风景读书笔记
读书笔记写景
读书笔记写景我一直觉得，读书就像是一场奇妙的旅行，能让我领略到各种各样的风景。
有的书里，风景如诗如画，让人陶醉；有的书里，风景雄浑壮阔，令人震撼。
而在我读过的众多书籍中，有那么几处景色，深深地印在了我的脑海里。
有一本书中描写了一片宁静的森林。
那可不是一般的森林，当作者的笔触引领我走进那片世界时，我仿佛能闻到泥土的清香，能听到鸟儿的欢鸣。
书中说，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱，就像舞台上的灯光一样。
地上铺满了厚厚的落叶，脚踩上去，发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛在诉说着岁月的故事。
那些树木高大而挺拔，有的树干上还长满了青苔，给人一种古老而神秘的感觉。
草丛里点缀着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，争奇斗艳。
偶尔有一只小兔子从草丛中窜出来，竖着两只长长的耳朵，警惕地观察着四周，然后又一溜烟地跑走了。
还有一本书里，描写了一片广阔的草原。
那草原真叫一个美！一眼望去，绿油油的一片，一直延伸到天边，和蓝天白云相接。
微风轻轻拂过，小草们就像是一群顽皮的孩子，欢快地舞蹈着。
草原上开满了各种各样的小花，就像给绿色的大地铺上了一张五彩斑斓的地毯。
远处，有一群白色的羊群在吃草，就像天空中飘着的朵朵白云。
牧羊人骑着马，挥舞着鞭子，嘴里还哼着悠扬的小曲儿。
在草原的中央，有一条清澈见底的小河，河水“哗哗”地流淌着，河底的石头和水草都清晰可见。
小鱼在水中欢快地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底。
最让我难忘的，是一本书中描写的海边景色。
那大海真是无边无际，波涛汹涌。
海浪一个接着一个地拍打着岸边的礁石，溅起朵朵白色的浪花。
海水是深蓝色的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，就像无数颗宝石在海面上跳跃。
沙滩是金黄色的，细细的沙子在脚下软软的，暖暖的。
沙滩上有各种各样的贝壳，有的像扇子，有的像蜗牛，有的像星星，五颜六色，美丽极了。
远处的海面上，有几只帆船在飘荡，白色的帆在风中鼓鼓的，就像展翅欲飞的鸟儿。
天空中，海鸥在自由地翱翔，它们时而俯冲下来，时而又冲向高空，欢快地叫着，给这广阔的大海增添了一份生机和活力。
有关风景的读书笔记
Even if the whole world denies me, and I believe in me.勤学乐观天天向上（页眉可删）有关风景的读书笔记有关风景的读书笔记1一缕轻烟诞生于傍晚的烟囱，它缠绕着乡村的朴实，飘向八月的天空，在柔软的云朵里，融化于太阳的余热，轻柔如丝，朦胧地断裂。
奶奶抬头望了望袅袅炊烟，这样的场景她看了一辈子了，此刻是煮粥的时候了。
清粥是乡村人家饭桌上常见的饭食，将田地里丰收的米粒在清水里淘洗，只米和水，还有一颗从容淡雅的心，简约明了。
几缕夕阳的余晖打在灶台上，奶奶去院里的菜园里挖些青菜，让我帮助照顾灶台上的粥。
煮粥的过程悠长但并不显沉闷的，眼见着米和水翻滚涌动，米似乎跟不上水的节奏，想要逃脱水的携带。
但水不放弃对米的感化，随着水沸腾翻滚，米粒也欢快起来，咕嘟咕嘟随着水起舞，随着一阵阵热气，开出乳白色的花朵，厨房里弥漫淡淡的甜香。
这时，奶奶提着菜篮子进来，将菜泡在清水里，将煮粥的火候调至最小，小到可以继续保持咕嘟咕嘟的状态，又不会让刚氤氲出来的热气散掉。
之后，米和水的旅程进入另一个状态，米与水之间没有一丝缝隙，那沸腾翻滚的声音均匀如尘世的喧嚣，香气，在慢慢氤氲，是人间烟火的香气，亦是人间至味清欢的状态。
煮粥的时候，心是静的，手上却不是闲着的，我在炉灶旁，顺手拿着诗集翻阅。
奶奶切了一盘雪白的豆腐作为晚上的配菜，这时邮递员送来每日的晚报，奶奶跑去开门，同邮递员打完招呼回来，又拎着菜篮子在银杏树的余荫下择菜，一切忙乱有序，又岁月静好。
夕阳密密地织造了一层纱披在奶奶肩上，银杏树偶尔抖下几片树叶，叶子在空中打着旋儿落下，点缀着那层夕阳织造的纱，此刻，画面被定格，安宁而美好。
我走过去要给奶奶帮忙，奶奶摆摆手：“不用，去灶上看着吧。
”炉灶上，粥已经很稠了，米和水恰到好处的融合，再也分不出来。
我静静地看着，阳光总爱在奶奶身上停驻，轻轻抹去岁月的痕迹，许是好粥养人，岁月变迁，却不曾改变奶奶从容淡雅的心态。
读书笔记写景
读书笔记写景最近读了不少书，其中那些关于写景的描写真是让我仿佛身临其境，也勾起了我对自己过往观景经历的回忆。
记得有一年秋天，我去了一个叫枫香谷的地方。
那是一个美得让人陶醉的小山谷，就像书里描写的那些迷人景致一样，充满了让人心动的魅力。
我是在一个阳光柔和的午后到达那里的。
刚走进谷口，一片金黄就猛地闯入了我的眼帘。
那是两边山坡上满满的枫树，枫叶像是被秋天这位画家特意染上了鲜艳的颜色，红的、黄的、橙的，交杂在一起，仿佛一幅巨大的天然油画。
风一吹，那些枫叶就像一群欢快的孩子，手舞足蹈地从树上飘落下来，有的轻轻地落在地上，有的调皮地在空中打几个转儿，然后才慢悠悠地躺下。
我忍不住走过去，捡起一片枫叶，它的形状就像一只张开的手掌，叶片上的纹理清晰可见，像是岁月留下的痕迹。
沿着山谷中的小路往里走，脚下是厚厚的落叶，每走一步都会发出“嘎吱嘎吱”的声音，这声音在寂静的山谷里显得格外清晰，仿佛是大自然为我演奏的独特乐章。
小路旁有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出“哗哗”的声响。
我蹲下身子，用手触摸溪水，凉凉的，特别舒服。
溪水下面的石头和沙子都能看得一清二楚，还有一些小鱼小虾在欢快地游来游去。
我试图去抓它们，可这些小家伙太机灵了，总是能在我的手指快要碰到它们的时候迅速溜走。
再往前走，有一片开阔的草地。
草地上开满了各种各样的小花，五颜六色的，有红的、紫的、白的，还有一些我叫不出名字的颜色。
这些小花在微风中轻轻摇曳，就像一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。
草地的远处有几头牛在悠闲地吃草，它们时而抬起头来看看四周，时而低下头继续咀嚼着嘴里的青草，那模样真是惬意极了。
我找了一块大石头坐下来，闭上眼睛，静静地感受着这里的一切。
微风拂过我的脸庞，带来了阵阵花香和草木的气息。
耳边是鸟儿的歌声、溪水的流淌声、树叶的沙沙声，这些声音交织在一起，构成了一首美妙的交响曲。
那一刻，我感觉自己与大自然融为了一体，所有的烦恼和疲惫都消失得无影无踪。
方方《风景》读书笔记
方方《风景》读书笔记方方《风景》读书笔记篇一方方的中篇小说《风景》和池莉的《烦恼人生》都问世于1987年，是新写实小说的两部开山之作，但比较之下，《风景》在对生存状态的还原上更具有一种令人震撼的探索精神。
这篇小说写的是武汉底层社会一个贫民家庭在几十年间的遭遇：父亲是个码头工人，性情粗暴而且为人凶悍，母亲则十分风骚粗俗，他们在大半生中都过着一贫如洗的生活，所得只有十个儿女，除了最小的一个生下不久即夭折之外，其余九个像野生植物般地在放任自流中长大成人。
情节的主线是父母与七哥的故事，其中又依次串起其他八个孩子的经历，如大哥与邻居的老婆发生恋情，二哥渴望摆脱粗鄙的家庭生活，最终却为此付出了生命的代价，以及三哥对女性的仇恨，哑巴四哥与一个盲女平淡自足的婚姻，五哥六哥在生意场上的拼命周旋，还有大香小香两姐妹各自或普通或放浪的家庭生活;至于七哥的故事则写得更为详细：他自幼没有得到过丝毫的家庭温暖，被父亲和兄弟姐妹肆意地打骂，完全像条野狗似地活着，“文革”中他怀着对家庭的刻骨仇恨离家去下乡，然后完全出于偶然被推荐到北京上大学，从此他开始抓住一切机会来改变自己的命运，最后终于顺利地踏上仕途，成为这个贫民家庭中出来的第一个“大人物”.小说对每段故事的叙写都集中于对生存景象的刻画，所有人物都为他们的生存境况所紧紧捆绑着，他们生活中任何跌爬滚打和生死忧乐都生成于他们最基本的生存欲求与所处境遇之间的磨擦和冲突。
这篇小说的叙述者被设置为一名死者，即那个夭折的小儿子。
小说正文前引波特莱尔的诗句作为题词“在浩漫的生存布景后面，在深渊最黑暗的所在，我清楚地看见那些奇异世界”.由死者的视角来讲述生存的故事，显然是一种机智的安排，这使得作品中的生存景观看来异常的冷漠和残酷。
由死者的观察所得出的结论，是生存在这个世界上的无比艰辛而凄惶：“我宁静地看着我的哥哥姐姐们生活和成长。
在困厄中挣扎和在彼此间殴斗。
……我对他们那个世界由衷感到不寒而栗。
风景读书笔记
风景读书笔记风景读书笔记山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。
而人生，也如同一折。
风景。
人生;人生。
风景……自小，我便是生长在江南的一个普通的小山村上。
哪里有青山绿水，一想到记忆里田野上青草的味道，我的内心忽然悸动不已。
出去走走，别有洞天。
冬的一个上午，山间的空气依然氤韫的，温湿的感觉滋润着我们每一个人的脸孔。
远处望去，山间的雾气仿佛是一缕仙子遗落人间的飘带，如此轻柔，却是细致。
沿着山溪边蜿蜒小径，踏步缓缓而上，虽是曲折，却别有一番情趣在其中。
原来的台阶，把座座青山沟壑起来，如金黄色的绸带，不经意间就让这绿山秀水间多了一份生动的色彩。
拾级而上，别致的景点一个接一个，只送眼前，让我忘记赏山，还是观水，仰或轻念石壁上的文字，与古人一同，喜气而喜，悲其而悲……山不知有多深，可我能感觉到，无论山有多深，路，却是一样的长远。
行走的时候，我更留心这山洞的台阶，几处山的陡弯处，台阶忽然间就有了高低。
这山间的水，让一切都有了湿润的理由。
我们是幸运的，因为不知缘故，整条山道只有我没几个人，行走间，是那么清幽，静谧。
虽不是丰时节，可是山内仍不时传来瀑布的流水声。
不经意间，飞逝的水雾被风吹起来，轻轻拥入我怀，刹那间，清凉的感觉由心而生，焦虑，烦闷的心也开始渐渐平静下来……思绪如山花般开放，清美是唯一的`感觉。
诸多的心事，虽着山水而去，只有瀑布边的岩石，如沧桑老人，看着凡间世事变迁……当我们还再留恋不已时，时间已让下山的铃声敲响了。
回眸间，落日余辉中的山，如一幅浓淡恰到好处的山水画，如此清晰地留在我的记忆中。
忽然间，就想起了一句话：“走的时候，是为了到另一个境界，停的时候是为了欣赏人生。
”记得一篇文章中提到：在大自然的景观面前，人性是显得渺小的。
这样感觉在我读到《书店风景》一书时又重新触及。
书店是书海的缩影，以知识为墙壁，满是人文气息，是以让每个虔诚的读者谦卑，薄弱。
作者钟芳玲，一个以读书，编书，买书，卖书，藏书，教书，写书作为工作与趣味的女书人。
写景作文读书笔记
写景作文读书笔记最近读了一些写景的作文，感觉就像跟着作者去了一趟奇妙的旅行，领略了各种美不胜收的风景。
这也让我想起了自己曾经的一次难忘的出游经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人决定去郊外的一座小山游玩。
这座山并不出名，甚至在地图上都不太容易找到，但它却有着一种未经雕琢的自然之美。
我们沿着一条蜿蜒的小路向上攀登，路旁的树木郁郁葱葱，仿佛是大自然伸出的绿色手臂，在欢迎我们的到来。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一片片金色的光斑，就像地上铺了一层细碎的金子。
树叶被微风吹得沙沙作响，那声音宛如一首轻柔的乐曲，让人心情格外舒畅。
我仔细观察着这些树木，有的树干笔直，直冲云霄，像是一个个坚定的卫士；有的树干弯曲，形状奇特，仿佛是大自然这位艺术家随意勾勒出的线条。
树枝上挂满了嫩绿的叶子，有的叶子边缘还带着一点点锯齿，摸起来有点粗糙。
继续往前走，路边的草丛中点缀着五颜六色的野花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们展示着自己的美丽。
我蹲下身子，凑近一朵小花，仔细地端详起来。
花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发光。
花蕊金黄金黄的，散发着淡淡的香气，吸引了几只蜜蜂在周围飞来飞去。
越往山上走，景色越发迷人。
突然，眼前出现了一条清澈见底的小溪。
溪水潺潺地流淌着，发出悦耳的声音。
水底的石头清晰可见，有的圆润光滑，有的棱角分明。
我忍不住伸手摸了摸溪水，凉凉的，感觉特别舒服。
溪水中还有几条小鱼在欢快地游来游去，它们的身体在水中一闪而过，灵活极了。
我沿着溪边漫步，看到溪边有一棵垂柳。
柳枝长长的，垂在水面上，随着微风轻轻摆动，就像一位优雅的少女在梳理着自己的长发。
柳叶细长细长的，颜色嫩绿嫩绿的，看起来特别清新。
终于，我们登上了山顶。
从山顶俯瞰，整个世界仿佛都在脚下。
远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相接，构成了一幅美丽的画卷。
山脚下的村庄错落有致，一片片农田像绿色的地毯铺展开来。
田边的小路上，有几个农民正扛着锄头往家走，他们的身影在夕阳的余晖中显得格外渺小。
风景读书笔记（精选5篇）
风景读书笔记（精选5篇）当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的风景读书笔记（精选5篇），欢迎大家分享。
风景读书笔记1方方的中篇小说《风景》和池莉的《烦恼人生》都问世于1987年，是新写实小说的两部开山之作，但比较之下，《风景》在对生存状态的还原上更具有一种令人震撼的探索精神。
这篇小说写的是武汉底层社会一个贫民家庭在几十年间的遭遇：父亲是个码头工人，性情粗暴而且为人凶悍，母亲则十分风骚粗俗，他们在大半生中都过着一贫如洗的生活，所得只有十个儿女，除了最小的一个生下不久即夭折之外，其余九个像野生植物般地在放任自流中长大成人。
情节的主线是父母与七哥的故事，其中又依次串起其他八个孩子的经历，如大哥与邻居的老婆发生恋情，二哥渴望摆脱粗鄙的家庭生活，最终却为此付出了生命的代价，以及三哥对女性的仇恨，哑巴四哥与一个盲女平淡自足的婚姻，五哥六哥在生意场上的拼命周旋，还有大香小香两姐妹各自或普通或放浪的家庭生活；至于七哥的故事则写得更为详细：他自幼没有得到过丝毫的家庭温暖，被父亲和兄弟姐妹肆意地欺辱打骂，完全像条野狗似地活着，“文革”中他怀着对家庭的刻骨仇恨离家去下乡，然后完全出于偶然被推荐到北京上大学，从此他开始抓住一切机会来改变自己的命运，最后终于顺利地踏上仕途，成为这个贫民家庭中出来的第一个“大人物”。
小说对每段故事的叙写都集中于对生存景象的刻画，所有人物都为他们的生存境况所紧紧捆绑着，他们生活中任何跌爬滚打和生死忧乐都生成于他们最基本的生存欲求与所处境遇之间的磨擦和冲突。
这篇小说的叙述者被设置为一名死者，即那个夭折的小儿子。
小说正文前引波特莱尔的诗句作为题词“在浩漫的生存布景后面，在深渊最黑暗的所在，我清楚地看见那些奇异世界”。
由死者的视角来讲述生存的故事，显然是一种机智的安排，这使得作品中的生存景观看来异常的冷漠和残酷。
写风景的读书笔记
写风景的读书笔记不知道从什么时候开始，我喜欢上了读那些描写风景的文字。
每当翻开一本书，那些细腻的风景描写就像是一扇扇通往奇妙世界的窗户，让我沉醉其中，仿佛自己也置身于那美丽的景致之中。
最近读到的一本书，其中对于一片森林的描写让我印象极为深刻。
作者没有用那种华丽夸张的词藻，而是用最朴实的语言，把森林的每一处细节都展现得淋漓尽致。
他写那树木，可不是简单地说“高大的树木”，而是这样描述的：“那些树啊，就像一群沉默的巨人，稳稳地站立在大地上。
它们的树干粗壮得哟，得要几个人手拉手才能环抱得过来。
树皮粗糙得很，就像是岁月在它们身上刻下的皱纹，一道道，一条条，深深浅浅，记录着它们经历过的风雨和阳光。
抬头往上看，树枝交错纵横，像是在天空中织就的一张巨大的网。
树叶密密麻麻的，有的嫩绿嫩绿的，像是刚刚睡醒的孩子，伸着懒腰；有的已经变成了深绿色，透着一股成熟的气息。
”还有那森林里的草地，作者写道：“草地上的草可不是一般的茂盛，就像一块绿色的厚毛毯，软软的，踩上去感觉脚都要陷进去了。
草丛里还开着各种各样的小花，红的、黄的、紫的，五颜六色的，就像散落在毛毯上的宝石。
这些小花呀，有的花瓣大大的，展开来像是在展示自己的美丽；有的花瓣小小的，紧紧地抱在一起，像是害羞的小姑娘。
”再说说森林里的小溪，“那小溪水清澈得能看见水底的石头和沙子。
溪水潺潺地流着，声音清脆悦耳，就像有人在轻轻地弹奏着一首动听的曲子。
水面上偶尔会飘过几片落叶，随着溪水晃晃悠悠地向前漂去，就像是在进行一场未知的旅行。
溪边的石头被溪水冲刷得圆润光滑，有的石头上还长着青苔，绿绿的，湿湿的，用手一摸，凉凉的，滑滑的。
”读着这样的描写，我仿佛真的走进了那片森林，能闻到树木的清香，能感受到草地的柔软，能听到溪水的歌声。
这就是文字的魅力啊，它能让那些我们未曾亲见的风景，在我们的脑海中栩栩如生地展现出来。
想起自己曾经的一次旅行，也是在一片类似的森林里。
那是一个阳光明媚的日子，我独自一人走进了那片森林。
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风景读书笔记[篇一：风景地貌学读书笔记]经过一个学期的学习,也观看了很多国家著名景点的视频录像,我深深地感受到国家美好河山的壮阔,我很好奇大自然为何拥有如此神奇的力量,简直就是鬼斧神工,我知道了地貌即地球表面各种形态的总称,也叫地形.地表形态是多种多样的,成因也不尽相同,是内、外力地质作用对地壳综合作用的结果. 上网搜索 "地形〞......所谓风景地貌就是具有观赏价值和一定吸引功能的地貌总称.构成风景的骨架是地貌〔地表形态〕,但只有具有观赏价值的地貌才可以称为风景地貌.而风景地貌学是研究名山大川与各类风景地貌的地质条件、地貌成因与其发育规律的科学.它是地貌学的一个分支学科,风景地貌侧重于风景地貌是如何形成的,是一门运用地貌学理论和方法解释、分析风景地貌的学科.简单的理解便是研究以地貌奇特而形成的美丽风景的一种学问.地貌是如何产生的呢？我带着疑问并从书中找到了答案,书上说地质作用是风景地貌的主要构造原因.要理解风景地貌的成因首先得从地质作用上说起.地质作用可分为内地质营力作用和外地质营力作用,那么它们有什么区别呢,我们可以从《风景地貌学》本书中了解.内地质营力作用是因地球内部能产生的地质作用,有构造运动,岩浆活动,地震作用和变质作用,这类地质作用主要发生在地下深处,有的可波与到地表.它使岩石圈发生变形、变位,或发生变质,或发生物质重熔,以至形成新岩石.使地球内部和地壳的组成和结构复杂化,造成地表高低起伏外地质营力作用是因地球外部能产生的,有流水作用,风化作用,冰川作用,波浪作用,搬运作用,沉积作用等等,它主要发生在地表或地表附近,外营力作用使地壳原有的组成和构造改变,夷平地表的起伏,向单一化发展.一般来说,内营力作用控制着外营力作用的过程和发展.而外营力作用的过程和发展,内力地质作用造成了地表的起伏,控制了海陆分布的轮廊与山地、高原、盆地和平原的地域配置,决定了地貌的构造格架.而外营力〔流水、风力、太阳辐射能、大气和生物的生长和活动〕地质作用,通过多种方式,对地壳表层物质不断进行风化、剥蚀、搬运和堆积,从而形成了现代地面的各种形态.也就是所说的对大自然的雕塑或重建了.所以,为什么都说外动力地质作用是自然界伟大的雕塑家呢？其实,内力地质作用是因地球内部产生的地质作用,这类地质作用主要发生在地下深处,有的可以波与到地表,它使岩石圈发生变形,变位,甚至变质,或是物质重熔,形成新的岩石.都发生在内部一般是我们看不到的,外动力地质作用是指大气、水和生物在太阳能、重力能的影响下产生的动力对地球表层所进行的各种作用的统称,它主要发生在地表或地表附近.外力地质作用几乎都有重力参与.外力地质作用使地表形态和地壳岩石发生变化,如形成山脉,峡谷,冰川,河流等,外动力的类型有很多如风化,剥蚀,搬运,沉积,成岩作用从而塑造了各种各样的地貌,都是我们能够看到的,这就是主要的自然界的运动.在内外地质动力的作用下,风景地貌被重塑,改造,归根结底,就是营力作用改变了地貌中岩石的性质,使各种岩石以不同形式、不同风格,体态,组合构成新的风貌.可以通过地貌上的岩石采样,从而可以系统的分析地貌风景的特点.不同的岩石具备不同的坚硬程度与抗蚀能力,岩石的性质一部分是由于在地质内部作用原生的,另一部分是岩石受到地壳运动作用造成的,通过分析岩石的性质,我们可以了解地貌的成因,了解地貌未来发展的趋势,例如,##的岩石是典型的花岗岩,##经历了漫长的造山运动和地壳抬升,以与冰川和自然风化作用,才形成其特有的峰林结构.例如,丹霞山构成岩石属于沉积岩,由陆相红色砂砾岩构成的具有陡峭坡面的各种地貌形态.现在所能观察到的风景地貌大都属于现在的大多数山脉形成于六千万年前的喜马拉雅造山运动,我国风景名胜无数,"##山水甲天下,阳朔山水甲##〞,这是对我国##：##七星岩有七座石灰岩山峰形如北斗七星,山前星湖潋滟,山多洞穴,洞中多有暗河、各种奇特的溶洞堆积地貌.##：##山水和阳朔风光主要是以石芽、石林、峰林、天生桥等地表喀斯特景观著称于世,并且是山中有洞,"无洞不奇〞.以岩洞地貌为主的芦迪岩洞景观,景观内有各种奇态异状的溶洞堆积地貌,形成了"碧莲玉笋〞的洞天奇观.##石林风景区：地表峰林奇布,主要为高大巨型石芽群景观,大部分灰岩山峰分布在河谷两侧,各种形态的石峰似人似物,形态逼真、栩栩如生在现代商品经济飞速发展的时代,为了追求更大的经济收益,许多自然地貌逐渐被开发改造成旅游景区,每天迎来数十批旅游团队,人类的活动使得美丽的风景地貌受到了严峻的考验,我们在惊叹美丽的山川的时候应该意识到,我们的奢侈行为正在破坏着美丽的地球,作为地球的一员,我们有义务去保护这些瑰丽的风景地貌,设身处地地去维持它们保护它们.国家也建立了国家地质公园,是以保护地质遗迹资源、促进社会经济的可持续发展为宗旨,遵循"在保护中开发,在开发中保护〞的原则,保护地质遗迹的有效方式,就是动员全社会的力量,合理而科学地开发、利用地质遗迹资源.把建立地质公园与地区经济发展结合起来,通过建立地质公园带动旅游业的发展,使地质遗迹资源成为地方经济发展新的增长点.促进地方经济发展和增加居民就业,提高当地群众的生活水平,从而达到保护地质遗迹的目的.建立地质公园是崇尚科学和破除迷信的重要举措.地质公园建设以普与地学知识、宣传唯物主义世界观、反对封建迷信为主要任务,既要有对自然景观的人文解释,又有地质科学的解释,从而使地质公园既有趣味性,更有科学性.对整个社会来说,地质公园是科学家成长的摇篮和进行科学探索的基地.对广大青少年朋友、对民众,地质公园是普与地质科学知识,进行启智教育的最好课堂.直到上世纪80年代末期,人们才逐步认识到地质遗迹资源对旅游业的重要性.地质遗迹有独特的观赏和游览价值,因此建立地质公园,可以使宝贵的地质遗迹资源不需要改变原有面貌和性质而得到永续利用.国家地质公园的建立,是对地质遗迹资源利用的最好方式.通过建立地质公园,可以改变传统的生产方式和资源利用方式,为地方旅游经济的发展提供新的机遇.同时,可以根据地质遗迹的特点,营造特色文化,发展旅游产业,促进地方经济发展.改革地质工作管理体制,转变观念,扩大服务领域,开辟地质市场.建设国家地质公园计划的推出,为地质工作体制改革,服务社会提供了机遇.[篇二：读书笔记——窗外的风景更美]窗外的风景更美——读《学校在窗外》有感新一轮的图书漂流终于到我们学校了！我如饥似渴地读完黄武雄先生的《学校在窗外》,书中作者谈对教育的理解,并不是那种理论色彩很重的"教授之书〞,而是用讲故事的形式亲切地娓娓道来,谈生活中的教育,谈孩子的成长历程和发展变化.当我读到第一篇《孩子为什么去学校》,感受极其震动.黄老师用"孩子为了什么去学校?〞的问题直击人的心灵,一篇篇通俗的标题和故事阐释着自己对教育的理解,确实引人深思.黄老师把当下学校教育存在问题进行了深挖和反思,道出很多人想说而又未能说出或是不敢说的话题,一语中的.文中,黄老师大胆提出当下学校教育制度诸多弊端,点出了正是这样的学校教育扼杀儿童的成长和创造能力的发展.如文中提到：我不能确定孩子是否一定要去学校,因为今日的学校所教给孩子的,不是联结于人的内在世界的"经验知识〞,而是一整套的经过标准化、抽象化的"套装知识〞.这一整套的套装知识反而把人从真实世界中分离出来,与不同时空的人类经验隔离开来.当学校有了它应该给孩子的东西,才能讨论孩子应不应该去学校. 孩子为什么去学校？黄老师的看法是：为了打开经验世界与发展抽象能力,以便与世界真正联结.主X学校教育应该做,而且只能做这两件事：打开人的经验发展抽象能力.同时他指出,如果说学校教育还有第三件事该做,那么便是留白,留更多的时间与空间,让学生去创造、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作.反观我们现在的教育,更多的是灌输,将孩子培养成做题、考试的机器,扼杀孩子的兴趣趣向.在一个家庭中,最忙的不是父母,而是孩子.早上7点起床,晚上10点前很难休息.期间,不是上课就是做题,一点时间都不能耽搁,不然将会落后于人,这就是我们的教育环境,我们就是这样复制着〔教育着〕我们的下一代. 目前很多学校教育的主流价值与教师正在扮演的角色,其实是很不利于学生心智的成长,严重压抑了学生的想象力,严重扭曲了学生的价值观.教育让学生成为复制知识的机器,学生完全没有自主的时间和空间,没有自己的兴趣爱好.实际上,学生们的学习大部分靠自己,而非依赖教师.教师最多只能充当从旁协助的作用,所以教育的重点,应该首先放在解除学生身上的压抑,让他们恢复童年时的好奇,让他们想学、好学和乐学.其次是向他提出问题,让他们看到学习的方向.再其次是营造讨论问题的环境.最后才是"教材与教法〞.学生需要怎样的学习环境？我们的教育成了束缚孩子心智的场所,我的孩子在幼儿园中班就开始学习汉语拼音,虽然不要求拼写,但仅仅是识记对孩子也是一种扼制.不知道大家是否还记得某西方国家家长状告幼儿园的例子,在老师没教孩子字母o之前,孩子觉得是圆,是太阳,是......教后那就是字母o,结果是家长胜诉.我们中国的校园,特别到了中学,很难看到学生那种特有的阳光和灿烂,多数脸上写满的是疲惫与木讷,对学生而言,表面学到了很多知识,但这些知识消化了吗？是他们自己的吗？为他们打开了一个什么样的世界,我们会发觉我们的教育离我们的生活有多远.学校学到的这套知识,正是忽略了知识与人的主体经验相互联结,造成我们的学生浮离于真实世界之上,只知道一些普通法则,面对真实生活、真实世界,只能以套公式的方式对待人生.后果就是,学生一旦离开了学校,曾经的知识便被遗忘的所剩无几了.知识是什么？显然不是在书本上和教科书上的套装知识,还包括人与世界互动形成的经验,教育的目的就在于让人认识自己,认识世界.学校在窗外,这本身也是一种隐喻.我们的学校教育,理应推开那一扇关闭的窗,看一看窗外的风景.其实,仅仅看一看窗外是不够的,窗内和窗外已融二为一.学校教育也一样,只有与个体经验相连,与真实世界联结,实现窗内与窗外的一体融合,才能让受教育者的人生特质得以健康的生长,成为人性健全的人.卢梭曾提出：教育即成长.可以说这是教育的本义,而作为教育者所能做的只是给他们一片土壤,有风雨、有阳光、有沃土、有盐碱,然后你会听到孩子们的生音：正在生长,请勿打扰.他们需要的不是套子里的知识,也不需要自己成为套子里的人,他们要成为他们自己,有自己独特的创造,有自己独特的人生和价值.当美国大片在探讨《阿凡达》、宇宙、未来世界时,我们中国大片却在研究《孔子》、《画皮》......一个面向未来,一个面向过去,.若中国人一直在缅怀失去的光荣,那么未来世界的竞争中我们将处于何地？若学生只是复制知识的机器,而不能通过建立与世界的积极有效联结起来更早的开发潜能,面向未来,那么成长就永远只是成长,而不是长成.读完此书,深深觉得我们教师真的应在埋头工作时,抬起头来看一看学生,看一看自己,更要看一看窗外.[篇三：《原始风景》读后感]《原始风景》读后感"我至今认为疼痛是一种力量,是使人早熟的催化剂.你可以在疼痛中感觉到周围的世界在发生着变化,你再看日月星辰时就会懂得了存在者的忧伤.〞——题记这是《原始风景》中我最喜欢的一段文字."疼痛是一种力量〞,正是这种力量,让作者在一种异常寒冷和屈辱的感觉之下平静而满怀失落地驾驭着语言完成了《原始风景》的写作.也许疼痛确是一种凄美,它让人懂得了自身的渺小和宇宙的无常,从而对日月星辰也怀满怜惜,懂得了存在者的忧伤??发生在灰色庄园里的故事.外祖父是这个故事中的主人公.他一生经历的风雨比墙角的蛛网还要细密,他的宽大的肩背被生活和岁月压得很弯,他埋着头,他沉默,他喜欢喝酒,把自己沉浸在往事风尘之中."你仍然缺故事写吗？〞如果你仍然缺故事写,那么久写写我的牙齿和头发吧.可是外祖父的牙齿和头发究竟意味着什么呢？对于一个风烛残年的老人来说,他的曾经雪白的牙齿和乌黑的头发早已经遗落在了哪一条幽深的山谷,与大自然融为一体了.他依旧钟爱于他的墙角,从日出到黄昏,从年迈到迟暮.白夜.漠##方的白夜似乎是个积极重要的日子,虽然它称不上一个节日.姥姥的儿女们都回家了,大人带着小孩,大孩子带着小孩子,欢欢喜喜地赶回家享受作客的待遇.他们平静地期待着白夜的来临,在那样的时间里,你完全可以在大白天睡觉而在晚上出来劳作,日与夜仿佛是没有明显的界限的.极光是白夜的高潮：太阳不见了,江水闪现着红铜色的金属般的光泽,听不见任何声音,所有的鸟似乎都消失了."那时我并不觉得那时一种美丽,我只觉得十分恐怖,十分胆寒,天地一下子变得如此诡谲,我觉得自己的牙齿在恐惧当中像失灵的马达一样颤抖不休??〞究竟极光的出现不同于寻常.不同寻常的事物容易让人恐惧,就好像宇宙一下子失掉了其永恒的规律,所有的事物都要转瞬即逝一样.但不同寻常的事物也容易让人永远记住,所以作者在很多年后仍然怀想着白夜.鱼汛.##的鱼汛大抵是在冬季出现.当冬季鱼汛的信号想起,家家户户顶着白霜冒着寒冷来到江边抢着占"鱼窝子〞,"棒打狍子瓢舀鱼〞,在鱼汛期捕鱼是足以改善他们贫乏而又腻味的猫冬生活的.小姨就像大江中的一条小鱼,在"蹿网〞的季节里注定要被布置好的渔网网住.她的眼泪在江中流淌,她的细鳞在寒冷的月光下散发着伤痕般的凄美,她的幸福,如鱼汛般来得快去得也快??小鱼,大家仍然那样称呼她,她也低低地怅惘地答应着,仿佛她真的来自一片水域似的.金色草垛.确切地说,是傻娥的金色草垛.晚霞映红了黄昏的半边天,傻娥的脸映衬在泛黄的薄册子中,她翻开它,认真地读着："纸有五色,紫白红黄,个里丹红,颜色淡妆...〞她笑了,她看见金色的草垛里藏着一个金色的孩子,他会吹号,不穿衣裳.可是她也哭了,当她的眼睛望着菜园外那个遥远的身影和那一抹啼血的晚霞,忽然间呜呜哭泣起来...受孕于秋天金色草垛的傻娥,已经忘记了那个消逝的秋天的金色的草垛."她能够彻底地遗忘什么简直太幸福了,我祝他她长寿.〞方圆百里.春天,月光,大雪,葬礼.寡妇的春天,父亲的月光,老人的大雪,老师的葬礼.拣我最喜欢的——父亲的月光."父亲,他不是月光下神情怡然的老人,他是月光下的精神苦役者.〞有谁懂得他曾第一次来到异地看到那片原始森林时漂泊不定的心情？又谁懂得他曾站在荒凉的山坡上无法走进那个音乐丛生的世界时的内心的失落？往事太多辛酸太多,或许开始还愿意像讲故事一般时常向别人提起,渐渐地连自己也厌倦了,再不想用语言来表达自己的往事,仿佛那是对自己灵魂羞辱.真正悟得生命真谛的人,到了迟暮之年,少数人愿意为自己的过去轻描淡写,更多人愿意选择在沉默中度过余生.他们无心再去感受曾经的苦痛,在岁月的风刀霜剑之下,他们心力交瘁,伤痕累累.月光是沉默的,所以父亲选择了月光.??下一季的钟声又要敲响,那片原始风景,已伴随着小镇的葬礼被时光埋藏.混沌的夕阳下喧闹的市场和如潮的人流,正弥漫充斥着每一条大街小巷.夜晚曾经柔曼的月光,早已被撕碎在了污染的空气中,伴随着坟茔里的鬼火熊熊燃烧.它们像一群找不到归宿的蓝色幽灵,在某个夜深人静的寒风中呜呜饮泣.。