《天外来客——陨石》课文
小学语文三年级下册 《天外来客—陨石》课件2 ppt课件北师大版
教学重点
有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的音韵美。
教学难点
读懂课文，从课文中了解陨石的知识。
教学过程
天外来客 —陨石
教学过程
天外来客 —陨石
教学过程
天外来客 —陨石
教学过程 初读课文，整体感知： 1.自由读课文，读准生字的字音，把句子读 通顺。 2.你对陨石有了哪些新的了解？你还有哪些 问题没有弄明白？
教学过程 陨石既是石头也是星星： （1）它是星星时在天上什么样？为什么来 我们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来 学过程 细读课文，交流感悟: 1.小组合作学习，讨论交流，解决不明白 的问题。
2.各小组汇报学习收获。其他同学认真听， 如果有不同的意见和想法，加以补充。
课堂总结 学习了这一课，我们对陨石有了一定 了解，希望这一课的学习能激发同学们勇 于探索大自然的兴趣，去充分领略感受大 自然的神奇，欣赏大自然的美。
课堂练习 ⒈我是火眼金睛，我能比一比再组词。 确（ ） 沿（ ） 忆（ ） 熄（ ） 触（ ） 沼（ ） 亿（ ） 息（ ） 曾（ ） 硬（ ） 派（ ） 宗（ ） 增（ ） 梗（ ） 旅（ ） 踪（ ） ⒉写出下列句子中加粗词语的反义词。 ⑴它落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。（ ） ⑵它是一块沉睡的物体。（ ） ⑶它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。（ ） ⑷它沉默着，那么安静。（ ）
教学过程 我能读准下列词语：
陨石 的确
熄灭 曾经 沉默 宇宙 镍 信使
轨道
沉睡 行踪 坚硬
旅程
沿着 耀眼 回忆
教学过程 它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。 （1）怎样理解“沉睡，唤醒”？
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？
（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结 构。）
三年级语文下册天外来客陨石课件-A3演示文稿设计与制作
细读课文，交流感悟:
1.小组合作学习，讨论交流，解决不明白 的问题。
2.各小组汇报学习收获。其他同学认真听， 如果有不同的意见和想法，加以补充。
天外来客 —陨石
它是一块沉睡的物体，还没有被生命 唤醒。
（1）怎样理解“沉睡，唤醒”？ （2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？ （它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
构。）
大家想一想，从陨石身上我们还可以研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石的资料， 下节课我们继续交流陨石故事。
小学三年级语文《天外来客―陨石》
二、自主读识整体感知
1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
2、浏览课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。
3、检查自学
4、找朋友。出示拼音，让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai
选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时
课时目标：
通过多种形成的朗读，在朗读、讨论中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：
一、继续学习课文：
今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》
同学们想不想读一读课文呢?
学生读文。
二、交流资料，拓展知识：
3、(出示)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”
(1)理解“沉睡，唤醒”
(2)课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)
4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?5、齐读课文最后两小节。
(1)你觉得它会在回忆什么?
(2)理解“信使”的意思。
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧。
指名读、小组比赛读、齐读、评价读
3、背诵这首诗歌
五、激发想象读中学写
它(陨石)沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程?
丁丁提示：这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
1、根据丁丁的提示，你对这块陨石提出什么问题?
例如：你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时，你看见了什么?你来的路上，看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时，你都经历了什么事情呢?
天外来客——陨石课件(北师大版语文三年级下册)PPT、优质教学课件
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
初读课文，整体感知：
小学语文三年级下册 推荐《天外来客—陨石》课件1 ppt课件北师大版
教学过程 陨石介绍： 陨石是来自地球以外太阳系其他天体的碎片， 绝大多数来自位于火星和木星之间的小行星，少 数来自月球(40块）和火星（40块）。全世界已 收集到4万多块陨石样品，它们大致可分为三大 类：石陨石（主要成分是硅酸盐)、铁陨石（铁 镍合金）、和石铁陨石（铁和硅酸盐混合物）。
教学过程 读课文，要求： 1、声音洪亮。 2、读准字音。 3、不加字，不丢字。
教学过程
教学过程
读后告诉大家有什么收获？ 交流读懂的内容。
教学过程
拓展延伸，升华感情 ⑴想像：假如你是一块陨石，你从 遥远的天际来到人间，你想向大家 说什么？
教学过程
⑵谈自己的愿望（出示陨石图）面对 天外来客—陨石，你想对它说什么？
课堂总结 只要你爱想爱问爱动脑， 天地间美好的事情你都明了！
北师大版小学语文三年级下册
第六单元
第1 课
教学目标 一、知识与技能 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课 的生字、生词。 ⒉初步了解诗歌押韵的简单方法。 ⒊查找有关陨石的资料进行交流并能从课文中 了解陨石的知识。
教学目标 二、过程与方法 ⒈学会观察方法，培养学生在全面观察的基础 上进行重点观察的能力。 ⒉体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者 词语表达的准确性、严谨性、负责性。 三、情感态度和价值观 激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
课堂练习 ⒈近义词、反义词积累 近义词：耀眼—（ ） 旅程—（ ） 行踪—（ ） 的确—（ ） 反义词：光明—（ ） 坚硬—（ ） 丰富—（ ） ⒉读句子，按要求填空 ①落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。 这是个（ ）句，把（ ）比作（ ）。 我也能写一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅 程？ 这是个（ ）句。 我也能写一个 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学语文《天外来客陨石》教案
小学语文《天外来客陨石》教案小学语文《天外来客陨石》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学语文《天外来客陨石》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动有趣富于想象力的语言，在介绍有关陨石的科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
教学目标：1、通过学习，使同学读懂课文内容，了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重点：重点是明白陨石告诉我们什么事情。
教学难点：难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。
课前准备：1、让学生浏览课文，利用前面学习的.金钥匙，看本课哪些内容应该查资料（轨道信使），哪些内容不需要查（宇宙镍），然后再查有关陨石的资料。
2、让学生把有关图片复制电脑上。
3、教师准备多媒体课件。
教学过程：一、揭题示标老师今天给大家带来几图片，大家看这是什么？同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同？这节课，我们就来学习这一课，板书课题：天外来客——陨石读了课题，你想了解哪些知识？让我们带着问题来学习课文。
看看本节课的学习目标吧1、正确流利有感情地朗读课文，背诵部分章节2、了解有关陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣3、关注写法，读中学写二、自主读识整体感知1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
2、浏览课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。
3、检查自学4、找朋友。
出示拼音，让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来强调多音字的5、指名读和齐读了解学生读课文情况。
新北师大版三年级语文下册课件：15课天外来客—陨石【第2课时】
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片茂林，
地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又 过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是 我们现在看到的这座山。” “懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。 “用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭， 哪块地下藏着矿石„„” 川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
说它是石头也行,说它是星星也行。 诗歌开头有什么特点？这样写有什么好处？ 诗歌开头并没有说出“陨石”二字，只提到 “它”，这样的开头极大地调动了读者的兴趣。
落在地球的怀抱,像一盏熄灭的灯。 拟人、比喻 运用拟人、比喻的修辞，有怎样的表达效果？ 把地球当成人来写，把“陨石”比作“熄灭的 灯”，生动地写出了星星变为陨石的过程，激发了我 们的想象。
分是铁和镍。②石铁陨石，这类陨石较少，其中铁与硅酸盐大
致各占一半。③石陨石，主要成分是硅酸盐。这种陨石的数量 最多。陨石包含着大量的太阳系天体形成及演化的信息，对它
们进行实验分析将有助于探求太阳系演化的奥秘。
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石头书 一天，川川和磊磊在山上玩，看见 一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精 会神地看着什么。
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石头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？” 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”
层时，发出耀眼的光明，它落在地球上成了石头；它
告诉我们，星星是由物质组成的。
3.三思：说一说这首诗是怎么押韵的？ 诗歌是很讲究押韵的。这首诗的第1、2、3、4、 6、7小节押“ing”的韵，第5、8、9小节押“eng”
《天外来客——陨石》教后记
《天外来客——陨石》教后记
《天外来客——陨石》是北师大版三年级下册的一篇课文。
全文以现代诗的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话，用流畅、有趣富于想象力的语言介绍了陨石的一些知识，并于结尾表述了作者的愿望——想知道它的过去。
以此激发学生对陨石来历、经历的无限遐想，激发学生对自然景观的好奇之情，对科学知识的热爱和向往。
备课时，我先上网寻找了大量有关陨石的知识，对陨石的物质组成、形成原因、科学价值、以及陨石的危害及世界各地的重要陨石等等都作了初步的了解。
为了帮助学生更好的了解关于陨石的知识，我还精心制作了课件，让学生在惊叹声中融入到这首充满童趣的小诗中，去寻求神奇的宇宙中陨石的秘密。
在教学中我通过多种形式的读，引导学生在朗读中感受到诗歌押韵的美妙之处。
这首诗歌通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中，因此引导学生读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。
在教学这篇课文时，我让学生们抓住重点词句，谈理解，谈收获。
在教学中我还注重激发学生的想象力，想像自己是陨石、对陨石诉说自己的愿望，给学生创设了一定的情感氛围，使学生主动参与到教学中来。
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《天外来客——陨石》课文
导读：说它是石头也行,
说它是星星也行。
它的确是一块石头,
也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道,
在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候,
就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱,
像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体,
还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍,
所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们,
星星是由物质组成。
它沉默着,那么安静,
是不是回忆着来时的旅程？
宇宙派它来做信使,
我们真想知道它过去的行踪。
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