中学生网络安全教育教案(真)教学内容
网络安全教育——中学生安全教育教案
网络安全教育——中学生安全教育教案1. 引言随着互联网的普及和发展，中学生在网络上的活动也越来越频繁。
然而，网络安全问题也日益突出。
中学生作为一个特殊群体，既缺乏足够的网络安全知识，也常常陷入网络诈骗、网络暴力等问题中。
因此，开展中学生网络安全教育非常重要。
本文将介绍一份网络安全教育教案，旨在向中学生传授网络安全知识，提高他们的网络安全意识，帮助他们远离网络风险。
2. 教学目标本教案的教学目标如下：•了解网络安全的基本概念；•掌握常见网络安全威胁的防范方法；•学会识别网络欺诈和网络暴力等风险；•提高网络安全意识和自我保护能力。
3. 教学内容3.1 网络安全基础知识通过课堂讲解、视频案例和互动讨论等形式，向学生介绍网络安全的基本概念和重要性。
主要内容包括：•什么是网络安全；•网络安全的重要性；•网络安全威胁的分类和特点。
3.2 常见网络安全威胁及防范方法向学生介绍常见的网络安全威胁，如网络诈骗、恶意软件、网络钓鱼等，并教授相应的防范方法。
具体内容包括：•网络诈骗的种类和特点；•如何辨别和防范网络诈骗；•恶意软件的危害和防范措施；•网络钓鱼的工作原理和防范方法。
3.3 网络安全意识与自我保护通过案例分析和角色扮演等形式，教育学生如何提高自己的网络安全意识，并学会自我保护。
具体内容包括：•如何设置强密码；•如何保护个人隐私信息；•如何管理和使用社交网络；•如何处理网络暴力和网络骚扰等问题。
4. 教学方法为了提高教学效果，本教案将采用多种教学方法：•课堂讲解：通过幻灯片和实例，向学生传授网络安全知识；•视频案例：展示真实的网络安全问题和危害，引发学生思考和讨论；•互动讨论：组织学生进行小组讨论，交流和共享网络安全经验；•案例分析：通过分析实际案例，让学生了解网络安全问题的复杂性。
5. 教学评估为了评估学生对网络安全知识的掌握情况，本教案将采用以下评估方式：•课堂测验：设计一份简单的选择题测验，考察学生对网络安全知识的理解程度；•实践项目：要求学生自行设计一个网络安全保护方案，评估其综合应用能力；•讨论参与度：评估学生在互动讨论环节的积极程度。
初中生网络安全教育教案示例
初中生网络安全教育教案示例一、教学目标1. 让学生了解网络安全的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握网络安全的基本知识和技能。
二、教学内容1. 网络安全的基本概念：什么是网络安全，为什么网络安全重要。
2. 网络安全的基本知识和技能：如何保护个人信息，如何防止网络病毒，如何识别网络钓鱼等。
3. 网络安全的行为习惯：不随意泄露个人信息，不轻信陌生信息，不不明等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络安全的基本概念、知识和技能。
2. 案例分析法：分析网络安全案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论网络安全问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入：讲解网络安全的基本概念和重要性。
2. 讲解网络安全的基本知识和技能。
3. 分析网络安全案例，引导学生从中吸取教训。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论网络安全问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对网络安全的认识和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对网络安全知识和技能的掌握情况。
六、教学资源1. 网络安全教育课件2. 网络安全案例素材3. 小组讨论指导手册4. 网络安全测试题5. 网络安全教育视频资源七、教学重点与难点1. 教学重点：网络安全的基本概念、知识和技能，网络安全行为习惯的培养。
2. 教学难点：网络安全案例的分析，学生网络安全行为的实际应用。
八、教学准备1. 制作课件和教学素材2. 准备小组讨论指导手册3. 安排网络安全测试题4. 筛选合适的网络安全教育视频资源九、教学过程1. 导入新课：通过网络安全案例引发学生对网络安全的关注。
2. 讲授新课：讲解网络安全的基本概念、知识和技能。
3. 案例分析：分析网络安全案例，引导学生吸取教训。
4. 小组讨论：让学生结合生活实际，讨论网络安全问题。
5. 课堂练习：让学生通过测试题巩固所学知识。
初中开学第一课网络安全教育教案
初中开学第一课网络安全教育教案目标本次网络安全教育的目标是帮助初中生提高网络安全意识，研究如何保护自己免受网络威胁。
教案一、教学目标- 了解网络安全的重要性；- 掌握常见的网络安全威胁；- 学会保护个人信息和账号安全的方法；- 能够正确应对网络欺凌和网络诈骗。
二、教学内容1. 什么是网络安全- 简要介绍网络安全的概念；- 强调网络安全对个人和社会的重要性。
2. 常见的网络安全威胁- 介绍病毒、木马、钓鱼网站等常见的网络安全威胁；- 分析网络安全威胁对个人和社会的危害。
3. 保护个人信息和账号安全- 强调个人信息和账号安全的重要性；- 教授如何设置强密码、定期更改密码等保护账号安全的方法；- 提示不随意泄露个人信息的注意事项。
4. 应对网络欺凌和网络诈骗- 分析网络欺凌和网络诈骗的危害性；- 教授如何正确应对网络欺凌和网络诈骗；- 强调寻求帮助和向老师或家长报告的重要性。
三、教学方法- 利用多媒体展示案例和视频，增加学生的兴趣和参与度；- 进行小组讨论，让学生分享自己的网络安全经验和疑惑；- 提供实际案例和练，让学生通过实践加深理解。
四、教学评价- 设计网络安全知识测试，测试学生对所学知识的掌握情况；- 观察学生在小组讨论中的参与度和表现。
五、教学延伸- 鼓励学生参加网络安全相关的比赛和活动；- 家长通过家庭教育和监督，加强对学生的网络安全意识教育。
总结通过本次网络安全教育，我们希望让初中生们能够深入了解网络安全的重要性，学会保护自己免受网络威胁，并能正确应对网络欺凌和网络诈骗。
这将为他们的网络生活提供更安全的环境，建立正确的网络安全意识。
同时，也希望家长能够与学校共同努力，加强对学生的网络安全教育。
初中网络安全教育教案（精选5篇）
初中网络安全教育教案初中网络安全教育教案网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。
以下是小编为大家整理的初中网络安全教育教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中网络安全教育教案1一、教学目标（1）知识与技能目标要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。
（2）过程与方法目标作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。
在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
（3）情感与态度目标培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。
二、教学重难点重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。
三、教学媒体准备课件——展现案例四、教学过程（1）创设情景，导入新课首先做一些采访活动（实话实说）1、你上过网吗？你有QQ号吗？2、你上网主要目的是做什么？玩不玩游戏？3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？4、你曾经有过去网吧的经历吗？能给大家讲讲吗？5、你现在是怎样看待去网吧的？6、周末在家上网吗？一般多长时间？做些什么呢让学生打开心扉，实话实说，引发学生的讨论。
（2）合作交流，探究新知1、谈一谈：网络给我们生活带来什么样的便利？让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：网络给我们带来的便利。
2、网络是先进的，也是危险的。
它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。
让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：案例展示，上网或去网吧上网会导致什么后果？3、总结：进网吧的危害4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾5、让学生讨论如何抵制网络诱惑（3）拓展延伸展示实际生活中的三个情景，让学生根据所学知识运用。
中学生网络安全教育教案(真)
中学生网络安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解网络安全的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的网络使用习惯和自我保护意识。
3. 提高学生识别和防范网络风险的能力。
二、教学内容1. 网络安全的基本概念：介绍什么是网络安全，为什么网络安全对个人和集体都很重要。
2. 网络使用规范：讲解如何遵守网络道德规范，如何保护个人隐私。
3. 网络风险识别：介绍常见的网络风险，如网络诈骗、网络病毒等，并教学生如何识别。
4. 网络自我保护：教授学生如何设置复杂的密码，不轻易泄露个人信息，不随意不明。
5. 网络求助与维权：讲解在遇到网络问题时如何寻求帮助，以及在遭受网络侵权时如何维权。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络安全的基本概念、网络使用规范、网络风险识别等。
2. 案例分析法：通过分析具体的网络风险案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：分组讨论网络自我保护的方法，培养学生合作学习的能力。
4. 情景模拟法：模拟网络风险场景，让学生实际操作，提高其应对网络风险的能力。
四、教学准备1. 准备网络安全相关PPT、案例资料等教学课件。
2. 准备网络风险模拟场景，如模拟网络诈骗、网络病毒等。
3. 准备纸笔等学习工具，方便学生记录重要知识点。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对网络安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
3. 情景模拟：评价学生在模拟网络风险场景中的应对能力，如是否能正确识别和防范网络风险。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容6. 网络购物与支付安全：介绍网络购物的注意事项，如何确保支付安全，预防网络诈骗。
7. 社交软件与个人隐私：讲解如何在社交软件上保护个人隐私，识别和避免泄露敏感信息。
8. 网络游戏安全：教育学生如何正确对待网络游戏，预防网络游戏成瘾和相关的经济损失。
9. 网络欺凌与歧视：探讨网络欺凌的问题，教育学生尊重他人，拒绝参与任何形式的网络暴力。
中学生网络安全教育教案
中学生网络安全教育教案一、教案目标：1. 让学生了解网络安全的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的上网习惯和自我保护意识。
3. 提高学生识别和防范网络风险的能力。
二、教学内容：1. 网络安全的基本概念：介绍网络安全的重要性，网络风险的类型等。
2. 上网习惯的培养：如何正确使用网络，避免沉迷于网络游戏、社交媒体等。
3. 自我保护意识：如何保护个人隐私，避免泄露个人信息。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解网络安全的基本概念，分析网络风险的类型。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生识别和防范网络风险。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养正确的上网习惯和提高自我保护意识。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考网络安全的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解网络安全的基本概念，分析网络风险的类型。
3. 分析典型案例，引导学生识别和防范网络风险。
4. 分组讨论如何培养正确的上网习惯和提高自我保护意识。
五、教学评价：1. 学生能正确理解网络安全的基本概念和重要性。
2. 学生能列举出常见的网络风险，并知道如何防范。
3. 学生能提出自己的上网习惯和自我保护方法。
教学资源：网络安全案例素材、讨论指南、反馈表。
六、教学内容：1. 网络风险的识别：介绍如何识别网络欺诈、恶意软件、网络钓鱼等常见网络风险。
2. 上网行为的安全规范：强调在使用网络时应遵守的安全规范，如不随意不明、不不明来源的文件等。
3. 个人信息的保护：教育学生如何保护个人信息，避免在网络上泄露身份证号、银行卡信息等。
七、教学方法：1. 互动问答法：通过提问引导学生思考和识别网络风险。
2. 角色扮演法：模拟网络风险场景，让学生扮演不同角色，体验网络安全的重要性。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，如设置复杂密码、使用防护软件等，提高网络安全技能。
八、教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生思考如何识别网络风险。
2. 通过互动问答和角色扮演，让学生深入了解网络风险的识别和应对方法。
中学生网络安全教育教案
中学生网络安全教育教案一、引言近年来，随着信息技术的发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络也存在着各种风险和安全隐患。
为了让中学生能够正确地使用网络并提高网络安全意识，本教案旨在向中学生普及网络安全知识，提供必要的指导和技能。
二、目标•理解网络安全的重要性及其对个人和社会的影响。
•掌握网络安全的基本概念和常见风险。
•学会如何保护个人隐私和信息安全。
•培养正确的网络使用习惯和技能。
三、教学内容1. 网络安全概述•介绍什么是网络安全，为什么网络安全重要。
•引导学生思考网络安全对个人和社会的影响。
2. 常见的网络安全风险•介绍网络欺诈、恶意软件、个人隐私泄露等常见的网络安全风险。
•分析这些风险对个人隐私、财产和社会秩序的影响。
3. 个人信息保护•引导学生了解个人信息的保护重要性。
•教授保护个人信息的方法，如设置强密码、定期更新密码、不随意泄露个人信息等。
4. 网络社交安全•分析社交网络的潜在风险，如网络欺凌、陌生人骚扰等。
•引导学生掌握正确的网络社交行为，如拒绝与陌生人交往、不随意发布个人信息等。
5. 上网时的注意事项•告知学生各类网络骗局常见的特征和手段。
•提醒学生避免点击不明链接、下载不明文件等不安全的上网行为。
6. 恶意软件和病毒防护•介绍常见的恶意软件和病毒类型。
•教授如何预防恶意软件和病毒感染，如安装杀毒软件、不点击可疑链接等。
7. 检测和报告网络安全事件•培养学生主动检测并报告网络安全事件的能力。
•教导学生应该如何正确地报告网络安全事件。
四、教学方法•讲授教学：通过讲解给学生传授网络安全知识。
•示范演示：通过演示案例和模拟场景，向学生展示如何应对网络安全风险。
•小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在网络安全方面的经验和观点。
五、教学资源•电脑或移动设备•投影仪或电视•网络安全相关案例和教学视频•网络安全教育手册或宣传册六、评估方法•参与度评估：观察学生对教学内容的积极参与程度。
中学生互联网安全教育专题展示教案
中学生互联网安全教育专题展示教案一、教学目标1、让学生了解互联网的潜在风险和危害，如网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等。
2、培养学生的网络安全意识，使其能够识别和避免常见的网络安全陷阱。
3、教导学生正确使用互联网，遵守网络道德规范，养成良好的上网习惯。
4、提高学生在网络环境中的自我保护能力，学会应对网络安全问题的方法。
二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到网络安全的重要性，了解常见的网络安全问题。
（2）教导学生掌握保护个人信息、防范网络诈骗和网络欺凌的方法。
2、难点（1）如何引导学生将网络安全意识转化为实际行动，在日常生活中自觉遵守网络道德规范。
（2）让学生理解一些复杂的网络安全技术概念，如加密技术、防火墙等。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络安全的基本概念和知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生深入理解网络安全问题。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论网络安全相关话题，培养合作与交流能力。
4、角色扮演法：模拟网络场景，让学生在实践中学会应对网络安全问题。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于中学生因网络安全问题遭受损失的新闻视频，引起学生对网络安全的关注，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）网络安全的概念和重要性向学生解释网络安全的定义，强调在互联网时代，保护个人隐私、财产安全和信息安全的重要性。
（2）常见的网络安全问题①网络诈骗介绍网络诈骗的常见手段，如虚假网站、中奖骗局、网络购物诈骗等，提醒学生要保持警惕，不轻易相信陌生人的信息。
②网络欺凌讲解网络欺凌的表现形式，如言语攻击、恶意曝光他人隐私等，教育学生要尊重他人，不参与网络欺凌行为。
③个人信息泄露阐述个人信息泄露的途径和危害，教导学生如何保护自己的个人信息，如不随意在网上填写真实信息、设置强密码等。
（3）网络安全法律法规简单介绍我国与网络安全相关的法律法规，让学生明白在网络世界中也要遵守法律。
3、案例分析（15 分钟）展示几个典型的网络安全案例，如中学生因沉迷网络游戏被骗取大量钱财、因在网上泄露个人信息而遭受骚扰等。
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中学生网络安全教育教案一、教学目的：为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。
二、教学重点：1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
三、教学过程：导入语：今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。
青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。
但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
内容一青少年用户使用互联网的特征一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。
具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。
37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。
31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。
也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。
以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。
最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二网络的影响一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。
还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。
目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。
上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。
同样，又可提高青少年综合素质。
通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二网络的负面影响1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。
青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。
青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。
同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。
有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。
还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。
这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
内容三上网青年的各种“症状”（1）（2）认知上的“快餐——硬结”症对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。
而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
（2）情感上的“狂泻——冷漠”症对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。
上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。
只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。
生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。
互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
（3）意志上的“自主——膨胀”症在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。
但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。
必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。
要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。
努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。
网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。
另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。
调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。
目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。
因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。
同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。