八年级物理上册知识点归纳总结—第二章声现象
第二章 声现象
§ 声音的产生与传播
一、声音的产生
1. 声音是由物体的振动产生的。
例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生……
2. 正在发声的物体叫做声源。
3. 一切发声的物体都在振动，振动停止，．．．．．发声．．停止．．。
4. 记录声音的方式，由机械唱片发展至磁带、激光唱片、存储卡等。
二、声音的传播
1. 传播形式：波的形式——声波。
声音在空气中如何传播？
答：发声体的振动引起周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。
2. 声音的传播需要介质——能够传播声音的物质。
3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
三、声速——声音传播的速度
1. 声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2. 空气中声音的传播速度一般取v=340m/s 。
为什么雷雨天我们先看到闪电，过一段时间才听到雷声？
答：因为光速c=s m /100.38 远大于声速v=340m/s ，所以我们先看到闪电后听到雷声。
3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。
一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。
例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到 3 次声音，依次从 钢管、水、空气 中传播。
4. 有关回声
(1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射．．
回来的声音。
(2)当人与障碍物的距离大于．．1． 7m ．．
时，就可以区分原声和回声。
§ 声音的特性
一、音调——声音的高低.
1. 频率：物理学中，物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹/赫，符号：Hz.
☆计算公式：T
n f .其中f ——频率，n ——振动次数，T ——振动时间。
☆物理意义：描述发声体振动快慢的物理量。
2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。
频率越大，声音的音调越高。
☆不同发声体振动的频率相同，则音调一致。
3. 声——次声波、声音、超声波。
人们把频率低于20Hz 的声音叫做次声波；频率高于20000Hz 的声音叫做超声波；人类能听见的范围(20~20000Hz)叫做声音。
☆为什么蚊子从耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音；一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ 。
二、响度——声音的大小(强弱).
1. 振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。
2. 声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。
3. 声音的响度还与人距发声体的远近有关。
距离越远，声音的响度越小。
三、音色
1. 声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。
1) “未见其人先闻其声”——依据音色辨别；
2. 音色是辨别不同发声体的依据。
☆典型例题
必要的文字说明 文字说明 1. 比较牛和蚊子的叫声，牛的叫声音调低、响度大；蚊子的叫声音调高、响度小。
2. 一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音为他轻声伴唱。
男低音的音调低、响度大；女高音的音调高、响度小。
3. 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。
4.(1)如雷贯耳说明声音的： 响度大 ;(2) 尖锐刺耳说明声音的： 音调高 。
§ 声的利用 一、声与信息
1. 声能传递信息。
2. 回声定位的利用
(1)超声导盲仪；(2)倒车雷达；(3)（仿生学）声呐——探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群 ☆海底深度t v s h 海水声2
121== 3. 从异常声音中获取信息：医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障、铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。
4.检测方面:(1)B 超;(2)超声探伤仪——可检测锅炉是否有裂缝，并可测出有多大多深。
☆某汽车以54km/h 的速度匀速驶向一座大山，司机想侧汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度前进，经3s 后听到回声。
求汽车发声处距大山有多远？(请求出听到回声时汽车距大山有多远) 解：汽车行驶的速度s m h km v /15/541==，时间s t 31=；声音传播
速度s m v /3402=，时间s t 32=.由公式t
s v =可得： 汽车行驶的路程m s s m t v s 453/15111=⨯==；
声音传播的路程m s s m t v s 10203/340222=⨯==；
汽车发声处距大山的距离m m s s 5.532)102045(2
1)(2121=+=+= 二、声与能量
1. 声是一种波动，声能传递能量。
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械；
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
2. 声．波．具有能量
．．．．。
Ⅰ.超声波雾化(超声波具有高能量)；Ⅱ.晚上拍手，走廊的灯自动亮了；思考：超声波为什么应用那么广泛？
1）超声波的穿透力强；2）超声波方向性好；3）超声波易获得集中的声能。
★巧计：辨别声传递的是信息还是能量，就看声有无引起其他物体变化
．．．．．．．．．．，若有则传播的是能量；若无则传播的是信息。
§噪声的危害与控制
一、噪声及来源
1. 乐音：发声体振动有规律
．．．，令人愉悦的声音。
2. 噪声定义：(1)物理学角度：发声体无规则
．．．振动产生的声音；
(2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常的休息、工作、学习的声音，以及对我们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
★注：噪声和乐音之间没有绝对的界限。
3. 噪声来源
1)交通运输噪声：汽车排气声、喇叭声等；
2)建筑噪声：修路、盖楼时；
3)工业噪声：车间机械工作的声音等；
4)社会生活噪声：主要来自娱乐场所、家庭噪声等。
二、噪声的等级与危害
1. 分贝(dB)——表示声音强弱的等级。
▲注意：0dB是指刚刚引起听觉，并不是指没有声音。
2. 噪声的危害：
1）长期处于90dB以上的噪声环境中，造成听力受损……噪声的波形乐音的波形
2）30—40dB是较为理想的安静环境；为了保证休息，声音不能超过50dB；为了保证学习工作，声音不能超过70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。
三、噪声的控制——最终目的是降低人耳外声音的响度.
1. 声源处(防止声音产生)：汽车的消声器、枪上的消音器等以及“保持安静”的标语；
2. 传播过程中(阻断噪声的传播)：道路两旁种树、隔音板等；
3. 人耳处(防止声音进入人耳)：防噪声耳罩、耳塞。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
八年级物理上册知识点归纳总结—第二章 声现象
第二章声现象§2.1声音的产生与传播一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的。
例如： 1.声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2.空气中声音的传播速度一般取v=340m/s 。
为什么雷雨天我们先看到闪电，过一段时间才听到雷声？答：因为光速c=s m /100.38 远大于声速v=340m/s ，所以我们先看到闪电后听到雷声。
3.影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。
一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。
例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到3次声音，依次从钢管、水、空气中传播。
4.有关回声(1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射．．回来的声音。
(2)当人与障碍物的距离大于．．．时，就可以区分原声和回声。
．．17m§2.2声音的特性一、音调——声音的高低.☆2.声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。
3.声音的响度还与人距发声体的远近有关。
距离越远，声音的响度越小。
三、音色1.声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。
1)“未见其人先闻其声”——依据音色辨别；2.音色是辨别不同发声体的依据。
☆典型例题1.比较牛和蚊子的叫声，牛的叫声音调低、响度大；蚊子的叫声音调高、响度小。
2.一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音为他轻声伴唱。
男低音的音调低、响度大；女高音的音调高、响度小。
3.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。
声的利用一、声与信息声能传递信息。
回声定位的利用（仿生学）声呐——探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群☆海底深度t v s 海水声2121== 从异常声音中获取信息：医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故m m s s 5.532)102045(21)(2121=+=+= 二、声与能量1.声是一种波动，声能传递能量。
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械；（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
八年级物理第二章声现象知识点总结超详细2
声现象知识点1.1声音的产生一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的；2、振动停止, 发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3.发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。
二、声音的传播1.声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2.真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动, 在振动不一定能听见声音；（低于20Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
4.声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下, 声音在固体中传得最快, 气体中最慢；V固＞V液＞V气在同一种介质中, 一般是温度高时声速快。
三、回声1.听见回声的条件: 原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上, 距障碍物至少17m2.回声的利用: 测量距离（车到山, 海深, 冰川到船的距离）；声音传播路程: S=v*t, 距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3.百米赛跑时, 计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？4、骨传导: 声音通过头骨、颌骨传给听觉神经, 再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐）5.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同, 因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同, 可由此判断声源的方向（听见立体声）；1.2.声音的特性1.声音的三要素（或说特性）: 音调、响度、音色。
1.音调: 声音的高低叫音调, 通常说的声音的粗细。
决定因素是频率, 频率越高, 音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数, 表示物体振动的快慢, 单位是赫兹Hz）2.响度: 声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。
决定因素: （1）振幅: 物体振幅越大, 响度越强（大）；（2）与声源的距离：听者距发声体越远, 响度越弱（小）；3、音色: （1）不同发声体的材料, 结构不同, 发出声音的音色也就不同。
（2）不同的物体的音调、响度有可能相同, 但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音, 靠音色）注意: 音调、响度、音色三者互不影响, 彼此独立；二、超声波和次声波20Hz～20000Hz, 高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；1、动物的听觉范围和人不同, 大象靠次声波交流, 地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波；三、乐音和乐器1.打击乐器: 鼓皮绷得越紧, 振动越快, 音调越高；打击力量越大, 振幅越大, 响度越大。
新人教版八年级上册物理第2章声现象知识点全面总结
2声现象2.1声音的产生与传播知识点一、声音的产生“哗哗”响时，观察树叶在振动；拨动张紧的橡皮筋，让橡皮筋振动发声；把手放在音箱的纸盒上，感受发声的喇叭在振动……结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
物理学中把正在发声的物体叫做声源。
方法技巧：在探究声音产生的过程中，所应用到的科学研究方法有如下几种：①转换法：有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是“转换法”。
如本节中声音是由物体的振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这是，可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来来体现发声体在振动。
在有的例子中把不易观察的现象，通过具体的方法，使它放大便于观察，所以有人也把这种方法叫做放大法。
例如音叉的振动很小，放在水中使水花飞溅，振动就被放大便于观察。
②比较法：通过对不同或有联系的两个对象或物理现象进行比较，从中寻找他们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性的研究方法。
本节中，通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。
③归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中共同点的一种研究方法。
如通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动。
2、理解声音的产生应注意的三个问题①一切正在发声的物体都在振动。
固体、液体、气体都可以振动发出声音，如“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动发出的声音，所以气体、液体和固体都可以成为声源。
②“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。
例如，对着高山喊话，停止喊话后，声带不在振动，但是几秒种后，仍会听到回声，就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。
人教版八年级物理上册第2章声现象知识点精细梳理
第 2章声现象一、声音的产生与流传1.声音是由物体的振动产生的，全部发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
2.声音的流传需要介质，真空不可以传声。
在空气中，声音以看不见的声波来流传，声波抵达人耳，惹起鼓膜振动，人就听到声音。
3. 声音在介质中的流传速度简称声速。
一般状况下，v 固>v 液>v 气。
声音在15℃空气中的流传速度是340m/s 合1224km/h，在真空中的流传速度为0m/s。
4. 回声是因为声音在流传过程中碰到阻碍物被反射回来而形成的。
假如回声抵达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时阻碍物到听者的距离起码为17m。
利用回声可测距离：s 1 S总1 vt总。
2 2二、声音的特征1.音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音调越高。
物体在 1s 振动的次数叫频次，物体振动越快频次越高。
频次单位次/ 秒，又记作Hz。
1.响度：人耳感觉到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近相关。
物体在振动时，偏离本来地点的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3.音色：由物体自己决定。
人们依据音色能够鉴别乐器或区分人。
不一样发声体的资料、构造不一样，其发作声音的音色也不一样，可依据音色来可判断瓷器的利害、西瓜利害、诊断病情等。
三、声的利用能够利用声来流传信息和传达能量。
蝙蝠利用回声定位来辩路、捕食；雷达利用回声定位搜寻敌机；医学上利用回声定位制成了 B超机。
四、噪声的危害和控制1. 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的凌乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指阻碍人们正常歇息、学习和工作以及对人们要听的声音起扰乱作用的声音。
2. 人们用分贝（ dB）来区分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超出90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超出70dB；为保证歇息和睡眠应控制噪声不超出50dB 。
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01 知识梳理1.声音的产生和传播1) 产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2) 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。
3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍，会被反射回来的现象。
区分原声与回声的时间间隔最小是0.1 s。
4) 声速的大小跟介质有关，还跟温度有关。
2.声音的特征1) 音调：声音的高低叫做音调，影响音调的因素是发声体振动的频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2) 响度：声音的大小叫做响度，声音的响度与发声体的振幅有关，人听到声音的大小还与距离有关。
3) 音色：指声音的特色，与发声体的材质、形状等因素有关。
3.声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递信息，另一个是利用声传递能量。
4.噪声的危害和控制1) 噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常工作、研究和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2) 人们以分贝为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的。
3) 减弱噪声途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声侵入。
02 知识对比1.声音的特征特征概念影响因素描述术语实例音调声音的高低发声体振动的频率高音、低音钢琴发出的高音和低音响度声音的大小发声体的振幅响亮、轻声演唱者发出的高音和低音音色声音的特色发声体的材质、形状等回响、清澈各种乐器发出的声音2.乐音与噪声区别物理学界定环境保护角度图像波形图联系在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的。
03 实验突破实验一：探究声的传播1) 实验装置：如图所示。
男高音和女低音是声音的两种基本类型，声音的强弱称为响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
八上物理 第二章 声现象 总结
第二章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生——物体的振动1. 声音是由物体的振动产生的。
2.一切发声的物体都在振动，只不过很多物体的振动难以直接观察到。
3.振动停止，发声也停止。
但声音并没立即消失，振动停止只是物体不再发声。
但物体原来发出的声音仍然在传播。
例如，发令枪响后，过一会儿终点计时员才能听到枪声。
说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。
4.一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声。
（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
5.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。
（1）声源可以是固体，也可以是液体或气体。
（2）只有正在发声的物体才能叫做声源，一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。
例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生；人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
二、声音的传播——声波1. 传播形式：波的形式——声波。
2. 介质：声音的传播需要物质，物理学中把能够传播声音的物质叫做介质。
3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
注：太空中没有空气，月球上没有空气。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
三、声速——声音传播的速度1. 声音在介质中的传播速度简称声速。
声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类。
声音在不同介质中的传播速度不同。
一般情况下，声音在固体，液体，气体中的传播速度的关系为：V固>V液>V气。
(2)介质的温度。
在空气中声速随气温的升高而增大。
在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
人教版新教材物理八年级上第二章机声现象知识点docx
16、如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（声速取340m/s）7、小明等同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开。
通过实验现象，得出的结论是，声音是由物体的振动产生的。
（2）乒乓球在实验中的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。
这种科学探究方法叫作转换法。
第二节声音的特性一、音调1、在物理学中，我们把声音的高低叫作音调。
2、物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——频率3、频率是描述物体振动快慢的物理量。
4、频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
5、振动的频率决定声音的音调，振动频率越高，声音音调越高。
6、大多数人能够听到的声音的频率范围是20-20000赫兹；人们把高于20000赫兹的声波叫作超声波；把低于20Hz的声波叫作次声波。
233、地震产生强大的次声波能够摧毁附近的建筑物。
第四节噪声的危害和控制一、噪声的来源1、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
噪声的波形是无规则（杂乱无章）的。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作和生活的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
二、噪声的危害1、人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是dB。
2、为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
三、噪声的控制1、控制噪声可以从下面三个方面入手，即：（1）防止噪声产生（2）阻断噪声传播（3）防止噪声进入耳朵2、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
4。
八年级上物理第二章知识点
第二章：声现象1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。
有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；正在发声的物体叫声源。
2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。
声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。
15℃的空气中声音传播速度为340m/s。
在敲击铁管的过程中，使铁管发生了振动，因而发生的声音通过铁管、水、空气三种介质传播。
但由于声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，因而听到三次声音。
先听见的是铁管传来的声音，最后听到的声音是通过空气传来的。
3、声音的三个特性：（1）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
（2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。
提高响度的方法有三种：A 加大声源的振幅（大力敲鼓）B 靠近声源C 使声音更加集中（听诊器）（3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。
它是由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定的。
4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。
频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。
人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。
超声的应用有：A超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群；B超声检查内脏器官。
5、①、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。
②、噪声：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，即对听觉和身心健康有损害的声音都是噪声。
③、人们用分贝dB来划分声音的强弱的等级30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB 就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
八年级物理上册“第二章 声现象”必背知识点
八年级物理上册“第一章机械运动”必背知识点一、声音的产生1. 声音的本质：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
但需要注意的是，声音并不会立即消失，因为原来发出的声音仍可以继续传播。
2. 声源：发声的物体叫声源。
人说话、唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
这些振动频率一般都在20-20000次/秒之间，即人耳的听觉范围内。
3. 振动与发声的关系：振动是发声的充分必要条件。
没有振动就没有声音，振动停止则发声停止。
二、声音的传播1. 传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。
固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质。
2. 传播方式：在空气中，声音以看不见的声波形式传播。
声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3. 声速：声音在介质中的传播速度简称声速。
声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。
在15℃空气中的声速约为340m/s（或1224km/h），在真空中的传播速度为0m/s。
三、回声1. 回声的形成：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
2. 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1秒以上，且障碍物到听者的距离至少为17米 （声速按340m/s 计算）。
3. 回声的利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。
具体方法是测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
四、声音的特性1. 音调：声音的高低叫音调。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在每秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。
2. 响度：声音的强弱 （或大小）叫响度。
响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。
振幅越大、距发声体越近，响度越大。
3. 音色：音色反映了声音的品质与特色。