小学老师德育工作论文 思师德 行师德

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想必大家都知道,儒学在中国古代的教育中起到了至关重要的作用,先贤孔夫子的儒家思想直到今天仍然备受推崇,作为一名幼儿园教师,我觉得我应该能从儒家思想中得到启发,于是我就阅读相关书籍,直到我看到了这样一句话:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

这句话是北宋著名理学家、关学领袖张载,也就是横渠先生的名言,也被后人称作是四为句.接下来我就从每句话入手,结合工作谈一下我的感悟。

第一句话,为天地立心。在张载看来,为天地立心”是指为社会建立一套以“仁”、“孝”等道德伦理为核心的精神价值系统。这让我想到我们幼教的任务,教育,指的是教书育人,所谓的育人,我想应该是帮助小朋友树立讲仁义、孝悌的内心世界,孔子曾说过,入则孝,出则悌,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文,正是对我们教育小朋友目标的一个指引方向,因此我觉得我们首先要帮小朋友建立起正确的价值观。

第二句话,为生民立命。“生民”指民众,“命”指民众的命运。张载认为,只要通过自己的道德努力,人就能够在精神价值方面掌握自己的命运从而赋予生命以意义。因此,“为生民立命”是说为民众选择正确的命运方向,确立生命的意义。这就告诉我们,在对于幼儿的教育中,不仅要告诉他们怎么做是对的,还要引导教他们如何去做,最终的目的是让他们明白生命的意义。

而最后一句话也是所有教师对自己职业未来的一个展望吧,为万世开太平。教育总是要回归生活的,先贤一直在追求的天下大同,也是我们一代代中国教师,中国文人,甚至于共产主义所追求的理想。这让我意识到,我们的教育,从小处说,是为了塑造一个完整的人,往大了说,每一个这样的人组成的社会,才最有可能是大同社会。

幼儿园被称为启蒙之园,工作更是琐碎而复杂,正是这些琐碎织就了我们的事业,让我们在岗位上做着不平凡的事情,为孩子的健康发展而努力着、奉献着。我们的幼儿园带头人陈娟,就是这样一位在自己岗位上无私奉献的人,她多年从事于一线教育工作,有着丰富的知识经验,她提出实幼心理念:“从新启航,让每一个生命灿烂绽放。”正是以幼儿为中心,尊重每一个孩子的发展,关注每一个孩子的成长,被我们的家长朋友们支持并认可,也被我们每一位老师熟记于心并在工作中实践。熟悉陈园长的人都知道她是一个对工作极其认真的人,做事有条有理,工作一丝不苟。记得刚来实幼时,有一次班级里布置墙面环境,我们完成之后请陈园长检查,她提出了几点不足让我们更换我觉得很不理解:做了不就行了吗?干嘛要换来换去。事后陈园长找到我:“幼儿园环境对孩子的成长有着很重要的作用,作为一名幼儿园教师,我们应该给孩子提供健康适宜的生活环境。老师是一项良心工作,我们一定要对得起自己的良心,对得起老师的称号,做一个热爱幼儿的好老师”。听了这样的话,我为自己的想法而羞愧,同时也为自己有着这样的一位领导人而开心骄傲。

张爱萍老师也是二七区实验幼儿园的一名普通教师,她多年来一直在自己的岗位上追求着、

奉献着、快乐着,以不变的热忱去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位可爱的孩子。她对待工作积极认真,热爱每一个孩子,尊重每一位家长,受到了许多幼儿和家长的喜爱。张老师会针对每一个孩子的情况,有效的和家长沟通交流。之前她们班上有一个自闭症儿童,经常沉浸在自己的世界之中,不和人沟通交流。张老师了解情况之后,在生活中给予这个孩子更多的关注,鼓励他和其他幼儿沟通和交流,经过一段时间的努力,这个孩子终于有了细小的变化,能和小朋友主动的做游戏。面对家长由衷的感谢,张老师只是微笑着说这是自己应该做的。我们经常向张老师取经,她说:“我的诀窍就是用爱心、耐心、细心、责任心去浇灌每一个孩子。”短短数语,却道出了老师的真谛。

在我们的身边还有很多好老师,他们一个个在岗位上奉献着。并且还利用自己周末的时间去养老院看望孤寡老人,帮助打扫卫生。发挥着自己的光和热。她们就像是一支平凡的蜡烛,燃烧自己,照亮了别人。

教师太阳底下最光辉的事业,我为能拥有这份平凡伟大事业而骄傲,我愿和你一起在这条路上越走越远,愿我们的每一朵生命之花都能灿烂绽放。

小学优秀师德论文

小学优秀师德论文 作为一名小学教师,我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师,必须要有良好的思想道德风尚,为人师表,率先垂范,为学生作出表率,只有这样,才会赢得学生的尊敬和爱戴,从而使教育教学工作迈上一个新台阶。 一、潜心练功提升师德 “给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”。在小学教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,他的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到了无私的奉献,孜孜不倦的追求精神,看到了社会的好形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。 1、重视学习和实践:认真学习,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。 2、严以律己,注重言行:为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通

的人,又是个教育者,到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合小学的审美情趣。 3、培养良好的内在素养:作为一名小学教师重要的是塑造内在修养,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。 二、一言一行彰显师德: 师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵;即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德,我作为一名教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入小学教育。同时我深深的意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。

小学班主任德育论文【可编辑版】

小学班主任德育论文 小学班主任德育论文 小学教育主要是养成教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,晨会对学生进行安全教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》,等对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我还对学生进行了各方面的教育如: 一、抓常规训练 对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。 二、耐心教育,以表扬为主

表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。 三、为人师表,率先垂范 班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。 我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。 四、做好后进生的转化工作

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师德师风论文 刘兵 法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅” ,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。 一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。 二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此,这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感; 教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生坦诚相待,心心相印。 其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。” 教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么 “心” “家”。 其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。三是 在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克

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我所理解的师德师风 赵瑛楠

我所理解的师德师风 摘要:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。 关键词:师德师爱美德温暖 有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他教学生涯的细微之处,以高尚的师德温暖人,影响人,培育人。教师是人类灵魂的工程师,造就具有创新精神的新一代,是历史赋予我们的神圣使命,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的健康成长。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学生学风的好坏。 师德古来有之,不同的时代对师德有着不同的要求。中华民族自古尊师重教,并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅是授业的经师,更要做传道的人师,其道德操守、行为举止,向来受到严格的约束。“凡学之道,严师为难。师严,然后道尊;道尊,然后民知敬学。”(《礼记·学记》)这就是人们通常所说的“师道尊严”。社会重视教育,尊重教师,首先是由于教师德高身正,严于自律,所以教师必须从自身做起,修身养德,致知力行,方能做好教育工作,赢得社会尊重。“主善为师德业所资,狎而敬之,畏而爱之,亦趋亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益无涯。”教师要抱一颗慈爱之心,使不听话的孩子能够敬重你,胆怯的孩子能够喜欢你,一天到晚都愿意追随你、亲近你。用你高尚的人格长时间地熏陶滋养着孩子们,将会使他们终生受到教益。这样的师德标准,即使放到今天来看,也是令人向往不已的。 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”那到底现代师德师风是什么?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"师爱是每位教师必须具备的美德,也是每个教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。

小学教师师德论文

每一个学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。三(3)班学生望俊巧,学习一直很落后,每次考试都在40分左右。面对这样的学生,老师当然很着急,我索性去该生家看看,原来,该生患过中耳焱,耳朵不是很灵便,父母在外地务工,奶奶腿有残疾,该生就是一个缺少关爱的孩子。于是,我就找该生谈心,将座位换到了前排,课间进行一些作业辅导,平时拉拉他的手,偶尔还表扬一下,就这样,他进步了,有时发言还很积极,连续三次单元考试还打了六十多分。其实,有爱就有收获,有付出就有收获。类似的情况何止该例。 二、尊重家长,当好家长的参谋 父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育教学工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。例如:三(3)班催智政一直不完成家庭作业,后来,我给该生的家长打了几次电话,建议家长应该怎样管理学生。得到了家长的理解和支持,该生改掉了不做家庭作业的习惯,并成为一名优秀生。其实,家长是一支蕴藏

着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师要与家长沟通,当好家长的参谋,还要虚心地听取家长的批评和建议,只有这样、才能调动家长参与管理学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。 三、爱岗敬业,当学生满意的老师 通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教敬业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。只有勤奋工作,才能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之,教师要自觉加强师德修养,塑造教师形象、公正对待每一个学生,不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,当家长放心、学生满意的老师。

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第三届全疆中小学德育论文 县市:喀什地区巴楚县 学校:巴楚县第二中学 姓名:熊玖梅 学段:初中

浅谈初中生思想教育问题 摘要:教育乃立国之本。而在教育中,班主任其关键作用,尤其对初中生的德育思想教育极为重要,班主任要利用多种形式加强对学生的思想教育。 关键词:存在问题,思想道德教育,真诚,倾听,合作,融合 中学生正处于青少年时期,是一个从童年走向成熟的过渡时期,也是人生最关键的时期。其思想教育极为关键。近年来,伴随着道德教育呼声的高涨,提出“育人为本,德育为首”的教育理念。的确,把道德教育摆在素质教育的首位,让德育贯穿于学生的学习生活中,是培养学生,乃至影响学生一生的重中之重。然而,就目前初中生的道德教育现状来看,情况并不乐观。为此,作为班集体的教育者和组织者,班主任有责任抓好道德教育。众所周知,教育乃立国之本,伟大的人民教育家陶行知对教育有过这样的阐述:“教育能造文化,则能造人,能造人则能造国。”而在教育中,班主任其关键作用,如果引的好,学生就会从一座座桥上顺利通过,实现自己的理想,成为对家庭,对社会,对国家有用的人。 初中生思想上存在的问题: 1、学生缺乏正确的人生观和价值观。 在中学生中,存在很多所谓的富二代,他们的物质生活都很好,在优越的物质条件下得过且过,渐渐淡化了对学习的追求,产生了无所谓的思想,对学习没有理想没有目标,当天和尚撞天钟,是大多数学生的思想。 2、学生思想复杂难以管理 中学生交往范围明显扩大,与同龄人交往,注重友情和“义气”。和异性交往则产生一种貌似分离实则倾慕的微妙关系,这一时期称为“半幼稚半成熟”时期,很多学生做不到一心一意的学习。还有一些单亲家庭,贫困家庭或父母不和睦家庭的学生,他们有一定的自卑心理。在学习过程中,总对学习以外的事情关心太多而又无能为力,长此以往就学习成绩不佳,并形成恶性循环。 3、家庭教育不到位 人们常说,父母是孩子的第一任老师,父母的言谈举止对子女的影响是至关重要的,有的家长过分的溺爱孩子,把他们当成“小皇上”,“小公主”娇生惯养,包庇纵容,放任不管。有的家长则粗暴无知,动不动就打骂孩子,家庭缺乏温暖。 针对以上情况班主任应加强学生思想教育: 我们知道《中学生守则》是对学生日常言行最基本的规范,但它毕竟是书面规则。做好德育工作,需要学生、教师、家长和必要的社会活动参与。

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2011—2012学年师德师风论文 未来世界的竞争是人才的竞争也正是教育的竞争,推动教育事业发展的主体是教师,因此作为教师肩负着神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德又决定了教师的素质,教师的师德同时又决定了教育的质量。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为班主任,身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高,最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的基本。 一、为人师表 在听取本校老师的报告后,深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 在工作中,学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在工作繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,非常令人可敬,这也对我在我的班主任工作上时刻严格要求

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教师师德师风论文 西城街道王三屯小学张月苹师德则和“科学发展观”的认识,努力提高思想政治素养,始终坚师德是指教师的职业道德,是从事教师职业的人所应遵持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和守的规范和准则。师风是指师在生活和工作中占主导地位“科学发展观”武装头脑。要从加强学习和实际锻炼两个方起支配作用的风气。师德师风是教师政治素养、道德素养、学面来提高理论水平,能在正确运用马克思主义基本原理的基识学风、人格魅力的综合体现。在高等教育规模不断扩大的础上不断吸取新经验、新思想,不断增强科学精神创新精神,新形势下,切实加强体育教师的师德师风建设,对稳固体育善于富有创造性地开展体育教学工作。一个时期以来,一部教师队伍;提高“扩招”后的体育教学质量;深化体育教学改分体育教师的政治理论学习始终只停留在形式上、表面上、革;全面推进素质教育有着积极而深远的意义。当前,加强体口号上,这种学习呆板而僵化,即不深刻也不全面;即不贴育教师的师德师风建设,要密切关注体育教学中容易出现的切,也不扎实。这就难免导致有个别教师在体育教学过程中七种错误倾向,注重联系体育教学实践,认真进行查摆对照,出现违反四项基本原则和“科学发展观”的错误观点。虽然真正触动每个体育教师的灵魂,使体育教师的师德师风建设这种现象只发生在极个别教师身上,却应该引起高度重视,得到切实加强。并加以删除、清理。我们今天必须反复强调坚持四项基本原

1、在教学过程中是否有违反四项基本原则和曲解的观点 科则和“科学发展观”,因为某些人(哪怕是极少数人)企图动学发展观”的错误观点摇这些基本原则,这是决不许可的,每个党员、教师,更不必四项基本原则是党的十三大概括的“一个中心,两个基说党的思想理论工作者,决不允许在这个根本立场上有丝毫本点”基本路线的一个基本点,是正式写入我们党章和我国动摇。如果动摇了这些原则的任何~项,那就动摇了整个社宪法的。作为基本指导原则,它是我们的立国之本。“改革开会主义事业,动摇了整个现代化建设。教师的言行,无论在课放是解放和发展生产力的必由之路”。党的十六届三中全会堂上,还是在课堂外。都应该高举坚持四项基本原则贯彻通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问“科学发展观”这杆大旗,矢志不渝地拥护党的方针政策,体题的决定》明确提出了“科学发展观”,标志着我们党对社育教师要以科学的理论武装学生,以高尚的精神塑造学生,会主义现代化建设规律的认识更加深入,更加全面,也标志这样才是真正意义上的“讲正气”“树新风”。着我们党的执政理念有了新的升华。 2、在各种学术讲座和报告中是否有散布资产阶级自由发展观”是我们实现小康生活,构建和谐社会基本的基本前化的错误言论因此,体育教师在教学实践活动中要加深对四项基本原二十世纪80年代以来,资产阶级自由化思潮曾多次给教育战线带来冲击、危害。资产阶级自由化是一种精神污染,其实质是“散布形形色色的资产阶级和其他剥削阶级腐朽没落的思想,散布对于社会主义、共产主

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让学生在老师的爱中健康茁壮成长 【内容提要】 作为教师,最重要的是爱学生。教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重, 引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。 【键词】 教师学生爱宽严健康成长全面发展 【正文】 我曾经听过这样一个故事:说在一个招聘中, 校方出了这样一道题: “如果让你选择, 你是先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你? 请选择并说明自己的理由。”其中一个人是这样回答的: “我希望我的学生喜欢我,但是我必须首先喜欢我的学生! 因为,作为教师, 喜欢自己的学生是学生喜欢自己的前提。”说到这里, 你会怎样回答呢? 我相信大家一定是“仁者见仁,智者见智”了。但是,我在这里之所以把这个事例讲出来, 主要是让大家明白师爱的重要性。 原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的, 甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过: “教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过:“ 捧着一颗心来, 不带半根草去。” 由此可见,教师的爱多么重要啊! 师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中, 爱是基础,爱是本

质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么,在德育工作中,如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面努力: 一、用真诚的爱打动学生: 爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到 “亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。 我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。例如:我们班的崔嘉文,她学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。可是在课堂上,她却很不喜欢说话,而且胆子小。因此我总会叫她起来读课文,培养她的胆量。我用真诚的眼神看着她,她又把课文流利地读了一遍。为了让她彻底改掉这个毛病,课下我还经常找她谈话,告诉她一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和她自己的努力,她终于克服了毛病,成为一个品学兼优的好学生。

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小学德育论文 浅议小学生德育教育的方法与途径 席红霞加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育养德的育人功效呢?下面谈几点看法。 一、摆在首位,做到心里 反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于教室,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此,德育教育的成效还不能令人满意。****同志在《关于教育问题的谈话》中强调,必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,“要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法,结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动,在师生中展开了“老师学”,“我也学”的活动。以“学习年”活动为东风,强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外,我们还组织学生走出校园,深入社会,引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。二、重在实践,体验过程 思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践、体验过程”,做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中,增进感情,获得友谊。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。我们认为:要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效。 三、巧抓机遇,不失时机 人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。因此,抽象的道德戒律,光*说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。我们的做法是:摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇,充分利用“节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等,不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。例如:在“母亲节”到来之际,我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。

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小学师德师风论文 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学师德师风论文 当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,是一个民族最根本的事业,教育兴,民族兴,因此必须把教育放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。近年来,随着党中央、国务院科教兴国战略的实施,教育事业的发展取得了历史性跨越,国民受教育程度和科学文化素质不断提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。 一、爱岗敬业、献身教育事业是师德的思想基础。 教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除拜金主义.仕爵主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 学生是学习的主体。你不爱他,他会爱你吗?我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培养人的良好品德。通俗地讲就

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让学生在老师的爱中健康茁壮成长 许营镇民王屯小学朱厚建我曾经听过这样一个故事:说在一个招聘中,校方出了这样一道题:“如果让你选择,你是先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你?请选择并说明自己的理由。”其中一个人是这样回答的:“我希望我的学生喜欢我,但是我必须首先喜欢我的学生!因为,作为教师,喜欢 自己的学生是学生喜欢自己的前提。”说到这里,你会怎样回答呢? 我相信大家一定是“仁者见仁,智者见智”了。但是,我在这里之所以把这个事例讲出来,主要是让大家明白师爱的重要性。 原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么,在德育工作中,如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面努力: 一、用真诚的爱打动学生: 爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内 心渴望。教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,

而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。 我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。例如:我们班的崔嘉文,她学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。可是在课堂上,她却很不喜欢说话,而且胆子小。因此我总会叫她起来读课文,培养她的胆量。我用真诚的眼神看着她,她又把课文流利地读了一遍。为了让她彻底改掉这个毛病,课下我还经常找她谈话,告诉她一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和她自己的努力,她终于克服了毛病,成为一个品学兼优的好学生。 爱可以使好的学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,只有教师用真诚的爱去对待学生,才能打动学生,教育好学生。 二、用无私的爱感化、关爱差生: 在德育工作中,教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生,还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生,杜绝偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪,教而不育则差,育而无方则罔。”在我

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让爱的溪流滋润学生的心田 1988年8月,我凭着从新民师范学校所受到的洗礼踏入新城子区虎石台镇第一小学的大门。十八年来,追忆往事,其间既有我对事业的执着追求,也有挥洒青春热血的奉献,更有耕耘后的收获与喜悦。十八年的从教生涯,我的深刻体会是:人民教师无尚光荣。 做教师,辛勤耕耘 有人说,教师是太阳底下最光辉的职业。我认为,一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙教师。尤其是在知识经济时代,知识能改变一个人的命运,改变一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。我常常这样想:班级应该是学生健康成长的摇篮,是获得知识的沃土。所以,作为班主任,当一个启蒙者,营造一个优秀的集体,培养学生成为优秀人才是我义不容辞的责任。 十八年里,我中途接班八次,先后送走五届毕业班级。每一次接班既对我是一次考验也是一次提升,其间既有工作的辛勤,也有收获的快乐。198 9 年8月,在我毕业第二年,学校领导找到我,让我接二年级的一个班。当时,全校上下对这个班级评价很差:学生上课打蔫,活动没人参加,考试成绩年组倒数第一。家长叹气,领导摇头。听说让我接这个班,老师背地里告诉说,你千万不能接,接了非演砸不可。可当时,我想,如果谁都不愿意带这些孩子,这些学生怎么办呢?尤其是在孩子打基础时期,没有小学的坚实基础与良好习惯,就很可能让这批学生上初中后辍学,影响到几十个家庭。教师的责任感让我经过一番激烈的思想斗争后毅然决然地走进了这个集体。

我融入孩子们中,用心去发现每一个孩子的闪光点,先后在班级中开展‘我是能人我自信”、‘比一比”、‘阳光儿童”等系列活动。开学后的第三个月,全体教师观摩我们班主题班会“让我们在阳光下长大”。老师们惊奇地说:“打蔫的小苗都活起来了。”两年后,我们这个班被评为区优秀班级。在毕业典礼上,几名学生家长热泪盈眶地说:‘林老师,是您给了孩子信心”如今,那一届学生中的付洋在英国留学,今年春节,她在给我发来的E-mail中说:“回想您给我的启蒙教育,让我受益终生。”是的,此时多年的付出化成欣慰的笑容定格在我从教生涯中。 如果说,教师这一职业是太阳底下最光辉的职业,那么我从太阳的余晖中感悟到教师面对学生要学会坚强,要勇于承担责任:1997年初,爱人因公出国,我的女儿仅七岁,年迈的婆婆被查出患上癌症。做一个好儿媳、好教师的责任感让我不得不面对眼前发生的一切:一边是年幼的孩子、患绝症的老人,一边是即将毕业的五十多名学生。为了同时兼顾,我每天给学生上课到晚上6点,然后匆匆赶往市武警总院陪护。第二天早上4点从医院出来换三次车赶到学校,扎进教室就是一夭。每夭晚上还要把在学校忙不完的学生试卷带到医院,借着医院走廊那微弱的灯光进行批改。两个月后,学生以优异的成绩毕业离校。同年9月,婆婆去世。在婆婆的葬礼上,四十多名家长前来送葬。学校领导、学生家长给了我极高的评价:林玉萍不愧是一名优秀党员。面对重重压力,坚韧如磐石。2001年,我被区政府授予优秀班主任荣誉称号。2004年被评为市级优秀班主任。 二、做表率,真诚敬业

有关师德师风的论文(精选多篇)

有关师德师风的论文(精选多篇) 第一篇:0910师德师风论文师德师风论文 瓦窑中心小学王晶 要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍;未来世界的竞争是教育的竞争,推动教育事业发展和主体——教师,肩负着神圣的历史使命。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的师德又决定了教育的质量。因此,加强师德建设的工作是时代的需要,是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环,也是搞好教育的行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为班主任,身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高,最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的最基本品质。 一、为人师表

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 - 1 - 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认,目前,敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数,他们在工作台繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,的确令人可敬可贺,然而,由于各种主客观原因的存在,也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假,活名钓誉;有的赌博成性,作风下劣;有的吃喝玩乐,贪图享受;有的计得患失,事必讲报酬。如此种种,都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求。 三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。 为此,我在教学中,自始至终都按照“教学六认真”的要求——检查自己,在工作中,坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生,耐心地给他们做工作,在学习上、

小学教师德育论文范文三篇-精选模板

小学教师德育论文范文三篇 小学教师德育论文范文三篇 小编寄语:下面是我们的小编为大家整理的小学教师德育论文范文三篇,请大家参阅! (篇一) 标题:温润童心博爱至善 十几年的班主任工作有苦有甜,有泪有笑,但我依然此生无悔,因为走进孩子们的世界,我的心是快乐的,我熟悉了他们的声音,看惯了他们的眼神,那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里,他们已成为我生活中不可缺少的一部分。 做好人样子的理想,奠定了我做一名优秀教师的基石 身为人师,我热爱我的职业,在工作中总能想在前,干在前。我担任年级组长,成为了北师大新课程教材教改实验的首批实验教师,在我的带领下.我们年组凝聚力强,连年被评为校优秀年组,并被区教研室评为优秀教研组! 作为一名党员,在**猖撅活动时,我积极配合社区党委开展了多次学习宣传活动,用科学社会主义和实际事例来说服、教育群众并定期帮助社区更换宣传栏;参加社区党员献爱心活动;参加义务劳动;并为社区老年人业余舞蹈队帮忙查找乐曲,编排舞蹈和化妆。在叫响我是共产党员活动中,我主动向沈阳市希望工程力、公室申报,资助康平学生单丹;**年5月,我以全校最高票数获得了3%涨工资的机会,但我却把别人梦寐以求的机会让给了老教师!我时刻以党员的标准要求自己,为人要真诚,讲团结,讲协作,有奉献精神,真心关心同事和他人,多年来,在学校各项评比中,我都名列前茅,有极好的口碑。家长信赖我,学生喜欢我,同事拥护我,领导信任我。我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、积极上进的年轻教师。 做一名出色班主任的使命,促使我担当起育人的重任 身为班主任的我,在教书育人的漫漫摸索中,时刻提醒自己是一名教师,对工作始终本着下列原则:耐心,百折不挠;细心,察微知著;爱心,发自肺腑;乞易已,苛于律己;平常心,甘于奉献。 班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年,我多年在低、中年摸爬滚打,我爱我的工作,更爱我的学生,智慧、聪颖的学生我喜欢,学习有困难的孩子我不放弃;乖巧的学生我信任他们,顽皮淘气的孩子我肯定他们。蹲下身来看孩子是我做班主任工作的准则,尤其是对待特殊的学生,因为这样的孩子更需要有人

中小学教师师德论文(三篇)

中小学教师师德论文(三篇) 小学师德论文一: 强化小学师德师风建设,是整体提高小学教师素质的必然要求,也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。师德师风建设关系到一个学校的未来,关系到学生的健康成长,更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。因此,学校应该充分重视师德师风建设,通过转变考核方式、鼓励创新教学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施,强化小学师德师风建设。重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。 新课程改革实施以来,我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展,学生的科学文化素质显著提高,人们对教育的认可程度越来越大。但是在物质飞速发展的现代社会,人们对物质的追捧远远大于精神,使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设,对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性,这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象,这是值得每一位教师思考的问题。 教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。但是受这个社会环境的影响,教师的师德师风也出现了一些问题?这不得不引起我们的反思与警惕,那么面对这样的现状,我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢?本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。

一、强化师德师风建设,从转变教师职业道德观念开始 作为新时期的教育工作者,不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能,还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑,只有这样才能算是合格的教育工作者。那么,师德师风建设需要什么呢?我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。 那么,教师要怎样做才能尽快转变自身职业道德观念呢? 首先,要加强理论学习,这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动,为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。例如,学校可以为每位教师定制多本教材三、强化师德师风建设,要重视教师榜样的作用 为人师表是教师的职业道德之一,这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样,还告诉我们,教师也可以称为教师的榜样,在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量,通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动,将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。“榜样的力量是无穷的”这句话不仅适用于学生,也适用于教师。例如,“最美教师”“优秀青年教师”等的评选活动中,通过将教师的先进事迹在电视广播中宣传赞扬,以达到强化师德师风建设的目的。 树立优秀教师典范,不仅是对优秀教师作为的肯定,也是对优秀社会风气的推广,更是在每一名教师心目中形成一个需要学习的榜样和示范,又或者说是目标与追求,是给每一位教师心里播种了一粒师德师风建设的种子,只要教师以优秀的品德和切实的行动去灌溉耕耘,

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小学德育论文 怎样开展低年级德育教育 明江小学郑英新 小学低年级学生还不能完全适应学校的学习生活,在学习活动中,他们的注意力很不稳定,爱做小动作。他们对周围的事物充满了好奇,但观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确,思维主要凭借具体形象的材料进行,分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。 低年级小学生大多喜欢跟同伴交往,但他们对友谊的认识还是相当肤浅的,他们认为平有就是能够一起玩耍、能够满足自己愿望的伙伴,他们还在探索与谁交朋友是比较合适的,但他们的择优标准又是自我为中心的,因此他们的同伴关系并不很稳定。他们对父母怀有深厚的感情,有一种明显的依恋感,而对教师充满了敬重和信赖,并在感情和行为上极大程度地依赖老师。教师要培养他们的基本学习技能、积极乐观的学习情趣和智力品质,能在成人的指点下展开思维;对具体的、形象的、直观的内容,能较好的理解。同时,促进他们的人际交往和校园生活适应,乐与老师、同学交往,喜欢过集体生活,初步建立人际关系,知道要讲礼貌,遵守游戏规则,初步形成分享意识和合作竞争意识,并为学生的情绪陶冶、个性塑造和品行发展奠定良好的基础,使他们对自己的情绪有一些控制能力,知道自己的某些优点,知道自己的一两点不如他人之处,勇于展示自己的才能,克服胆怯心理。 一、确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感。 低年级学生爱动一般很喜欢集体活动,老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感,我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中,如学校开展的“六项竞赛”,让学生逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的,可以从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中,实践证明,将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标,可以激励全

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