三年级下册英语Unit 4 Where is my car Part A Let's learn
知识讲解
2 如何描述某人/物的位置
句型“人/物+am / is/ are +in /on / under+其他”意为“某人/物 在……里/上/下面”，常用来描述人或物所在的位置。
The dog is in the box. 狗在箱子里。
The dog is under the box. 狗在箱子下面。
Let’s do
Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk.
结对练习
两人一组，模仿Let's do部分，一人发出指令，另一人 做 出相应动作。
（ ）1. The plane is on the chair. （ ）2. The bag is under the desk. （ ）3. The ball is under the chair. （ ）4. The doll is in the box.
课时小结
词汇on, in, under, chair, desk的读写 方位介词 on,in,under的用法 如何描述某人/物的位置 人/物+am / is/ are +in /on / under+其他
Unit 4 Where is my car?
……………P…a…rt…A……………
Let’s learn Let's do
单元新词
on
在......上
My bag is on the bed. 我的包在床上。 on the desk 在书桌上
单元新词
in
在......里
The dog is in the box. 狗在箱子里。 it（代词）它
单元新词
desk
书桌
There is a book on the desk. 书桌上有一本书。 teacher’s desk 讲台
单词巩固
on
in
under
desk
chair
Let’s learn
on
in
under
Where is the ruler？
It's under the chair.
chair
desk
知识讲解
1 方位介词 on,in,under的用法
◆ on 表示“在……上”，指在物体的上 面，且和这个物体有接触。
◆ in 表示“在……里”，指在另一物体 的内部。
◆ under表示“在……下面”，指某物在 另一物体的下面。
in 在......里
on 在......上
under 在......下面
单元新词
under
在......下面
Tom is under the tree. 汤姆在树下面。 under the bed 在床下面
单元新词
chair
椅子
ch+air （空气）=chair （椅子） Look, the ball is under the chair. 看，球在椅子下面。 arm chair（名词）扶手椅
结对练习
Put your book on the desk.
随堂练习
一 选出与所给单词相同类别的单词。
1
pen
A. doll
B. cap
C. pencil
2
desk A. chair B. map
C. rain
3
under
A. behind B. use
C. row
二 看图，判断下列陈述是否正确。
课后作业
1. 熟记本单元的词汇及句型。 2. Exercise: 完成P32 练习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
三年级英语下册《Unit4Whereismycar？》教案精品范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文，供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。
教具准备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
人教版小学英语三年级下册配套练习册标准答案
Unｉt １Welcomｅｂack to sｃｈoｏlParｔＡ一、Amｙ:Hi,I＇ｍAｍy．Ｉ'ｍfｒoｍthｅUＫ.Zhａng Penｇ:Hｉ,I'm Zhang Peng. Ｉ＇ｍfrom China．Miｋe:Hi, I＇m Mikｅ．I＇m from Caｎada．二、１连UＫ２连Cｈiｎa ３连Ｃａnada4连USA三、hanｄｂag caｔ四、读音规律：所有单词中的ａ都发【ᴂ】(大口“哀”）五、任画一面或几面国旗，并写上国家名Ｐart B一、Ｃｈｉna连Zhang Peng Caｎadａ连MiｋeUSA连Miss WhitｅAusｔralｉａ连Sａrah二、哈利波特：UK海绵宝宝: USＡ神笔马良:Ｃｈｉｎa 邮递员特派叔叔:UK爱探险的朵拉：USA 飞哥与小佛：UＳA小羊肖恩:ＵK 开心超人:China小龟富兰克林:Caｎａdａ三、C BＤ A四、1.上 2.上 3.上Part C一、Chｉna teachｅｒbｏy Miｓs ＷhｉｔeMr Jones Canaｄａstｕdenｔgｉrl二、×√×三、Ｈi，I＇m Aｍy. I＇m froｍtｈe UK.Ｈi, I＇m Mｉke.I'm ｆrｏm Cａnada.Ｈi，Ｉ'ｍZhang Pｅｎg．I'm froｍChina.四、A A A A五、可选句型:I'm+姓名. I＇m ａ+身份/职业/性别．Ｉ'm+年龄. Ｉ'm ｆrｏm+国家.Unit 2My family Part Ａ一、上：B 下:A二、A Ｂ A三、Ｗｈｏ＇s ｔhａt ｍan？He＇s ｍｙfather/ ｔeacher.Whｏ'ｓthaｔwoｍan? Sｈe'ｓｍy ｍother／teachｅr.四、钢笔peｎ红色red 十teｎ腿leｇ五、规律:所有e都发【е】(哀)Paｒt B一、上:A 中：C 下：B二、Hｉ! Thｉs iｓmyｆａmiｌy．Thｉs iｓmy grandpa/ grandma/ｆａther/ mｏther/ sｉｓｔeｒ/ｂrother.三. 1连右5 2连右６３连右３4连右４5连右2 6连右1四、ａnut mｕm dａdｇrandmaｂrotｈｅr sistergrandpaPart C一、×√√×√二、BeｎLuｃy Jａck Ann SａｍLindａ三、ｌｅg teｎpeｎred四、左上:C右上:A左下:Ｄ右下：BUnit 3 At tｈe zoo Paｒt A一、1连猪２连长颈鹿3连大象4 连猴子5连熊猫二、１.√ √ 2．× × 3.√ √4．× ×三、1. tall ｓhｏｒt 2.ｔａll３.fat 4.tｈｉn四、规律：所有i都发【ᶦ】(短a)五、Look ａt my ＋动物名．It's ｔall / thin/ fａｔ/ ..．.Paｒt B一、C A B二、参考例句：Lｏoｋat the monkｅy. It's sｈｏｒt．Ｉｔhａs a lonｇtaｉl ａｎda big head.Ｌoｏｋat the rabｂiｔ.Ｉt＇sｓmalｌ．It has ｌonｇears and a short tail.三、１连鸵鸟2连刺猬3连猴子4连啄木鸟四、1.√ √ 2.× × 3.× √４．√ √ParｔC一、1.松鼠2．大象 3.熊二、1.×× 2.√×3．√√４.√×三、略四、略五、略六、ｐigｆat six milkRecyclｅ１一、图1连ＵK 图2连UＳA 图3连China 图4连Canaｄa图5连Ａustralia二、hand pen cat ten ｐig mｉlk三、笑脸笑脸哭脸笑脸四、thin graｎｄpａｓhoｒt mａn五、C Ａ B D六、√ √× √ √（第五题依个人意见也可为×）七、hａnd pｅn ｐｉg cａt taｉl八、F Ａ C E B DＵnｉt４Whｅre is my ｃａr Pａrt A一、例:--Wherｅis tｈe caｔ?－-Iｔ'ｓunｄｅｒthe book．--Wｈeｒe is tｈe dog? －-It'ｓin ｔhｅbａg.二、B A B三、A AＡ B。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
【英汉对照】三年级下册Unit 4 Where is my car课文翻译
Unit 4 Where is my car? Unit 4 A-Let's talk英语课文翻译John: Let's go home!约翰：我们回家吧！Zhang Peng: OK!张鹏：好的！Zhang Peng: Uh--oh! Where is my pencil box?张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？John: Look! It's in your desk.约翰：看！它在你的书桌里。
Zhang Peng: Oh, yes!张鹏：哦，是的！John: And your pencil! It's under your book!约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！Zhang Peng: Silly me! Thanks!张鹏：我真傻！谢谢！Unit 4 B-Let's talk英语课文翻译Mike: Mum, where is my cap?迈克：妈妈，我的帽子在哪里？Mum: Is it in your bag?妈妈：它在你的包里吗？Mike: No, it isn't.迈克：不，它不在。
Mum: Is it in your toy box?妈妈：它在你的玩具盒里吗？Mike: Yes, it is. Thanks, Mum.迈克：是的，它在。
谢谢，妈妈。
Mike: Bye!迈克：再见！Mum: Bye! Have a good time!妈妈：再见！玩开心点儿！Unit 4 B-Let's check英语课文翻译1．A: Mum, where is my boat?A：妈妈，我的小船在哪里？B: It is on the chair.B：它在椅子上。
2．A: Oh no! Where is my cap?A：哦，不！我的帽子在哪里？B：Look, it's on your desk!B：看，它在你的书桌上！3．John: What's that? It's under the car.约翰：那是什么？它在小汽车下面。
人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课复习课程
教学步骤和设计
我的整个教学过程主要分为 热身（Warm-up）、 呈现（Presentation）、 操练（Practice）、 巩固（Consolidation） 四个部分来进行。
(一)热身（Warm-up）
1、Greeting.
2、 Talking.( 出示课件，one picture about Mike)课前导入采用Free talk的形式更有利于学 生从母语环境迅速进入英语学习状态。通过创设 情境的方式讨论图片问题，自然过渡到新课。
（二）呈现（Presentation）
1、The words
1）学习单词desk、chair：通过询问在zip的房间 看到了什么自然引出单词desk和chair。 2）通过zip的三个问题呈现今天的句型，从而引 出方位介词on、in、under。
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三年级下册
Unit 4 Where is My Car?
Part A Let’s learn
说 课稿
145269030邱素贞
说教材分析 说教法、学法
说教学目标 说教学重点难点
说教学步骤与设计 结束
一、说教材
本课内容出自新PEP教材三年级下册第四单元《Where is my car ?》，第二课时包括Let’s learn。主要教学五 个单词in、 on、 under、chair 、 desk,并能根据指令 做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心 理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散 教学的方法，让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习 PEP教材过程中，第二次遇到关于方位的话题，是上册运 用英语谈论方位的巩固和延续，为以后学习其他方位词作 铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词和句型的教学。
三年级英语下册第一单元课件Unit 4 (6课时)
二、看图片，在正确的答案前打“√”。 (1) Is it on the chair?
√ Yes, it is. No, it isn't.
(2)Is it under the bag? Yes, it is.
√ No, it isn't.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
考向2 答语 “It’s＋介词短语．”用于回答单个物 品的位置。“It’s”是“It is”的缩写形 式，it代替问句中提到的物品。
例句： —Where is my pen? 我的钢笔在哪里？
—It’s in your book. 它在你的书里。
读对话，选择与其相符的图片。
( A ) —Where is my car?
知识点2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是 当对方去参加宴会或晚会、去外地游玩、 参加某项活动时，向对方说的祝福语。
例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点 儿！
同义句：Have fun！玩开心点儿！
—It’s on the desk.
A.
B.
知识点3 Silly me! 我真傻！
考向 意义及用法 “Silly me!’意为 “我真傻!”。当你发现自己 处于尴尬的境地时，可以用 “Silly me!”来 自嘲；当你为自己的行为感到懊悔时，也 可以使用它来表达自己的心情。
例句：—Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ —It’s in your hand.在你的手里。 —Silly me! 我真傻！
小学英语三年级下册 Unit 4 Where is my car Part A 提升卷-解析版
Unit 4 Where is my car Part A 提升卷【必做】1．—_______ ()—It’s on the desk.A．Where is the cat?B．Where are you from?C．What’s this?【答案】A【详解】答语句意：它在桌子上。
A猫在哪？B你来自哪里？C这是什么？选项A符合题意，故选A。
2．选出与所给单词同类的一项。
【小题1】desk ()A．chair B．fat C．tall【小题2】your ()A．girl B．my C．boy【小题3】under ()A．where B．zoo C．on【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【解析】【小题1】desk桌子，名词；A椅子，名词；B胖的，形容词；C高的，形容词，选项A和所给单词都是名词。
故选A。
【小题2】your你的，形容词性物主代词；A女孩，名词；B我的，形容词性物主代词；C男孩，名词，选项B和所给单词都是形容词性物主代词。
故选B。
【小题3】under在……下面，介词；A在哪，副词；B动物园，名词；C在……上面，介词，选项C 和所给单词都是介词。
故选C。
3．我的直尺在椅子上。
My ruler is ______ the ______.【答案】on chair4．It's under the book.(英译汉)_______________________________________________【答案】它在书下面。
5．用in，on，under描述下列物品所在的位置，每个词只能用一次。
【小题1】The pencil is _________ the pencil box. (在……里边)【小题2】The ruler is _________ the book.【小题3】The lamp (台灯) _________ the desk。
【答案】【小题1】in【小题2】under【小题3】on【分析】【小题1】句意：铅笔在文具盒里。