关于趣味数学手抄报的活动简报
数学手抄报比赛简报
尊敬的参赛者们、评委和各位来宾，大家好！
今天，我们欢迎您参加我们举办的数学手抄报比赛。
本次比赛旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维与团队合作精神。
经过激烈的初赛，我们选出了一批优秀的手抄报，代表了各位同学的辛勤努力和智慧。
在手抄报中，我们看到了参赛者们对数学的独特理解和应用。
他们通过创造性的设计和精美的图文内容，展现了数学的美妙与魅力。
同时，他们也展示了数学与现实生活的紧密联系，向我们展示了数学在各个领域的实际运用。
在评选中，我们将综合考虑手抄报内容的创意性、美观度、科学性和对数学的正确理解。
评委们将公正公平地评判每份手抄报，并将给予合理的评分依据。
同时，我们也邀请各位来宾对手抄报进行欣赏和评论，无论是赞扬或提出建议，都将成为参赛者们的宝贵财富。
最后，让我们一起期待令人振奋的结果吧！愿每一位参赛者都能够在这次比赛中收获新的知识、增长才干，并体验到数学的奇妙与乐趣。
谢谢大家！。
趣味数学竞赛简报（第10期）四小
趣味数学竞赛简报（第10期）四小
深入开展社会主义核心价值观活动
2014—2015学年度第10期
同心县第四小学2014年11月25日培养学生学习兴趣挖掘学生数学潜力
——同心县第四小学趣味数学竞赛活动为了激发小学生学习数学的兴趣，提高数学综合能力，充分体验数学的趣味性和灵活性，进一步提高学生的数学计算能力，同心县第四小学教导处根据学校的工作安排，于11月25日上午8：40——9:40分年级段分别进行了小学数学学科的趣味竞赛活动。
此次竞赛试卷的内容丰富、题型灵活多样、难易相结合，完全体现趣味性和知识性，体现数学知识与生活实际的紧密联系，检验学生对数学知识技能的迁移和应用能力。
按照活动要求，每班选派三名选手参赛，以班为单位组织训练，以学校为单位组织竞赛，最后将以年级为单位进行评奖。
竞赛整个过程组织严密有序、程序有条不紊、结果令人满意。
活动中，孩子们尽情地展示着自己的数学才能，在知识的海洋里畅游，从激烈的角逐中寻找到了快乐的源泉。
特别值得一提的是：一年级参加竞赛的9位小朋友，他们答题沉稳、书写规范，人人都上交了一份满意的答卷，令人倍感欣慰。
竞赛活动在短短的60分钟内结束了。
但是，它所体现的意义却是巨大的、深远的：进一步拓展了学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦；使学生对学习数学的兴趣更浓了，学习数学的劲头更大了，好奇心和求知欲也大大地被激发了；达到了解数学课堂教学中存在的问题和薄弱环节的目的，为下一步改进课堂提供了有效的数据信息。
初一年级数学趣味知识手抄报活动信息
库尔勒市第四中学初一年级开展数学趣味知识手抄报比赛
为提高学生对于数学的兴趣，增强对数学的理解与认识，库尔勒市第四中学初一年级在举办“让数学产生危机的2”趣味讲座活动之后，继续开展了数学趣味知识手抄报比赛。
初选征稿覆盖了全年级十个班级的学生，各班主任和任课老师相互协作充分宣传，调动了学生参与比赛的积极性，共同指导学生参赛。
各班同学都积极踊跃地收集数学趣味知识的资料、撰写辞采优美的文稿、绘制精致美丽的插图……有的同学收集了有趣的奥数题，有的同学生动形象地叙述了著名数学家的小故事，
有的同学举出了一些数学在生活中应用实例，还有的同学设计了一些趣味盎然的
数学小游戏，每一份参赛的手抄报都凝聚了同学们对于数学的喜爱之情，令评委老师们赞不绝口。
本次比赛个人奖项共评出特等奖10名、一等奖15名、二等奖20名、三等奖30名，班级奖项一等奖由初一（8）班、初一（9）班获得，二等奖由初一（2）班、初一（4）班获得，三等奖则由初一（6）班、初一（10）班获得，特等奖优秀作品面向全年级进行展览。
通过这次比赛，增强了学生们对于数学的兴趣，培养了学生们自主学习、探究数学知识的意识，让孩子们在实际生活中体会到数学
的乐趣。
（撰稿人：马云韵）。
凯虹小学2020开展校级“趣味数学”学生竞赛活动简报简讯
凯虹小学开展校级“趣味数学”学生竞赛活动
近日，凯虹区第一中心小学举办了学生“趣味数学”比赛活动，旨在为学生营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果。
本次比赛根据学生年级特点采取不同的比赛形式，有七巧板拼图比赛，有数学手抄报比赛，有思维题比赛等等。
赛后，各教研备课组长及时集中批阅，分别评出一、二、三等奖若干名，并在学校公开栏中展示出部分优秀作品。
此次比赛使学生感受到了数学的趣味性，体验到数学思维的魅力，充分调动了学生学习数学的积极性，对学生后续的数学学习将会产生一定的促进作用。
2020年11月。
开展数学特色作业展示简报
教育简报学校2024年1月8日“数”观世界，“学”有特色为探索“减负增效”路径，规范义务教育阶段学生的作业管理，提高学生学习数学的兴趣和学习积极性，我校数学科组结合学生的实际情况，通过举办数学特色作业活动，充分调动了学生学习的主动性和积极性。
接下来让我们一起欣赏学生们的创意设计吧！为了充分让学生认识时间，探索时间的奥秘，进一步提高学生合理安排时间的能力，一年级和三年级的孩子们开展了周末实践作业“我的一天”的活动。
同学们通过画钟表来记录自己的一天，培养了时间意识，学会了从数学的视角去发现和创造神奇的钟表世界！乘法口诀是我国传统文化的瑰宝，是祖先留下的宝贵财富。
为了激发同学们学习“乘法口诀”的兴趣，二年级数学老师们让孩子们设计了“巧手绘制，玩转乘法口诀”的数学小报。
孩子们在手工制作乘法口诀的过程中，将枯燥乏味的口诀背诵变成了快乐的事，也感受到了乘法口诀的博大精深。
看，孩子用手中的画笔绘制了一个个个性独特、图文并茂的数学乘法口诀世界！四年级的同学们联系生活，用一张张精美的手抄报展现出了自己对角的度量、面积单位公顷和平方千米、平行四边形以及梯形的进一步的理解。
这样不仅锻炼了学生总结运用知识的能力，也让同学们们感受到数学的真正价值，也提高了数学学习的效率。
数学源于生活，又服务于生活。
为了让学生能在生活中灵活运用小数的乘法和除法，五年级数学老师布置了不一样的周末特色作业——购物中的数学、数学飞行棋、数学大富翁等实践活动，旨在让孩子们将数学和生活接轨，树立正确的消费观和价值观。
去超市体验购物后，孩子们用心地记录下了购物的过程，并制作成了一张张精彩纷呈的购物小报。
还有的孩子们将数学知识融入飞行棋活动，数学大富翁游戏，真正地做到在玩中学，学中玩。
每一张小报都让学生充分体验到了数学的价值，孩子们也在这样的数学学习中开阔了眼界，增长了知识，发展了数学素养。
绘制思维导图有助于学生建立知识点之间的联系，既能引导学生从全局理清知识脉络，又能调动学生数学学习的积极性，使学生数学逻辑思维更活跃、对知识的理解更充分。
趣味数学延时课活动简报
趣味数学延时课活动简报日期：XXXX年XX月XX日一、活动概述为了提升学生对数学的兴趣，提高他们的数学应用能力，我们特别策划了一场名为“趣味数学延时课”的活动。
本次活动以游戏和挑战的形式进行，让学生在轻松愉快的氛围中探索数学的奥秘。
二、活动目标1.激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2.通过实际操作，培养学生的数学应用能力。
3.提高学生的团队协作与沟通能力。
4.拓宽学生的数学知识面。
三、活动内容与过程1.开场环节：主持人简要介绍了活动的目的和规则，并由数学老师发表热情洋溢的开场致辞，鼓励学生积极参与。
2.知识问答：学生分成几个小组，进行数学趣味知识问答。
题目涵盖了数学历史、趣味数学题等多个方面。
3.数学游戏：组织了“数独挑战”、“拼图游戏”和“数学谜题”等游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣。
4.团队挑战：各小组需共同完成一项实际数学问题挑战，如“制作几何模型”、“解决生活中的数学问题”等，培养团队协作能力。
5.颁奖环节：为表现优秀的小组颁发奖品，鼓励他们在今后的学习中继续发扬探索精神。
四、活动成果与反馈1.知识获得：学生在活动中增长了数学知识，拓宽了视野。
2.能力提升：通过实际操作，学生的数学应用能力、团队协作能力和沟通能力得到了锻炼和提高。
3.反馈良好：大多数学生表示，这样的活动有助于提高他们的学习兴趣，希望今后能多举办类似的活动。
4.改进建议：部分学生建议增加更多与生活实际结合的数学题目，使活动更加丰富多元。
五、结语本次“趣味数学延时课”活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
我们将在今后的活动中继续探索和创新，为学生提供更多有趣有益的数学学习体验。
数学教研组趣味活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国基础教育领域正面临着前所未有的变革。
为提升数学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组于近日开展了一场趣味数学活动。
本次活动旨在通过寓教于乐的方式，提高数学课堂的趣味性和实效性，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
二、活动目标1. 培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的热爱。
2. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的学术氛围。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次趣味数学活动进行了简要介绍，强调了活动的重要意义，并对参与活动的教师和学生提出了期望。
2. 趣味数学竞赛本次竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛包括数学知识问答、趣味数学题、数学速算等环节，旨在考察学生的数学基础知识和思维能力。
团体赛则以“接力答题”的形式进行，要求每个团队在规定时间内完成一定数量的数学题目，考验团队协作能力和时间管理能力。
3. 数学知识讲座在竞赛间隙，邀请我校数学优秀教师为参赛选手和观众带来一场精彩的数学知识讲座。
讲座内容涉及数学趣味知识、数学思维方法等，旨在拓宽学生的数学视野，激发学生对数学的兴趣。
4. 数学趣味游戏为使活动更加丰富多彩，特设置了数学趣味游戏环节。
游戏分为个人游戏和团队游戏两种，旨在让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 颁奖仪式经过激烈的角逐，本次趣味数学活动圆满落下帷幕。
在颁奖仪式上，教研组长为获奖选手和团队颁发了奖品，并对他们的出色表现给予了高度评价。
四、活动成果1. 学生方面：通过本次活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，提高了数学学习成绩。
2. 教师方面：教师们在活动中相互学习、交流，提升了自身的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 学校方面：本次活动丰富了校园文化生活，提高了学校的社会声誉，为我校的教育事业增添了光彩。
趣味数学延时课活动简报
趣味数学延时课活动简报一、活动主题本次趣味数学延时课活动旨在通过各种趣味数学游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，提高数学学习的积极性和主动性。
二、活动时间本次趣味数学延时课活动将于每周五下午2点至4点举行，持续8周。
三、活动地点活动地点设在学校的多功能活动室和校园内的户外场地。
四、活动内容1. 数学游戏：通过互动的数学游戏，设计多种形式的数学题目，激发学生的学习兴趣和动手能力。
2. 数学实践：组织学生参与数学实践活动，如数学建模、数学探究等，让学生在实践中感受数学的乐趣。
3. 数学讲座：邀请数学领域的专家学者来学校举办数学讲座，向学生介绍数学的前沿知识和应用。
五、活动步骤1. 周五2点至2点30分：数学游戏环节，学生参与各种趣味游戏，提高他们的数学技能和逻辑思维能力。
2. 周五2点30分至3点30分：数学实践环节，学生围绕特定主题展开实践活动，体验数学知识和技能的应用。
3. 周五3点30分至4点：数学讲座环节，学生聆听数学专家的讲座，了解数学的前沿知识和应用。
六、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热爱程度，增强其数学学习的积极性和主动性。
2. 培养学生的数学思维能力，提高其解决问题和创新的能力。
3. 展现数学的魅力，让学生体验数学在现实生活中的应用和意义。
七、活动评价在活动实施过程中，将通过学生的参与度、学习成果和反馈意见等进行评估和调整，以确保活动取得良好的效果。
八、活动意义本次趣味数学延时课活动的举办，有助于激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的趣味性和活跃度，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生打下坚实的数学基础。
以上是关于【趣味数学延时课活动】的简要介绍，希望各位老师和同学积极参与，共同体验数学的魅力，共同助力学校数学教育事业的发展！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于趣味数学手抄报的活动简报1.【关于趣味数学日记手抄报用的大约一百字.要围绕趣味数学来写.再加最近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”. 一天，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分.” 小“3”付了1元5角后问：“还有4分可怎么付呀？”小“4”忙说：“这4分钱你不用付了.”小“3”疑惑地问道：“那你不是要吃亏了？”“不，这是本店的一个规定，叫‘四舍五入’.凡是4分钱或4分钱以下都舍去，如果是5分或5分钱以上，那就收1角钱.”小“4”和蔼可亲地解释道.小“3”高兴地说：”谢谢你，你真好！” “对呀，我也特别喜欢4.”“25”跑过来说，“因为25*4=100，算起来比较简便，例如：25*87*4=25*4*87，这样算起来不是又快又简便吗？！” “不错，的确又快又简便，我也喜欢4.”原来是“29”.“25”忙问道：“咦，你怎么也会喜欢’4’了？”“29”不慌不忙地说：“这你们就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公历年份是4的倍数的那一年，二月份才是29天，我4年才轮到一次，当然喜欢’4’了.不过公历年份是整百的，必须是4百的倍数，二月份才有29天，这样的年份叫闰年.” “啊，’4’的用处可真大呀！”“25”赞叹道. 这位“4”服务员真是个既温柔又惹人喜欢的服务员.。
2.数学手抄报的趣味小问题来一发1、马路没弯（猜一数学名词）直径2、大家的样子（猜数学名词一）公式3、苏东坡踏翠（猜一数学家）苏步青4、诊断之后，大夫动笔（猜一数学运算）开方5、听候下令（打一数学名词）等差6、两牛相斗（猜一数学概念）对顶角7、修路不能坑坑洼洼（猜一数学名词）平行8、员（猜一数学名词）圆心9、灭火（猜一中国数字）一10、春雨洒故园（猜一数学家）陈景润11、爷爷参加百米赛跑（猜一数学家）祖冲之12、数学老师的教鞭（打一数学名词）指数13、协议离婚（打一数学名词）约分14、扳手腕；（打一数学名词）比例（比力）15、左顾右盼；（打一数学名词）移项16、北（猜数学名词一）反比17、剑穿楚霸王.（猜数学名词一）通项18、磨拳擦掌（打一数学名词）等角19、团体赛（打一数学名词）公平角20、555,555,555（猜一成语）三五成群21、再见了！妈妈（猜一数学名词）分母22、5、4、3、2、1（猜一数学名词）倒数23、五角钱（猜一数学名词）半圆24、客运章程（打一数学名词）乘法25、不带零头（打一数学名词）整数26、走遍天下都不怕.（猜一数学名词）有理数27、大甩卖：新鲜苹果一角一斤.（猜一数学名词）绝对值28、夏周之间（猜一数学名词）商29、考试作弊（猜一数学名词）假分数30、插去三角形的一边（猜一数学名词）角31、垂钓（猜一数学符号）等于（鱼）32、待命冲锋（打一数学名词）等号33、虚心（猜一数字）七34、其中（猜一数字）二35、一来就千（猜一数字）十36、数字虽小，却在百万之上（猜一数字）一37、AB制演员（打一数学名词）互为补角38、泰山中无人无水（猜一数字）三39、荆轲刺秦王（打一数学名词）展开图40、招收演员（打一数学名词）补角41、你盼着我，我盼着你（打一数学名词）相等42、登上最高峰（打一数学名词）顶点43、岁岁重阳，今又重阳（打一数学名词）循环节44、3,4,5,6,7,8,9（打一成语）缺衣少食（缺一少十）45、大同小异（打一数学名词）约等于46、过了就不回来了（打一几何）射线47、一减一不是零（打一字）三48、1+1= （猜一数字）2 49、从一数到十（打一数学名词）正数50、二斗（打一成语）偷工减料51、鼎足势成魏蜀吴（打一数学名词）三角形52、不用再说（猜数学名词一）已知53、搬来数一数（猜数学名词一）运算54、隔河相答（猜数学名词一）对应55、同室操戈（打一数学名词）内角56、兵对兵，将对将（打一数学名词）对等57、十八斤（猜数学名词一）分析58、司药（猜数学名词一）配方59、请人做事（猜数学名词一）求作60、查帐（猜数学名词一）对数。
3.趣味数学手抄报1、趣味数学小故事内容——八戒吃了几个山桃？八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3。
..1八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，”好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事内容——阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。
一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈：“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。
就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。
”小明听了说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。
3、趣味数学小故事内容——儿歌比赛动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
4、趣味数学小故事——﹤、﹥和﹦的本领很久以前，数学王国比较混乱。
0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。
三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。
9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。
我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。
”0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。
从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。
5、趣味数学小故事——小熊开店小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。
小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
它们来到小熊的水果店。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。
”小熊回答。
小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗？”小熊点点头。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12*12=144元，对不对？”“正是，正是。
”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。
第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。
小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。
它们三个成了好朋友。
4.关于趣味数学日记手抄报用的大约一百字最近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”。
一天，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分。
”小“3”付了1元5角后问：“还有4分可怎么付呀？”小“4”忙说：“这4分钱你不用付了。
”小“3”疑惑地问道：“那你不是要吃亏了？”“不，这是本店的一个规定，叫‘四舍五入’。
凡是4分钱或4分钱以下都舍去，如果是5分或5分钱以上，那就收1角钱。
”小“4”和蔼可亲地解释道。
小“3”高兴地说：“谢谢你，你真好！”“对呀，我也特别喜欢4。
”“25”跑过来说，“因为25*4=100，算起来比较简便，例如：25*87*4=25*4*87，这样算起来不是又快又简便吗？！”“不错，的确又快又简便，我也喜欢4。
”原来是“29”。
“25”忙问道：“咦，你怎么也会喜欢’4’了？”“29”不慌不忙地说：“这你们就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公历年份是4的倍数的那一年，二月份才是29天，我4年才轮到一次，当然喜欢’4’了。
不过公历年份是整百的，必须是4百的倍数，二月份才有29天，这样的年份叫闰年。
”“啊，’4’的用处可真大呀！”“25”赞叹道。
这位“4”服务员真是个既温柔又惹人喜欢的服务员。
5.手抄报（数学的）一年级数学手抄报【数学手抄报内容】趣味数学故事之关于“四色问题”的证明“四色问题”是世界数学史上一个非常著名的证明难题，它要求证明在平面地图上只要用四种颜色就能使任何复杂形状的各块相邻区域之间颜色不会重复，也就是说相互之间都有交界的区域最多只能有四块。
一百五十多年来有许多数学家用了很长时间，化了很多精力才能证明这个问题。
前些日子报刊上曾有报道说：有好几位大学生用好几台电子计算机联合起来化了十几个小时才证明了这个问题。
本人在二十多年前就知道有这么一个“四色问题”，可一直找不到证明它的方法。
现在我刚接触到“拓扑学”，其实用“拓扑学”原理一分析，“四色问题”就象当年欧拉把“七桥问题”看成是经过四个点不重复的七条线段的”一笔画”一样简单，连一般的小学生都能证明它。
根据“拓扑学”原理，任何复杂形状的每一块区域都可看成是一个点，两块区域之间相互有交界的可看成这两点之间有连线，只要证明在一个平面内，相互之间都有连线的点不会超过四个，也就证明了“四色问题”。