人教版五年级数学下册课件：第2单元 2、5倍数的特征
2的倍数的特征
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
验证
巩固练习
下面哪些数是2的倍数?
421 574 618 861 900 305 172
2的倍数: 574 618 900 172
自学：奇数和偶数
整数中，是2的倍数的数叫做 偶数（0也是偶数），不是2的倍数 的数叫做奇数。
巩固练习 下面各数是偶数的涂红色,是奇数的涂黄色。
第2单元 因数与倍数
2 2、5、3的倍数的特征
判断题。
Байду номын сангаас
（1）28是倍数,7是因数。
（×）
（2）一个数的倍数有无数个。
（√ ）
（3）一个数最小的倍数是它本身,最大
的因数也是它本身。
（√ ）
学习新知
随意说出一个数， 判断是否是2、5的倍数。
例1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个四位数是253□。 （1）是2的倍数，□里可以填（0,2,4,6,8 ）。
（2）是5的倍数，□里可以填（ 0，5 ）。
（3）既是2的倍数又有因数5， □里可以填
（ 0 ）。
3.从下列数字中选出两个数，组成符合要求 的两位数。（各写出一个即可）
85097 （1）偶数：（ 58,98,70,… ） （2）奇数：（ 85,97,59,… ） （3）5的倍数：（ 85,95,70,… ）
例1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
68
73
418
125
776 829
返回目录
1.教材第11页练习三第6题。
6.
随堂练习
这样数数，数出来的数都是____5___的倍数，第 12个数是_____6_0_____。
1.教材第11页练习三第6题。 6.（2）
100，98,96,94，…， 8,6,4,2。这列数中，每个数
都是__2___的倍数，第15个数 是__7_2__。
2.教材第12页练习三第7题。
7.
你能很快地帮妈妈判 断找回的钱对不对吗？
找回的钱不对。 马蹄莲的单价是10元,郁金香的单价是5元,妈妈付出50 元。这三个数都是5的倍数,不管妈妈各买几枝,应付出 的钱数都是5的倍数,找回的钱也应该是5的倍数。13元 不是5的倍数,所以可以判断找回的钱不对。
课堂小结
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（2）在表中将2的倍数涂上黄色，仔细观察， 你发现了什么？
2 12 22 32 42 52 62 …… 4 14 24 34 44 54 64 6 16 26 36 46 56 66 8 18 28 38 48 58 68 10 20 30 40 50 60 70
1. 2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数 的数叫奇数。 2.知道了2的倍数特征：个位是0、2、4、 6、8的数。 3.知道了5的倍数特征：个位是5或的数。
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
作业1 教材第11页练习三第1题。 1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677
1.按要求将下列各数分类。
25 30 87 93 102 135 788 奇数：（ 25, 87, 93, 135 ） 偶数：（ 30, 102, 788, ） 2的倍数：（ 30, 102, 788 ） 5的倍数：（ 25, 30, 135 ） 既是2的倍数又是5的倍数：（ 30 ）
2.按要求写出符合要求的数。
答案不唯一
4.在3,5,8,1，0这五个数字中选出四个数
字，组成符合要求的四位数。
（1）最大的奇数是多少？ 8531
（2）最小的偶数是多少？ 1038
（3）最小的2和5的倍数是多少？ 1350
5.（1000×999-998×997）+（996×995994×993）+…+（4×3-2×1）的结果是 奇数还是偶数？
奇数:33,355,123,881,8089,565,677。
偶数:98,0,1000,988,3678。
作业1
教材第11页练习三第2题。
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）3 5 0 既是2的倍数，又是5的倍数。
（3） 1 0 0 既是2的倍数，又是5的倍数的最小 三位数。
偶数
（1）在表中将5的倍数涂上红色，仔细观察， 你发现了什么？
5 15 25 35 45 55 65 …… 10 20 30 40 50 60 70
5的倍数的特征
个位上是0或5的数都是5的倍数。 验证
巩固练习
下面哪些数是5的倍数?
36 55 120 401 552 700
315 1003
5的倍数: 55 120 315 700
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
验证
巩固练习
下面哪些数是2的倍数?
421 574 618 861 900 305 172
2的倍数: 574 618 900 172
自学：奇数和偶数
整数中，是2的倍数的数叫做 偶数（0也是偶数），不是2的倍数 的数叫做奇数。
巩固练习 下面各数是偶数的涂红色,是奇数的涂黄色。
第2单元 因数与倍数
2 2、5、3的倍数的特征
判断题。
Байду номын сангаас
（1）28是倍数,7是因数。
（×）
（2）一个数的倍数有无数个。
（√ ）
（3）一个数最小的倍数是它本身,最大
的因数也是它本身。
（√ ）
学习新知
随意说出一个数， 判断是否是2、5的倍数。
例1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个四位数是253□。 （1）是2的倍数，□里可以填（0,2,4,6,8 ）。
（2）是5的倍数，□里可以填（ 0，5 ）。
（3）既是2的倍数又有因数5， □里可以填
（ 0 ）。
3.从下列数字中选出两个数，组成符合要求 的两位数。（各写出一个即可）
85097 （1）偶数：（ 58,98,70,… ） （2）奇数：（ 85,97,59,… ） （3）5的倍数：（ 85,95,70,… ）
例1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
68
73
418
125
776 829
返回目录
1.教材第11页练习三第6题。
6.
随堂练习
这样数数，数出来的数都是____5___的倍数，第 12个数是_____6_0_____。
1.教材第11页练习三第6题。 6.（2）
100，98,96,94，…， 8,6,4,2。这列数中，每个数
都是__2___的倍数，第15个数 是__7_2__。
2.教材第12页练习三第7题。
7.
你能很快地帮妈妈判 断找回的钱对不对吗？
找回的钱不对。 马蹄莲的单价是10元,郁金香的单价是5元,妈妈付出50 元。这三个数都是5的倍数,不管妈妈各买几枝,应付出 的钱数都是5的倍数,找回的钱也应该是5的倍数。13元 不是5的倍数,所以可以判断找回的钱不对。
课堂小结
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（2）在表中将2的倍数涂上黄色，仔细观察， 你发现了什么？
2 12 22 32 42 52 62 …… 4 14 24 34 44 54 64 6 16 26 36 46 56 66 8 18 28 38 48 58 68 10 20 30 40 50 60 70
1. 2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数 的数叫奇数。 2.知道了2的倍数特征：个位是0、2、4、 6、8的数。 3.知道了5的倍数特征：个位是5或的数。
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
作业1 教材第11页练习三第1题。 1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677
1.按要求将下列各数分类。
25 30 87 93 102 135 788 奇数：（ 25, 87, 93, 135 ） 偶数：（ 30, 102, 788, ） 2的倍数：（ 30, 102, 788 ） 5的倍数：（ 25, 30, 135 ） 既是2的倍数又是5的倍数：（ 30 ）
2.按要求写出符合要求的数。
答案不唯一
4.在3,5,8,1，0这五个数字中选出四个数
字，组成符合要求的四位数。
（1）最大的奇数是多少？ 8531
（2）最小的偶数是多少？ 1038
（3）最小的2和5的倍数是多少？ 1350
5.（1000×999-998×997）+（996×995994×993）+…+（4×3-2×1）的结果是 奇数还是偶数？
奇数:33,355,123,881,8089,565,677。
偶数:98,0,1000,988,3678。
作业1
教材第11页练习三第2题。
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）3 5 0 既是2的倍数，又是5的倍数。
（3） 1 0 0 既是2的倍数，又是5的倍数的最小 三位数。
偶数
（1）在表中将5的倍数涂上红色，仔细观察， 你发现了什么？
5 15 25 35 45 55 65 …… 10 20 30 40 50 60 70
5的倍数的特征
个位上是0或5的数都是5的倍数。 验证
巩固练习
下面哪些数是5的倍数?
36 55 120 401 552 700
315 1003
5的倍数: 55 120 315 700
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五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT)
1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？ 2.验证：在百数表中用“ ”勾出2的倍数， 并验证你的发现。 3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。
再探索：2和5的共同倍数的 特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
下 结同节 束学课
们见
2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数，也是5的倍数？
36 27 45 80 65 302 500 1.85 120 431 330 136 30
2的倍数
5的倍数
36，302，
80，500， 90，120，
45，65，85
136
330，30
既是2的倍数，也是5的倍数
1、完成配套练习题第20页； 2、背诵2、5的倍数特征； 3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
三、巩固练习
下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在 每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3 的倍数
24
58
47
96
3的倍数卡片：24、96 答案不唯一：240、582、474、960
2.按要求填空。
人教版数学五年级下册课件-2.2.1 2、5的倍数的特征6
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里 充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里 充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
人教版数学五年级下册
2、5的倍数的特征
导入
复习
怎样找一个数的倍数？
可以想哪些整数除以这个数商是整数， 那这些整数就是这个数的倍数。
7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有：7，14，21，28，35，…
6的倍数有：6，12，18，24，30，…
还可以用这个数分别乘1、2、3、 4、5……，所得的积就是这个数 的倍数。
奇数有：33,355,123, 881,8089,565,677。
偶数有：98,0,1000,988,3678
我发现一个数不是奇数就 是偶数。
总结
1.个位上是 0,，4，6，8的数都是2的倍数。 2.个位上是0和5的数都是5的倍数。 3.个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
4.是2的倍数的数叫偶数（0也是偶 数），不是2的倍数的数叫奇数。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里 充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
人教版数学五年级下册
2、5的倍数的特征
导入
复习
怎样找一个数的倍数？
可以想哪些整数除以这个数商是整数， 那这些整数就是这个数的倍数。
7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有：7，14，21，28，35，…
6的倍数有：6，12，18，24，30，…
还可以用这个数分别乘1、2、3、 4、5……，所得的积就是这个数 的倍数。
奇数有：33,355,123, 881,8089,565,677。
偶数有：98,0,1000,988,3678
我发现一个数不是奇数就 是偶数。
总结
1.个位上是 0,，4，6，8的数都是2的倍数。 2.个位上是0和5的数都是5的倍数。 3.个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
4.是2的倍数的数叫偶数（0也是偶 数），不是2的倍数的数叫奇数。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
五年级下册数学第二单元因数与倍数-质数与合数-2-3-5的倍数特征课件ppt
3、4是2的倍数。 √
4有时作为因数，有时作为倍数，所以在描述因
数和倍数时必须说清楚谁是谁的因数（或倍
数）。
×
4、3×6=18，所以3是因数，18是倍数。
5、12是12 的因数。 √
6、12 是12的倍数。 √
一个数既是自己的因数，又是自己的倍数。
7、因为5×1.2=6，所以5是6的因数，6是5的
一个数最小的倍数是 它本,身 最没大有的倍数,一个 数倍数的个数是 .无限的
一个数最小的倍数是它本身， 没有最大的倍数。
一个数的倍数的个数是无限的。
２的倍数 ５０以内５的倍数
17的最小倍数是34
（）
10既是2的倍数，也是5的倍数 （ ）
6是倍数
（）
用自己的方法: 找出36的因数 找出16的因数
一个数最小的因数是1，最大 的因数是它本身。
一个数的因数的个数是有限的。
例2
3的倍数有哪些？
想：哪个数能被3整除，那个数就是3的倍数。
1、用箭头表示出3的倍数。
3的最小倍数是几？ 有最大倍数吗？
你能找出3的倍数吗？ 3的倍数有：3,6,9,12,15,18,21 ……
2的倍数有: 2,4,6,8,10 …… 3的倍数有：3,6,9,12,15,18,21 …… 5的倍数有: 5,10,15,20,25 ……
计算下面各式：
2×4 6×8 47 × 7
7×8 12 × 3 34 × 4
25 × 6 24 × 7 17 × 12
复习
1、口算
6÷5= 1.2
15÷3=5 23÷7= 3……2
1.2÷0.3= 4 24÷2= 12 31÷3=10……1
不能整除
人教版五年级数学下册第二单元因数和倍数PPT课件全套
仔细观察5的倍数，看看有什么发现？
小1结00以内的个位上是0或5的数都是5的倍数， 那100以外的数呢？请举一些100以上的数，看 看上面的特征是否适用。
个位是0或5的数，都是5的倍数。
刚才我们是怎样探究5的倍数的特征的？
先在百数表中找出5的倍数， 然后观察，猜想5的倍数特征，接 着验证猜想，最后得出结论。
分成两类
第一类： 12÷2=6 20÷10=2 30÷6=5 21÷21=1 63÷9=7 商是整数
第二类：8÷3=2……2 9÷5=1.8 19÷7=2……5 26÷8=3.25 商是小数或有余数
分类的标准不同，分的方 法也不同，今天我们就在第二种 分类的基础上进行研究。
在整数除法中，如果商是整数而没有 余数，我们就说被除数是除数的倍数，除 数是被除数的因数。例如，12÷2=6，我 们就说12是2的倍数，2是12的因数。
我们在探究2的倍数和5 的倍数的特征时在百数表上 做了记号，观察一下你的百 数图，发现了什么？
11小1 结222 333 444 555 666 777 888 999 111000
111111 111222 111333 111444 111555 111666 111777 111888 111999 222000 222111 222222 222333 222444 222555 222666 222777 222888 222999 333000 333111 333222 333333 333444 333555 333666 333777 333888 333999 444000 444111 444222 444333 4444 4455 4466 4477 444888 444999 555000 555111 555222 555333 5544 5555 5566 5577 555888 555999 666000 666111 666222 666333 6644 6655 6666 6677 666888 666999 777000 777111 777222 777333 7744 7755 7766 7777 777888 777999 888000 8811 8822 8833 8844 8855 8866 8877 8888 8899 9900 9911 9922 9933 9944 9955 9966 9977 9988 9999 110000
最新人教版数学五年级下册第二单元因数和倍数《2、5、3的倍数的特征》优质课件
既是2的倍数，又是5的倍数的最大的三位数。
分析：因为2的倍数的个位上都是偶数，5的倍数的个位 上是5和0，共同的偶数只有0。
14
第3部分
学以致用
15
小试牛刀
1．填空。
(1)个位上是( 0，2，4，6，8
)的数都是2的倍数。
(2)165至少加上( 1 )是2的倍数，至少减去( 1 )也是2的倍数。
奇数___4_0_3，__4_0_5，__3_0_5，__5_0_3，__4_3_5，__4_5_3，__3_4_5，__5_4_3_________ 偶数____43_0_，__34_0_，__30_4_，__45_0_，__54_0_，__50_4_，__35_0_，__53_0_，__35_4_，__53_4_______ 2的倍数____43_0_，__34_0_，__30_4_，__45_0_，__54_0_，__50_4_，__35_0_，__53_0_，__35_4_，__53_4_____ 5的倍数___4_3_0_，_3_4_0_，_4_5_0_，_5_4_0_，_3_5_0_，__3_0_5_，__5_3_0，__4_3_5，__3_4_5，__4_0_5 ____ 3的倍数____45_0_，__40_5_，__54_0_，__50_4_，__43_5_，__45_3_，__34_5_，__35_4_，__53_4_，__54_3______ 既是2的倍数，又是3的倍数__4_5_0_，_5_4_0_，_5_0_4_，_3_5_4_，_5_3_4________
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
28
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
分析：因为2的倍数的个位上都是偶数，5的倍数的个位 上是5和0，共同的偶数只有0。
14
第3部分
学以致用
15
小试牛刀
1．填空。
(1)个位上是( 0，2，4，6，8
)的数都是2的倍数。
(2)165至少加上( 1 )是2的倍数，至少减去( 1 )也是2的倍数。
奇数___4_0_3，__4_0_5，__3_0_5，__5_0_3，__4_3_5，__4_5_3，__3_4_5，__5_4_3_________ 偶数____43_0_，__34_0_，__30_4_，__45_0_，__54_0_，__50_4_，__35_0_，__53_0_，__35_4_，__53_4_______ 2的倍数____43_0_，__34_0_，__30_4_，__45_0_，__54_0_，__50_4_，__35_0_，__53_0_，__35_4_，__53_4_____ 5的倍数___4_3_0_，_3_4_0_，_4_5_0_，_5_4_0_，_3_5_0_，__3_0_5_，__5_3_0，__4_3_5，__3_4_5，__4_0_5 ____ 3的倍数____45_0_，__40_5_，__54_0_，__50_4_，__43_5_，__45_3_，__34_5_，__35_4_，__53_4_，__54_3______ 既是2的倍数，又是3的倍数__4_5_0_，_5_4_0_，_5_0_4_，_3_5_4_，_5_3_4________
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探索新知
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2020人教版五年级数学下册导学案：第二单元第3课时 2、5的倍数的特征
3、检查自主学习2（2）.
（1）先说给小组的同学听，然后由组长对他们进行评价。
（2）做小游戏
①站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立。思考：有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？
②抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数，其余学生可以在下面指挥。然后让学生思考零是奇数还是偶数？讨论后明确零是偶数。
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教学反思
（5）如果一个数既是2的倍数又是5的倍数，那么这个数的个位数一定是（）。
2、把下面各数按要求填在圆圈里。
14 70 52 100 210 135 514 75 60
2的倍数 ↑ 5的倍数
既是2的倍数也是5的倍数
3、用0、1、2组成三位数（1）偶数： （2）奇数：
（3）5的倍数 ： （4）既是2的倍数又是5的倍数：
【评价提升学习】
1、填一填：
（1）个位上是（）的数，都是2的倍数；个位上是（）或（）的数，都是5的倍数。
（2）在2，3，9，17，20，0，29，57，43中，偶数有（），奇数有（）。
（3）既是2的倍数又是5的倍数的数中，最小的两位数是（），最大的两位数是（）。
（4）在10，16，18，20，35，65中（）是2的倍数，（）是5的倍数，（）既是2的倍数又是5的倍数。
【展示引导学习】
1、比较奇数和偶数的特征，完成下面的填空：、
①偶数的个位上是②奇数的个位上是
2、认识自然数的分类。我们可以把自然数怎样分？先让学生小组内讨论一下啊，然后试着画一画。
3）
小组讨论后明确：个位上是5或0的数是5的倍数。
让学生进行验证。
导学流程
（1）先说给小组的同学听，然后由组长对他们进行评价。
（2）做小游戏
①站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立。思考：有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？
②抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数，其余学生可以在下面指挥。然后让学生思考零是奇数还是偶数？讨论后明确零是偶数。
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教学反思
（5）如果一个数既是2的倍数又是5的倍数，那么这个数的个位数一定是（）。
2、把下面各数按要求填在圆圈里。
14 70 52 100 210 135 514 75 60
2的倍数 ↑ 5的倍数
既是2的倍数也是5的倍数
3、用0、1、2组成三位数（1）偶数： （2）奇数：
（3）5的倍数 ： （4）既是2的倍数又是5的倍数：
【评价提升学习】
1、填一填：
（1）个位上是（）的数，都是2的倍数；个位上是（）或（）的数，都是5的倍数。
（2）在2，3，9，17，20，0，29，57，43中，偶数有（），奇数有（）。
（3）既是2的倍数又是5的倍数的数中，最小的两位数是（），最大的两位数是（）。
（4）在10，16，18，20，35，65中（）是2的倍数，（）是5的倍数，（）既是2的倍数又是5的倍数。
【展示引导学习】
1、比较奇数和偶数的特征，完成下面的填空：、
①偶数的个位上是②奇数的个位上是
2、认识自然数的分类。我们可以把自然数怎样分？先让学生小组内讨论一下啊，然后试着画一画。
3）
小组讨论后明确：个位上是5或0的数是5的倍数。
让学生进行验证。
导学流程
人教版五年级数学下册《2.3 2、5的倍数的特征》作业课件(附答案)
二 因数与倍数
2、5的倍数的特征
RJ 五年级下册
作业习题
作业提升方向 1.掌握2，5的倍数的特征及奇数和偶数的判断 2. 4的倍数的应用
作业提升练
8．把下面各数填入相应的圈里。
76 59
65 23
70 51
55 48 100 82 36 37 2的倍数 5的倍数
76，70，48，
100，82，36 奇数 59，65，23， 51，55，37
闰年：1940年，2004年，2008年，2012年，2096年
平年：1981年，1998年，3218年，4523年
作业拓展练
14．寻找能开4把锁的万能钥匙，此万能钥匙对应一 个数，你知道这个数是多少吗？
答：这个数是10。
( × )
( √ ) (× ) ( √ )
10．填空。
(1)如果用a表示一个偶数，那么与它相邻的两个奇数是( a－1)和(a＋1)，与它
相邻的两个偶数是(a－2)和(a＋2)。 (2)在两位数中，最大的偶数是( 98 )，最小的奇数是( 11 )，最小的5的倍数
是( 10 )。
(3)若三个连续的奇数的和是51，则这三个奇数分别是( 15 )，( 17 )，( 19 )。 (4)最小的三位奇数是( 101 )，最小的四位偶数是( 1000 )。
12．从下面4张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。 (每个小题写2个数)
1
8
0
5
801，805 (1)奇数：__________________ 108，180 (2)偶数：__________________ 180，185 (3)5的倍数：________________ 108，508 (4)2的倍数：________________ 180，580 (5)既是2的倍数，又是5的倍数：____________
2、5的倍数的特征
RJ 五年级下册
作业习题
作业提升方向 1.掌握2，5的倍数的特征及奇数和偶数的判断 2. 4的倍数的应用
作业提升练
8．把下面各数填入相应的圈里。
76 59
65 23
70 51
55 48 100 82 36 37 2的倍数 5的倍数
76，70，48，
100，82，36 奇数 59，65，23， 51，55，37
闰年：1940年，2004年，2008年，2012年，2096年
平年：1981年，1998年，3218年，4523年
作业拓展练
14．寻找能开4把锁的万能钥匙，此万能钥匙对应一 个数，你知道这个数是多少吗？
答：这个数是10。
( × )
( √ ) (× ) ( √ )
10．填空。
(1)如果用a表示一个偶数，那么与它相邻的两个奇数是( a－1)和(a＋1)，与它
相邻的两个偶数是(a－2)和(a＋2)。 (2)在两位数中，最大的偶数是( 98 )，最小的奇数是( 11 )，最小的5的倍数
是( 10 )。
(3)若三个连续的奇数的和是51，则这三个奇数分别是( 15 )，( 17 )，( 19 )。 (4)最小的三位奇数是( 101 )，最小的四位偶数是( 1000 )。
12．从下面4张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。 (每个小题写2个数)
1
8
0
5
801，805 (1)奇数：__________________ 108，180 (2)偶数：__________________ 180，185 (3)5的倍数：________________ 108，508 (4)2的倍数：________________ 180，580 (5)既是2的倍数，又是5的倍数：____________
人教版五下数学2. 2、5、3的倍数的特征 第1课时 2 、5的倍数的特征公开课教案课件课时
探究新知
？
要保证每个盒子里装得最少，就要最均匀地放。
只要是铅笔比盒子多一支，不管怎么放，总有一个盒子至少 得装2支。
探究新知
我们再来做一个实验来验证这个结论
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游戏导入
游戏导入
我现在每能人判抽定一他张们牌5 个人中，一定会有 两个人的花色是一 样的，你相信吗？
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游戏导入
我现在能判定他们5 个中，一定会有两 个人的花色是一样 的，你相信吗？
）。
(2)偶数:（
42,64,50,100,98,70
）。
(3)2的倍数:（ 42,64,50,100,98,70
）。
(4)5的倍数:（ 35,50,100,85,70,245
）。
(5)同时是2和5的倍数:（ 50,100,70
）。
4.从下面的四张卡片中选出三张,按要求组成一个 三位数填在括号里。
4.从下面的四张卡片中选出三张,按要求组成一个 三位数填在括号里。
(1)是2的倍数的最小三位数是( 506 )。 (2)是2的倍数的最大三位数是( 960)。 (3)是5的倍数的最小三位数是( 560 )。 (4)是5的倍数的最大三位数是( 965 )。 (5)既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是( 960),最小 三位数是( 560 )。
(1)是2的倍数的最小三位数是( )。 (2)是2的倍数的最大三位数是( )。 (3)是5的倍数的最小三位数是( )。 (4)是5的倍数的最大三位数是( )。 (5)既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是( 三位数是( )。
最新人教版数学五年级下册第二单元因数和倍数《因数和倍数》优质课件
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业 成绩。
33
8
探索新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5
第二类 9÷5＝1.8 8÷3＝2……2 26÷8=3.25 19÷7＝ 2……5
对，因数与倍你数发是现相了互什依么存？的。
必须要说谁是谁的倍 数，谁是谁的因数。
9
探索新知
探究点 2
找一个数的因数的方法
18的因数有哪几个？
17
探索新知
可以想哪些整数除 以2商还是整数。
既然无法一一列举出 来，写出几个后就可 以用省略号表示。
2÷2＝1 4÷2＝2 6÷2＝3 8÷2＝4
10÷2＝5 ……
2的倍数有：2，4，6，8，10，… 列举法
18
探索新知
可以用2分别乘1、2、3……， 所得的积都是2的倍数。
2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、 直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概
括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律， 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
30
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
31
谢谢观看 !
2023/2/16
32
教学措施
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标 设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
33
8
探索新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5
第二类 9÷5＝1.8 8÷3＝2……2 26÷8=3.25 19÷7＝ 2……5
对，因数与倍你数发是现相了互什依么存？的。
必须要说谁是谁的倍 数，谁是谁的因数。
9
探索新知
探究点 2
找一个数的因数的方法
18的因数有哪几个？
17
探索新知
可以想哪些整数除 以2商还是整数。
既然无法一一列举出 来，写出几个后就可 以用省略号表示。
2÷2＝1 4÷2＝2 6÷2＝3 8÷2＝4
10÷2＝5 ……
2的倍数有：2，4，6，8，10，… 列举法
18
探索新知
可以用2分别乘1、2、3……， 所得的积都是2的倍数。
2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、 直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概
括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律， 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
30
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
31
谢谢观看 !
2023/2/16
32
教学措施
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标 设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
《2,5的倍数的特征》 课件 人教版数学五年级下册
71 72 81 82 91 92
73 74 75 76 77 78 79 80 83 84 85 86 87 88 89 90 93 94 95 96 97 98 99 100
1×5 = 5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30
…
个位上是5或0的数, 是5的倍数。
教学重点：通过探索发现2、5的倍数的特征。 教学难点：判断一个数是不是2和5的倍数。
进入新课
1 2 3 4 5 6 7 ……
2的倍数的数
ห้องสมุดไป่ตู้
×2
2
4 6
8 10 12
14
……
这些数的个位上的数 有什么特点？
12 11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 61 62
71 72 81 82 91 92
个位上······
随堂演练
1、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33
98
355
988
0
123
3678
8089
1000
655
5656
881
奇数
偶数
2. 说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。 打开数学书，可以看到左边是偶数页，右 边是奇数页。
我家的门牌号 203 是奇数。
3.
北京西站开出列车
终点站
2和5的倍数的共同特征 既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。
个位上是0的数 ，既是2的倍数 也是5的倍数。
1、在下面数中圈出5的倍数。
28
45
53
80
75
34
89
95
个位上是5或 0的数,是5的 倍数。