如何选择合适教材
如何选择合适的教材和教具
如何选择合适的教材和教具教材和教具在教育教学中起着重要的作用，它们承载着教学的内容和形式，直接影响着学生的学习效果和兴趣。
因此，选择合适的教材和教具是教师需要认真考虑和慎重选择的任务。
本文将从教材和教具的选取标准、教材和教具的匹配性以及优化教学方法等方面进行论述，旨在帮助教师更好地选择适合的教材和教具。
一、教材的选取标准1.符合教学大纲和教学目标教学大纲和教学目标是教育教学的基本依据，教材的选取应立足于教学大纲和教学目标的要求，确保教材内容与之契合。
只有这样，教师才能将教材与教学目标结合，使学生能够达到预期的学习效果。
2.科学性和全面性教材应符合科学的教育教学原理、有系统地组织教学内容，并综合考虑教学内容的广度和深度，做到全面、科学。
此外，教材的内容应贴近学生的生活实际和兴趣，能够激发学生的学习热情。
3.语言简练明了教材语言应简练明了，文字表达要清晰准确，不应使用过于晦涩、难以理解的词汇或句子。
同时，教材的排版要清晰美观，方便学生阅读和理解。
4.时效性教育教学是一个时代发展的过程，教材也应与时俱进，具有一定的时效性。
教师在选择教材时应考虑到教材是否能够反映当下社会和科技的发展状况，有利于学生获取最新的知识和信息。
二、教具的选取标准1.与教学内容相匹配教具是教学的辅助工具，它应与教学内容相匹配，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
教师在选择教具时要充分考虑教学目标和教学内容的特点，根据不同的教学需要选择合适的教具。
2.操作简便、易于使用教具的选择应考虑到学生的操作能力和使用难度，尽量选择操作简便、易于使用的教具。
这样可以减少学生在使用教具上的困难，更好地集中注意力和精力进行学习。
3.质量可靠、安全性高教具是学生参与教学活动的工具，因此其质量和安全性是非常重要的。
教师在选取教具时应选择质量可靠、符合安全标准的产品，确保学生的人身安全和教学的顺利进行。
4.多样性和创新性教具的多样性和创新性有助于增强学生的学习兴趣和激发学习动力。
如何选择合适的英语教材？
如何选择合适的英语教材？该如何选择类型适合的英语教材：教育专家的视角选择合适的英语教材是英语教学过程中极为关键的一环，它直接影响教学效果和学生的学习兴趣。
作为教育专家，我将从几个方面，为读者提供选择英语教材的专业建议：一、明确教学目标和学生群体1. 教学目标：明确教学目标是选择教材的第一步。
教学目标应与课程标准、教学大纲相对应，并根据学生的学习阶段和水平进行调整。
例如，针对初级和中级英语学习者的教材，应偏重于基础词汇、语法和口语表达，而针对高级英语学习者的教材则应侧重于阅读理解、写作能力和批判性思维的培养。
2. 学生群体: 选择教材时要确定学生的年龄、学习基础、学习兴趣和学习目标等因素。
例如，对于兴趣爱好鲜明的中学生，可以选择内容丰富多彩、生动直观、互动性强的教材；针对工作忙碌的成年人，可以选择实用性强、时间灵活自如、效率高的教材。
二、教材内容的专业性评估1. 内容的准确性：教材内容应遵循语言学原理，词汇、语法、文化知识等内容应准确无误，避免出现错误或误导性信息。
2. 内容的深度和广度: 教材内容应适宜学生的学习水平，并能有效地帮助学生提高语言能力。
内容既不能过于简单，也不能过于深奥难懂，应与学生的认知能力和学习目标相匹配。
3. 内容的趣味性和实用性：教材内容应生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，并与实际生活联系紧密，提高学生的学习动机。
三、教材结构和功能的分析1. 教学内容的组织: 教材内容应结构清晰、逻辑合理，便于学生理解和掌握。
2. 教学活动的安排：教材应提供丰富的教学活动，如练习、游戏、讨论、角色扮演等，以促进学生在不同情境下的语言运用。
3. 教学资源的整合: 教材应提供必要的教学资源，如音频、视频、课件、练习题等，以支持教师的教学和学生的学习。
四、教材的辅助资源和服务1. 教师手册：教师手册应提供具体的教学指南、教学建议和答案等，以辅助教师的教学工作。
2. 学生练习册: 学生练习册应提供丰富的练习题，以巩固学生所学知识和技能。
如何选择合适的教材
如何选择合适的教材教材是学习的必要品，而选择合适的教材也是学习的一门艺术。
如果选择得当，教材会成为我们的知识基石，帮助我们全面而深入地了解某一领域的知识。
如果选择不当，教材会成为我们的负担，浪费我们的时间和精力，限制我们的学习效果。
因此，选择合适的教材对于我们的学习非常关键。
要选择合适的教材，需要从以下几个方面考虑。
一、学习目标首先，我们需要明确自己的学习目标是什么。
不同的学习目标需要选择不同的教材。
比如，如果我们想学习某一门语言，那么就需要选择适合我们语言水平和学习需求的教材；如果我们想学习某一门学科，那么就需要选择适合我们学科水平和学习需求的教材。
因此，在选择教材之前，我们需要明确自己的学习目标，以便于选择与之相符合的教材。
二、教材内容其次，我们需要了解教材的内容。
好的教材应该包含全面而深入的知识体系，能够帮助我们理解该领域的基础知识和核心概念。
但是，教材的内容也应该与我们的学习需求相符合。
如果我们只是想了解某一领域的基本知识，那么过于深入的教材可能会使我们无从下手，反而起到了负面的作用。
因此，在选择教材时，我们需要结合自己的学习目标和需求，选择内容较为全面但不过于深入的教材。
三、教材难度再次，我们需要考虑教材的难度。
不同水平的学生需要选择不同难度的教材。
如果教材水平过低，那么可能会使学生感到无聊和失去动力；如果教材水平过高，那么学生可能会跟不上教学进度，从而感到挫败和无助。
因此，在选择教材时，我们需要根据自己的水平和学习经验选择适合自己的教材难度。
四、教材形式最后，我们需要考虑教材的形式。
好的教材应该结构清晰，内容易懂，配有相关案例或练习，能够激发学生学习兴趣，促进知识掌握和巩固。
但是，不同的学生可能更喜欢不同形式的教材。
有些学生喜欢图文并茂的教材，能够更好地理解和记忆知识点；有些学生喜欢注重实践的教材，能够更好地提高操作能力和解决问题的能力。
因此，在选择教材时，我们需要结合自己的学习习惯和爱好，选择适合自己的教材形式。
如何选择合适的英语教材？
如何选择合适的英语教材？选择合适的英语教材是英语教学中十分重要的一环，它直接影响着教学效果和学生的学习兴趣。
教育专家建议从以下几个方面着手：一、明确教学目标与学生需求首先，要明确教学目标，是增加学生英语基础能力、应试技巧，还是培养语言应用能力？同时，也要了解学生的学习基础、目标、学习习惯和兴趣爱好。
根据教学目标和学生需求，选择与之相匹配的教材。
二、评估教材内容与教学设计内容科学性：教材内容应符合语言学规律，涵盖语法、词汇、语音、语用等方面的知识。
内容趣味性：教材内容应贴近学生的生活，并采用生动的语言和图片，激发学生的学习兴趣。
教学设计合理性：教材应提供清晰的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、练习和评估等，方便教师备课和教学。
教学资源丰富性：教材应提供丰富的教学资源，如音频、视频、课件等，帮助教师更灵活地开展教学。
三、考察教材的适用性与可操作性教学环境匹配性：教材应适合当地的教学环境、师资水平和学生群体。
教师使用便捷性：教材应便于教师使用，提供清晰的教学指南和辅助材料，帮助教师更好地备课和教学。
四、参考查找评价与建议教材评价体系：可以参考权威机构的教材评价体系，如教育部教材审查结果、专家评价等。
同行交流：可以向其他英语教师咨询，了解他们使用教材的经验和评价。
学生反馈：可以收集学生的意见和建议，了解他们对教材的接受程度和学习效果。
五、重视教材的更新迭代英语教材应及时更新，以适应英语教学的发展趋势和学生的学习需求。
选择教材时，要了解其内容和教学设计是否有所改进，是否能更好地满足教学目标和学生需求。
总结：选择合适的英语教材是一个需要综合考虑的过程，教师要充分了解学生的学习需求、教学目标，并评估教材内容、教学设计、适用性和可操作性等因素。
只有选择合适的教材，才能提高英语教学质量，帮助学生学好英语。
如何选择适合的英语教材？
如何选择适合的英语教材？如何选择类型适合我的英语教材：教育专家的视角英语教材的选择对学生英语学习效果至关重要。
教育专家建议从以下几个方面仔细选择：一、打听一下学生特点1. 年龄和语言水平：教材应与学生的年龄和语言水平相匹配，既能激发学习兴趣，又能提供更贴切的语言输入。
2. 学习目标和学习风格：明确学生的学习目标，例如口语、写作或升学考试等。
并根据他们的学习风格，选择更适合的教材类型，例如互动性高、强调实践的，或理论性强、注重知识积累的。
3. 学习环境：教材应与学生的学习环境相适应，例如课堂教学的教材不需要过于注重互动沟通和课堂参与，而报班学习教材则需要提供清晰的学习路径和练习。
二、教材内容评估1. 语言内容：教材的语言内容应准确、简洁、符合国家规定语言规范，并包含丰富的语言结构和词汇。
2. 主题和材料：主题应符合学生的兴趣和认知水平，并能激发他们的学习兴趣。
材料应真实、可信，并能帮助学生理解相关文化和背景知识。
3. 练习和评价：教材应提供充足的练习和评价，指导学生巩固学习内容，并及时了解自身学习情况。
三、教材结构和设计1. 清晰的结构：教材应包含清晰的结构，方便学生理解和掌握学习内容，比如章节划分、单元主题、练习设计等。
2. 多元化的学习：教材应提供多种学习方式，例如泛读、听力、口语、写作等，并鼓励学生积极主动地参与，提高学习效率。
四、教材的补充资源和配套服务1. 音视频资料：教材应提供音频、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习语言。
2. 教师手册和学生练习册：教材应提供完备的教师手册和学生练习册，帮助教师更好地组织教学，帮助学生更有效地练习。
3. 在线平台和移动应用：教材应提供完善的在线平台和移动应用，方便学生随时随地通过自学。
五、专业参考和专家建议1. 咨询教育专家：咨询专业教育专家，了解他们的英语教学理念和教材选择建议。
2. 参考教学指导书：阅读教材的教学指导书，了解教材的编写理念、教学目标、教学建议等，以便更好地选择教材。
如何挑选正确的教材
如何挑选正确的教材教材对于教学的重要性不言而喻。
正确地选择教材，不仅能够提高学生的学习效果，还可以帮助教师更好地完成教学任务。
下面就谈谈如何挑选正确的教材。
一、了解学生特点首先，教师需要了解学生的基本情况，包括年龄、性别、学科特点、学习能力等。
针对不同学生特点，选择教材形式和内容也应有针对性。
例如，小学低年级学生的逻辑思维能力还未发展完善，选择绘本类的教材更容易引起学生兴趣；而高中学生则需要更为严谨的学科知识，相应的教材应该是知识性更为突出的。
二、考虑教学目标教学目标是教学活动的关键，也是教材选择的重要因素。
教师需要根据课程标准以及学生的实际情况，制定教学目标，然后再根据目标来挑选教材。
例如，如果教学目标是培养学生的口语交流能力，就需要选择注重口语表达的教材；如果教学目标是提高学生阅读理解能力，就需要选择注重阅读理解的教材。
三、选择适合的教材形式教材形式也是影响教材选择的一个重要因素。
根据学科特点和教学目标，选择适合的教材形式能够提高学习效果。
例如，数学教材需要突出数学思维和运算能力，因此可以选择题库类的教材；而语文教材则需要注重语言表达和阅读能力，可以选择文学作品类的教材。
四、注重教材的实用性教材的实用性是评价教材好坏的重要因素之一。
选择教材时，教师需要考虑到教材是否符合课程标准和实际教学需要。
此外，教材中是否包含足够多的例题和习题，是否能够帮助学生理解知识点，也是教材实用性的重要方面。
因此，教材的实用性需要在课程标准的基础上，再根据学生的实际情况进行评估。
五、不断更新教材随着教育的不断发展，教学活动和教育需求也在不断改变，教材的更新迭代也应相应而行。
因此，教师需要不断地关注教育的动态变化，及时更新最新的教材，以适应不同时期的教学需求，并不断提高教学效果。
六、注重教材的综合评估选择教材时，教师需要进行综合评估。
评估教材的准则可以包括教材的适用性、知识结构是否完整、教材是否易于理解、是否能够激发学生的学习兴趣等。
课程教材选定方法
课程教材选定方法一、引言选择合适的教材对于教学的有效性至关重要。
教材的选定不仅关乎教学质量和学生学习成效，还需要考虑到教学目标、学生特点、教学环境等多方面因素。
本文将介绍一些课程教材选定的方法，帮助教师们更好地选择适合自己教学实践的教材。
二、考虑教学目标教材的首要任务是实现教学目标。
在选定教材前，教师应对自己的教学目标有明确的认识。
例如，如果教学目标是帮助学生熟练掌握基础知识，那么可以选择一本系统而详细的教材；如果教学目标是培养学生的创造思维能力，那么可以选择一本能够激发学生兴趣、开拓思维的教材。
根据教学目标进行有针对性的选择，能够更好地满足教学需求。
三、考虑学生特点教材的选择应符合学生的年龄、知识水平、学习兴趣等特点。
对于小学生来说，需要选择色彩丰富、内容生动有趣的教材，以吸引他们的注意力；对于高中生来说，需要选择理论和实践相结合的教材，以帮助他们深入理解和应用知识。
了解学生的特点，选择适合他们的教材，能够更好地激发他们学习的兴趣和动力。
四、注意教材的权威性和科学性教材的内容应准确、权威，并符合学科的最新研究成果。
教师在选定教材时应仔细审查教材的作者、出版社和版本信息，选择信誉好、实力雄厚的教材。
对于教学内容有较高要求的学科，如科学、医学等，可以咨询相关专业机构和专家的意见，以确保教材的科学性和可靠性。
五、充分利用教材样本在选定教材前，教师可以向出版社索取教材样本，以便进行仔细的查阅和分析。
通过阅读教材样本，教师可以了解教材的内容架构、教学活动设计、学习资源等方面的情况，从而判断教材是否符合自己的教学需求。
六、查阅教学评价教学评价可以为教师提供教材使用的参考意见。
教师可以查阅教学评价材料，了解学生对不同教材的反馈，从而得出教材的优点和不足之处。
通过教学评价，教师可以借鉴他人的经验和观点，以便更好地选定教材。
七、定期更新教材教材的内容和知识更新较快，因此教师应定期更新教材，以保持教学内容的新颖和先进。
如何选择合适的英语教材？
如何选择合适的英语教材？如何选择比较好的英语教材：教育专家的建议你选择比较好的英语教材对于学习者和教学者来说十分有利，它直接影响自学效果和教学效率。
作为教育专家，我将从几个方面阐述如何选择最合适的英语教材：一、内容明确教学目标和学生需求1. 教学目标：首先要明确教学目标，比如进阶英语听说读写能力，准备好英语考试，拓展英语知识等。
相同目标要选择相同的教材。
2. 学生需求：了解学生的英语水平、学习习惯、兴趣等，根据学生的实际情况选择合适的教材。
比如，初学者需要更基础的教材，而有一定基础的学生则需要更具挑战性的教材。
二、评估教材内容和质量1. 教材内容：教材内容应符合教学目标，并与学生需求相匹配。
教材应包含完整、系统、且逻辑清晰的知识体系。
2. 教材质量：教材的质量直接影响学习效果，重点关注以下几个方面：语言准确性：教材语言应准确无误，尽量减少语法错误或不规范用语。
内容趣味性和实用性：教材内容应有趣、活泼生动，并与学生的生活实际相联系，增加学习兴趣。
练习题的设计：教材应提供充分的练习题，帮助学生巩固知识，并提升语言运用能力。
教学资源：教材是否提供配套的教学资源，例如音频、视频、课件等，方便教学和自学。
三、考虑到教材版本和适用性1. 教材版本：教材版本应与教学目标、学生水平和学习环境相匹配。
不同的教材版本侧重点不同，有的针对考试，有的侧重日常生活的应用。
2. 适用性：选择教材时要考虑教材的适用性，比如教材是否适合学生的学习习惯，是否适合老师的教学风格。
四、参考专业机构和专家意见1. 专业机构：可以参考教育部、权威机构或专家推荐的教材目录。
2. 专家意见：可以咨询经验丰富的英语教师或教育专家，了解他们对教材的评价和建议。
五、试用和评估在最终选择教材之前，最好能免费试用教材，并进行评估，以保证教材符合教学目标和学生的需求。
总结选择比较好的英语教材需要综合权衡多种因素，并进行评估。
只有选择与教学目标和学生需求相匹配的教材，才能有效提升英语学习效果。
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• (上下册) 和《大学英语六级模拟试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ集》 以及今年上学期您的化学系辅导班材料。 几乎所有的语法知识都是从您这一期的辅 导课中学到的 。这次参加六级考试, 奇迹般 地通过了。我对您的书和讲课的效果惊叹 不已。无怪乎南大的四、六级通过率要在 全国名列前茅了。值此六级通过之际, 赠此 卡以表示我对汪老师渊博精深的知识的深 深敬意及我对您给我的大力帮助的衷心感 谢。 • 您的额外学生：李小平 (原化学 系87级学生今南大91级研究生) 92.8.24
• 的一切知识，更感谢他教授给我们的 治学方法，这在我们今后的路上尤其 起到了不可取代的作用。 • 从初中英语水平到英语六级的距 离有多远？这恐怕只有我们这些有亲 身经历的人才有体会。当你面对一篇 90％的单词都不认识的英语文章时， 你还会有继续学习英语的勇气吗？当 你费掉一天的时间，精疲力竭地查出 所有的单词后，发现你还是不知道文 章的每句话在说什幺的时候，你不会
• 下面是江西农业大学99级潘双萍同学的来信摘录：
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• 择一本好的词汇书也是至关重要的。 仅有汉语解释的词汇书不是一本好的 词汇书，词汇应该在句中去理解和运 用，所谓词不离句。在汪老师主编的 四、六级词汇手册中，都配有大量的 例句，有举一反三的同义词、反义词， 有联想式记忆的相关词汇，还有检查 学习效果的针对性很强的练习。 • 语法是构建句子的骨架。语法知识既 复杂，而且需要记忆的东西也很多。 《大学英语统考准备指南》是一本非
• 感到沮丧吗？——这些，都是我们曾 经的、每天的经历！相信现在还有很 多人在重复我们曾经的这段历程。回 首往事，历历在目，好生感慨啊。希 望借此机会能把我们跟从汪老师学习 外语的体会和大家交流一下，希望会 对后学者有所启发和裨益，分享成功 的经验。 • 在一个偶然的机会里，我们在南 开主楼遇上了和蔼可亲的汪老师。我
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• 以下是本市原天大冶金分校张陆同学的来信摘抄：
• 尊敬的汪教授： • 我叫张陆, 去年9月至12月我参加了您 主讲的大英四级辅导班, 12月27日参加了 CET－4考试……两个月后, 学校来了通知, 结果是我通过了, 成绩是67.5分, 虽然很低, 但较92年6月份的考试已提高近30分! 当我 得知这一消息后, 非常兴奋, 但我首先想到 的便是您。在我的成绩中,包含了您很多很 多的心血和汗水。知识不是金钱。再多的 金钱, 也总有花光的时候, 到头来一无所有； 而您所给予我的知识将使我终生受益。 •
•
• 应该说, 我是上大学后才慢慢找到学习英语 的方法的。体会最深的是：最普通的方法 是最好的方法, 却是最为人所忽视的方法。 拿背单词来讲, 通过阅读扩充词汇量最省时 高效, 而背枯燥的词汇手册则事倍功半。 (当然, 作为考前突击, 背一下词汇手册还是 必要的) ……而真正好的教材、教学方法和 参考书却太不普遍,像在我们学校, 真正受惠 于 《英语快速阅读》等书的同学, 绝对是少 数。…… • 我曾对同学说, 英语是我的至爱；我也曾 私语, 英语是我生命的一部分。那么,就让英 语成为我们交流的信使吧!…… • 一个仰慕您并希望得到您的帮助的学生： 潘双萍 2002年1月14日
5.《大学英语六级模拟试题》（主编， 40万字，2007年4月出版。） 6. 《大学英语四级考试听力理解》（主 编，40万字，2007年7月出版。） 7. 《大学英语四级考试写作与翻译》 （主编，40万字，2008年1月出版。） 8. 《大学英语四级考试词汇手册》（主 编，40万字，2009年12月出版。）
• ……我佩服您的教学方法和能力, 以至于感 到有些神奇。记得第一次上课时, 您告诉我 们, 只要与您配合好, 80%的同学会通 过。……您也曾说, 分数提高10－20分是完 全可能的, 结果我真真是提高了30分! …… 记得有句话说：“一名优秀的导师会改变 一个学生的一生，会带领他永远走一条光 明的路。”真的, 虽然我不是南大的学生, 但您永远是我的好导师。…… • 我现在才有生以来第一次体会到—— 教书育人是阳光下最灿烂的事业。 冶金分校 张陆 93年2月24日
• 常实用的工具用书。书中归纳了词汇 词语搭配、语法词语搭配、英语时态、 语态等等。 • 《初级英语快速阅读》、《科普英语 快速阅读》、《高级英语快速阅读》 是循序渐进帮助我们提高阅读能力的 阅读教材。通过课上汪老师的指点和 课后广泛阅读，经过几个月的不懈坚 持，我们的阅读能力有了显著的提高。 随后，相继通过了英语四、六级考试。
如何选择合适教材
朱旋炜
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I. 选择著名的出版社 II.选择著名的编者 III. 仔细阅读版权页 （1）印刷版次，印刷次数 (2) 印刷日期 （3）印刷数量 IV. 专家书评与读者评议
在外语教学与研究出版社出版：
1.《大学英语基本功训练》（主编，40 万字，2006年12 月出版。） 2.《大学英语四级模拟试题》（主编， 40万字，2007年1月出版。） 3.《大学英语四级考试阅读理解》（主 编，40万字，2007年2月出版。） 4.《大学英语四级考试快速阅读》（主 编，40万字，2007年4月出版。）
• 在天津科技翻译出版公司出版： 1. 《最新大学英语四六级考试指 南》，(主编，40万字，2006年出 版。) 2.《新编大学英语语法及训练》 （主编，40万字，1995年出版。）
专家书评与读者评议
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• 这是一封学生的来信，全文抄录如下： • 尊敬的汪老师：
当别人称我是“俄语四级 (90年10 月) 和英语六级 (92年6月) 的唯一双料” 时，我说, 这功劳不是我的, 而是汪老 师的。 • 本科四年, 又忙于俄语, 没有意识 到英语的重要, 只学了个英语二外班, 可以说英语还没入门。研究生这一年, 我才认真起来。不过, 我学英语做过的 所有题就是您编的《英语基本功训练》
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我是2000年下岗的, 单位效益不好, 只 能下岗待业。通过英语学习, 不仅锻炼了意 志, 当然也希望有实际用处——再就业, 更 重要的是, 在重学英语的过程中找到了乐趣。 • 再次感谢您, 感谢您出的书给了我很大 帮助。英语的学习是终生的, 我想, 以后我 还会继续英语的学习的。此致 • 敬礼! • 吉林省四平市 赵明敬上 • 2001.12.20
• 在南开大学出版社出版：
1. 《英语快速阅读》（主编，40万字， 1985 年出版，1990年修订再版，1988年 被南开大学授予“畅销书奖”。） 2. 《英语快速阅读辅导》（主编，40万字， 2000年7月出版。） 3. 《科普英语快速阅读》（主编，40万字， 1992年出版。） 4. 《高级英语快速阅读》（合作者：Helen Jorstad，79万字，2000年出版。）
我们“思”“飞”的路
贾雪飞 汪思冰
• 1999年，我们从不同的地方，为了同一个目标相 聚在这里——南开大学。我们在中考之后选择了 读中专，英语只有初中的功底。读了自考大专之 后，要想顺利完成本科的课程，攻克英语这一关 就是刻不容缓的当务之急了。在我们四处奔走想 要寻找一条适合我们的英语学习之路的时候，我 们有幸遇到了南开大学外语学院公英教学部的汪 士彬教授。是他给我们指引了一条成功之路，是 他带我们穿越了坎坷、艰辛与快乐并存的英语学 习的广漠。借用汪老师的一句话：授人以鱼，不 如授人以渔。我们衷心地感谢汪老师，感谢他辛 勤的培育和诲人不倦的学风，感谢他教授给我们
• 现在，我们都顺利地考取了研究生， 而且研究生考试英语都在60分以上。 回首以前走过的路，我们衷心感谢汪 士彬老师给与我们的指引，是他将我 们从英语学习的泥泞中带到了坦途上， 为我们今后的学习奠定了良好的基础。 • 让信念坚持下去，梦想总会实现！
2004/7/12
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下面是吉林省四平市的读者赵明的来信：
• 汪教授： 您好!我是您的一名读者, 曾经给您打过 电话请教关于英语的问题。幸运的是, 今年 6月23日的英语六级全国考试, 我已通过了。 现写信通报您一声, 感谢您的指导和帮助。 特别值得一提的是, 您出的书我大部分都买 过, 而且也通读了。我觉得您的书非常好, 因为它们是循序渐进的,而不是很突兀地呈 现出一大堆难度很大的文章来, 这样的书很 近似于教材,我觉得很有必要在一些大专院 校推广, 让更多的有志于英语的学子们能够 接触到好的教材, 以指导他们更好地学习和 提高。