三年级数学上册第4单元《两、三位数除以一位数》(三位数除以一位数,商中间有0的除法)综合习题 冀教版
《三位数除以一位数，商中间有0的除法》
【知识点一】0除以任何非0的数，商都是0
1、填空。
（1）0×4＝（）（2）0＋4＝（）
（3）0÷4＝（）（4）0÷72＝（）
【知识点二】商中间有0的除法
2、计算。
3、改正下面各题中的错误。
4、小船靠岸。
（连一连）
5、判断。
（1）505÷5＝11。
（）
（2）108÷8的商的中间有一个0。
（）
（3）6□4÷2，要使商的中间有0，□里只能填0。
（）
（4）0乘任何数都得0，0除以任何数也都得0。
（）
（5）三位数除以一位数，商一定是三位数。
（）
（6）如果★÷△＝6，那么（★×3）÷△＝18。
（）
6、用竖式计算。
618÷6＝ 728÷7＝
824÷8＝ 981÷9＝
7、选择。
（1）428连续减4，减（）次后等于0。
A. 107
B. 170
C. 17
（2）以下算式中商是三位数，得数接近200的是（）。
A. 563÷2
B. 591÷3
C. 324÷8
（3）小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（）跑得较快。
A. 小李
B. 小丁
C. 一样快
（4）627÷□的商是三位数，□里可以填（）。
A. 大于6
B. 小于或等于6的数（0除外）
C. 所有的数都行
（5）除数是9，余数是2，商是50，被除数是（）。
A. 109
B. 452
C. 68
8、红星小学有540名同学，如果分5批去参观博物馆，平均每批多少人？
9、学校组织同学去北戴河游玩，4人一间客房，424人需要多少间客房？
10、李老师3分钟打了312个字，刘老师5分钟打了515个字。
谁的打字速度快？
11、解决问题。
（1）妈妈带了400元钱去商场买了3盒积木，还剩91元，每盒积木多少钱？
（2）妈妈去商场买积木，1盒103元，妈妈买了3盒，还剩91元，妈妈带了多少钱？
12、把8、2、6填在适当的□里，使它们的商最大。
（每个数字只能用一次）
（1）要想使商最大，除数应该最小，除数应该是（）。
（2）确定除数后，剩余2个数字和原有的0组成最大的三位数，这个三位数的百位是（），个位是（）。
（3）商最大是（）。
苏教版三年级上册数学《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数教学说课复习课件巩固
1 44
4
商的十位上 为什么写0？
08
108
32 3
4 432 不够除，4商的十位应该是 多少？ 3 2
0
32
32
0
32
0
答：一共需要108个花环。
试一试
先说说商是几位数，再计算。
三位数
两位数
1 20 3）3 6 1
3
6 6
50 5 ）2 5 2
25
0
0
归纳总结
在除法算式中，不够商1要商0占位。
4. 3只蜻蜓3小时一共捕捉了318只蚊子。
这些蜻蜓平均每小 时捕捉多少只蚊子？
318÷3=106(只）
答：这些蜻蜓平均每小时捕 捉106只蚊子。
这节课你有什么收获？
除到被除数的哪一位不够商1，就在这一位上 商0占位。 三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能 是两位数。
第四单元 两、三位数除以一位数
1.
1 04
3）3 1 2
3
12 12
0
70 7 ）4 9 6
49 6
400 2 ）8 0 1
8
0
2. 用竖式计算，并验算。
820÷4= 205
636÷9= 70……6
2 05 4 ）8 2 0
8
20 20
0
205
验算： ×
4
82 0
70 9）6 3 6
63
6
70 验算： × 9
6 30
+
6
6 36
商中间或末尾有0的除法
第四章
第10课
课件
第 16 页
学习目标
第四章
第10课
进一步掌握商中间或末尾有0的除法的笔算算理，理解不够商1要用 0占位的概念。培养观察能力和思维能力。
最新冀教版三年级数学上册第四单元两、三位数除以一位数 优秀教学设计含反思
第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析：本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。
主要内容包括：整十、整百数除以一位数的口算；两位数除以一位数的笔算；三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法；解决问题等内容。
在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法，要重视口算，强调笔算，体会所学知识与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
3.运用所学知识解决生活中的实际问题。
提高学生解决问题的能力。
重点、难点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
提高分析问题，解决问题的能力。
教学建议：本单元教学时运用练习法复习旧知，巩固新知，用讲解法来引导学生理解算理，用多媒体课件使学生的学习环境更生动。
利用生活中常见的事例做例题和练习题，使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系，激发学生的学习兴趣，在教学中注重从学生已有的经验出发，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
1《被除数有0(商中间或末尾有0)的除法》课件苏教版数学三年级上册
试一试
0÷4= 0
探究新知
0÷9= 0
0÷4”、“0÷9”各等 于几呢?你会计算吗？
如果把0个桃子分给4只猴子，每只 猴子都是一个桃子都没有，也就是 你还能举出这样的例子吗? 每只猴子分得0个桃，所以，0÷4=0。
试一试
0÷1= 0 0÷2= 0 0÷3= 0 0÷8= 0 0÷10= 0 0÷100= 0
十位上正好除完 没有余数，个位 上是0的时候，我 们可以直接在个 位上商0，这样算 比较简便。
试一试
探究新知
先估算一下商大约是多少？再用简便方法计算。
3<5，350的百位上是3,3 个百除以5，不够商1,所 以350÷5的商比100小， 商是两位数。
5) 3 5 0
试一试
探究新知
先估算一下商大约是多少？再用简便方法计算。
30 2
3 02
3 ) 9 0 6 验算： ×
3
9
90160
16 0
5) 8 5 3
0 0
0
160
×
验算：
3
8
5 0
0
30
0
想想做做第2题
巩固练习
3.用竖式计算，并验算。
620÷2=310
31 0
3 10
2 ) 6 2 6 验算： × 2
6
620
2
2
0
840÷6=140
14 0
• 被除数有0（商末尾有0）的除法。的计算方法（没有余数的）：在一位 数除三位数的笔算过程中，除到被除数的十位正好除尽，个位又是0， 就不必再除下去，只要在商的个位上写0就可以了。
布置作业 想想做做第3、5题。
三年级数学上册《三位数除以一位数商中间有0的除法》教案、教学设计
3.单元测试：通过单元测试，全面评估学生对本章节，让学生在实际操作中体验数学学习的乐趣。
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
3.加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。
4.应用：设计多样化的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，如填空题、选择题、应用题等。
5.总结：引导学生总结三位数除以一位数商中间有0的除法运算规律，加深对知识的理解和记忆。
6.拓展：布置一些有挑战性的问题，如“四位数除以一位数商中间有0的除法”，激发学生的探究欲望。
教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习情况。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我会设计多样化的课堂练习，包括填空题、选择题和应用题等。这些练习题难度逐步提升，旨在帮助学生熟练掌握三位数除以一位数商中间有0的除法运算。
在学生完成练习题的过程中，我会密切关注他们的做题情况，对遇到困难的学生给予个别指导。同时，鼓励学生之间相互检查，提高他们的合作意识和自我纠错能力。
b.鼓励学生勇敢地提出疑问，引导他们通过合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
4.精讲精练，巩固提高：
a.针对学生的个体差异，设计不同难度的练习题，使每位学生都能在练习中巩固知识。
b.适时给予学生反馈，对他们的优点予以表扬，对不足之处给予指导，帮助他们找到提高的方法。
5.拓展延伸，激发思考：
a.适时引入四位数除以一位数商中间有0的除法问题，激发学生的探究兴趣。
2.应用提高题：选择两道与生活实际相关的三位数除以一位数的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们将数学知识应用于生活的能力。
两三位数除以一位数说课稿
两三位数除以一位数说课稿两三位数除以一位数说课稿1一、教材分析：两、三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数的笔算以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上进行教学的，内容包括三位数除以一位数的商是两、三位数以及商中间有零的除法等内容。
由于学生已经有了以上知识作基础，因此，教材没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商是两位数的除法的学习，而商是三位数的情况直接到练习中出现，这也是新教材与老教材编排的不同之处。
这样安排，留给学生较大的思考空间，不仅避免了学生可能产生的乏味，确保在最佳学习时机突破重难点，同时使学生的学习活动更具有探究性，保持浓厚的学习兴趣。
二、教学目标：知识目标：经历两、三位数除以一位数笔算方法的`探索过程，掌握计算方法，并能正确计算。
能力目标：培养学生迁移类推、观察归纳并会有条理思考问题的能力，发展学生的数感。
情感目标：让学生感受到数学来源于生活，并能积极参与数学活动，体验数学活动中的探索与创造，享受成功后的乐趣，本着实事求是的态度，养成质疑和独立思考的良好习惯。
三、教学重点，难点重点：理解并掌握两、三位数除以一位数计算方法。
难点：理解被除数的最高位不够时，商为什么要写在十位上。
四、设计意图本节对例题的处理，是让学生在做数学中，发现问题，在阅读教材的基础上，通过互相交流，探究和掌握新知。
五、教学过程（一）复习铺垫1、竖式计算：96÷413÷3学生独立解答，两生板演，算后提问：①第一题商2为什么写在十位上，4为什么写在个位上？②第二题中商4为什么写在个位上？③哪位同学愿向大家说说两位数除以一位数的方法是什么？〔三位数除以一位数与两位数除以一位数的方法基本相似，都分为被除数的最高位够除和不够除两种情况。
因此，在教学时，要紧抓新旧知识的联系，先复习旧知，引导学生主动运用知识迁移解决新知，不仅能使教学收到事半功倍的效果，而且让学生在学习活动中主动获取知识，体验成功快乐。
苏教版三年级上册数学 第4单元 两、三位数除以一位数 商中间或末尾有0的除法
2．填一填。
485÷6＝( 80 )……( 5 )
80
64 8 5
48
5除以6不够除，商的个位上是
( 0 )，余数是( 5 )。
5
3．用竖式计算。
816÷2 ＝408
408 2 816
8 16 16 0
624÷6 ＝204
104 6 624
4 两、三位数除以一位数
第9课时 商中间或末尾有0的除法
SJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 商中间有0的除法的笔算方法（除的
过程中没有余数）
1．填一填。
728÷7＝( 104)
2除以7不够除，商的十 位上是( )，把8落下
0
来，接着除。
10 4
7 728
7
28 28
0
6 24 24 0
725÷6 ＝120……5 931÷3＝310……1
120 6 725
6 12 12
5
310 3 931
9 3 3 1
易错辨析
4．下面的计算对吗？若不对，请改正。
418÷4＝102 418÷4＝104……2
104 4 418
4 18 16 2
辨析：被除数十位上不 够除的数，没有落下来 与个位上的数合起来一 起继续除。
提升点 1 应用算理熟练计算
5．分一分。(填序号) ①808÷4 ②140÷2 ③660÷3 ④72÷7 ⑤840÷8 ⑥603÷3 ⑦703÷5 ⑧321÷3
①⑤⑥⑧
②③④⑦
提升点 2 运用笔算除法解决实际问题
6．幼儿园的李老师带了424元钱给小朋友们买毛巾， 如果买4元一条的，可以买多少条？如果买6元一 条的，最多可以买多少条？
三年级上册数学课件-第四单元 两、三位数除以一位数 第9课时 商中间或末尾有0的除法(1)｜苏教版(2014秋
120厘米
90厘米
60厘米
想想做做
5、
605÷3＝ 201（套）……2（米） 答：605米步最多能做201套。
想想做做
3、用竖式计算，并验算。
906÷3＝ 302
800÷5＝ 160
302
3 906 9 6 6 0
160
5 800 5 30 30 0
想想做做
3、用竖式计算，并验算。
620÷2＝ 310
840÷6＝ 160
310
2 620 6 2 2 0
160
6 840 6 24 24 0
想想做做
4、下面每个图形各条边的长度都相等， 它们都是用一根长360厘米的细绳围成 的。说说各图形的名称，并分别求出它 们每条边的长度。
第 四 单元 两、三位数除以一位数
第 9 课时 商 中 间 或 末 尾 有 0 的 除 法（1）
试一试
先说说商是几位数，再计0
可以不写吗？
120 4 480
4 8 8 0
试一试
先说说商是几位数，再计算。
70
5 350 35 0 0 0
70
5 350 35 0
归纳总结
如果被除数的十位正好除尽，而被除数 的个位是0，可以直接在商的个位上写0。
想想做做
1、 0÷2＝ 0 0÷7＝ 0 0×5＝ 0
想想做做
2、 2 0 1
4 804 8 4 4 0
430
2 860 8 6 6 0
想想做做
2、 1 5 0
5 750 5 25 25 0
三年级上册数学教案-4三位数除以一位数商中间有0的除法-冀教版
三年级上册数学教案4 三位数除以一位数商中间有0的除法冀教版教学内容本节课主要教学内容是三位数除以一位数，其中商的中间有0的除法计算方法。
通过学习，学生将掌握如何处理除法运算中商的中间出现0的情况，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 让学生理解三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。
2. 培养学生独立进行此类除法计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题时运用除法计算的能力。
教学难点1. 理解商中间有0的除法的计算方法。
2. 正确进行此类除法计算。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些三位数除以一位数的题目，让学生回顾上节课学习的除法知识。
2. 新课导入：提出本节课的学习内容——三位数除以一位数，商中间有0的除法。
让学生观察PPT上的例题，引导学生发现商中间有0的特点。
3. 讲解计算方法：详细讲解三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。
结合PPT上的例题，让学生跟随讲解进行计算。
4. 练习：让学生独立完成一些类似的题目，巩固所学知识。
教师巡视指导，及时发现并解答学生的问题。
6. 作业布置：布置一些类似的题目，让学生回家后进行练习。
板书设计1. 三位数除以一位数，商中间有0的除法。
2. 计算方法：详细步骤及注意事项。
3. 例题：展示一些典型例题及答案。
作业设计1. 基础题：让学生计算一些三位数除以一位数，商中间有0的除法题目。
2. 提高题：设计一些稍微复杂的题目，让学生运用所学知识进行解答。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法。
对于学生在课堂上出现的问题，教师应在课后进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解计算方法”环节。
这个环节是学生理解和掌握新知识的关键步骤，教师需要通过清晰、逻辑性强的讲解，帮助学生形成正确的计算方法。
三年级数学上4.5 商中间有0的除法高品质版
易错提醒
计算359÷7。
学以致用
1.在下面的方框里填上合适的数字。
20 8 2
6
2 2
6பைடு நூலகம் 4
6
54 54
学以致用
2.找出错在哪里,并改正。
×
×
学以致用
3.奥林匹克火炬在某地3天传递了312千 米,平均每天传递多少千米?
312÷3=104(千米) 答：平均每天传递104千米。
学以致用
4.某学校三年级召开家长会,405位 家长参加,两人坐一条凳子,需要准备 多少条凳子?
第4单元 两、三位数除以一位数 5 商中间有0的除法
学习目标
1.知道0除以任何一个不是0的数都 得0。 2.掌握三位数除以一位数商中间 有0的除法的计算方法和算理。
3. 在积极、主动的自主学习的过 程中，提高知识的迁移能力。
复习导入
先说一说商是几位数，再计算。
6 198
2 224 5 436
4 582
正确解答：
525÷5=105(瓶) 105÷8=13……1 105+13=118(瓶) 答:最多能买到118瓶。
易错提醒
列竖式计算915÷9。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在十位上没有商0占位。 9除十位上的1不够商1,应该在商的这一 位上写0占位,然后把被除数十位上的1 和个位上的5合起来继续除,商是1,1写在 商的个位上。
405÷2=202（条）……1（人） 答：需要准备203条凳子。
学以致用
5.老师到商店买皮球,买5个送1个,每 个皮球3元,老师带了306元钱,最多能 买多少个?
306÷3=102（个） 102÷5=20（个）……2（个） 102+20=122（个） 答：最多能买122个。
冀教版数学三年级上册商中间有0的除法课件
练一练
1. 406÷2= 203 510÷5= 102
615÷3= 205 208÷2= 104
808÷4= 202 816÷8= 102
2.学校组织816名师生分4批去参观航天馆， 平均每批有多少人？ 816÷4＝204（人） 答：平均每批有204人。
3.儿童商场运进400盒儿童积木，卖了3个月还剩91盒。 平均每个月卖多少盒？ 400-91=309（盒） 309÷3=103（盒）
把624个玻璃球装盒，一共需要多少个盒子？ 624÷6＝
每盒装6个。
624÷6＝ 104（个）
10 4
6624
104
6
66 2 4
0ห้องสมุดไป่ตู้
这一步可以省略。 6 24
2 24
0
24 0
答：一共需要104个盒子。
知识小结
三位数除以一位数商中间有0的除法的笔算 方法：在笔算过程中，如果被除数哪一位上的 数是0或者小于除数，且前一位没有余数时， 就在这一位上商0占位。
第四单元 两、三位数除以一位数
4.8 商中间有0的除法
探究新知
每人分到几个桃子？
0除以任何不是0的数都得0。
学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的 价格是多少元？
一共花了309元。
309÷3＝
309÷3＝ 103（元）
103
3309
103
3
33 0 9
3
0 这一步可以省略。
9 9
9
0
0
答：一个地球仪的价格是103元。
答：平均每个月卖103盒。
你能提出什么问题？ （所提问题不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？