劳动实践课程教学设计
劳动教育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解劳动教育的基本概念和意义；（2）掌握基本的劳动技能，如清洁、整理、烹饪等；（3）了解劳动工具的使用方法和安全注意事项。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队协作能力；（3）锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱和尊重；（2）培养学生珍惜劳动成果的意识；（3）增强学生的自信心和责任感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间一课时。
四、教学地点学校实验室或教室。
五、教学工具1. 教学课件；2. 实践操作工具：清洁工具、烹饪工具等；3. 安全防护用品：手套、口罩等；4. 辅助材料：食材、调料等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍劳动教育的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）播放一段关于劳动的视频，让学生了解劳动者的辛勤付出。
2. 课堂讲解（1）讲解清洁工具的使用方法，如拖把、扫帚等。
（2）讲解烹饪工具的使用方法，如锅、铲等。
（3）讲解安全注意事项，如防火、防烫等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选出组长，负责协调组内工作。
（2）教师分配任务，如清洁教室、烹饪简单的菜品等。
（3）学生在组长的带领下，按照教师讲解的步骤进行操作。
4. 交流分享（1）各小组展示劳动成果，分享操作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的生活中积极参与劳动。
5. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课所学到的知识和技能。
（2）学生反思自己在劳动过程中的表现，提出改进意见。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、团队协作能力等。
2. 劳动成果：评估学生完成的清洁、烹饪任务的质量。
3. 交流分享：评价学生在交流分享环节中的表达能力和团队合作精神。
4. 总结反思：关注学生对本节课的收获和反思，了解学生的成长。
八、教学延伸1. 开展家庭劳动活动，让学生在家庭中体验劳动的乐趣。
小学生劳动实践教学设计(3篇)
第1篇1. 知识目标：（1）了解劳动的意义和重要性；（2）掌握基本的劳动技能和方法；（3）认识到劳动创造价值，培养热爱劳动的情感。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力；（2）培养学生的团队协作能力；（3）锻炼学生的自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生热爱劳动、尊重劳动的意识；（2）培养学生良好的劳动习惯和品质；（3）增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 劳动知识：了解劳动的意义、劳动的类型、劳动者的权益等。
2. 劳动技能：掌握基本的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。
3. 劳动实践：参与学校、家庭和社会的劳动实践活动。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过讲述劳动故事，引起学生对劳动的重视和兴趣。
（2）引导学生思考：劳动对我们有什么意义？2. 讲解劳动知识（1）讲解劳动的意义：劳动是人类生存和发展的基础，是实现个人价值的重要途径。
（2）讲解劳动的类型：家务劳动、学校劳动、社会劳动等。
（3）讲解劳动者的权益：尊重劳动者、保障劳动者权益等。
3. 讲解劳动技能（1）教师示范扫地、擦桌子、整理书包等基本劳动技能。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 劳动实践（1）学校劳动：组织学生参与校园清洁、绿化等劳动活动。
（2）家庭劳动：布置学生回家后帮助家长做家务，如扫地、洗碗、整理房间等。
（3）社会劳动：鼓励学生参与社区服务、公益活动等。
5. 总结与反思（1）学生分享劳动心得，总结劳动收获。
（2）教师点评学生的劳动表现，提出改进意见。
（3）引导学生认识到劳动的重要性，培养热爱劳动、尊重劳动的情感。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：劳动知识掌握程度、劳动技能水平、劳动态度和习惯、劳动成果等。
3. 评价方法：观察、访谈、学生自评、互评等。
五、教学资源1. 教材：《小学生劳动教育指导纲要》2. 教学课件：劳动知识、劳动技能、劳动实践等方面的课件。
大学劳动实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。
大学劳动实践课旨在通过组织学生参与校园劳动，培养学生的劳动观念、劳动技能和团队合作精神，提高学生的综合素质。
本课程以提升学生实践能力、增强劳动教育意识为目标，结合我校实际情况，设计以下教学方案。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解劳动的意义、劳动法规及校园劳动的相关知识。
2. 技能目标：使学生掌握基本的劳动技能，如清洁、绿化、维修等。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的思想情感。
4. 综合素质目标：提高学生的团队合作能力、沟通能力、组织能力等。
三、教学内容1. 劳动基本知识：介绍劳动的意义、劳动法规、校园劳动的相关知识等。
2. 劳动技能培训：讲解清洁、绿化、维修等基本劳动技能，并进行实际操作。
3. 团队合作与沟通：通过小组合作完成劳动任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力。
4. 劳动成果展示：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解劳动基本知识，引导学生掌握劳动技能。
2. 案例分析法：通过分析校园劳动案例，让学生了解劳动的意义和重要性。
3. 实践操作法：组织学生参与校园劳动，亲身体验劳动过程。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队合作，共同完成劳动任务。
5. 成果展示法：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动教育的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解劳动基本知识：讲解劳动的意义、劳动法规及校园劳动的相关知识。
3. 劳动技能培训：讲解清洁、绿化、维修等基本劳动技能，并进行实际操作。
4. 团队合作与沟通：将学生分成小组，共同完成校园劳动任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力。
5. 劳动成果展示：组织学生展示劳动成果，分享劳动心得。
6. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思自己在劳动过程中的收获与不足。
劳动实践教学设计电子版(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 理解劳动实践教育的意义和目的。
- 掌握基本的劳动技能和安全知识。
- 了解不同劳动领域的操作流程和规范。
2. 技能目标：- 能够独立完成简单的劳动任务。
- 提高动手操作能力和团队协作能力。
- 培养良好的劳动习惯和责任感。
3. 情感目标：- 增强学生的劳动意识和集体荣誉感。
- 培养学生吃苦耐劳的精神和团结协作的意识。
- 提升学生的自我价值感和成就感。
二、教学内容1. 劳动技能培训：- 基本的生活技能：如洗衣、做饭、打扫卫生等。
- 简单的工艺制作：如剪纸、编织、陶艺等。
- 农业生产技能：如播种、施肥、收割等。
2. 劳动安全知识：- 电气安全知识。
- 机械安全知识。
- 食品安全知识。
3. 劳动伦理与法规：- 劳动者的权利与义务。
- 劳动法规的基本内容。
- 劳动合同的签订与履行。
三、教学过程1. 准备阶段：- 确定劳动实践的主题和内容。
- 准备所需的工具、材料和安全防护用品。
- 安排指导教师和实习场所。
2. 实施阶段：- 讲解与示范：指导教师对劳动技能和安全知识进行讲解，并进行实际操作示范。
- 分组实践：学生分组进行实际操作，指导教师巡回指导。
- 讨论与总结：实践结束后，学生分组讨论实践中的收获和不足，指导教师进行总结。
3. 评估阶段：- 学生自评：学生根据实践过程中的表现进行自我评价。
- 小组互评：小组之间互相评价，提出改进意见。
- 教师评价：指导教师根据学生的实践表现进行综合评价。
四、教学评价1. 过程评价：- 参与度：学生参与劳动实践活动的积极性和主动性。
- 操作技能：学生在实践过程中掌握的劳动技能水平。
- 安全意识：学生在实践过程中对安全知识的掌握和应用。
2. 结果评价：- 完成任务的质量：学生完成劳动任务的质量和效果。
- 创新能力：学生在实践过程中提出的新思路、新方法。
- 团队协作：学生在实践过程中与团队成员的协作能力和沟通能力。
五、教学资源1. 教材与参考书：- 《劳动实践教程》- 《劳动安全知识手册》- 《劳动法规常识》2. 教学设备：- 劳动实践场所- 劳动工具和材料- 安全防护用品3. 网络资源：- 劳动实践相关的网站和论坛- 劳动技能视频教程六、教学反思1. 教学过程中应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
劳动实践的教案8篇
劳动实践的教案8篇一份详尽的教案能够帮助教师清晰界定教学目标，为学生提供明确的学习方向，通过有效的教案，教师可以更好地把握课堂节奏，确保每个知识点都得到充分讲解，本店铺今天就为您带来了劳动实践的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
劳动实践的教案篇1活动目的：让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。
活动准备：小品表演、文具书包等活动过程：(一)全体集合，各小队汇报人数。
汇报辅导员老师(报告辅导员老师本中队应到 46人，实到46人，请您参加我们的活动，报告完毕。
)(二)全体立正，出旗敬礼。
唱队歌(三)宣布活动开始(四)具体活动支持人：五一劳动节就要到了。
大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的张恒同学为大家介绍以下。
1、介绍五一劳动节的由来支持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，五一劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况支持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?3、小品表演支持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?4、学生交流自己都在家做了哪些事 (鼓掌勉励)支持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)5、五位同学比赛整理书包和穿衣支持人：我们是不是家里的小公主、小太阳?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》6、小合唱《劳动最光荣》(五)请辅导员老师讲话(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。
)(六)呼号(全体立正师：准备着，为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着!)(七)退旗，敬礼(八)我宣布二(1)中队我爱劳动主题中队活动到此结束!五一国际劳动节亦称五一节，在每年的五月一日。
学生劳动实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景与目的随着社会的发展和教育的改革，劳动教育在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了贯彻落实国家关于劳动教育的相关政策，提高学生的劳动技能和社会责任感，我校特制定以下劳动实践教学设计方案。
二、实践教学内容1. 生活自理能力培养（1）目标：培养学生独立生活的能力，提高自我管理、自我服务意识。
（2）内容：洗衣、做饭、打扫卫生、整理床铺等。
2. 校园劳动实践（1）目标：增强学生的集体荣誉感，培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
（2）内容：教室、走廊、操场等校园公共场所的卫生打扫，绿化美化校园活动。
3. 社会实践劳动（1）目标：拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。
（2）内容：社区服务、敬老院慰问、环保宣传等。
4. 农村劳动实践（1）目标：让学生体验农村生活，了解农业生产，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（2）内容：农田耕作、播种、收割等。
5. 艺术劳动实践（1）目标：培养学生的审美情趣，提高学生的动手能力和创造力。
（2）内容：绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
三、实践教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的劳动情境，激发学生的学习兴趣，提高实践效果。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
3. 案例分析法：选取具有代表性的劳动实践案例，引导学生分析、讨论，提高学生的实践能力。
4. 实践体验法：让学生亲身体验劳动过程，感受劳动的艰辛与快乐，增强学生的劳动意识。
四、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在劳动实践过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 结果评价：关注学生在劳动实践中的成果，如完成任务的质量、创新程度等。
3. 自我评价：引导学生反思自己在劳动实践中的表现，提高自我认识。
4. 他人评价：通过同学、教师、家长等多方面的评价，全面了解学生在劳动实践中的表现。
五、实践教学保障1. 加强师资队伍建设：选拔具备劳动教育经验和能力的教师担任劳动实践课程的教学工作。
小学劳动实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解农耕文化的起源和发展，认识一些常见的农作物。
（2）掌握基本的农耕工具使用方法。
（3）了解种植、施肥、浇水等农耕环节。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
（2）培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
（3）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的思想意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对农耕文化的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱劳动的情感。
（2）培养学生的环保意识，树立珍惜土地、保护生态环境的观念。
（3）培养学生尊重劳动者、感恩生活的品质。
二、教学内容1. 农耕文化简介2. 常见农作物及特点3. 农耕工具使用方法4. 种植、施肥、浇水等农耕环节5. 团队协作实践三、教学过程（一）导入1. 教师展示农耕文化图片，引导学生思考：什么是农耕文化？农耕文化有哪些特点？2. 学生自由发言，教师总结并导入课题。
（二）新课讲授1. 农耕文化简介（1）教师简要介绍农耕文化的起源和发展。
（2）学生分组讨论，分享自己了解的农耕文化故事。
2. 常见农作物及特点（1）教师展示常见农作物的图片，引导学生认识农作物。
（2）学生分组讨论，总结各种农作物的特点。
3. 农耕工具使用方法（1）教师展示农耕工具，讲解工具的使用方法。
（2）学生分组实践，学习使用农耕工具。
4. 种植、施肥、浇水等农耕环节（1）教师讲解种植、施肥、浇水等农耕环节的操作步骤。
（2）学生分组实践，学习种植、施肥、浇水等农耕环节。
（三）团队协作实践1. 教师将学生分成若干小组，每组分配一块土地进行农耕实践。
2. 各小组讨论并制定农耕计划，包括种植作物、施肥、浇水等环节。
3. 学生分组合作，完成农耕任务。
4. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农耕文化、农作物、农耕工具及农耕环节等方面的知识。
2. 学生分享自己的实践感受，交流在团队协作中遇到的困难和解决办法。
劳动实践五年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解劳动实践的意义，认识到劳动创造价值。
- 学生能够掌握简单的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
2. 过程与方法目标：- 通过参与劳动实践，学生能够培养动手能力和解决问题的能力。
- 学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱劳动。
- 学生能够培养良好的劳动习惯，珍惜劳动成果。
二、教学内容1. 劳动的意义：- 介绍劳动的历史和发展，让学生了解劳动的重要性。
- 讲述劳动模范的故事，激发学生的劳动热情。
2. 劳动技能：- 教授基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品、种植等。
- 通过实际操作，让学生掌握这些技能。
3. 团队合作：- 设计团队合作活动，让学生在活动中学会沟通、协调和合作。
三、教学过程（一）导入1. 情境导入：- 通过展示劳动场景的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问：你们知道什么是劳动吗？劳动有什么意义？2. 故事导入：- 讲述劳动模范的故事，引导学生思考劳动的价值。
（二）新课讲解1. 劳动的意义：- 讲解劳动的历史和发展，让学生了解劳动的重要性。
- 引导学生思考：为什么我们要劳动？2. 劳动技能：- 教授基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
- 通过示范和讲解，让学生了解操作步骤和注意事项。
3. 团队合作：- 设计团队合作活动，如分组打扫教室、种植花草等。
- 引导学生在活动中学会沟通、协调和合作。
（三）实践操作1. 打扫卫生：- 将学生分成小组，进行教室打扫实践。
- 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
2. 整理物品：- 教师示范如何整理物品，学生进行实际操作。
- 引导学生注意物品的分类和摆放。
3. 种植花草：- 教师讲解种植花草的步骤和方法。
- 学生分组进行种植实践。
（四）总结反思1. 学生分享：- 学生分享自己的劳动体验，交流心得体会。
- 教师引导学生总结劳动的意义和收获。
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劳动实践课程教学设计劳动实践课程教学设计（通用20篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的劳动实践课程教学设计（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动实践课程教学设计篇1教学内容《爱劳动》教学目标1.通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动；2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》重点、难点用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
教具准备录音机、磁带教学过程一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4．聆听音乐做律动5．演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课劳动实践课程教学设计篇2教学内容：1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》2.发声练习3.欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目标：1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。
3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？为什么？师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？三、发声练习。
①师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等四、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）。
(1)范唱。
(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
五、编一编。
让学生创编动作，再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲。
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？②师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？③将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？④播放歌曲《劳动最光荣》第2次⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？七、课堂小结。
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放《劳动最光荣》4次，律动出教室劳动实践课程教学设计篇3教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
教材分析：生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。
各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。
因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。
比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。
在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。
画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。
本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。
通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。
教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。
同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。
教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。
“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。
“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。
重点、难点：重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
第一课时课前准备：（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等教学过程：1、情境引入。
（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。
启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？当时的心情怎样？（2）学生回忆并交流。
2、欣赏感受。
（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3、研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。
人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。
绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4、尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5、作品交流。
展示学生作品，师生共同评价。
评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？6、课外拓展。
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时课前准备：（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等教学过程：1、欣赏体会。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2、讨论研究。
（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？（2）汇报交流，教师小结。
3、创作表现。
（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
4、展示评价。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。
劳动实践课程教学设计篇4教学目标：1、知识目标（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益2、能力目标综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。
这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力（2）使学生开始树立正确的择业就业观教学重难点：重点：树立正确的就业择业观难点：劳动者维护自身权益的途径课标的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。
教学过程一、导入新课（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。
师：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？生：师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。
今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）进入新课二、劳动与就业1、劳动的意义师：说到劳动者，当然就离不开劳动。
从幼儿园的时候，你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时光——（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？（课件显示“劳动的意义”标题，学生思考回答问题）生：师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。
在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。
二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。