教案
绘本《逃家小兔》一年级绘本阅读指导一、导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
）揭题：小兔！今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界吧。
二、指导读封面、环衬、扉页1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄遒毓，出版社——少年儿童出版社。
4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，它在想什么？（我想离开家。
）你有过这种想法没？（生自由说）好，那就让我们跟随故事一起，也来当一当这只逃家小兔吧。
三、师生一起讲故事1、课件黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（师讲读）2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！它会想些什么？而妈妈呢？（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，（为什么站在小溪的中央垂钓？）抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜做诱饵？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！（知子莫如母啊！）再仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它那么爱小兔，不能让小兔受一丁点伤害！多么细致而周到的母爱呀！谁来读一读小兔子和妈妈的话？（2组，齐读）3、顽皮的小兔又变了。
绘本逃家小兔故事内容
绘本逃家小兔故事内容
《逃家小兔》是一个温馨的童话故事，讲述的是一只叫“小兔”的小动物，她被家里的老鼠追着逃，在被困住的时候，它意识到自己是多么脆弱，而多种动物都可以帮助它并提供支持，最终小兔逃离了险境，而且发现了自己的优势。
它尝试着寻求“异乡人”的支持，把自己舍弃的归咎于他们，却发现得到了它最想要的爱。
故事是通过小兔在它被抛弃之后，以及与异乡人短暂交往、最终发现勇气和坚强的结局，告诉我们只要有勇气和毅力，即使有困难也可以勇敢地面对，而不会受到伤害。
中班绘本：逃家小兔
中班绘本：逃家小兔前言有些时候，小孩子会有一种莫名的心理，想要逃离家庭，去追求自由和独立。
这个时候，父母不妨给孩子讲一下绘本《逃家小兔》。
《逃家小兔》是一本适合中班阅读的绘本，它讲述了小兔子因为不喜欢自己的生活而选择了逃家，却最终明白了自己该怎么做的故事。
故事梗概小兔子是一只活泼好动的小生物，它最喜欢的事情就是在草地上跑跳玩耍。
但是小兔子的家人却觉得它太过调皮捣蛋，让他不能到外面去玩，只能待在家里。
这让小兔子非常的不开心，它想要逃离家庭，去追求自由和独立的生活。
小兔子开始了他的逃离之旅，它想要寻找一片自己的草地，自己的世界。
在路上，小兔子遇到了各种各样的动物，他们向小兔子传授了一些关于成长和学习的经验，让小兔子更加明白了自己应该怎么做。
最后，在一片宁静的草地上，小兔子找到了自己的生活方式，也找到了自己的快乐。
学习内容阅读《逃家小兔》这本绘本最主要的目的就是让孩子从中学到一些知识和经验，让他们明白自己应该如何去做。
具体可以学习的内容包括：1. 快乐与开心故事主要表达了一个快乐与开心的主题，告诉孩子们幸福的源泉在于内心的平静和快乐，而这种快乐是自己找到的。
2. 学习和探索在逃离的过程中，小兔子遇到了各种各样的动物，学到了很多的东西。
这也告诉孩子们要勇于学习和探索，才能够不断地成长和进步。
3. 熟悉和认识世界每一次旅行都是对世界的认识和理解，而逃离同样也是一种旅行。
让孩子们学习到可以通过自己的感知去认识和理解世界。
学习方法阅读是一种很好的学习和探索方式，而绘本又是一种能够让孩子们很容易接受和理解的阅读方式。
为了更好地让孩子们学习到绘本的内容，家长可以采用以下的学习方法：1. 联系实际让孩子自己逃离，或者是体验逃离的过程，可以让他们更好地理解绘本内容。
比如，可以让孩子们在家里玩捉迷藏，或者是在花园里寻找自己的秘密基地。
这样的方式不仅让孩子们快乐，还能让他们更好地理解绘本中的内容。
2. 观察细节在阅读绘本的过程中，家长可以和孩子们一起观察书中的细节，比如画面中的小动物、风景和建筑等等。
《逃家小兔》(ppt版本)
4
结局
小兔子成功回到家中，并意识到家庭的重要性。
教育意义
学习勇敢
小兔子教会了我们要勇敢面对挑战，并相信自 己的能力。
重视家庭
通过小兔子回家的经历，我们懂得了家庭的重 要性和温暖。
幻灯片设计
在幻灯片设计中，我们将使用简洁的布局和配色方案，并通过精选的图片和 文字搭配来增加视觉效果。
翻译和配音
• 中英文对照 - 幻灯片将提供中英文对照的文本，以方便不同语言的听众。 • 语气表达 - 配音将准确传达故事的情感和表达方式。
《逃家小兔》(ppt版本)
故事简介Байду номын сангаас
《逃家小兔》是一个关于一个勇敢的小兔子的故事，讲述了它决定离开家寻找新的冒险的故事。
故事结构
1
开始
小兔子生活在一个温馨的小屋里，但它渴望探索外面的世界。
2
发展
小兔子开始了它的冒险旅程，遇到了一些困难，但也学到了很多重要的东西。
3
高潮
小兔子面临着最大的挑战，需要勇敢地面对并找到回家的方法。
演示技巧
肢体语言
通过合适的肢体语言增强演示，展示出小兔子在故 事中的情感和动作。
吸引听众
用幽默或引人入胜的方式吸引听众的注意力，使演 示更加生动有趣。
总结与展望
通过《逃家小兔》这个故事，我们希望能够激发观众的勇气和对家庭的珍视， 并为他们提供一个愉快的故事学习体验。
(完整版)绘本教案
绘本作文《逃家小兔》教学设计打鼓中心小学教师：胡莉目标预设：1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学过程：●预热：孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？第一板块：讲述绘本故事1．导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。
可以照着图上地文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2．讲述（1）教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。
（2）根据绘本内容，学生讲解，教师不断引导：A、出示彩图一：，兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？B、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？C、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？D、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的树有什么不同？E、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？F、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？G、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？（3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：“如果你张开手臂抱住我”，小兔说，“我就要变成”“如果你变成，”兔妈妈说，“我就变成，”。
（4）无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——（由学生继续讲完故事）3．概括（1）故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是——（2）儿童交流，教师板书：逃、追第二板块：体验绘本故事1．每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰难；每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。
（出示六幅彩图）2．可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”．．．．呢？3．演绎文本（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？（2）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。
逃家小兔绘本课ppt(2023版ppt)
图片、插图、动画等元素要保持风格一致
03
字体、字号、颜色等元素要保持风格一致
02
整体布局、版式、元素摆放等要保持风格一致
04
注重内容呈现
内容选择：选择绘本中的关键情节和主题进行展示
画面设计：根据绘本风格进行画面设计，保持整体一致性
文字排版：注意文字排版，使内容清晰易读
互动环节：设置互动环节，提高学生的参与度和兴趣
06
总结：总结绘本的主题和意义，引导读者思考与感悟
结束页设计
设计风格：与整个PPT保持一致，简洁明了
01
内容：总结逃家小兔绘本课的主要内容，强调重点和收获
02
感谢语：表达对听众的感谢，期待下次交流
03
联系方式：提供联系方式，方便听众提问和反馈
04
7
逃家小兔绘本ppt制作注意事项
保持风格统一
封面、目录、过渡页等元素要保持风格一致
04
形象生动：绘本中的形象生动有趣，具有较强的表现力。
03
线条简洁：绘本中的线条简洁明了，易于儿童理解和接受。
02
色彩鲜艳：绘本中的色彩运用大胆，对比强烈，给人留下深刻的印象。
01
故事情节
2
1
故事主线：小兔想要离家出走，妈妈一路跟随保护
故事情节：故事充满想象力，引人入胜
故事情节：小兔通过变身各种动物，妈妈也相应变身，始终陪伴
故事结局：小兔最终回到家，和妈妈团聚
4
3
角色塑造
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
主角：小兔，形象可爱，性格活泼
配角：兔妈妈，形象温柔，性格慈爱
角色关系：小兔与兔妈妈之间的亲情关系
角色特点：小兔的活泼、兔妈妈的慈爱，形成鲜明的对比，增加了绘本的趣味性
绘本故事13：逃家小兔
逃家小兔(文字版本)
逃家小兔从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔子说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不我。
”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”“如果你变成一个爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。
”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。
”“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。
”“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。
”“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。
”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
”“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。
”“如果你变成小男孩，跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！”妈妈说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本《逃家小兔》教学设计津市二小二年级杜菊梅学习目标：1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
2引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
3.积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4．通过本课的学习，掌握阅读绘本的基本方法，让学生学会阅读图画书。
5.生生、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的无私和伟大。
重难点：1.重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2.难点：领悟伟大的母爱。
阅读过程：一、谈话导入今天，有一只小动物想到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）不过，你们先要猜出他是谁，它才会出来。
有信心吗？（有）请听：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑”它就是（小兔子）。
真聪明！（板书：小兔贴图）这节课，我们就一起走进绘本的世界，来读一读关于这只小兔子的故事。
{封面}瞧！这是故事的第一道大门——封面，1、观察封面你看到了什么？（逃家小兔）板书逃家。
这是这本书的书名，你知道逃家是什么意思吗？（离开家）。
你还看到了什么？（有两只小兔子）都是小兔子吗？（一只大的和一只小的）他们是什么关系？（兔爸爸和兔宝宝、兔妈妈和兔宝宝）都有可能。
他们在干什么？（说话）根据这个故事的故事名，你能猜到他们有可能说的是什么吗？（小兔子对兔妈妈说：“我要离开家了：”）你真聪明，请坐。
【观察一下周围的环境，他们是在那儿呢？（草地上）谁能连起来把这幅图说说。
（你的表达能力真不错）。
】在封面上，我们还能看到这本书的作者和出版社2.环衬、扉页接着往下翻，这是一个淡黄色的蝴蝶页，仿佛告诉我们这是一个特别温馨的故事。
再往下翻，上面有字也有画，叫扉页，他也会告诉我们许多信息。
二、师生一起讲故事（一）变小鱼1、现在，就让我们一起来读这本书吧！师讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。
兔妈妈可爱自己的孩子了，就像你们的爸爸妈妈那样，全身心的爱着你们。
可是，有一天，（图1字）小兔对兔妈妈说（一生读：我要跑走啦！）2．呃！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？（生答：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由，妈妈打了他，想出去找食物，想出去玩……）你们说得都有可能哦。
谁再来读读？（一生读）还有点舍不得妈妈、听出了你的迫不及待。
3.孩子想要离家出走了，妈妈会怎么样？（会很着急，很担心，不开心）真为兔妈妈担心啊！她又会怎么做呢？（去把他追回来。
把她锁在家里）谢谢你们为兔妈妈想的办法，究竟如何，我们接着往下看!这一切来得如此突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(出示图字)（指生朗读）“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（真是位温柔的妈妈）4.假如你是小兔，你有孙悟空的七十二变，你想变成什么，让妈妈找不到呢？（生自由说）（你们的想象力真丰富，你真聪明，你真有办法，真有你的）5、让我们看看小兔的想法？是否与你的不谋而合呢？（图一黑白）小兔变成了什么？（小鱼）①（图一黑白字）小兔对妈妈说：你来读（一生读“如果你来追我，我就要变成小溪里的小鱼，游得远远的。
”）多开心的小兔呀,他以为变成了小鱼,就可以离开妈妈，自由地玩耍了。
②兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们，快来帮帮兔妈妈吧!(生自由发言：)(用渔网把他网起来、穿上潜水服去抓他、变成一条鱼去找他、用鱼竿把他钓起来)师评：你们的想象都有一定的道理，能结合实际情况合理想象,这是读书的好方法。
也是提高你们的想象能力的好办法。
③我们来看看，兔妈妈是怎么做的?彩图她真的在钓小鱼。
哪些同学也是这样想的，举手示意一下，（生举手）不错哦，和兔妈妈都能心灵相通了。
⑤兔妈妈用什么当鱼饵？为什么用胡萝卜？多了解孩子的妈妈呀!⑥小兔上钩了吗？（指导孩子观察小兔的动作，他正在向胡萝卜游去，想吃胡萝卜，说明小兔上钩了。
）兔妈妈为了找到小兔，她身上还做了哪些准备？（兔妈妈穿着高筒靴，背着小包，拿着渔网）兔妈妈为什么还要准备这些东西？（高筒靴可以站在溪水里，渔网可以网小兔，小包里面可以放小兔爱吃的东西）真是位细心的妈妈，看来，在出发前，兔妈妈就做好了最最充分的准备。
PPT 齐读兔妈妈说的话（生齐读：如果你变成溪里的小鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
⑦你们愿意来扮演这淘气的小兔和细心的兔妈妈吗？（愿意！）PPT（一组配道具情景表演表演【表演旁白小兔变成了一条小鱼，他在清澈晶莹的泉水中快活地游来游去。
小兔说：“如果你来追我，我就要变成小溪里的小鱼，游得远远的。
这时，兔妈妈也来到了溪边，她站在溪水里，拿出用胡萝卜当鱼饵的鱼竿。
小兔子闻到胡萝卜的香味，飞快地朝胡萝卜游去，兔妈妈一下就抓到了小兔。
兔妈妈说：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”】还想再来一次吗？（想）那就再来一次，男生读小兔说得话，女生读兔妈妈说的话，（兔妈妈不换人，小兔换人，再来表演一次）真是活灵活现，谢谢你们。
师评：多有趣的母子俩啊！通过分角色朗读和表演,我们就更能体会当事人的心情，看来分角色朗读和表演也是读书的好方法。
) （二）变大石头小兔想变成小鱼逃走的计划成功了吗？（没有），可他并不会就此打消想离开家的念头。
1.它又想变成什么呢？（图黑白）（变成高山上的一棵大树、变成别的动物，变成一块石头）到底是什么，我们接着往下看（黑白图有文字）师读：小兔对妈妈说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”原来小兔变成了（高山上的大石头）3.兔妈妈又会怎么做呢？（黑白图无字）（生自由发言：（她会去找他）你从那儿看出来的？（他背着包，拿着帽子，拄着拐杖，做好了准备，已经出发了）是啊，请顺着兔妈妈的目光往门外望，这座大山离家是那么远，山是那样高，路上一定会遇到很多危险。
兔妈妈可能会遇到哪些危险？（生自由发言：路上会遇到凶猛的野兽、爬山的时候会被石头划伤，会被山上掉下来的石头砸伤，被老鹰抓走）真是太危险了，我只听你们说说就心惊胆战，何况这样的句型，给小兔和兔妈妈加上对话。
1、小兔变小鸟①图1、图2谁来试试（两生说句子）真不错！②兔妈妈为什么要变成树呢？（大树是小鸟的家，小鸟飞累了，就要停在书上休息）你注意到这棵大树的姿势了吗？（它朝着小鸟展开了双臂，等着拥抱小鸟）③彩图加文字谁能加上动作来读读（一组生表演读）如果声音更响亮一点儿就更好了，谢谢你们！2、小白兔变小帆船：①接着看图图1、图2请像刚才那样给图加上文字。
（两生配文字）说得真好！②小白兔变成了小帆船，兔妈妈这么使劲的吹着帆船，她想把帆船吹到哪儿去？（吹回家、吹到安全的地方）这么小的一只帆船，在波涛汹涌的大海上航行，随时都有被海浪卷进大海的可能，兔妈妈要快点把小兔吹到安全的地方，才会安心啊！③文字图男女生合作读，女生做兔妈妈，把这一群顽皮的男小兔们吹到你们想要让他们去的地方吧！（男女生合作读）（五）、看来，无论小兔逃到哪里，妈妈都能克服一切困难把他找到，小兔被感动了，于是他说（图带文字）（一生读）：天啦！我不如就呆在这里，做你的小宝贝吧！瞧，它在温暖的家里，是多么幸福啊！所以它说（一起来）：“天啦！我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧！”是的，他就这么办了！PPT 师读：来跟红萝卜吧！妈妈说。
三、小结、移情故事读完了，你一定有许多感受吧！1.小兔真的是想离家出走吗？（不是，他只是想看看妈妈有多爱他）。
（是的。
）小兔子在说出“我要跑走了！这句话之前，也许小兔和妈妈之间发生了小小的不愉快，甚至是妈妈狠狠的打了他。
也可能是小兔子淘气了，想到外面的世界去看看，但是在和兔妈妈一逃一追的对话中，小兔子了解到了妈妈是多么的爱他，所以不管他想离家出走的想法是真的还是假的，它最终还是被妈妈的爱感动了。
所以他说：PPT天啦，我不如就呆在这儿，做你的小宝贝吧！2.兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？（因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
）真是会体谅妈妈的好孩子。
在和家里人闹矛盾时能离家出走吗？（不能）是的，家里人该多着急呀！外面多危险呀！孩子们，今天也许你还不懂兔妈妈在后面追赶小兔的焦急的心情，随着年龄的增长，我相信，你们一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会你的父母对你的爱。
所以在任何时候你都不要生出离家出走这样的想法，家里人该有多着急呀，3.现在，你一定也想起了你自己的妈妈，你想对自己的妈妈说些什么？或者为她做些什么吗？（指答）从你们的话语中，我感受到了你们对妈妈那浓浓的爱，正如小兔子一样，他也深爱着兔妈妈。
4.如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答）我觉得你们说得都有道理。
也许每个人对母爱的理解不尽相同，但有一点是相同的，那就是母爱永远都是那样浓烈。
拿起书（书本封底）现在，让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，作者用——红色。
表达了爱的浓烈和炙热。
5.同学们，除了封底的颜色，你发现我们今天阅读的绘本，图画的颜色有什么不同吗？（指答，）（生回答完后PPT）是的，黑白图画表达了兔妈妈焦急的心情，彩色图画表达了妈妈找到孩子后欣喜若狂的心情）看来，绘本的阅读不仅仅是文字，画面更是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！四、小诗，整体回顾故事8、.现在，让我们一起来合作读一首小诗，永远记住妈妈的爱（课件）。
你们读黑色的字，我来读红色的字，好吗师配乐诗朗诵：永远的妈妈如果/我是一条小鱼，跳进/凉凉的小溪，妈妈/就是一个渔夫，抛下胡萝卜鱼饵/等着你；如果/我是一块大石头，站在高高的山顶上，妈妈就是一个爬山的人，爬上山顶/找到你；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，每天都来浇灌你；如果我是一只鸟儿，从妈妈身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着你来休息；如果我是一只小帆船，飘得远远的，妈妈就是风，把你吹到她要你去的地方；天啦！我不如就留在这里，当你的小宝贝吧！来吧，我的小宝贝，给你一根胡萝卜！五、推荐好书，拓展阅读。
孩子们，像《逃家小兔》这样美妙的绘本书还有很多很多！瞧，（播放幻灯）像《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《石头汤》等等，都是这一类型的，光听书的名字，就那么诱人，你们想看吗？｛想｝课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细看图画，连封底也不要错过，相信你一定会有很多的收获！同学们，PPT最后，让我们大声的说一句！“妈妈，我爱你！”。