人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸
出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印
几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
不过它又那么勇猛，不要说见着小虫
和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，不过已经学会淘气。
一根
鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不
知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝
打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生
气勃勃，天真可爱！
教案
教学目标
1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、
责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自
己喜欢的段落。
教学准备
搜集相关猫的资料。
（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）
第一课时
一、导入
1．出示挂图。
2．理解猫。
（家猫、波斯猫）
3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢？）
5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词
（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
（二）形近字练习。
虑（）稿（）要（）
虚（）搞（）耍（）
三、学习课文
（一）理清条理
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
人教版小学语文《猫》课文原文及赏析
人教版小学语文课《猫》课文原文及赏析《猫》课文原文：我家有一只大花猫，它长得非常可爱。
它的毛是黑白相间的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的宝石。
它的耳朵尖尖的，尾巴长长的，走起路来摇摇摆摆，十分威武。
这只猫很聪明，它会捉老鼠。
每当夜晚来临，它就精神抖擞，眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的，时刻准备着捕捉老鼠。
一旦发现老鼠的踪迹，它就会悄无声息地接近，然后猛地一扑，准确无误地把老鼠捉住。
这只猫也很调皮。
有时候，它会躲在角落里，突然跳出来吓我一跳。
有时候，它会用爪子抓沙发，弄得沙发上全是它的爪印。
但是，每当我看到它那无辜的眼神，我就忍不住原谅它。
这只猫是我的好朋友，它给我带来了很多快乐。
我喜欢看着它玩耍，喜欢听它喵喵叫，喜欢摸它柔软的毛。
虽然它有时候会惹我生气，但我还是非常爱它。
赏析：《猫》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一只大花猫的外貌特征和生活习性，展现了作者对猫的喜爱之情。
首先，作者通过细腻的描绘，让读者对这只大花猫有了直观的认识。
它的毛色、眼睛、耳朵和尾巴的特征都被详细地描绘出来，使读者仿佛能看到一只活灵活现的猫在眼前。
其次，作者通过描绘猫的聪明和调皮，展现了猫的独特个性和生活习性。
猫会捉老鼠，这是它的本能，也是它聪明的表现。
而猫的调皮，则让人感到它的活泼和有趣。
最后，作者表达了对猫深深的喜爱和友情。
尽管猫有时候会惹人生气，但作者仍然愿意原谅它，因为它给作者带来了快乐和陪伴。
总的来说，《猫》这篇课文以简洁明快的语言和生动具体的描绘，成功地塑造了一只可爱、聪明、调皮的大花猫的形象，同时也传达了人与动物之间的深厚感情，具有很高的艺术价值和教育意义。
四年级上册《猫》原文
四年级上册《猫》原文四年级上册《猫》原文《猫》是老舍创作的一篇状物散文，该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，令人百读不厌，是很好的读写范例。
下面是小编整理的四年级上册《猫》原文，希望对大家有所帮助。
原文猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！《猫》教学设计教学目标1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备搜集有关猫的资料。
（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1．出示挂图。
2．认识猫。
（家猫、波斯猫）3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
猫的性格实在有些乖僻。说它老实吧，它确实有时候很乖。它
会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，事也不过问。可是，
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不
肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可
是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就
是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸
出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩
印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变
化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭
它的快乐。它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不
出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小
虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根
鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它
不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在
门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的
游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔
跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打
它，它是那样生气勃勃，天真可爱!
人教版语文四年级上《猫》公开课教案和课后反思
人教版语文四年级上《猫》公开课教案和课后反思《猫》公开课教案之一【公开课教案说明】《猫》是闻名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。
文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容详细，描述生动，剪裁得当，构思精致，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
通过长期细致的观测，对成年猫的奇怪性格及刚满月的小猫的调皮可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的非常喜欢的感情。
这是一篇讲读课文。
课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。
因此，教学这篇课文就要依据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，犹如剥竹笋一样引导同学读懂课文。
在学习课文的同时对同学进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培育技能”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：〔1〕找出总起句并理解句意。
〔2〕课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；〔3〕找出并理解重点词、句是如何表示中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到局部，使同学不只理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
依据课文特点，拟定四方面的教学目标：1.了解课文是怎样详细生动地描述成年猫的奇怪性格和小猫的调皮可爱，激发同学认真观测事物的爱好，初步培育同学抓住特点观测事物的技能。
2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句详细描述的方法。
3.分析判断句子的正确性，训练同学的规律思维技能。
4.学会本课生字，掌控多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“相互”、“无忧无虑”造句。
本课建议布置两教时。
第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。
第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔〔围绕总起句写一段详细的话。
〕【教学主要步骤】一、课前预习，提出要求。
1.借助字典，自同学字新词。
2.想想课文写了有关“猫”的哪些内容？3.想想从对猫的描述中，表示了怎样的感情？哪些词语和句子表示了这种感情？二、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。
人教版小学四年级语文上册4单元猫课文
希望能帮助到您人教版小学四年级语文上册4单元猫课文本文是对于人教版小学四年级语文上册4单元猫课文，感谢您的阅读！猫猫的性格实在有些怪异。
说它老实吧，它确实有时很乖。
它会找个温暖的地方，整天睡大觉，无牵无挂，什么事也可是问。
但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。
说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?但是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽责。
它屏息凝望，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行!它假如快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，变化无常。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的快乐。
它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
但是它又那么骁勇，不要说见着小虫和老鼠，就是碰上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，但是已经学会调皮。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是摔倒了立刻起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆量愈来愈大，渐渐开拓新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔交，抱着花枝希望能帮助到您打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编写，感谢。
《猫》四年级语文教学设计三篇
《猫》四年级语文教学设计三篇篇一：小学语文人教版四年级猫教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，能用“任凭??”“非??不可”的句式说句子。
2、学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。
3、学会通过具体事例表现动物的性格特征。
4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
【教学重点和难点】了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者通过具体事例表现猫的古怪性格特征，是本课学习的重点。
【教学过程】一、出示图片，引出课题1、老师给同学们带来一群可爱的客人，让我们一起来看它们吧。
（出示猫图片）2、同学们喜欢猫吗？老舍先生也特别喜爱猫，他还养了一只猫，想不想知道他家的猫是什么样的让我们来学习这篇课文——《猫》。
（板书课题：15 猫）3、齐读课题。
二、初读课文，理清脉络1、师：现在请同学们打开书第70页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：在作者笔下这是一只什么样的猫。
2、生自由朗读，师巡视指导。
3、生交流汇报。
4、根据学生的汇报教师板书出来。
5、结合学生的回答，给__分层次：第1——3自然段：写长大了的猫。
第4自然段：写满月时的小猫。
三、议读，体会作者对猫的感情（一）讲解第1自然段。
1、根据学生回答的有关猫的特点的词，我们看到这些特点是相互矛盾的，难怪作者说：“猫的性格实在有些古怪。
”文中哪一句写了古怪？课文第一句。
前三个自然段围绕哪句话写的？2、这么古怪的一只猫，作者又是怎么写出它的特点的呢？老实、贪玩、尽职你更喜欢哪一个特点，自己默读第1自然段，边读边用“﹏﹏”划出自己喜欢的猫的特点的语句。
3、生默读。
4、重点指导贪玩、尽职的特点。
①你从哪些语句读出了猫的“贪玩”？指名读。
“任凭谁怎么呼唤，它也不肯会来。
”想想猫出走一天一夜没回家，谁会呼唤它？又是怎样呼唤的？（生进行模仿）②你从哪些语句中读出了猫的“尽职”？指名读。
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
猫的*格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!。
人教版四年级语文上册 猫
人教版四年级语文上册猫课文原文：《猫》作者：老舍我家有一只大花猫，它长得特别惹人喜爱。
圆圆的脑袋上，一对小耳朵直竖着，好像在随时准备捕捉周围的动静。
它的眼睛闪闪发光，好似两颗绿宝石，到了晚上还会发出神秘的蓝光。
它的鼻子下面是一张人字形的嘴巴，两旁各有几根白色的长胡须，常常一翘一翘的，显得十分神气。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵梅花也不肯印在稿纸上！赏析：这篇课文是老舍先生以生动、细腻的语言描绘了他家的大花猫的形象与性格特点，展现了其独特的观察力和对生活的热爱。
全文分为三个部分进行描述：猫的外貌特征、猫的性格特点以及猫的情绪表现。
首先，作者通过“圆圆的脑袋”、“小耳朵直竖”、“眼睛闪闪发光”、“白色的长胡须”等细节描绘，形象地勾勒出了猫活泼可爱、机警灵动的外形特点，使读者仿佛眼前就有一只活灵活现的猫。
其次，作者将猫的性格刻画得既矛盾又鲜活。
时而温顺安静，满足于独自安眠；时而又任性顽皮，离家出走玩耍；然而在面对职责——捕鼠时，它又能表现出极端的专注与尽职尽责。
这种复杂多变的性格特点使得猫的形象更加立体饱满，充满生活气息。
最后，作者以猫的情绪表达为切入点，揭示了猫丰富的内心世界。
高兴时，它是温柔亲人、活泼可爱的伙伴，会在生活中留下有趣的小插曲；而不高兴时，则变得沉默寡言，全然不顾周围环境的变化。