一年级上册数学课件上、下、前、后 人教版
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2020人教版一年级数学上册(全册)课件
和 同样多 和 同样多
图中还可 以比什么？
【课本7页“做一做”第3题】
1. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
2. 在少的后面画“√”。【课本8页“练习一”第3题】 √
3. 在多的后面画“√”。【课本8页“练习一”第4题】
√
比多少
和 同样多。
比少 比多
四、在正确的答案后面的 里画“√”。
1 ~ 5 的认识
【单击下一步或点击图片均可播放视频】
【点击图中各事物可闪动并圈出】
图中事物的数量可以用数字几来表示？
你你能能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5” 的小棒吗？
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
对于 来说， 、
在它的上面。
对于 来说， 在它的上面， 在它下面。
你能用“前、后”这样的词描述这些交 通工具的位置关系吗？
在
的前面
在
的后面
在
的前面
在
的后面
在
的前面，在
的后面
的前面是 ______________ 。
请你再看图说一说吧！
小 结
在说明物体之间的位置关系时，一 定要说清是谁和谁在比较。
你能比一比 图中各种事 物的多少吗？
比一比，小兔 和砖的数量谁 多谁少？
小兔和砖
和 同样多。
一个对着一个，没有多余的。
比一比，小猪 和木头的数量 谁多谁少？
小猪和木头
比少
比多
如果每休只息小时兔，吃小一兔根拿萝来卜了，自每己只爱小吃猪 吃一个的苹萝果卜，和请小你猪比爱一吃比的，苹够果分。吗？
人教版数学一年级上册总复习——图形与几何课件(18张ppt)
例如：
明明的右边是三角形，左边 是圆圈。
对应练习
1.
（1）梨在小猫的（ 上 ）面，梨在 小鸟的（ 下 ）面。
（2）小鸟在小猫的（ 上 ）面，小 猫在梨的（ 下 ）面。
2.
（1）小猴子在小老鼠的（ 后 ）面。 （2）小猴子在小猫的（ 前 ）面。
3.Байду номын сангаас
（1）红红的右边是（ ），左边是（ （2）花在红红的（ 右 ）边。
立体图形的拼摆： 长方体和正方体都比较稳，可以 放在下面，圆柱立放时较稳，球 不稳，合适放在顶部。
对应练习
1.
1 1 4 9
2.哪两堆积木可以拼成
？用线连起来。
3.
7
8
课后作业
作业：教材P106第3题。
）。
4.
（1）给从左数的第1个图形涂上绿色。 （2）把蓝色图形右边紧挨的图形涂成黄色。蓝色 图形的左边有（ 2 ）个图形。
知识整理二
长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面， 面有大有小。 正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面， 面的大小都一样。 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是圆 圆的、平平的面，两个圆面大小一样。横放在 桌子上能滚动，立在桌子上不能滚动。 球的特征：圆圆的，表面是曲面。放在桌子上 能向任意方向滚动。
9单元 总复习
人教版数学一年级上册
知识点汇总
立体图形的认识 图 形 与 几 上下 何 前后
左右
正方体 长方体 圆柱 球
知识整理一
上、下：上是指位置在高处，与下相对； 下是指位置在低处，与上相对。 判断上、下位置关系的方法：先确定参照 物，再确定所描述的物体是在参照物的上 面，还是在参照物的下面。
例如：
《上下前后》人教版一年级数学上册教材课件ppt(6篇)
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
人教版小学数学一年级
上、下、前、后
游戏导入
听口令 做动作
小脑袋向上抬一抬， 小脑袋向下低一低， 小手向前伸一下， 小手向后伸一下。
自主探究
你都发现了什么？ 你想告诉大家什么呢？
自主探究 汽车的下面有 火车 。
小组交流
你想问什么？在小组内互相问一问吧！
小组交流 轮船的上面有 火车 。
自主探究 客车的前面是 货车 。
说一说,你看到了什么？
探究新知
上
下 你能说说火车、汽车、轮船的位置吗？比一比谁说的多。
在
的上面。
在
的下面。
探究新知
前：面对的方向
后:背对的方向
你能用前后说说它们的位置吗？比一比谁说的多。
在
的前面。
在
的后面。
基础练习
1.说一说。小东的前面是（ 小玉、）小，兵小云在小华的、 （ 前）面。
基础练习
小组交流
在小组内说一 说你的前面、 后面分别是谁？
《上下前后》PPT课件
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在 在 (
下一页
第四站 回家路上
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等一下，我后面 还有3个人。
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⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ 图 剧 体 少 文 公 展 书 场 育 年 化 园 览 场 宫 馆 馆 馆
人教版小学一年级数学上册
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第一站 树林里
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说一说 谁在上面, 谁在下面?
谁在上面, 谁在下面?
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第二站 南京长江大桥
我是冬冬，你 猜对了吗？
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我前面还有 3 个小朋友
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故
事
园
跑
赛
龟
兔
新
上山时，
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
下山时，
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
结果呢？
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
下一页
火车对汽车来说， 火车在汽车的下面．
火车对轮船来说，
火车在轮船的上面．
对于三个物体来说，参照物不 同，上下位置关系也不同．
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第三站 房间里
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在
的 ( 上) 面 的 (上 ) 面 ) 的上面
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汽车
火车
轮船
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上 上 下
能不能说 说它们的 位置关系?
下
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1号车在（ 5 ） 号车的前面， 在（ 4 ）号车 的后面。
在 在 (
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第四站 回家路上
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等一下，我后面 还有3个人。
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第一站 树林里
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说一说 谁在上面, 谁在下面?
谁在上面, 谁在下面?
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第二站 南京长江大桥
我是冬冬，你 猜对了吗？
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我前面还有 3 个小朋友
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故
事
园
跑
赛
龟
兔
新
上山时，
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
下山时，
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
结果呢？
谁在谁前面？ 谁在谁后面？
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火车对汽车来说， 火车在汽车的下面．
火车对轮船来说，
火车在轮船的上面．
对于三个物体来说，参照物不 同，上下位置关系也不同．
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第三站 房间里
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在
的 ( 上) 面 的 (上 ) 面 ) 的上面
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汽车
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上 上 下
能不能说 说它们的 位置关系?
下
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1号车在（ 5 ） 号车的前面， 在（ 4 ）号车 的后面。
人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
人教数学一年级上册上下前后
教材第11页“练习二”
5.用前、后、上、下看图讲故事。
小猴子在小松鼠的上面， 在小鸟的下面。 小兔子在小乌龟的后面， 小乌龟在小兔子的前面。
教材第11页“练习二”
6.连一连，把小动物送回家。
住在 住在 住在
的下面， 的上面， 的上面。
课堂小结
你学会判断上、下、前、后的位置了吗？
判断上、下位置时，位置在高处的是“上”， 位置在低处的是“下”。
2 位置
第1课时 上、下、前、后
人教版数学一年级（上）
学习目标
1.认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感 受上与下、前与后的相对性。
2.会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。
【重点】 认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感
受上与下、前与后的相对性。 【难点】
会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。
3.用“上”或“下”填一填。
小猴 松鼠 小兔 小猫
小猫在松鼠的 下 面， 小猴在小猫的 上 面， 小兔在小猴的 下 面， 松鼠在小猫的 上 面。
4.填一填。
1 3 （1）4号车的前面是（ 2 ）号车，3号车的后 面是（ 1 ）号车。 （2）1号车的前面有（ 3 ）辆车。
5.把111页中的
贴在图中。
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
“前”是指面朝 向的方向。
在
的（前）面
在
的（ ）面 后 前
“后”是指背朝 向的方向。
在
的（前）面
在
的（后）面
的前面有
的前面有什么？ 。
请你再看图说一说吧！
做一做
把 数学 放在 的 语文 下面。
教材第9页“做一做”
人教版小学数学一年级上册整套全册PPT教学课件
）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
一年级上册
准备课
数一数
规范解答： 11时 7时 5时
1
教材P54练习十一第1题、2题。
练习题
7. 根据下面的描述，在平
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
练习五
练习题
1. 量一量，说一说沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和 西安分别在北京的什么方向上。 量一量略。 沈阳在北京北偏东25°方向； 海口在北京南偏西13°方向； 昆明在北京西偏南38°方向； 乌鲁木齐在北京北偏西16°方向。
练习题
2. 填一填。
以市政府广场为观测点， （1）市政府在正西方向上，距离是 400 m。 （2）电信大楼在 西 偏 北 45°方向上，距离是 300 m。 （3）工人文化宫在 东 偏 北 30°方向上，距离是 300m。
2.比一比，对的画“√”，错的画“×”。
×
√
3.看图涂相同数量的“ ”。
4.在多的后面画“√”。
（1）
√
（2）
√
5.在少的后面画“√”。 （1） √
（2） √
6.哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同？在（ ）里画“√” 。
√
√
7.看一看，比一比。
（
）和（
）同样多
。（ ）比（ ）多，
（
）比（
人教版(2024秋)数学一年级上册 数学游戏 课件(共14张PPT)
4.我说你搭。
(1)两人一组,一人说，另一 人按指令将现有的积木和彩色 纸片进行“搭一搭”或“拼一 拼”的操作。(2)搭完或拼完 后说一说新图形的操作过程。
活动总结：
通过参与不同的游戏活动,切身体会用基 本方位词描述物体的相对位置，并初步认识简 单的图形,有利于增强学生的空间观念。
活动三 课前学具摆放
2.你蹲我蹲。
(1)多人一组排成一 队站立。(2)随机让1名 学生开始说口令，如让 自己的左边或右边的第 几个同学蹲下。(3)其 他同学按指令蹲下或保 持站立。(4)操作错误 的同学淘汰。
3.抢椅子。
(1)多人一组,围成一圈，中 间放置比人数少的椅子,通过鼓 掌或者击鼓带动游戏节奏,大家 转圈。(2)老师某一时刻发出指 令，同学们停止转圈,然后各自 去抢一把椅子,没有抢到椅子的 同学淘汰或者表演节目等。
活动总结：
通过参与“介绍教室和介绍自己”的活动, 初步认识方位,会正确使用上下、左右、前后等词 语简单描述教室里一些物体的位置。
活动二 做游戏，体会数学
1.指令游戏。
两人一组,一人说指 令，另一人按指令做动 作(我说你做) ,如图1; 或者一人说指令,另一人 根据指令做相反的动作( 正话反做) ,如图2。
在游戏活动中，会用上、下、左、右、前、后 描述现实生活中物体的相对位置。
1.老师提醒上课时间以 及课堂纪律,让学生熟悉 上课状态。2.学生熟悉 自己课桌面上物品摆放 的方位，并与同桌或其 他同学交流校园里自己 喜欢的事物......
活动总结：
通过这个活动,既能巩固所学的方位 方面的知识,也能帮助学生养成良好的学习 习惯。这节课你有什么收获？学到了 Nhomakorabea哪些知识？
课堂小结
数学游戏
人教版一年级上册数学全册课件PPT
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
01 说教材——教材分析
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
Teaching Analysis
教材分析10分
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching Analysis
人教版数学一年级上册全册课件全文
上
下
巩固练习
巩固练习
2. 男孩在球的（ ）面。 球在男孩的（ ）面。
后
前
巩固练习
巩固练习
方方的前面是（ ），
方方的后面是（ ），
小英在小宁的（ ）面。
方方
亮亮
亮亮
强强
前
巩固练习
巩固练习
复习导入
3
2
5
1
4
数一数图中物体的数量是多少？
新知探究
一共有多少个气球？
读作：3 加 1 等于 4。
…
加号
新知探究
＋
3 ＋ 1 = 4
…
等号
用小圆片来摆一摆刚才的过程。
看图说一说算式表示的意思。
巩固练习
（教材P24 做一做）
2＋2＝4
4＋1＝5
1＋2＝3
看图说一说算式表示的意思。
巩固练习
（教材P24 做一做）
课堂讨论
1.连一连。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课 时 图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
1.
（教材P28 第3题）
1
4
3
4
课后练习
2.
（教材P29 第6题）
1
3
3
1
课后练习
2.
（教材P29 第6题）
第 7 课时 0的认识和加减法
下
巩固练习
巩固练习
2. 男孩在球的（ ）面。 球在男孩的（ ）面。
后
前
巩固练习
巩固练习
方方的前面是（ ），
方方的后面是（ ），
小英在小宁的（ ）面。
方方
亮亮
亮亮
强强
前
巩固练习
巩固练习
复习导入
3
2
5
1
4
数一数图中物体的数量是多少？
新知探究
一共有多少个气球？
读作：3 加 1 等于 4。
…
加号
新知探究
＋
3 ＋ 1 = 4
…
等号
用小圆片来摆一摆刚才的过程。
看图说一说算式表示的意思。
巩固练习
（教材P24 做一做）
2＋2＝4
4＋1＝5
1＋2＝3
看图说一说算式表示的意思。
巩固练习
（教材P24 做一做）
课堂讨论
1.连一连。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课 时 图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
1.
（教材P28 第3题）
1
4
3
4
课后练习
2.
（教材P29 第6题）
1
3
3
1
课后练习
2.
（教材P29 第6题）
第 7 课时 0的认识和加减法