四年级英语下册 unit3 lesson21教案 冀教版
（冀教版）四年级英语下册教案 unit3 lesson21
Lesson 21 What Is Your Address?
教学目标：
1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词avenue、road、street；掌握并能运用句子What is your address? My address is ____.
2、能力目标：了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
教学重难点：
1、教学重点：能听懂和运用四会单词avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子What is your address? My address is ____.
2、教学难点：在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具学具：map、word card、radio and tape
教学过程：
（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try to remember “Where is the shop/restaurant/…?”，review these words: below、above、across from、beside.)
（二）New concept:
Step 1:
Draw a house and an apartment on this map.
T: I live in an apartment. Where do you live?
S: I live in a house/an apartment.
Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is __.I li ve on ____ Road/Avenue/Street.”
Pactise with your partner, open the book and only listen.
Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address?
Is the ____ far from/near ____?
（三）Ending: Do activity book.
板书： Lesson 21 What Is Your Address? Where do you live? I live in ____. What is your address? My address is ____.。
四年级下英语教学设计-Lesson 21 What is Your Address-冀教版
四年级下英语教学设计-Lesson 21 What is Your Address-冀教版一、教学内容本节课主要教学内容为英语中的地址词汇及其简单应用。
学生需要掌握以下单词：•street 街道•avenue 大道•road 路•lane 小巷•house 房子•apartment 公寓•city 市区•state 州/省同时，学生需要通过朗读新单词及简单对话的方式练习口语。
二、教学目标本节课的教学目标如下：知识目标1.了解英语中的地址词汇；2.学会正确朗读新单词及简单对话。
能力目标1.能用英语简单描述自己的住址；2.能通过听、说、读、写的方式，掌握地址词汇及其简单应用。
情感目标1.细心认真，爱学习；2.积极参与课堂活动，勇敢表达自己的想法。
三、教学重难点•重点：掌握地址词汇的发音及简单用法；•难点：通过口语练习，运用所学词汇描述自己的住址。
四、教学准备•PPT课件；•学生练习册；•地图；•学生作业纸。
五、教学流程1.Greeting（10分钟）老师向学生问好，引入本节课的主题“What is Your Address”。
2.Presentation（20分钟）教师通过PPT呈现单词及其发音，并与学生进行简单互动。
介绍美国的地址表示方式：先写州名、再写城市名、最后写街道及房号。
3.Practice（30分钟）教师在课堂上模拟英文问答的场景，让学生在课堂上互相练习用英语句型“My address is…”表达自己住址的方法。
为了让学生亲身体验，教师将每个学生的住址写在白纸上，让学生互相调查对方的住址。
4.Map Activity（20分钟）为了加深学生对地址词汇的理解，教师需要用地图为学生解说各类地址词汇的意思。
此外，教师还可以让学生在地图上标注自己住所、学校等常去的地方。
5.Assignment（10分钟）教师让学生在作业本上完成一道简单的阅读理解题目，以检验学生本次课程的学习情况。
六、教学评价本节课教学重点之一是培养学生的口语表达能力，通过朗读和模拟对话等方式让学生们进行实践，培养他们说英语的自信心，提高口语表达能力。
四年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(2)教案 冀教版
冀教版四年级下册英语Unit 3 all about meLesson 21 What’s Your Address ?教学目标：知识目标：1.使学生认识并区别 road ,street ,avenue 三个词汇并练习使用。
2.能用What’s your address ? My address is _ .在实际情景中应用。
能力目标：1.能让学生分辨 road ,street ,avenue 三个词汇并在句型What’s your address ? My address is _.进行综合练习。
2.学会询问别人并进行简单的交流。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力和运用英语进行交流的能力。
2.在交流过程中学会与他人相处，培养创新能力。
教学重、难点：熟练掌握并运用本课的交际用语。
教具准备：单词卡片，录音机，活动用的材料。
教学时间：1课时教学过程：一．Greeting[每课必备的问候及Free talk的安排，既能有意无意地复习以前学过的日常交流用语，又能培养学生用英语交流的习惯和能力]二．Revision1. Game:“Quickly and answer”教师准备一个纸盒，内装一些数字卡片，当教师那出一张卡片的时候，学生要快速用英语抢答。
2. 做“What’s missing”游戏以复习序数词。
四．New concepts1. 学习单词：road , street ,avenue .2. Game :“Pass the word one by one”[运用游戏来学习、巩固这些单词，避免了单调，枯燥的朗读，也可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果]3．学习句型：What’s your address ? My address is _.教师出示张贴画，图上写下“street ,avenue ,road ”三个词，让学生用100以内的数字命名街道和大道，用学生知道的单词（例如：一种颜色或一种动物命名公路），在街道，公路及大道旁分别画上几所房子，并让学生为这些房子编号，教师用故事的形式引出“Danny”这个人物，并告诉学生说“Danny”迷路了，引导学生进行练习：（师用手偶扮演Danny，走进一家房子）T: Where is it ? Can you tell me Danny ’s address ?（师引导学生猜一猜“address”这个词的意思，并领读）T: What’s Danny’s address ?Ss:（师带领学生一起说出地址）T:(教师接着示范，让Danny走到另外一座房子)T: What’s his address ?Ss: His address is _.(引导学生把句子说完整，找一名学生示范Danny继续往前走)T: What’s your address ?S1: (让那名学生指着地点) My address is _.(板书：What’s your address ? My address is _.)4.放课文录音，让学生回答问题：What’s Danny’s address ?/ What’s Steven’s address ?同时提醒学生注意英文地址的表达法与汉语的不同。
冀教版小学英语四年级优质教案
小学英语Book3 Lesson 21: Fur and Paws优质教案单位：花富村学校姓名：霍元杰小学英语 Book3 Lesson 21:Fur and Paws版本说明：冀教版《小学英语》第三册21课Fur and Paws.教学目标：1.知识目标。
①能听懂、认知：fur, paws, tail②学生能正确地说句子A _______ has ________.③使学生了解并能说小猫的各部分名称。
2.能力目标：①使学生能够熟练认知本课知识并灵活运用。
②发展学生自主学习的能力和综合语言运用能力。
3.情感态度价值观目标：①通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动其积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的自信心。
②培养热爱动物，热爱大自然的思想感情。
教学重点：听懂、会灵活运用：fur, paws, tailA _______ has _______, _______, and ________.教学难点：听懂，会灵活运用A _______ has _______, _______, and ________.教学准备：1.多媒体课件2.录音机，磁带教学过程：一、Class Opening and Review1.Greeting.T: Hello, Boys and girls!Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.2.Free Talk.T: What day is it, today?S: It’s ___________.T: What’s your favourite colour?S: Yellow ( Red, Blue, Orange, Pink …)T: What’s your favourite animal?S: Cat (Pig, Dog, Chicken, Duck …)3.Guess! (What am I?)T: I have long ears and a red eyes. I like carrots. I can hop.(Do the action) What am I?S: Rabbit.T: How many ears does it have?How many legs does it have?同样的方法再让学生猜几个动物。
冀教版四年级英语下册 Lesson 21 教学课件
Let’s do it!
1. Look and say. Then write.
What’s your favourite food?
My favourite food is noodles.
What’s your favourite food? __________________________________
3. fruit 水果 （1）它指水果的总称时是一个集体名词，没有复数
形式。 例句：她喜欢吃水果。
She likes to eat fruit.
（2）他指各种不同类型的水果时，是可数名词。 例句：超市里有许多种水果。 There are many kinds of fruits in the supermarket.
dumplings…
Language points
1. It’s twelve o’clock. 十二点了。 这是一个表示时间的句子。 （1）整点：It’s+钟点数(+o’clock). 例句: 十点。It’s ten o’clock. （2）半点：It’s + half past+钟点数. 例句：七点半。 It’s half past seven.
My favourite food is dumplings.
2. Write and draw your meals.
I have b _r_e_a_k_fa_s_t___at 7:00 in the morning. I like ___m__il_k____ and ___e_g_g_s___.
I have l _u_n_c_h___ at 12:30. I like ___r_ic_e___ and __c_h_ic_k_e_n___.
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第一课时》教案设计
（冀教版）四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第一课时》教案设计一、教学目标1.认识新单词：apple，banana，grape，orange，juice2.学习并能正确使用句型“What would you like？”和“I’d like…”3.能够进行简单的点菜对话，提高学生英语口语交流能力二、教学重点1.学生能够准确地听、说、认读新单词和句型。
2.对于点菜对话，学生能够正确理解，并进行简单回答。
3.练习口语交流能力，提高学生的英语听、说能力。
三、教学难点1.能够熟练使用“What would you like？”和“I’d like…”句型。
2.能够进行简单的点菜对话，进行口语交流。
四、教学准备1.纸牌2.模拟点菜的小黑板3.单词卡片4.学生练习本五、教学过程1. 创设情境，引入新词汇•T: Good morning, boys and girls. Today, we will talk about foodand drinks. Let’s learn some new words about them. Show pictures offood and drinks: “This is an apple. This is an orange. This is a banana. This is grape juice. This is orange juice.”2. 学习新单词，培养学生口语表达能力•T: Let’s learn these words. Repeat after me: apple, banana, grape, orange, juice. Pay attention to the pronunciation of the words.•T: Who would like to spell the word apple? (Call on a student to spell the word on the board.) Great job! So, what’s this? (Point to the picture of the apple.)•T: OK, let’s do a little activity to remember the words. Put the cards with the pictures of the fruit and drinks on the blackboard. Divide the class into two groups. Each group gets 5 cards and they race to put the cards in the right order on the board.3. 学习句型•T: Now, let’s learn a new sentence pattern. “What would you like?” Repeat after me. “What would you like?”•T: This sentence means “你想要什么?” We use it when we ask someone what he or she wants to eat or drink.•T: Now, let’s learn how to answer this question. “I’d like…” Repeat after me. “I’d like…”•T: This sentence means “我想要…” We use it when we tell someone what we want to eat or drink.•T: Now, let’s practice this new sentence pattern together. I’ll ask you ‘What would you like?” and you can answer with “I’d like…” Let’s do it!4. 点菜对话•T: OK, let’s simulate a scenario where you’re in a restaurant and a waiter c omes up to your table to ask what you’d like to eat and drink.•T: Give each student a small piece of paper that has a menuprinted on it. Students can then write their name and what they want to eat and drink on the piece of paper.•T: After 5 minutes, ask the students to stand up and roleplay ordering food and drinks with their classmates.•T: Encourage students to use the new sentences and words they’ve learned to order food and drinks.5. 练习•T: Let’s practice grammar. Fill in the blanks with the correct wo rds ‘apple,’ ‘banana,’ ‘grape,’ ‘orange,’ or ‘juice’: “I’dlike __________ juice.” “What would you like to eat? An __________ or a __________?” “I’d like a _________.”6. 作业•T: For homework, write down a conversation you had with yourfriends in English, using the new sentences and words you’ve learned today.六、教学反思本课以点餐为主题，通过学习新单词和问答句型，培养了学生英语口语表达能力和听、说能力。
冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson21)
Lesson 21 My Favourite Food教学设计want to drink…New Concepts 1.Ask and answer2.Chain gameWhat is your favourite foodfor dinner？（breakfast ，lunch）这个游戏是用来复习第二册中同学所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。
利用这个简单的游戏，调动起同学的积极性T: What’s your favouritefood ?T: Please draw picture ofyour favourite food.T: I like sandwich andmilk.C: I like sandwich / milk /fish ……draw pictures同学会说出自身喜欢的食物，此时教师利用同学说的这些食物来引导同学做游戏，目的是引出本课重点。
让同学画出自身喜欢的食物的图片为后边的学习打基础在同学画好后教师用他们的图片进行重点教学教师指着图片对同学说，这样可以使同学更容易的理解其意思。
同时教师要注意用自身的肢体语言使同学明白like的意思。
3. Let’s listen and readthe text!Ask the questionsa.What’s Jenny’s favouriteclothes?b.What’s Danny’sfavourite clothes?()Listen to the tape and readafter it.Answer the questions这个环节不只让同学练习听，还要训练同学说的能力此环节除了复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。
在同学回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说Practice 1. Role play Act thedialogue.T: Do you want to knowwhat the others favouritefood? Please make a dialogue ingroup, then show your fruit. 让同学在小组内编对话，以次来练习同学说英语的能力。
(冀教版)四年级英语下册教案 unit3 lesson21
（冀教版）四年级英语下册教案unit3 lesson21Lesson 21 What Is Your Address?教学目标：1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词avenue、road、street；掌握并能运用句子What is your address? My address is ____.2、能力目标：了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
教学重难点：1、教学重点：能听懂和运用四会单词avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子What is your address? My address is ____.2、教学难点：在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具学具：map、word card、radio and tape教学过程：（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try to remember “Where is the shop/restaurant/…?”，review these words: below、above、across from、beside.) （二）New concept:Step 1:Draw a house and an apartment on this map.T: I live in an apartment. Where do you live?S: I live in a house/an apartment.Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.”Pactise with your partner, open the book and only listen.Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is____? What is your/her/his address?Is the ____ far from/near ____?（三）Ending: Do activity book.板书：Lesson 21 What Is Your Address? Where do you live? I live in ____. What is your address? My address is ____.。
四年级英语下册课件-Lesson 21 My Favourite Food（10）-冀教版
Learning Aims: 学习目标
一、知识目标: 1、词汇: o’clock, lunch, breakfast, dinner,
great … 2、句子: -What’s your favourite food for
lunch ,Jenny? -Hamburgers are my favourite. 二、能力目标：
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词， 学会听、说、读、写。
2 将What’s your favourite food?的对话朗 读流利。
3 完成配套的课后作业。
Class is over! Thank you !
Let’s have a call .
规则
老师发给每组一个纸条，纸条上的内容只能由组 长一个人看，并且不准说给其他人，看完后将纸条交 给老师，然后组长负责把纸条上的内容用耳语传给下 一位同学，依次传递内容，最后一位同学把听到的内 容说给老师，由老师来确定内容正误。
看哪一组传的又定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
favourite.汉堡是我的最爱。
Danny: I like hamburgers,
too.我也喜欢汉堡。
Jenny: -What’s your favourite food for lunch, Danny?丹尼，你 午餐最爱吃什么？
Danny: -I like milk, hamburgers, hot dogs, noodles, soup, fruit, vegetables, chicken, dumplings…我喜欢牛奶，汉堡， 热狗，面条，汤，水果，蔬菜，鸡 肉，水饺等等。。。。。。
Look，Danny！快看，丹 尼！
It’s twelve o’clock.12 点 了。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》说课稿
（冀教版）四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》说课稿一、教材目标通过本课的学习，学生能够：1.学习和运用针对礼貌用语进行交流；2.学习和掌握英文电视剧中的部分女性角色的人名；3.阅读并理解英文电视剧片段中的对话。
二、教材分析本课内容来自于英语教材《冀教版》四年级上册Unit 3 Lesson 21活动课第二课时。
本课内容主要是通过英文电视剧的例子，让学生了解和学习英文中的礼貌用语和女性角色的人名，并运用所学知识进行对话。
具体教学内容包括：1.通过视频和图片，让学生了解英文电视剧中的部分女性角色；2.引导学生练习正确的礼貌用语；3.通过对话练习，帮助学生掌握所学知识。
三、教学重点和难点本课的教学重点是让学生正确地掌握英文中的礼貌用语，并能在实际场景中运用所学知识。
同时，本课还要求学生能够学习和记忆英文电视剧中的一些女性角色的人名。
本课的教学难点在于如何帮助学生运用所学知识进行交流，并理解英文电视剧片段中的对话。
四、教学过程1. 开始上课教师打招呼，询问学生最近的情况，并简单介绍本课内容。
2. 视频示范通过展示视频和图片，引导学生了解英文电视剧中的一些女性角色，帮助学生在实际场景中锻炼发音和语音。
3. 礼貌用语实践教师通过示范和模仿，让学生练习和掌握礼貌用语，并帮助学生理解各礼貌用语的具体含义和使用场景。
4. 对话练习教师引导学生运用所学知识进行对话练习，并通过对话反复练习，让学生在实际场景中运用所学知识。
5. 课后作业让学生通过阅读教材课文，并练习所学知识。
同时教师还可以针对每个学生的不足和需要加强的地方进行个别指导。
五、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对英文电视剧中的女性角色比较感兴趣，并且能够很快地掌握礼貌用语的含义和使用场景。
但是，在对话练习方面，部分学生可能因为发音和语音不够标准而遇到困难，需要更多的练习和指导。
同时，在教学中我还发现，有些学生可能需要更多的个别指导，而有些学生则需要更多的听力和口语练习。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》教学设计设计
(冀教版)四年级英语上册《Unit 3 Lesson 21 第二课时》教学设计教学目标•能够说出新单词 school, picture, computer, music, gym, library, classroom, playground 和 book•能够理解对话内容并能进行简单的口语交流•能够使用所学的语言句型表达自己的日常活动•能够在日常生活中应用所学内容，如问路、购物、点餐等教学重点•学习新单词和口语表达•理解和掌握对话中的句型结构•进行口语交流教学难点•如何快速掌握和记忆新单词•如何运用所学知识进行日常口语交流教学准备•PPT课件•学生用书和练习本•黑板、白板、彩笔•图片或其他辅助教材教学内容及步骤步骤1：预习让学生自学新单词 school, picture, computer, music, gym, library, classroom, playground 和 book，并准备相应的课前作业。
步骤2：引入新课利用PPT或其他教学工具介绍本课的学习内容和学习目标，同时扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣和积极性。
步骤3：学习单词和短语运用图片或其他辅助教材讲解新单词和短语，帮助学生理解和记忆。
步骤4：对话交流通过对话串联所学句型和表达方式，让学生在交流中增强语感和口语表达能力。
步骤5：巩固训练通过课堂互动、活动游戏等方式，巩固所学知识，并发挥学生的语言自信，提高语言应用能力。
步骤6：作业布置布置作业并进行讲解，让学生在家中继续深化所学知识，准备下一节课的学习。
教学评价通过课堂观察、作业批改、听说读写能力测试等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略，为下一次授课做好充分准备。
教学延伸鼓励学生在日常生活中广泛应用所学知识，如问路、购物、点餐等，拓展学生语言应用场景，提高语言应用能力。
同时，为学生提供更多的英语学习资源和途径，鼓励学生参加英语角等活动，激发学生对英语学习的兴趣和热情。