3小学语文二年级上册14我要的是葫芦
小学语文二年级上册14 我要的是葫芦
满不在乎 肯定
我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请 大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在哪 里呢？ 种葫芦的人错了，他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
拓展阅读
大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的啄 木鸟常常去森林里给大树 治病、捉虫。
使用反问句可以加强语气。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。 2.我们怎么能随地扔垃圾呢？
我们不能随地乱扔垃圾。
读一读。想一想我们该用怎样的语气读 下面的句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
惊讶 肯定
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
线上。
我会写
yán
自言自语 言 结构：独体
音序：Y 部首：言
组词：发言 语言
造句：今天班长的发言很 精彩。
书写指导：第二笔稍长， 下面“口”略扁。
我会写
lín
邻居
结构：左右
邻
音序：L 部首：阝
组词：左邻右舍 四邻
造句：邻居劝他治虫，他 不听。
书写指导：左高右低，左 右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为 啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自己 美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲虫 子的危害，可是都没有用。
后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大树 的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。
课后作业
1、叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看 见这个景象，会想什么呢？ 2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦，又 看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？
人教课标版小学语文二年级上册第四组14 我要的是葫芦ppt课件
什么？叶子上 的虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落 了，他 “ 地说：
”
种葫芦的 人错在哪里
事物之间是有联系的。 要虚心听人劝告。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。
叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
思维拓展：
假设种葫芦的人第二年 又种了一棵葫芦，他会 怎么做呢？
1.这幅图描 写的是哪段 的内容？ 2.他看到了 什么? 3.他“盯着” 葫芦在想什 么呢？
蚜
虫
昆虫，身体卵圆形。喜欢聚集在植物嫩 芽上吸取植物的汁液，对植物危害极大。蚜 虫种类很多，有麦蚜、高粱蚜、棉蚜、菜蚜、 桃蚜等。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
1、可能同学们 都知道这段的内 容了，哪几位来 分角色朗读一下哪？ 2、对邻居的话他 感到怎么样？他惊 呀什么？ 3、读”叶子上的 虫还用治？“谁能 读出它的”语气？
得到了葫芦吗？从哪一段可以看 出来？
多么可爱的小葫芦哇！
从前，有个人种了一棵 葫芦。（细长的）葫芦藤上 长（满）了绿叶。开出了几 朵（雪白的）小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。 （多么可爱的小葫芦哇！） 那个人每天都要去看几次。
.小葫芦慢
慢地变黄
了, 一个一 个都落了.
一个一个都 落了
1.可爱的小 葫芦为什么 会落呢?课文 那几自然段 描写了?找出 来读一读.
14、我要的是葫芦
乐平六小
董金琴
葫 芦 你见过葫芦
吗？说说它是什 一年生草本植物，叶子互生，心 么样子。 脏形，花白色。果实中间细，像两个 球连在一起。嫩时作蔬菜用，长老后 硬壳可做器皿。专 心 听 讲源自大藤发 胆言
小学《我要的是葫芦》人教版二年级语文原文及教案
小学《我要的是葫芦》人教版二年级语文原文及教案教案，也称课时计划，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面我给大家带来关于小学二年级语文《我要的是葫芦》原文及教案。
小学二年级语文《我要的是葫芦》原文从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小学二年级语文《我要的是葫芦》教案教学目标：一、教养目标：1、学会本课9个生字及新词。
2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、发展目标：培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。
三、教育目标：知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。
教学重点、难点：1、学会本课9个生字及新词。
2、了解课文内在的含义。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。
(边看第一幅图边讲)从前有个人种了一棵葫芦。
葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。
这是怎么回事呢?板书课题，导入新课。
二、看图读课文。
说说这课书讲的是什么事。
三、学习本课生字新词。
1、应注意的读音。
2、记忆字形。
葫：：上边是草字头，下边是“湖”字去掉三点水。
组成“葫芦”。
挂：提手旁加双“土”。
组成“挂着”。
些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。
人教版小学二年级语文上册4课文14我要的是葫芦课件
( 4 )最后,小葫芦都落了。
( 1 )从前,有个人种了棵葫芦,结了小葫芦。
( 2 )葫芦的叶子上生了虫子,他不管。
( 3 )邻居劝他治虫,他不听。
五、课外阅读我能行。
我等的是桃子
一只猴子住在桃树旁边的石洞里。它想等桃子熟了,美美地吃一顿。
刮大风了,小桃树被风吹得东倒西歪。它请猴子帮忙挡风,猴子满
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不在乎地说:“对不起,我等的是桃子。”
过了一段时间,小桃树身上长了虫子,虫子吃桃树的叶子。小桃树
疼得直叫唤,它又请猴子帮忙。猴子扭过头去,说:“对不起,我等的
是桃子。”
不久,小桃树身上的叶子被虫子吃光了,桃子还未成熟就一个一个
地从树上掉下去了。
到了桃子成熟的季节,猴子来摘桃子,可它一个桃子也没有找到。
它看着小桃树,很后悔。它想:
。
1.当风把小桃树吹得东倒西歪时,猴子是怎么做的?用“ ”在文中 画出。 猴子满不在乎地说:“对不起,我等的是桃子。” 2.猴子一个桃子也没有找到的原因是( ③ )。 ①桃子都被其他动物摘走了 ②小桃树很生气,把桃子都藏起来了 ③叶子被虫子吃光了,桃子因失去养料没等成熟就掉了 3.猴子很后悔,它会想些什么?在文中横线上补写出来。 要是我帮桃树挡风、捉虫子,今天我就可以吃到鲜美的桃子了
14 我要的是葫芦
一、给下列各字选择正确的读音,连一连。
二、看拼音,写词语。
三、照样子,写句子。
1.例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
这种天气还用带伞?
这种天气不用带伞。
2.例:有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
做得不好有什么要紧! 做得不好没什么要紧。
四、按课文内容排序,把序号填在括号里。
二年级语文上册第14课我要的是葫芦生字组词与近反义词
二年级语文上册第14课我要的是葫芦生字组词与近反义词生字组词棵kē（一棵树）谢xi（谢谢、花谢、感谢）想xiǎng（感想、想法、幻想）盯dīng（盯住、盯紧、盯防）言yn（发言、语言、自言自语）邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）治zh（治虫、治理、治病）怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）葫h（葫芦）芦l（芦荟、芦花、芦苇）藤tng（枯藤、藤条、藤萝）蚜y（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛si（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）近义词盯看雪白洁白奇怪惊奇反义词多少雪白乌黑可爱可恶奇怪平常慢慢迅速本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
生字组词：在zi（在家、不在、自由自在）后hu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）影yǐng（影子、阴影、背影）前qin（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋png（朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）近义词常常经常反义词前后左右黑白秋天这篇课文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
生字组词了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rn（大人、人口、人们）大d（大小、大米、大会）秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气q（空气、气人、生气）树sh（大树、小树、树叶）叶y（叶子、树叶、竹叶）片pin（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会hu（开会、大会、不会）个g（一个、个人、个子）反义词凉热上下来去高低本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。
才ci（口才、才干、刚才）明mnɡ（明天、明月、明日）同tnɡ（同学、共同、相同）学xu（学习、学生、小学）睡shu（睡觉、午睡、睡着）那n（那天、那日、那里）海hǎi（海边、海洋、大海）真zhēn（真假、认真、真正）老lǎo（老师、老人、年老）师shī（大师、师父、师哥）吗ma（有吗、好吗、对吗）什shn（什么、什锦）亮ling（光亮、明亮、亮光）近义词洁白雪白柔软软和反义词来去多少柔软坚硬本课是篇科学童话。
二年级上册《我要的是葫芦》课文原文
二年级上册《我要的是葫芦》课文原文《我要的是葫芦》讲的是事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节，以下是小编整理的二年级上册《我要的是葫芦》课文原文，欢迎参考阅读！我要的是葫芦从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
《我要的是葫芦》教学设计第一课时学习目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学准备：收集葫芦的实物和图片。
词语卡片。
教学流程：一、激趣导入同学们，（葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（预设：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。
）把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。
（齐读课题，指导读好“葫芦”一词。
）二、读文、识字、感悟。
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2、请四人小组合作读文识字。
3、字词检查。
三、书写生字。
四、作业设计。
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读、书写本课的生字、词。
第二课时设计理念：1、关注学生的情绪体验。
提倡充满活力的“人性”课堂。
对于二年级小学生来讲，要不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。
本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等，使学生的情绪始终保持良好的状态，把有趣的东西学得更有趣。
人教版小学语文二年级上册14我要的是葫芦PPT课件
人教版九年义务教育小学语文第三册第四单元
húlu
14.我要的是葫芦
hú lú guà xiē pà dīng 葫 芦 挂 些 怕 盯 lí n 邻 jū 居 zhì qí guà i 治 奇 怪
葫 芦 邻 居
挂 治
些 奇
怕 怪
盯
1
2
3
4
从前，有个人 种了一棵 葫芦。 细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦呀！
那个人每天我的小葫芦， 快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜 才好哪！”
没过几天， 小葫芦慢 慢地变黄 了，一个 一个都落 了。
那么可爱的小葫芦为 什么都落了呢?自己赶快 读一读二三自然段，并用 找出有关的句子吧!
有一天，他 看见叶子上爬 着一些蚜虫， 心里想，有几 个虫子怕什么！
一个邻居看见 了，对他说：“你 别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”那 个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶 子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
1、他看到可爱的 小葫芦都落了，会想
些什么呢？
2、续讲故事：第二年， 他又种了一棵葫芦，……
●收一收；课下收集几个成 语送给种葫芦的人吧! ●画一画；第二年，他又种了一 棵葫芦，……长大葫芦会是什么 样的呢?动手画一画吧!
14 我要的是葫芦【教案】小学语文二年级上册
【课时目标】
1．会认“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢、次、想、盯”5个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。
3．学习课文第1、第2自然段，初步了解叶子的变化。
【教学过程】
一、谜语导入，聚焦葫芦
1.我们班的同学们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？（出示课件3）
指名读句子，引导学生学习“谢”。启发思考：“谢”在生活中常用，当别人帮助我们后，我们都会说一声——“谢谢！”。但这里的“谢”可不表示感谢。“花谢以后”的“谢”，你还能换一个什么词？
课件出示：花（ ）以后。（预设：掉、落……）
（4）（出示课件16）提问：课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
课件出示：多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
②（出示课件19）指导朗读第2自然段
讲解句子：有几个虫子怕什么！
这句话体现出他眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。（板书：叶上长虫 不管）
③请学生观看课本插图中人物的神情、动作。理解“盯”字：突出他对小葫芦的重视。
（2）引导学习关键句，理解字词。（出示课件20）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课 题
14我要的是葫芦
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：随文识字，随文理解和会认“葫、芦”等11个汉字，会写“棵、谢”等10个汉字。
审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。
【课前解析】
《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。故事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。利用课后题思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促使学生从故事中得到看问题要注意事物之间的联系的道理，很好地契合本单元“思维方法”主题。
小学语文 二年级上册 第14课《我要的是葫芦》(教学课件)-统编版)
书写指导：左窄右宽，“木”捺
变点；“果”第五笔横稍长，靠近横 中线。
生字指导
xiè
谢 音序：X 部首：讠 结构: 左右 组词 谢绝 谢幕 造句 他谢绝了别人的好意。
书写指导：整体安排紧凑。“讠”端
正。“射”左部横画均匀，框形 宽窄适中，右部横画长短适中，竖钩端正 。
生字指导
x 上下
表情
葫芦叶 葫芦位置
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
学习任务二 精读感悟，重点突破
说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。
一株植物，包括：藤、叶、花、果实
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去 看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说 一 说 ： 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是？一夜
结果:叶黄 、葫芦落。
之间变黄、掉下的。
品析句子
比较发现，感受表达的生动。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦变黄了，一个一个都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学好语文， 快乐成长！
反问，表达出的感情 更强烈。要读出诧异。 这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
部编版小学语文二年级上册 第五单元 《14 我要的是葫芦》(生字讲解课件)
部首：阝 结构：左右 组词：邻居 邻近 形近字：岭 造句：邻近那片山岭，有一
个美丽的湖泊。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：氵 结构：左右
组词：治虫 治病 形近字：抬 造句：小树长虫了，我们要
左窄右宽。
去治虫。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
ɡuài 部首：忄 结构：左右
组词：怪事 奇怪 形近字：圣 造句：史莱克是个丑陋、笨
要注意仔细观看笔画顺序哦！
14 我要的是葫芦
棵谢想盯 言邻治怪
点击汉字跳转学习！
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
kē
左窄右宽， 左高右低。
部首：木 结构：左右 组词：一棵树 一棵草 形近字：课 造句：课间，我们经常到那
棵大树下玩耍。
棵谢 想盯 言邻 治怪
xiè 部首：讠 结构：左右
组词：感谢 谢意
形近字：射
“身”较瘦长，下 造句：人们十分感谢射下九
面的撇上端不出头。
个太阳的后羿（yì）。
笔顺：棵Βιβλιοθήκη 想盯 言邻 治怪笔顺：后鼻音
xiǎnɡ 部首：心 结构：上下
组词：思想 理想 形近字：箱 造句：他们相互谈论着自己
上长下短。
的理想。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
后鼻音
dīnɡ
左窄右宽， 左高右低。
左窄右宽。
拙却心地善良的怪物。
部首：目 结构：左右 组词：盯住 盯梢 形近字：钉 造句：同学们盯着黑板上的
图像，学着画起来。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
yán 部首：言 结构：独体
组词：发言 言语
形近字：信
呈倒梯形结构，第二 造句：他的发言十分精彩。
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个 人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
他盯着小葫芦自言自语地
说 “有我几的个小虫葫子芦，怕快什长么啊！，
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几 个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他 说：“什么？叶子上的蚜虫还要治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄 了，一个一个都落了。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 1:23:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/272021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
想一想，说一说：
假如他听了邻居的劝告，结果 又会是怎样呢？
我要的是葫芦
我会读。
第二年，那个人又种了一棵葫芦， 细长的葫芦藤上长满了绿叶，下面挂 了几个小葫芦。邻居盯着这些小葫芦 说：“哇！多可爱的小葫芦啊！”
我想知道
从前，有一只勤劳的 啄木鸟，常常去给森林里 的大树捉虫、治病。有一 棵大树却总是不相信啄木 鸟会治病。有一次，大树 生了虫子，啄木鸟要给大 树捉虫治病，大树不让啄 木鸟给自己治病。后来啄 木鸟飞走了，大树上的虫 子越来越多，大树的心被 虫子蛀烂了，大树死了， 成了一棵枯树。
鼓掌
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
鼓掌
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
想一想：小葫芦为什么变黄、一个一个 都落了？
（因为种葫芦的人不懂叶子和葫芦的关系，他只 想要葫芦，叶子上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝 告，所以小葫芦变黄、落了。）
• 没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦（ 慢慢 ）地（ ）
我要的是葫芦
叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
2、画完后，同桌一起练习 读读画出的句子，边读边 想象。
说一说：
从前，有一个（ 种葫芦的人 ）。一天， 他发现（葫芦叶子长了虫子），但是他没有 及时去治虫，结果（小葫芦都落了 ）。
18 我要的是葫芦
从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去 看几次。
我要的是葫芦
读一读
要求: 1.圈出本课要求认识的生字. 2.用波浪线“﹏”勾出你喜欢
的好词好句．
我会写
自
言 自 语
语 言
鼓掌
我会写
每 天
每 人
鼓掌
我会写
治 虫
治 病
鼓掌
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
我会写
鼓掌
我会写
奇
怪
怪
病
鼓掌
我会写
慢 慢
太 慢
鼓掌
1、请小朋友们读课文第2、 3自然段，用“——”画出 种葫芦人所想，所说的句 子，用“~~”画出邻居说的 话。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观看
。2021年2月27日星期六2021/2/272021/2/272021/2/27
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/272021/2/27February 27, 2021
仔细比较:两幅图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇
（细长 ）的葫芦藤上
长满了（绿色 ）的叶子， 开出了几朵（ ）雪的白小 花。花谢以后，藤上挂了 几个（ ）葫小芦。那个人 （ ）每都天要去看 （看几）次。
多么可爱的小葫芦啊！
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
你瞧！＿＿＿＿＿＿＿＿！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
自 言 自 语
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕！
叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
我会读
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
了，变一黄个一个都（ ）了。 落
为什么葫芦一个一 个都落了下来？我们 来帮他找找原因吧。
我明白了
要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。
做任何事都得注意事物 之间的联系。
学了这篇课文，我明白了：
1 、要知道事物之间都是有联系的， 不能孤立地看问题。
2 、要听从别人的劝告。 3、要多读科学方面的书。