(新教材)2019-2020学年人教版地理必修第一册--3 第三节 地球的历史
第三节 地球的历史一、化石和地质年代表1．地层是了解地球历史的最主要途径 (1)地层是具有时间顺序的层状岩石 ①沉积岩的地层具有明显的层理构造。
②一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
(2)沉积岩地层中往往存在化石①化石是指在沉积岩的形成过程中，保存下来的生物的遗体或遗迹。
②同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
③越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
(3)地层和化石能反映地球的生命历史和古地理环境。
2．地质年代表地质年代表⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧显生宙⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧新生代⎩⎪⎨⎪⎧第四纪新近纪古近纪中生代⎩⎪⎨⎪⎧白垩纪侏罗纪三叠纪古生代⎩⎪⎨⎪⎧二叠纪石炭纪泥盆纪志留纪奥陶纪寒武纪元古宙太古宙冥古宙二、地球的演化历程 (一)前寒武纪1．距今年代及划分：自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括冥古宙、太古宙和元古宙。
2．地壳运动：海洋和陆地慢慢形成。
3.大气演化⎩⎪⎨⎪⎧原始大气主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨大气成分改变，氧气增多 4．生物演化(1)冥古宙：只有一些有机质，没有生命的迹象。
(2)太古宙：出现蓝藻等原核生物。
(3)元古宙：蓝藻大爆发，演化出真核生物和多细胞生物。
5．矿产：前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。
(二)古生代——“远古的生物时代”1.距今年代及划分⎩⎪⎨⎪⎧距今5.41亿年－2.52亿年划分⎩⎪⎨⎪⎧早古生代⎩⎪⎨⎪⎧寒武纪奥陶纪志留纪晚古生代⎩⎪⎨⎪⎧泥盆纪石炭纪二叠纪2．地壳运动⎩⎪⎨⎪⎧地壳运动剧烈海陆格局发生多次大的变迁各块大陆汇聚成一个整体，称为联合古陆3．生物演化(1)早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代①早期：海洋无脊椎动物空前繁盛，如三叶虫、笔石、鹦鹉螺等。
②后期⎩⎪⎨⎪⎧陆地上开始出现低等的植物海洋仍是无脊椎动物的世界(2)晚古生代是脊椎动物发展的时代 ①早期：鱼类大量繁衍。
②中期：鱼类逐渐进化成能适应陆地环境的两栖类。
③晚期⎩⎪⎨⎪⎧一些两栖动物慢慢进化成更能适应干燥气候的 爬行动物裸子植物开始出现蕨类植物繁盛，形成了茂密的森林4．矿产：晚古生代是地质历史上重要的成煤期。
5．物种灭绝古生代末期，发生了地球生命史上最大的物种灭绝事件，几乎95%的物种从地球上消失，古生代由此告终。
(三)中生代——“中间的生物时代”1．距今年代及划分⎩⎪⎨⎪⎧距今2.52亿年－6 600万年分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪2．地壳运动：由于板块运动剧烈，联合古陆在三叠纪晚期开始解体，各大陆向现在的位置漂移。
3．生物演化(1)爬行动物盛行，尤其是恐龙，因此中生代也被称为“爬行动物的时代”。
(2)中后期：一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类发展。
(3)小型哺乳动物出现。
(4)裸子植物极度兴盛，在陆地植物中占主要地位。
4．矿产：中生代也是主要的成煤期。
5．物种灭绝中生代末期发生了物种大灭绝事件，绝大多数物种从地球上消失，包括恐龙，成为中生代结束的标志。
(四)新生代——“最近的生物时代” 1.距今年代及划分⎩⎪⎨⎪⎧距今6 600万年至今分为古近纪、新近纪和第四纪2．地壳运动(1)联合古陆最终解体，各大陆板块漂移到现在的位置，形成了现代海陆分布格局。
(2)地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌。
现在地球上一些高大山脉如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉等都是在这一时期形成的。
3．生物演化(1)被子植物高度繁盛。
(2)草原面积扩大。
(3)哺乳动物快速发展。
(4)第四纪出现了人类，这是生物发展史上的重大飞跃。
4．气候：第四纪时期，全球出现数次冷暖交替变化。
(1)气候寒冷期：冰川范围扩大，海平面下降，许多生物向较低纬度迁移。
(2)气候温暖期：冰川范围缩小，海平面上升，海水浸没了若干低洼的地方。
目前，地球处于一个温暖期。
一、判断题1．地层越老，地层中的化石越低级，越简单。
()2．研究地层和化石可以了解地球的生命历史和古地理环境。
()3．前寒武纪地球上无生命迹象。
()4．联合古陆形成于中生代，在新生代解体。
()5．现在地球上地势起伏的基本面貌形成于新生代。
()答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√二、选择题生物是在地球发展历史中产生的，但在地质历史时期也经历过一些不利于生物演化的环境变化阶段，导致大量生物物种的衰退和灭绝。
据此回答6～7题。
6．大量无脊椎动物出现在地球表层的时期是()A．元古宙B．太古宙C．古生代寒武纪D．中生代侏罗纪7．盛极一时的恐龙突然从地球上完全销声匿迹的地质历史时期是()A．古生代末期B．中生代末期C．太古宙末期D．新生代末期答案：6.C7.B8．动物由海洋向陆地发展的地质年代是()A．古生代早期B．中生代C．古生代晚期D．新生代答案：C9．被称为“爬行动物的时代”是()A．古生代B．中生代C．新生代D．第四纪答案：B10．地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期所处的地质年代是() A．太古宙末期和元古宙末期B．古生代末期和中生代末期C．元古宙末期和古生代末期D．中生代末期和新生代解析：选B。
古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期所处的地质年代，故B正确。
地球的演化历程和地质年代表【情景导入诱思】阅读材料，探究下列问题。
材料一地质年代示意图。
材料二 1.2亿年前，这里还是一片风景秀丽、气候湿润的浩瀚湖区，水中鱼虾成群，水龟出没，蛙声阵阵，天空中不时有鸟儿和翼龙滑翔而过。
湖岸上，银杏、松柏等高大乔木形成片片森林，林木之间遍布蕨类植物，栖息于树枝上的鸟群发出欢快的叫声。
体长十几米的蜥脚类恐龙正昂起长长的脖子，漫不经心地吞食高处的树叶；个体较小的食草恐龙在草丛中咀嚼着低矮植物的叶片，一只体长1 m 左右，身披绒毛，前肢很短而后肢长的兽脚类恐龙，甩动两条强劲有力的后腿，疾奔几步，追上一只拼命逃跑的蜥蜴，将其一口吞下；身材很小的哺乳动物捕食着各种昆虫……正是一幅“万类竞自由”的景象！(1)阅读材料一，说明图中①～⑥代表的地质年代及生物演化特征。
方面的特点。
提示：(1)(2)中生代①板块运动剧烈，联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置漂移。
②爬行动物盛行，出现鸟类和小型哺乳动物，裸子植物极度兴盛。
中生代末期，发生物种大灭绝。
③是主要的成煤期。
【核心考点突破】地质年代与生物发展阶段对照表【对点跟踪训练】主宰地球1.6亿年之久的庞大动物恐龙在6 500万年前却突然覆灭。
关于恐龙灭绝的原因，一种学说认为是小行星撞击地球所致；另一种学说认为是地球的气候发生剧变所致。
据此回答1～3题。
1．和恐龙同时代灭绝的生物物种是()A．原始鱼类B．古老的两栖类C．海洋中50%以上的无脊椎动物D．蕨类植物2．下列哪一要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣()A．气候变化B．植物变化C．水的变化D．各自然要素都发生了变化3．中生代恐龙灭绝的事实表明()A．生物灭绝与环境无关B．地球已不适合生命生存和发展C．地质历史时期，地球经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段D．了解地质历史时期的环境变化，对人类无任何意义答案：1.C 2.D 3.C考点一地层与化石读某地地质剖面略图，回答1～2题。
1．根据图中化石，动物在这一时期经历的演化过程是()A．海生无脊椎动物—爬行动物—脊椎动物B．海生无脊椎动物—脊椎动物—爬行动物C．爬行动物—海生无脊椎动物—脊椎动物D．爬行动物—脊椎动物—海生无脊椎动物2．根据化石的新老关系，属最古老的一种是()A．①B．②C．③D．④解析：第1题，根据化石可知，三叶虫属于海洋无脊椎动物，鱼类属于脊椎动物，恐龙属于爬行动物，由此可知B选项正确。
第2题，从化石来看，含三叶虫化石属于早古生代，含鱼类化石开始出现在晚古生代，含恐龙化石属于中生代，含裸子植物化石开始出现在晚古生代，故选A。
答案：1.B 2.A考点二地球的演化历程3．地质史上三叶虫和恐龙灭绝发生在()A．古生代末期和中生代末期B．中生代末期和新生代末期C．古生代中期和中生代中期D．古生代中期和中生代末期解析：选A。
地质史上三叶虫和恐龙灭绝发生在古生代末期和中生代末期，A对。
4．下列有关生物进化顺序的排列，正确的是()①陆上孢子植物时代②被子植物时代③裸子植物时代④海生藻类时代A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．④→①→③→②D．③→②→①→④答案：C5．原始鱼类开始出现的地质时期是()A．元古宙B．古生代C．中生代D．新生代解析：选B。
原始鱼类开始出现的地质时期是古生代，在志留纪中期出现了脊椎动物——鱼类，选择B。
[学考合格练]1．地球上最初的生命，生物学上统称为()A．原核细胞生物B．真核细胞生物C．脊椎动物D．蕨类植物答案：A2．生物是在地球发展历史中产生的，但在地质历史时期，也经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段，导致大量生物物种的衰退和灭绝。
古生代的石炭—二叠纪是地质历史上最重要的成煤时期，可以推知当时的环境特点是()A．气候干燥，冷热多变B．藻类植物繁盛C．全球植物分带明显D．气候湿润，森林密布解析：选D。
知道煤的形成原理就可推知成煤时期的地理环境特点。
3．对比下面左、右两图，右图中的数字序号所表示的地理事物正确的是()A．②真核细胞生物出现B．③恐龙灭绝C．④无脊椎动物大量出现在地球表层D．⑤鱼类和两栖类动物出现答案：A4．在古生代末期，全部灭绝的生物是()A．原始鱼类和古老的两栖类动物B．海生无脊椎和爬行类动物C．原始鱼类和海生无脊椎动物D．海生藻类和古老的两栖类动物答案：A2017年5月24日，中国科学家针对寒武纪早期三叶虫——宜良红石崖虫的一项研究表明，三叶虫与节肢动物门有颚类的亲缘关系更近。
据此回答5～6题。
5．三叶虫属于()A．原始鱼类B．古老的两栖类C．爬行动物D．无脊椎动物6．三叶虫灭绝的地质年代为()A．元古宙末期B．古生代末期C．古生代早期D．新生代早期解析：第5题，三叶虫与节肢动物门有颚类的亲缘关系更近，三叶虫是节肢动物的一种，属无脊椎动物。
选D正确。
第6题，三叶虫是距今5.41亿年前的寒武纪就出现的最有代表性的远古动物，至2.52亿年前的二叠纪完全灭绝，没有进入中生代。
选B正确。
答案：5.D 6.B7．小型哺乳动物出现的地质年代是()A．元古宙B．古生代C．中生代D．新生代答案：C8．中生代末期恐龙灭绝最有可能的原因是()A．生物进化B．环境污染C．环境变迁D．全球气候变暖答案：C9．关于恐龙繁盛时代的叙述，正确的是()A．联合古陆刚刚开始形成B．是蕨类植物繁盛的时代C．现在煤炭都是那时形成的D．开始出现始祖鸟答案：D10．读下图，回答下列问题。
(1)图中所示的地质年代是________代。
1.3地球的历史 2020-2021学年人教版(2019)高中地理必修一
新生代
4、新生代（距今6600万年至今）是“最近的生物时代”
01 联合古陆完全解体，大陆漂移，形成现代海陆分布格局。地壳运动剧烈，形成 现代基本的地貌，如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉等。
02 被子植物高度繁盛，草原面积扩大，哺乳动物快速发展。
03 第四纪人类出现，全球出现数次冷暖交替变化。气候寒冷期，冰川范围扩大，
化石
在沉积岩的形成过程中，有些生物遗体、遗物或遗迹会在沉积 物中保存下来，形成化石。 地层常含有化石，同一时代的地层往往含有相同或者相似的化 石，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
“时间胶囊” -------琥珀
琥珀是十分优质的化石资源，是研究远古生态环境的珍贵 标本，由植物分泌的树脂凝固、石化而形成，常可包裹住 碰巧在树下路过的虫子，或地上的枝叶，所以能原模原样 的保存生物最原始的姿态，甚至能密封住生物的有机结构。 被称为“时间胶囊”。
生物演化阶段、岩石年龄等，科学家把漫长的地球历史按照宙、 代、纪等时间单位进行系统的编年，这就是地质年代表。
记一记： 寒武奥陶志留纪，泥盆石炭二叠纪 三叠侏罗白垩纪，古近新近第四纪
案例： P16 寒武纪(显生宙)生命大爆发
• 为什么把寒武纪作为显生宙的开始？ 1. 科学家在研究古老地层时发现，距今5.41亿年以前，地层中埋藏的化石以
中生代
显生宙 （5．4 亿年前）
白垩纪 侏罗纪 三叠纪
三叠纪晚期，联合古陆开始向现在的位置漂移；
“爬行动物时代”，侏罗纪和白垩纪，恐龙繁盛；中后期，鸟类出现；小型哺乳动物出现；裸子植物（苏铁、 银杏）占主要地位，也是主要的成煤期；末期，发生物种大灭绝事件。
二叠纪 晚古生代
古生代
石炭纪
人教版高中地理必修第一册第一章第三节地球的历史教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
2.作业形式多样化，鼓励学生发挥创意，提高学习兴趣。
3.作业难度适中，既要巩固基础知识，又要适度拓展，培养学生的探究精神。
（3）结合实例，讲解我国地域地质变迁及其对地质资源的影响，提高学生的地理信息解读能力。
2.针对教学难点，采取以下教学措施：
（1）创设情境，如模拟地质变迁实验，让学生亲身体验地球历史的发展过程，降低知识点的抽象性；
（2）采用图示法，绘制地质年代表，帮助学生梳理不同地质时期的特点，提高记忆效果；
（3）开展小组讨论、实地考察等活动，引导学生关注地球历史与现实生活的联系，提高问题解决能力。
人教版高中地理必修第一册第一章第三节地球的历史教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解地球历史的基本概念，掌握地球历史的发展阶段，包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等不同地质时期的特点及主要生物群落。
2.学会运用地质年代表，解释地球历史上重大地质事件、生物演化过程，分析地球环境与生物之间的关系。
3.掌握地球历史中我国地域地质变迁的基本情况，了解我国地质资源的分布特点，提高地理信息解读能力。
4.培养学生运用地球历史知识，分析现实生活中的地质现象，提高实际问题解决能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，通过展示地球历史上的典型地质事件，引导学生探究地质变迁与生物演化的关系。
2.利用地质年代表，指导学生整理、归纳地球历史的发展脉络，培养学生逻辑思维能力和信息整合能力。
3.教学过程注重以下方面：
《第三节地球的历史》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册
《地球的历史》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解地球的起源和演化过程。
2. 掌握地球历史的基本阶段和主要事件。
3. 能够识别地质年代单位，理解地壳变化的历史。
4. 培养学生对地球科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：地球历史的阶段划分和主要事件。
2. 难点：理解地球演化的复杂过程，以及地壳变化的历史。
三、教学准备1. 准备相关地球历史的PPT课件。
2. 准备地质年代的模型或图片。
3. 准备岩石、矿物等地质标本。
4. 准备相关视频和音频素材，用于课堂演示。
5. 安排实地考察活动，让学生亲身体验地球的历史。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看有关地球的纪录片，引出地球的历史。
2. 提问：你了解地球的过去吗？你知道地球是如何演变至今的吗？（二）新课教学1. 讲解地球的诞生（大约46亿年前，一团巨大的气体和尘埃聚集在一起，经过长时间的冷却形成了原始的地球）2. 地壳的形成和板块构造（地壳形成后，由于内部岩浆活动和外部侵蚀作用，地球板块开始移动）3. 生物的出现和影响（生命出现后，生物的繁衍和影响改变了地球的环境）4. 地球的气候变化（冰河时期和温室气体的影响）5. 人类的出现和影响（人类出现后，通过农业、工业等改变地球环境）6. 未来的地球（可能的灾难性后果和可能的解决方案）（三）小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：1. 人类应该如何正确对待地球的环境问题？2. 如何防止未来出现灾难性的后果？3. 作为学生，我们能为保护地球做些什么？（四）教师总结和评价教师总结小组讨论的内容，评价学生的表现，强调保护环境的重要性。
（五）布置作业学生根据所学内容，撰写一篇短论文，论述如何保护地球的环境。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够描述地球的内部结构，理解地壳、地幔、外核等概念。
2. 学生能够掌握地球历史上的重要地质事件，如板块构造、生物进化等。
3. 学生能够应用所学知识解释一些地质现象，提高地理素养。
地球的历史 课件 2022-2023学年高一上学期地理人教版(2019)必修第一册
1.3 地球的历史
第一章 宇宙中的地球
学习目标
课程标准：
1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
学习目标：
1. 了解地层和化石的概念，掌握沉积岩的沉积规律，识记地质年代表。
2. 结合地质年代表，能够简要描述不同地质年代章 宇宙中的地球
• A、B两地是否具有同一时代的地层？ • 将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地
地层产生差异的原因
图1.23 A、B两地地层对比 7
第一章 宇宙中的地球
4、地质年代表
一、化石和地质年代表
• 生物的生长过程深受地理环境的影响，因
此，由古生物形成的化石种类及特点不可
避免地打上了当时地理环境的烙印
• 通过研究地层和它们包含的化石，科学家
生命的迹象 • 太古宙:出现了蓝藻等原核生物，蓝藻
能够通过光合作用制造氧气 • 元古宙:蓝藻大爆发,大气成分开始发生
改变，生物也因此得到进一步发展，演 化出真核生物和多细胞生物
12
第一章 宇宙中的地球
二、地球的演化历程
2、古生代 时间尺度：
• 古生代（距今5.41亿年一2.52亿年），意为“远古的生物时代”
24
第一章 宇宙中的地球
• 大气层、海洋和陆地形成， 大气成分中 ④ 增多。
• 海陆格局大变迁， ⑤ 形成。
• 联合古陆解体。
• 形成现代地势起伏总格局和打 的山脉。
• 全球出现数次冷暖交替变化。
• 原核生物出现，①能制造氧气；
缓慢进化出真核生物和多细胞 生物。
• 早古生代，海洋中②繁盛，出现低等陆生植物；
• 植物：裸子植物的极盛期，在陆地植物中
占据主到地位 • 物种大灭绝事件：中生代末期，地球上的生物经历了又一次重大的灭绝事件在地表
2019-2020学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的历史教案(含解析)新人教版必修第一册
第三节地球的历史【课程标准原文】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
核心素养定位1.通过阅读教材知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
(综合思维)2.结合“地质年代表”示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
(区域认知)3.运用地质年代等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
(人地协调观、综合思维)知识体系导引知识点一化石和地质年代表1．地层与化石(1)地层：地层是具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
(2)化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
2．地质年代划分科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性，据此把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。
从宙看主要有冥石宙、太古宙、元古宙、显生宙，其中显生宙又划分三个代：古生代、中生代、新生代。
1．地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”一般而言，各个地质时代所形成的沉积岩层，如同历史的“书页”一样，记录着岩层下老、上新顺序排列的地球发展历史。
沉积岩中的化石保存着沉积岩形成的年代和当时的地理环境信息，就好像是写在岩层里的“文字”一样，记录着地球发展的历史。
思考1为什么把寒武纪作为显生宙的开始？提示：(见教材P16)知识点二地球的演化历程1．前寒武纪(1)地球状况前寒武纪是自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
在此期间，地球的大气层、海洋和陆地慢慢形成。
(2)生命出现生命的出现和演化与大气层中氧气的增多密不可分。
地球形成之初，大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第一章第3节《地球的历史》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第一章第3节《地
球的历史》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第一章第3节《地球的历史》。
第一章讲述宇宙中的地球。
人类的家园——地球，在茫茫宇宙中只是沧海一粟;太阳的惠泽使它生机盎然。
在漫长的演化历程中，地球上诞生了生物，生物不断进化，并出现了人类;地球具有类似同心圈层的结构，构成了人类赖以生存和发展的自然环境。
在本章，我们重点探讨以下问题:地球处在什么样的宇宙环境中?太阳对地球有哪些影响?地球经历了怎样的演化历程?地球具有怎样的结构?本章内容包括四节:第1节《地球的宇宙环境》、第2节《太阳对地球的影响》、第3节《地球的历史》和第4节《地球的圈层结构》。
本节课主要阐述地球的历史，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
”
二、说教材。
本节内容是第一章《宇宙中的地球》的第三节。
本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。
接着教材以图表和案例分析阐述了地层、化石和地质年代表的概念及重要地理意义。
最后教材以图片和探究活。
地球的历史-高一地理课件(人教版2019必修第一册) (2)
人教版高中地理必修一 第一章第三节地球的历史
课堂检测
1.关于地层和化石的叙述,正确的有
D
①相同时代的地层往往保存着相同或相似的化石②越古老的地层中成为化
石的生物越复杂、越高等③陆地地层只含有陆地生物化石,海洋地层只含有
海洋生物化石④研究地层与其包含的化石可以推知地球的历史和古地理环
境
A.①③
B.②④
人教版高中地理必修一 第一章第三节地球的历史
5.研究地层和化石的地理意义
地层的性质不同，说明其形成时的 页岩是水体稳定后水体携带的颗粒
环境不同。地层厚度大，说明沉积 泥沙沉积固结而成，推测其形成环境
时间长或沉积速度快。
？ 静水环境
人教版高中地理必修一 第一章第三节地球的历史
5.研究地层和化石的地理意义
冥古宙时期（距今46-40亿年），地球上只有 一些有机质，没有生命的迹象。
前寒武纪是 重要的成矿 时期，大量 的铁、金、 镍、铬等矿 藏出现在这 一时期的地 层中。
冥古宙 太古宙 元古宙 前寒武纪
距今5.41亿年
寒武纪
奥陶纪
古生代 志留纪 泥盆纪
显生宙
石炭纪 二叠纪 三叠纪 距今2.52亿年
中生代 侏罗纪 白垩纪
A>B>C>D
人教版高中地理必修一 第一章第三节地球的历史
上新
层
含
理
有
构
化
造
石
下老
人教版高中地理必修一 第一章第三节地球的历史
【深度思考】
古老的地层一定在 新地层的下方吗？
不一定。 如果发生大规模的地 质构造运动，新老地 层位置发生互换，古 老的地层可能会在新 地层的上方。
1.3 地球的历史 练习 2020-2021学年高一地理 人教版(2019)必修第一册
第3课：地球的历史地质历史上某一时代形成的层状岩石称为地层，它主要包括沉积岩、火山沉积岩以及由它们经受一定变质的浅变质岩。
据此完成1～3题。
1．水平地层( )A．下新上老B．下老上新C．同时形成D．陆地缺少2．地层不能够反映的是( )A．生成顺序B．新老关系C．发展阶段D．时间长短3．下列能确定某地层形成时间的是( )A．化石种类和数量B．组成物质成分和性质C．岩石的绝对年龄D．植物化石的埋藏深度读某地地质剖面示意图，回答4～5题。
4．图中属于古生代晚期和中生代地层的是( )A．① B．②C．③ D．④5．石炭—二叠纪是地质史上最重要的成煤时期，由此，可推知当时的环境特点为( )A．干燥，冷热多变B．全球气候分带明显C．湿润，森林茂密D．寒冷，冰川广布6.读图,判断下列说法正确的是( )A.地球上最初的生命诞生在有氧环境中B.真核生物不能通过遗传变异以适应变化的环境C.臭氧吸收紫外线,使太阳紫外线辐射强度减弱D.生物进化能促使环境变迁,环境变迁则不可能促进生物进化7.地质学家认为,在距今约 2.8亿年的二叠纪,南极洲作为联合古陆的一部分,位于南半球的中纬度地带,当时气候温暖潮湿,植物繁盛。
能支持该观点的有力证据是该大洲( )A.有深厚的冰层B.有大量的海洋动物化石C.有面积广大的珊瑚礁石D.有储量丰富的煤田下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。
读图完成8～10题。
8．下列生物中，出现最早的是( )A．爬行类B．鸟类C．鱼类 D．两栖类9．爬行类动物物种最多的地质年代是( )A．古生代B．元古代C．中生代D．新生代10．随着环境变迁，生物在不断演化。
新生代时期生物发展阶段进入( )A．哺乳动物时代B．爬行动物时代C．海生藻类时代D．裸子植物时代读生物进化与环境演变示意图，完成11～12题。
11．在生物进化过程中，揭开欣欣向荣的生物系统演化进程序幕的动物是( )A．原核生物B．爬行动物C．真核细胞生物D．无脊椎动物12．动物由海洋向陆地发展的时期是( )A．①B．②C．③D．④13.读图,完成下列各题。
2019(秋)地理 必修 第一册 中图版(新教材)第三节 地球的演化过程
时期
全部灭绝
脊椎动物中的原始鱼类和古 古生代末期
老的两栖类
中生代末期
恐龙
部分灭绝 60%以上的海生无脊椎动物种类 海洋中50%以上的无脊椎动物种类
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素养应用 例2：(综合思维) 阅读图文资料，合作探究完成下列要求。 恐龙在地球上生活了一亿多年，整个中生代都是恐龙的时 代，它们是不可一世的霸主。但是，随着中生代的结束，恐龙 统统灭绝了，无一幸存，这实在是个谜。中生代恐龙为什么会 灭绝呢？请你猜想一下可能的原因。 提示 对恐龙灭绝的解释众说纷纭，主要有以下三种说法：①气候环境变化使恐 龙灭绝，②小行星撞击地球使恐龙灭绝，③恐龙蛋壳变厚使恐龙灭绝。
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2.在掌握生物进化与环境演变简史中，重点抓住以下几条线索： (1)时间变化：从太古代→元古代→古生代→中生代→新生代(可用首字“太元古中新” 加以记忆)。 (2)动物演化：动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海生无脊椎动物时代→鱼类时代 →两栖动物时代→爬行动物时代→哺乳动物时代→人类时代。 (3)植物变化：海生藻类时代→陆上孢子植物时代→裸子植物时代→被子植物时代。
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素养凝练 1.地层层序法确定沉积岩层的新老关系
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地层层序法就是根据地层下老上新的规律来确定其相对新老关系的基本方法。沉积 岩形成后，如未经剧烈的变动，则下面的岩层较老，而上面的岩层较新，即有下老 上新的规律。如上图， A、B、C、D表示岩层，且岩层年龄A＞B＞C＞D。
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[探究] 为什么地点3缺失B层，有哪几种可能？ 提示 当B层形成以后，地点3由于地壳运动而被抬升，地层B遭受风力强烈侵蚀， 组成地层B的物质搬运到别的地方；地层B形成后，地点3曾经成为河流，流水将组成 地层B的物质搬运到别的地方，以后流水侵蚀作用减弱，继续沉积形成地层C；地层B 形成后，气温下降，地点3被冰川覆盖，地层B被冰川侵蚀和搬运，气温回升后继续沉 积形成地层C；地点3地处海滨，地层B被波浪侵蚀和搬运而缺失。
地球的演化过程课件2023-2024学年高中地理中图版(2019)必修一
地球的演化过程——植物演化过程
出现于前寒武纪， 生长在阴暗潮湿的 大多生活在水中 环境，孢子繁殖
没有果皮，种子是 裸露的
种子有果皮包 裹，绿色开花
藻类植物
蕨类植物
前寒武纪
古生代
裸子植物
被子植物
中生代
新生代
地球的演化过程——重要成矿期
古元古代是地史上第一次十分重要 的成矿期。以矿种多、规模大、矿 床类型复杂著称。 铁矿—60%
恐龙长出了羽毛开始飞向天空
1996年 在我国辽宁省 西部发现的中 华龙鸟化石 是第一个被发 现的带羽毛的 恐龙化石。
5.新生代（距今6600万年至今）
“最近的生物时代，分为古近纪、新近纪和第四纪。
5、地球演化史—新生代（距今0.66亿年至现在） 在古地中海和环太平洋地带又发生了一次规模巨大的构造运动——喜马
距今5.41亿年
前寒武纪（自地球诞生到距今5.41亿年）
包括太古宙、元古宙，时间跨度约40亿年，约占地球历史的90%。 在此期间，地球形成大气层、海洋、陆地，地球从一个毫无生机的星球变成 多种原始生命的家园。 是地球重要的成矿时期，铁、金、镍、铬等。
——前寒武纪——
时 期
时间
地质 年代
地表演化
演化特点 生物演化
古代建筑和遗迹
器物
史书
中国是世界上最早诞生文明的国家之一，有 近5000年的历史。我们可以通过古代建筑、器物 和史书等，来还原我们人类的历史。
地球的历史
地球自形成到现在，大约经历了46亿年 的时间。在漫长的地球历史前，人类历 史更像是短暂的一瞬间。
地球漫长的历史，根本无人记录，我们 该如何发现地球过去的面貌呢？
拉雅运动，形成了阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，地球上 海陆分布与现在渐趋一致。