螳螂课件
泰坦巨螳
欣赏图片
单挑！！
刺花螳螂
螳螂是什么样子的？ 螳螂又称什么？ 螳螂在（ ）期间会因为（ ），时常有 （ ）吃（ ）的现象。 螳螂：一对（ ）突出，单眼通常有（ ） 个。触角比较长、由多个节构成。 雌性螳螂产卵后会死吗？ 魔花螳螂，有时也被人们称为（ ）。
兰花螳螂
兰花螳螂产于东南亚的马来西 亚的热带雨林区，很多不同种 类的兰花都会生长着各种的兰 花螳螂，它们有最完美的伪装， 而且能随着花色的深浅调整自 己身体的颜色。兰花螳螂应该 算是螳螂目中最漂亮抢眼的一 种了。它们的步肢演化出类似 花瓣的构造和颜色，可以在兰 花中拟态而不会被猎物察觉， 最适合螳螂守株待兔的掠食方 式，也算是最高明的掠食者之 一。
螳螂有几对足，几对翅？
同学们，再见。。。。。。。。
生离死别的抉择
螳螂：在生殖期 间会因为缺营养 物质，时常有雌 吃雄的现象。
雌性螳螂产卵后会死吗？
螳螂为肉食性，凶猛好斗，取食范围广泛，且食量大，在农、林区 捕食不少害虫，是多种害虫的天敌。
螳螂的“拥抱” 是致命的拥抱！
螳螂是伪装大师！
非洲螳螂（像地上一节枯枝）
兰花螳螂
螳螂伪装成花朵色彩捕猎蝴蝶瞬间
的神奇品种，粗壮强大，体型 巨大，根据和成年男子手掌的比例来看，目测体 长起码有20cm。 到目前为止，这个神秘，但是确实存在的物种， 人们知道的所有相关情报，仅仅是这一张图片。 由于这个物种其巨大的身躯太过惊人，因此被称 作“泰坦巨螳”。需要说明的是，对于这个生物种 类，人们了解得实在太少，因此并没有学术上正 式的官方中文名，还期待着探索者们去进一步发 现。 泰坦巨螳是斧螳科，它有着比绿巨螳螂更大的身 材，比中华大刀螳更加粗壮。
这种伪装术就是一种 拟态
拟态：就是把自己的形 态或体色伪装得与周围 的环境一样
这样有什么 好处呢？
大刀
大刀是大型螳螂。大刀 的种类有很多。
中华大刀
狭翅大刀
枯叶大刀
绿巨螳
魔花螳螂
魔花螳螂，有时 也被人们称为“螳 螂之王”。十大怪 异昆虫之一， 外 形艳丽， 可模仿 花朵。获得这一 头衔的理由很简 单：魔花螳螂外 表美丽、体型独 特、数量稀少， 是所有模拟花朵 的螳螂种群中体 型最大的一种。
不好意思，小朋 友们，猜猜我是 一种什么动物呢？
螳 螂
身体修长，全体绿色或褐色，头部三 角形，可自由转动，触角细长分节， 世界各地都有分布。
螳螂：因前肢发达有力呈镰刀状，又称刀 螂。螳螂是昆虫界鼎鼎有名的武士。
螳螂：一对复眼突出，单眼通常有3个。触角比较长、由多个节构成。
三对足
两对翅
螳 螂 凶 杀 案
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小螳螂学艺ppt课件
小螳螂学艺
目录
• 故事背景 • 小螳螂学艺的过程 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的现实意义
CHAPTER 01
故事背景
角色介绍
小螳螂
其他昆虫
故事的主人公，决心学习一门手艺。
小螳螂的朋友和竞争对手，各自有着 不同的特长。
老螳螂
一位有经验的老螳螂，是小螳螂的师 傅。
故事背景介绍
• 在一个美丽的花园里，小螳螂生活着。它看到其他昆虫都有自 己的特长，比如蜜蜂采蜜、蝴蝶翩翩起舞、蚂蚁搬运食物等， 于是决定学习一门手艺。它向老螳螂拜师学艺，开始了自己的 学艺之旅。
获得认可
小螳螂的作品得到了导师 、同行和观众的认可与赞 赏。
自我实现
通过学艺，小螳螂不仅提 升了艺术能力，还实现了 自我价值和成长。
CHAPTER 03
故事寓意
寓意的理解
01
故事讲述了小螳螂先后拜师学艺 ，但因为各种原因未能成功，最 终选择回到自己原本的生活中。
02
寓意着在人生中，选择适合自己 的道路和方向非常重要，盲目追 求不适合自己的目标只会浪费时 间和精力。
故事情节概述
01
小螳螂向老螳螂请教， 老螳螂教它如何捕捉猎 物。
02
小螳螂在练习捕捉猎物 的过程中，遇到了困难 和挑战。
03
小螳螂通过不断努力和 尝试，逐渐掌握了捕捉 猎物的技巧。
04
最后，小螳螂成为了一 名出色的猎手，得到了 其他昆虫的认可和尊重 。
CHAPTER 02
小螳螂学艺的过程
学艺动机
教育意义的应用
在教育孩子方面，家长和教育工作者应 该鼓励孩子发现自己的优势和特长，并 给予他们适当的引导和支持。同时，也 要教育孩子坚持不懈地努力追求自己的
目录
• 故事背景 • 小螳螂学艺的过程 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的现实意义
CHAPTER 01
故事背景
角色介绍
小螳螂
其他昆虫
故事的主人公，决心学习一门手艺。
小螳螂的朋友和竞争对手，各自有着 不同的特长。
老螳螂
一位有经验的老螳螂，是小螳螂的师 傅。
故事背景介绍
• 在一个美丽的花园里，小螳螂生活着。它看到其他昆虫都有自 己的特长，比如蜜蜂采蜜、蝴蝶翩翩起舞、蚂蚁搬运食物等， 于是决定学习一门手艺。它向老螳螂拜师学艺，开始了自己的 学艺之旅。
获得认可
小螳螂的作品得到了导师 、同行和观众的认可与赞 赏。
自我实现
通过学艺，小螳螂不仅提 升了艺术能力，还实现了 自我价值和成长。
CHAPTER 03
故事寓意
寓意的理解
01
故事讲述了小螳螂先后拜师学艺 ，但因为各种原因未能成功，最 终选择回到自己原本的生活中。
02
寓意着在人生中，选择适合自己 的道路和方向非常重要，盲目追 求不适合自己的目标只会浪费时 间和精力。
故事情节概述
01
小螳螂向老螳螂请教， 老螳螂教它如何捕捉猎 物。
02
小螳螂在练习捕捉猎物 的过程中，遇到了困难 和挑战。
03
小螳螂通过不断努力和 尝试，逐渐掌握了捕捉 猎物的技巧。
04
最后，小螳螂成为了一 名出色的猎手，得到了 其他昆虫的认可和尊重 。
CHAPTER 02
小螳螂学艺的过程
学艺动机
教育意义的应用
在教育孩子方面，家长和教育工作者应 该鼓励孩子发现自己的优势和特长，并 给予他们适当的引导和支持。同时，也 要教育孩子坚持不懈地努力追求自己的
螳螂(简介)ppt课件
10
雌螳吃夫——历经100年的冤案
• 但是在野外，雌螳螂并不是都能吃饱肚子 的，那么，吃夫就还是可能发生的。在 1992年，劳伦斯在葡萄牙对欧洲螳螂的交 配行为进行了首次大规模的野外研究......
• 在他观察到的螳螂交尾现象中，大约31% 发生了吃夫行为。在野外，雌螳螂大概处 于中度饥饿。吃掉雄螳螂，对螳螂后代也 的确有益。
在实验室喂养的螳螂经常处亍饥饿状态雌螳螂饥丌择食把丈夫当美10雌螳吃夫历经100年的冤案为了证明这个原因里斯兊和戴维斯在ห้องสมุดไป่ตู้987年又做了一系列实验
螳螂
1
螳螂的“名片”
• 中文学名：螳螂 • 拉丁学名：mantis • 界：动物界 • 门：节肢动物门 • 亚门：真节肢动物亚门 • 纲：昆虫纲 • 亚纲：有翅亚纲 • 目：螳螂目 • 分布区域：除极地外，广布世界各地，尤以热带地
• 因为观察到雌性吃夫现象的科学家均是在 实验室里完成实验的，所以，无法证明螳 螂在野生条件下是否会做出同样举动。
• 所以，这个谜题还是需要我们解开的啊！
13
“洗脸”
14
谢谢大家！
15
区种类最为丰富。
2
• 螳螂（mantis），无脊椎动物。在古希腊， 人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样 子像祈祷的少女，所以又称祈祷虫。
• 除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种 类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已 知约51种。
3
昆虫之王——螳螂
• 螳螂是昆虫中体型偏大的，身体大多很长， 体色多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。 标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上 有一排坚硬的锯齿，用来钩住猎物。头呈三 角形，复眼大而明亮,触角细长，上颚强劲。 腿有利刺，呈镰刀状，形成可以捕捉猎物的 足；翅膀扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。 前足捕捉足，中、后足适于步行。
雌螳吃夫——历经100年的冤案
• 但是在野外，雌螳螂并不是都能吃饱肚子 的，那么，吃夫就还是可能发生的。在 1992年，劳伦斯在葡萄牙对欧洲螳螂的交 配行为进行了首次大规模的野外研究......
• 在他观察到的螳螂交尾现象中，大约31% 发生了吃夫行为。在野外，雌螳螂大概处 于中度饥饿。吃掉雄螳螂，对螳螂后代也 的确有益。
在实验室喂养的螳螂经常处亍饥饿状态雌螳螂饥丌择食把丈夫当美10雌螳吃夫历经100年的冤案为了证明这个原因里斯兊和戴维斯在ห้องสมุดไป่ตู้987年又做了一系列实验
螳螂
1
螳螂的“名片”
• 中文学名：螳螂 • 拉丁学名：mantis • 界：动物界 • 门：节肢动物门 • 亚门：真节肢动物亚门 • 纲：昆虫纲 • 亚纲：有翅亚纲 • 目：螳螂目 • 分布区域：除极地外，广布世界各地，尤以热带地
• 因为观察到雌性吃夫现象的科学家均是在 实验室里完成实验的，所以，无法证明螳 螂在野生条件下是否会做出同样举动。
• 所以，这个谜题还是需要我们解开的啊！
13
“洗脸”
14
谢谢大家！
15
区种类最为丰富。
2
• 螳螂（mantis），无脊椎动物。在古希腊， 人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样 子像祈祷的少女，所以又称祈祷虫。
• 除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种 类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已 知约51种。
3
昆虫之王——螳螂
• 螳螂是昆虫中体型偏大的，身体大多很长， 体色多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。 标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上 有一排坚硬的锯齿，用来钩住猎物。头呈三 角形，复眼大而明亮,触角细长，上颚强劲。 腿有利刺，呈镰刀状，形成可以捕捉猎物的 足；翅膀扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。 前足捕捉足，中、后足适于步行。
北师大版语文第十一册螳螂捕蝉PPT课件1出示原文指导朗读背景出处重点字译文文章层次寓意
自读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、语速要慢，把每一个字读清楚。 3、要有适当的停顿。 4、要读出古文的韵味。
我会读：
jiàn
谏
qū
屈附
rú
少孺子
Yán jǐng
延颈
螳螂捕蝉
《说苑》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏 （jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢， 则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者 三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣， 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附， 欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈， 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆 务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴 王曰：“善哉！”乃罢其兵。
重 点 字注释：
欲：想要 伐：征伐，讨伐。
谏：直言劝阻 舍人：国王的侍从
则：于是
操：拿
三旦：三天早晨 子：你
委身曲附：屈着身子
延颈：伸长脖子 善哉：讲得好
乃：于是
罢：放弃
全文解释
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢 劝我就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝 说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，于是就拿着 弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园 里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。楚王问 他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少 年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的 树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身 后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂， 却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动 物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身 后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好。” 于是放弃了眼前利益，要有长远打算， 否则将后患无穷 。
我会读：
jiàn
谏
qū
屈附
rú
少孺子
Yán jǐng
延颈
螳螂捕蝉
《说苑》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏 （jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢， 则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者 三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣， 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附， 欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈， 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆 务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴 王曰：“善哉！”乃罢其兵。
重 点 字注释：
欲：想要 伐：征伐，讨伐。
谏：直言劝阻 舍人：国王的侍从
则：于是
操：拿
三旦：三天早晨 子：你
委身曲附：屈着身子
延颈：伸长脖子 善哉：讲得好
乃：于是
罢：放弃
全文解释
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢 劝我就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝 说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，于是就拿着 弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园 里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。楚王问 他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少 年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的 树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身 后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂， 却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动 物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身 后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好。” 于是放弃了眼前利益，要有长远打算， 否则将后患无穷 。
人教版三年级语文下册《昆虫记》优质课课件_5
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”， 已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被 翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
蝉 红蚂蚁
狼蛛
“哲学家一般的思想， 美术家一般的视觉，
文学家一般的感受与书写。”
•“无与伦比的观察家” ——生物学家达尔文
•“昆虫学的荷马”——著名文学家雨果
• “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。”——中国著名作家茅盾
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。
这个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。
而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后 被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在 读书界一次又一次引起轰动。
昆虫图片
昆虫名片
名称 ———— 食物 ———— 住所 ———— 有关成语或者诗句 ——————— ———————
精彩段落摘抄：
螳螂的外 颈部是柔软的, 表看上去相当 头可以朝任何 美丽,身材纤细， 方向自由转动。 体态优雅,披着 它甚至还有一 淡绿色的外衣， 个面孔。这一 拖着轻薄如纱 切都构成了这 的长翼。它的 样一个小动物
夫看来，它就像是
一个虔诚的修女， 所以后来，就有人 称呼它为“祈祷者” 或者“先知”。
更令人惊奇的 是，螳螂甚至还具 有食用它丈夫的习 性。这可真让人吃 惊！在吃它的丈夫 的时候，雌性的螳 螂会咬住它丈夫的 头颈，然后一口一
口地吃下去。最 后，剩下来的只 是它丈夫的两片 薄薄的翅膀而已。
哲学家一般的思想， 美术家一般的视觉， 文学家一般的感受与抒 写。
这种昆虫半身直起，庄严地立在太阳灼烧 的青草上，宛若宽阔的、轻纱般的薄翼拖曳着， 前腿如同手臂，伸向半空，好像是在向上天祈 祷，在农夫看来，它就像是一个虔诚的修女， 所以后来，就有人称呼它为“祈祷者”或者“先 知”。
螳螂课件
蝉 、螳螂、黄雀，他们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身后
正隐伏着祸患呢！
花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子， 举起前爪，要去捕蝉，却不知道有 只黄雀在它的身后。 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂， 却不知道一位少年拿着弹弓在瞄准 它呢。蝉 、螳螂、黄雀，它们都一 心想得到眼前的利益，却没顾到自 己身后正隐伏着祸患呢！
螳螂
义务教育六年制小学课本
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螳螂捕Biblioteka 蝉花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子， 举起前爪，要去捕蝉，却不知道有 只黄雀在它的身后。 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂， 却不知道一位少年拿着弹弓在瞄准 它呢。蝉 、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却没顾到 自己身后正隐伏着祸患呢！
螳螂介绍ppt课件
食性与捕食行为
总结词
螳螂是肉食性动物，以其他昆虫为食，捕食行为高效且残忍。
详细描述
螳螂主要捕食其他小型昆虫，如蚜虫、蝇、蚊子等。它们利用其镰刀状前足迅速捕捉猎物，然后用强壮的咀嚼式 口器将其吃掉。有些种类的螳螂甚至会捕食同类。由于其高效的捕食行为，螳螂在生态系统中起到了重要的控制 害虫的作用。
03
对农业的影响
螳螂捕食害虫，有助于减轻害虫对农 作物的危害，提高农作物产量。
螳螂的捕食行为有助于减少农药的使 用，降低环境污染。
04
螳螂的文化意义
在艺术中的表现
螳螂在艺术中常被用作象征生命力和力量的符号。 许多艺术家通过描绘螳螂来表达对自然界的敬畏和赞美。
螳螂的形象在绘画、雕塑和手工艺品中都有出现，展示了其独特的魅力和美感。
它们教会我们要善于 观察、耐心等待，以 及勇敢地面对困难。
05
螳螂的保护与利用
保护现状与重要性
保护现状
当前，螳螂的生存环境受到严重威胁 ，许多种类的螳螂数量锐减，甚至濒 临灭绝。
保护重要性
螳螂是生态系统中的重要组成部分， 对维持生态平衡起着重要作用。同时 ，螳螂也是生物多样性的重要体现， 保护螳螂有助于维护地球生态的稳定 和丰富度。
螳螂的生态作用
在食物链中的位置
01
螳螂是食肉性动物，处于食物链 中的较高位置，能够捕食其他小 型昆虫，如蚜虫、蝇类、蝉等。
02
螳螂的存在有助于控制其他昆虫 的数量，维护生态平衡。
对环境的适应性
螳螂适应性强，能够在各种环境条件下生存，如森林、草地 、农田等。
螳螂的繁殖能力强，种群数量容易扩张，有助于维持生态系 统的稳定。
栖息地
螳螂通常栖息在植物上，如树枝、叶 片等，也有些种类栖息在洞穴、石缝 等地方。
螳螂讲课课件
三.生物学特性
变态:渐变态Hemimetabola 变态:渐变态Hemimetabola 惊人的捕食能力 惊人的捕食能力 矛盾的交配过程 矛盾的交配过程 独特的产卵方式 独特的产卵方式
1:变态过程
渐变态 (paurometabo1a) 特点是幼体与成虫在体形, 特点是幼体与成虫在体形,习性及 栖息环境等方面都很相似, 栖息环境等方面都很相似,但幼体的 翅发育还不完全,称为翅芽, 翅发育还不完全,称为翅芽,生殖器 官也未发育成熟, 官也未发育成熟,特称为若虫 脱皮3 12次始变为成虫 脱皮3～12次始变为成虫
蜻蜓
昆虫异形
螳 螂
二. 外部形态
眼:头三角形且活动自如,复眼大而明亮单 头三角形且活动自如, 眼3 个 口器:咀嚼口,上颚强, 口器:咀嚼口,上颚强,下颚有齿 中至大型昆虫,细长, 体:中至大型昆虫,细长,体壁坚硬 前胸小,中后胸大, 胸:前胸小,中后胸大,胸斜尾长 前翅皮质,为覆翅, 翅:前翅皮质,为覆翅,后翅膜质 前足腿节和胫节有利刺, 足:前足腿节和胫节有利刺,中,后足适于 步行
谢谢观赏! 谢谢观赏!
再会
园艺学院 074班 刘 婷
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3.交配过程 3.交配过程
交配前奏 交配前奏 雌性的食欲, 雌性的食欲,食量和捕捉能力均大于 雄性,雌性有时还能吃掉雄性. 雄性,雌性有时还能吃掉雄性. 螳螂吃夫
4.产卵 4.产卵
卵产在卵鞘内可保护其度过不良天气或 天敌袭击,卵数约200 200个 天敌袭击,卵数约200个 卵鞘是泡沫状的分泌物硬化而成, 卵鞘是泡沫状的分泌物硬化而成,多粘 附于树枝,树皮, 附于树枝,树皮,墙壁等物体上 若虫会同时全部孵出, 若虫会同时全部孵出,常互相残杀 每个雌虫可产4 每个雌虫可产4～5个卵鞘
10.螳螂捕蝉课件
10 螳螂捕蝉
侍奉 大王 处死
啄食 祸患 禀报 前爪 弹弓 祸患 乘虚而入 不堪设想
螳螂捕蝉讲了一个什 么故事？说明一个什 么道理？
本文是一篇寓言故事，讲的是 一位少年以树上的螳螂欲捕蝉， 布置身后的黄雀即将啄食的故 事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到深厚的隐患是 危险的。吴王听后明白过来， 打消了攻打楚国的念头。
理清课文脉络
• 再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分 段。 • 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得 不听劝阻。 • 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年 讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 • 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打 消了攻打楚国的念头。
花园里有一棵树，树上有一 只蝉，蝉高高在上，悠闲的叫 着，自由自在的喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。
23 螳螂捕蝉
• 吴王―――楚国 • 螳螂―――蝉 • 只顾眼前利益 （赵国在后） （黄雀在后） 身后隐伏祸患
本文的写作特色有二：
• （一）运用对话，叙述故事，生动传 神。 • （二）前因后果，交代照应，脉络分 明。
译文
• 吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说： “谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年 轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直 说，于是就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨， 在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服， 也全部在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣 服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树， 树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱， 饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它； 螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀 就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却 不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小 动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑 它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲 得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。
侍奉 大王 处死
啄食 祸患 禀报 前爪 弹弓 祸患 乘虚而入 不堪设想
螳螂捕蝉讲了一个什 么故事？说明一个什 么道理？
本文是一篇寓言故事，讲的是 一位少年以树上的螳螂欲捕蝉， 布置身后的黄雀即将啄食的故 事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到深厚的隐患是 危险的。吴王听后明白过来， 打消了攻打楚国的念头。
理清课文脉络
• 再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分 段。 • 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得 不听劝阻。 • 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年 讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 • 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打 消了攻打楚国的念头。
花园里有一棵树，树上有一 只蝉，蝉高高在上，悠闲的叫 着，自由自在的喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。
23 螳螂捕蝉
• 吴王―――楚国 • 螳螂―――蝉 • 只顾眼前利益 （赵国在后） （黄雀在后） 身后隐伏祸患
本文的写作特色有二：
• （一）运用对话，叙述故事，生动传 神。 • （二）前因后果，交代照应，脉络分 明。
译文
• 吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说： “谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年 轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直 说，于是就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨， 在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服， 也全部在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣 服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树， 树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱， 饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它； 螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀 就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却 不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小 动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑 它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲 得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。
螳螂简介PPT课件
• 除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种 类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已 知约51种。
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昆虫之王——螳螂
• 螳螂是昆虫中体型偏大的，身体大多很长， 体色多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。 标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上 有一排坚硬的锯齿，用来钩住猎物。头呈三 角形，复眼大而明亮,触角细长，上颚强劲。 腿有利刺，呈镰刀状，形成可以捕捉猎物的 足；翅膀扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。 前足捕捉足，中、后足适于步行。
• 在1984年，两名科学家里斯克和戴维斯虽 然同样在实验室里观察大刀螳螂交尾。但 是做了一些改进：他们事先把螳螂喂饱吃 足，把灯光调暗，而且让螳螂自得其乐。 人不在一边观看，而改用摄像机纪录。结 果出乎意料：在三十场交配中，没有一场 出现了吃夫。相反地，他们首次纪录了螳 螂复杂的求偶仪式：雌雄双方翩翩起舞， 整个过程短的10分钟，长的达两个小时！
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4
害虫杀手
• 螳螂是肉食性昆虫，猎捕各类昆虫和小动物，
在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。
性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的
现象。个别捕食时所用
时间极短，仅有0.01秒。常见于草丛中，体
形可像绿叶或褐色枯叶、细枝或鲜花。螳螂
的寿命一般一年一代，一只螳螂的寿命约有
• 为了证明这个原因，里斯克和戴维斯在 1987年又做了一系列实验。他们发现，那 些已被饿了5~11天的雌螳螂一见雄螳螂就 扑上去抓来吃，根本无心交配。被饿了3~5 天的雌螳螂会进行交配，但在交配过程中 或在交配之后，会试图吃掉配偶。而那些 没有饿着肚子的雌螳螂则并不想吃配偶。 可见螳螂吃夫的主要动机是因为肚子饿。
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8
雌螳吃夫——历经100年的冤案
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昆虫之王——螳螂
• 螳螂是昆虫中体型偏大的，身体大多很长， 体色多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。 标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上 有一排坚硬的锯齿，用来钩住猎物。头呈三 角形，复眼大而明亮,触角细长，上颚强劲。 腿有利刺，呈镰刀状，形成可以捕捉猎物的 足；翅膀扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。 前足捕捉足，中、后足适于步行。
• 在1984年，两名科学家里斯克和戴维斯虽 然同样在实验室里观察大刀螳螂交尾。但 是做了一些改进：他们事先把螳螂喂饱吃 足，把灯光调暗，而且让螳螂自得其乐。 人不在一边观看，而改用摄像机纪录。结 果出乎意料：在三十场交配中，没有一场 出现了吃夫。相反地，他们首次纪录了螳 螂复杂的求偶仪式：雌雄双方翩翩起舞， 整个过程短的10分钟，长的达两个小时！
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害虫杀手
• 螳螂是肉食性昆虫，猎捕各类昆虫和小动物，
在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。
性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的
现象。个别捕食时所用
时间极短，仅有0.01秒。常见于草丛中，体
形可像绿叶或褐色枯叶、细枝或鲜花。螳螂
的寿命一般一年一代，一只螳螂的寿命约有
• 为了证明这个原因，里斯克和戴维斯在 1987年又做了一系列实验。他们发现，那 些已被饿了5~11天的雌螳螂一见雄螳螂就 扑上去抓来吃，根本无心交配。被饿了3~5 天的雌螳螂会进行交配，但在交配过程中 或在交配之后，会试图吃掉配偶。而那些 没有饿着肚子的雌螳螂则并不想吃配偶。 可见螳螂吃夫的主要动机是因为肚子饿。
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雌螳吃夫——历经100年的冤案
螳螂写生课件ppt
若虫孵化后，会从卵壳中爬出，开始 新的生命阶段。
产卵
雌螳螂一次可产数百粒卵，卵孵化后 成为若虫。
螳螂的生长过程
若虫阶段
若虫孵化后，会经历数次蜕皮， 逐渐长大。
成虫阶段
若虫蜕皮数次后，成为成虫。成 虫的形态与若虫不同，具备翅膀 和繁殖能力。
螳螂的生命周期
卵期
受精卵在适宜的温度和 湿度下孵化成若虫。
前肢抓住猎物。
快速切割
螳螂的前肢非常锋利，能够快速 切割猎物的身体，使其无法逃脱
。
消化酶分泌
螳螂在捕获猎物后，会分泌消化 酶，将猎物溶解，然后吸食其营
养。
螳螂的食物来源
昆虫
螳螂的主要食物来源是其他昆虫，如蝗虫、蝉、 蜻蜓等。
蜘蛛
部分螳螂种类也会捕食蜘蛛。
小型脊椎动物
有些螳螂还会捕食小型脊椎动物，如蜥蜴、蛇等 。
2023 WORK SUMMARY
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REPORTING
螳螂的腹部
腹部较长，呈细长形，部 分种类的腹部末端有产卵 器。
螳螂的生活习性
捕食行为
螳螂是肉食性昆虫，以其 他昆虫和小动物为食，有 些种类甚至能捕食比自己 体型更大的猎物。
繁殖习性
螳螂的繁殖期通常在夏季 ，雌虫产卵于植物叶片或 茎干上，孵化后幼虫会掉 落地上，钻入土中化蛹。
栖息环境
螳螂的栖息环境多样，从 草地、森林到农田都有分 布，但大多数种类更喜欢 湿润的环境。
螳螂的捕食策略
守株待兔
螳螂通常会隐藏在草丛、叶片或其他遮蔽物下，等待猎物靠近， 然后迅速出击。
主动搜寻
在食物稀缺时，螳螂也会主动搜寻猎物，利用其敏锐的感知能力发 现潜在的猎物。