湘少版三年级英语下册教案 Unit 7 Is this an orange 教案
Unit 7 Is this an orange?教案
一、教学目标
能听懂、会说新单词pear, market；能运用一般疑问句“Is this a...?”
询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；能掌握一般疑问句
及其回答；教育学生遵守社会公德。
二、教学重点及难点
重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，
并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。
三、教学准备
软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教
学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
游戏：传球说单词
将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。一组抛球，另一组接球，接
到球的学生必须说出所给单词(pear, banana, apple, orange, lemon
等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过
游戏教学新单词pear。
游戏：Guess, guess, guess!（猜一猜！）
S: Is this a...?
T: Yes, it is. / No, it isn’t.
（通过游戏教学并练说新句型。）
Step 3 Practice
出示教学挂图。
T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a
fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just
pick up some fruit, asking and answering questions. The boss
knows this. He is very angry.
板书并教学单词market。
关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。
打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。
分角色表演对话。
Step 4 Consolidation
游戏：Taste and guess （尝一尝）
分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各
组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。
评价:对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴
趣。
练习。
湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计
湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange教学设计Unit 7 Is this a mango?教学设计一、教学对象分析三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。
二、教材分析本节课是小学英语《Unit7 Is this a mango?》第一课时，本节课属于新授课，重难点是学习新单词和一般疑问句“Is this a/an…?”并能正确用“Yes,it is./No,it isn’t.”来回答。
三、教学目标1．掌握新单词：lemon 、market。
2．能运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问水果名称，并做出回答。
3．能掌握一般疑问句及其回答。
四、教学重点及难点重点：运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
难点：掌握一般疑问句“Is this…？”的结构和a/an的用法。
五、教学准备多媒体课件、水果实物、单词卡片六、教学策略1．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。
2．抓住特征,促进心理、生理互动。
3．巧设课堂活动,完成操练互动。
七、教学步骤Step1: Warming upGreeting:Step2: Presentation:1.Game: Stand up and sit downSing 《color song》【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy, too. I buy some fruits from your market.(出示课件market.)教学单词market.然后拿出水果袋，找学生一个一个拿出水果，并复习单词: banana, pear, apple ,orange,教学新水果单词lemon.S1: Apple.S2: Banana.S3: pearT: Yes, these fruits we have learned. Today we are going to learn some new fruits.先复习三个学过的水果单词：apple、pear、banana（课件、实物）学习三个新水果单词：lemon、orange（课件、实物）并强调表示单个水果时其前冠词的不同，特别注意apple和orange【设计意图】运用情景教学导入新授。
湘少版三年级英语下册Unit7
三年级下册英语教案Unit7 Is this an orange?Period 1何仙观完小毛芳娟一．教学目标1．能听懂，会说新单词apple ,banana, pear, lemon, orange。
2. 能运用一般疑问句Is this a/an…?询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
3. 教育学生遵守社会公德，培养学生的合作与竞争意识。
二．教学重点及难点重点：能运用一般疑问句“Is this a/an…?”询问物品的名称，并对此询问做出回答。
难点：掌握一般疑问句“Is this…?”的结构。
三．教学准备教学图片，纸盒，录音机，教学磁带，水果贴图。
四．教学方法情景教学，游戏教学，任务教学等。
五．教学过程Step1. Warming up.1.演唱英语歌曲（Apple song）。
2.师生问候。
（参考时间：3分钟；课后情况记录：）Step2. Presentation and drill.1.创设情景，引入新知。
T: I’m glad you are fine, but Peter is not very well. He is ill. So Iwant to go to his home to see him. Do you go with me?Ss: Yes!T: First, we should buy some fruit for him. Fruit is good for hishealth. Now, let’s go to the market to buy some fruit.T指向图片问：What’s this/that? 引导学生说出：It’s abanana/lemon/pear. It’s an apple/orange.T指着图片问：Is this a/an…? 让学生辨认水果名称并做出回答：Yes, it is.或No, it isn’t.2.教授新知。
湘少版三年级英语下册Unit7 Is this an orange说课稿
Unit7Is this an orange？说课稿P eriod1一、说教材今天我说课的内容是湘少版(2017)三年级下册Unit7Is this an orange?的第一课时，包括Ａ、Ｂ两部分，谈论的话题是水果。
在三年级上册，学生已经学习“This is…”这一句型，本课句型是在此基础上的一个变形，相信学生能很轻松理解它。
二、说教学目标`1.能听懂、会说、认读五个新单词banana,apple,orange,lemon,pear，能听懂、会说两个新单词mark et,classroom。
2.能初步运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问水果的名称，并用“Yes,it is./No,it isn’t.”回答。
3.激发学生学习英语兴趣，树立学生自信心。
培养学生团队合作意识。
4.通过对水果的学习，使学生进一步了解水果，养成健康的饮食习惯，从而达到学习和生活相互促进的关系。
三、说教学重难点1.重点：学习五个新单词，能正确认读它们。
初步运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问，并用“Yes,it is./No,it isn’t.”回答。
2.难点：区别a/an的用法。
四、说教法三年级学生好奇，模仿力强，表现欲望，形象思维占主导，根据“经验之塔”的教育理论指导。
本课我采用如下教法：“ 1.情景教学。
创设情景，让学生在真实的环境中进行语言交流2.游戏教学法。
我设计了“摸一摸”“快速反映”两个游戏，让学生在轻松的氛围中学习知识，学生积极性高，学得快。
3.视听法：充分利用多媒体的视听功能，调动学生的感观，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说 能力。
五、说学法整堂课采用学生为主，老师引导的学习方法。
充分体现学生的主体地位。
六、说教学过程1.歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。
兴趣是推动学生学习的强大动力，能使学习效果事半功倍。
吸引学习的注意力和激发学生的兴趣，是新课导入的关键。
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange？Period3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange？”这一问句展开，主要学习如何询问和描述水果。
通过本课的学习，学生将能够识别并说出不同的水果名称，并运用疑问句询问物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出orange, apple, banana, pear等水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物触摸、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：特别是“orange”和“banana”等单词的发音。
2. 疑问句的构造：理解并运用“Is this？”句型进行询问。
教具学具准备1. 水果图片及实物：包括orange, apple, banana, pear等。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件：包含本课单词及句型的展示。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：利用PPT展示不同的水果图片，引导学生说出水果的英文名称。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习“Is this？”句型。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演活动，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行个别指导。
板书设计中心：“Is this an orange？”左侧：列出本课重点单词（orange, apple, banana, pear）。
右侧：展示“Is this？”句型，并附上例句。
作业设计1. 抄写并默写本课所学单词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语描述家里的水果。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如学生参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行改进。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod2湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第二课时。
教学内容围绕询问物品名称，学习新单词如orange, apple, banana, pear 等，以及使用"is this"句型进行问答。
通过本课学习，学生能够掌握基本的询问和回答物品名称的句型，并能在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用"is this"句型询问物品名称。
2. 过程与方法：通过图片、实物等教学辅助工具，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。
教学难点1. 新单词的发音和记忆。
2. "is this"句型的正确使用。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 实物：orange, apple, banana, pear等水果。
3. 图片：与单词相对应的水果图片。
4. 录音机：播放课文录音。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示新单词的图片和实物，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生在实际语境中学习"is this"句型。
4. 练习：通过小组活动，让学生相互问答，巩固所学知识。
5. 巩固拓展：通过教学课件，展示更多与课文相关的图片，让学生进行拓展练习。
板书设计1. 新单词：orange, apple, banana, pear等。
2. 句型：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文重点句子。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时。
主要内容包括水果类单词的学习（如orange, apple, banana等），以及一般疑问句的构成和用法。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用这些单词，并能够使用一般疑问句询问物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的水果单词，并能够正确使用一般疑问句。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分水果单词的发音对学生来说可能较为困难，如“banana”。
2. 疑问句结构：一般疑问句的构成和用法是本节课的语法难点。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课所需的图片、音频和视频材料。
2. 实物：各种水果，用于直观教学。
3. 单词卡片：用于单词教学和练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一首关于水果的英语歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 单词教学：利用实物和单词卡片，教授本节课的水果单词。
通过重复朗读和游戏活动加强记忆。
3. 语法教学：通过示例和练习，教授一般疑问句的构成和用法。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，使用本节课学到的单词和疑问句进行对话。
板书设计1. 单词列表：列出本节课的水果单词，并附上图片。
2. 疑问句结构：展示一般疑问句的构成，并通过示例进行说明。
3. 课堂活动：板书上预留空间，用于记录小组活动的进展和结果。
作业设计1. 单词练习：要求学生回家后，用今天学到的单词造句。
2. 疑问句练习：设计一些简单的情景，让学生练习使用一般疑问句。
3. 家庭任务：鼓励学生与家长一起用英语讨论家里的水果。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生在单词发音和疑问句使用方面的掌握情况。
湘少版三年级下册英语教学课件 Unit 7 Is this an orange？
a book一本书 a pen一支钢笔 an egg一个鸡蛋 an apple一个苹果
Is this a/an...?这是……吗？ 肯定回答：Yes, it is.是的，它是。 否定回答：No, it isn't.不，它不是。 —Is this a pear? —No, it isn't. —Is this an orange? —Yes, it is.
What’s this?
lemon柠檬 It’s a lemon.
What’s this?
orange橘子 It’s an orange.
It's a banana. 这是根香蕉。
It's an apple. 这是个苹果。
a/an 表示数量“一”。放在可数名词前。
a 用在辅音音素开头的单词前。 an 用在元音音素开头的单词前。
Unit 7 Is this an orange?
XS三年级下册
What fruit do you like?
你喜欢吃什么水果？
What’s this?
apple苹果 It’s an apple.
What’s this?
banana香蕉 It’s a banana.
What’s this?
pear梨子 It’s a pear.
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange 第二课时 湘少版(三起)
第二课时C Let's ActD Let's Read1．能听懂、会说ball，have和sweet；能熟练运用“—Is this a/an…？—Yes，it is./No，it isn't.It's a/an…”问答水果的名称；会读、能理解本课D部分对话。
2．培养学生的口头表达能力和猜测能力。
3．教育学生要多吃水果，养成不挑食、均衡饮食的好习惯。
在实际情景中能灵活运用所学的句型问答水果名称。
能理解“I don't like oranges.”的含义；能用“I like…”或“I don't like…”谈论喜欢或不喜欢吃的水果并简要说明理由。
杯子(装满水果果肉碎粒)、球、糖果、课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．用课件出示chant，师生一起唱。
红红的apple大又圆，黄黄的banana弯又弯，pear，pear水分多，lemon，lemon味酸酸，orange，orange剥开一瓣瓣。
Step 2Presentation & PracticeC Let's Act1．教师用课件出示苹果的截面图，让学生用“Is this a/an…？”猜测水果的名称。
如：T：Is this an apple?Ss：Yes，it is.2．用同样的方法出示其他的水果图片，同桌两两之间进行问答。
3．请几组学生上台，就水果的截面图进行对话。
4．游戏：猜一猜。
一名学生通过描述某种水果的颜色特征，边画画边与另一名学生展开问答。
如：S1：It's yellow.(学生边画画边描述)S2：Is this a pear?S1：No，it isn't.S2：Is this a banana?S1：Yes, it is.D Let's Read1．教师拿出一个小球。
T：Is this an apple?Ss：No，it isn't.T：Is this an orange?Ss：No，it isn't.T：What's this？It's a ball.(引导学生理解生词ball，并带读)2．教师拿出一粒糖果，边品尝边说：“It's sweet.”(引导学生理解该句含义，并带读)3．T：I like the candy.It's sweet.Do you like it?S1：Yes.I like it.T：Here you are.Taste it.(给学生一粒糖，鼓励他品尝)Is it sweet?S1：Yes，It's sweet.T：I like apples and bananas.What about you?S2：I like mangos.T：Do you like oranges?S2：Yes.T：But I don't like oranges，because they are sour.(做出怕酸的表情，引导学生理解该句含义，并带读)4．学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调(提示最后一句重读don't)。
2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第3课时教案湘少版
5.我还会在未来的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高课堂的活跃度和学生的学习积极性。
重点题型整理
1.翻译题：
-将下列句子翻译成英文：
-这是一只苹果。
-那是一根香蕉吗？
-不是，那是一只橘子。
-答案：
- This is an apple.
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版三年级英语下册课本，以便于课堂上随时翻阅和练习。
2.辅助材料：准备一系列水果图片、单词卡片、句型卡片，以及包含本节课重点句型和词汇的视频或音频资料，用于课堂展示和互动。
3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室布置成易于学生互动的形式，如设置小组讨论区，每个区域配备一定数量的水果图片和单词卡片，方便学生进行角色扮演和问答练习。同时，在教室前方设置多媒体播放设备，以便展示辅助教学材料。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对水果类单词的兴趣，激发其学习欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢水果吗？你们知道这些水果用英语怎么说吗？”
展示一些水果的图片，让学生尝试用英文说出水果名称。
简短介绍学习水果类单词的重要性，为新课的学习打下基础。
2.水果类单词基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生掌握水果类单词的英文表达和一般疑问句的用法。
教学反思与改进
在教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果：
1.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对水果类单词和疑问句掌握的程度。
2.收集学生课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。
XS湘少版 小学三年级英语外语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 7 Is this an orange 教案
Unit 7 Is this an orange?教案一、教学目标能听懂、会说新单词pear, market；能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；能掌握一般疑问句及其回答；教育学生遵守社会公德。
二、教学重点及难点重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。
三、教学准备软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill游戏：传球说单词将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。
一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词(pear, banana, apple, orange, lemon 等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。
通过游戏教学新单词pear。
游戏：Guess, guess, guess!（猜一猜！）S: Is this a...?T: Yes, it is. / No, it isn’t.（通过游戏教学并练说新句型。
）Step 3 Practice出示教学挂图。
T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.板书并教学单词market。
关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。
打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。