四年级英语下册 Unit 6 Shopping第一课时教案 人教PEP版
板书设计
Unit 6 Shopping
Of course./OK./Sure. John,are they OK? No.They’re too small. Let’s try size 7. They’re just right!2来自教学准备 单词卡片,课件
教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) 教师用课件播放歌曲“How much is that doggie in the window?” 2.教学新课(Presentation) (1)教师用课件出示长裤的图片并提问:Look,can I try them/these on?领读句型,指名 读,齐读,教师引导学生回答:Of course./OK./Sure.并板书句型。 (2)教师用课件出示衬衫的图片并提问:Look,can I try it on?领读句型,指名读,齐读, 教师引导学生回答:Of course./OK./Sure.并板书句型。 (3)教师出示课本第 58 页 Let’s play 的图片,学生在小组内利用身边的实物进行以上 句型的问答练习。 (4)全班展示交流,教师总结评价。(引导学生区分 Can I try them/these/it on?的区 别。) 3.Let’stalk (1)播放本课 Let’s talk 部分的课件,学生观看,了解对话内容。 (2)让学生打开书本,教师第二次播放课件,学生跟读对话,给句子标上序号。教师领读和 板书主要句型:John,are they OK?No.They’re too small.Let’s try size 7.They’re just right! (3)学生自读对话。 (4)小组内分角色表演对话。 (5)全班展示交流。 (6)学生评价,教师小结。 4.家庭作业(Homework) 听 Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
Unit6 Shopping
第一课时
教学内容 Let’s talk & Let’s play
教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on?Let’s try size 7.They’re just right! 2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重难点 1.教学重点: 学习新句型:Can I try them on?Let’s try size 7.They’re just right! 2.教学难点: 在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四年级下册英语教案Unit 6 Shopping(1)_人教PEP
四年级下册英语教案Unit 6 Shopping(1)_人教PEPUnit 6 ShoppingA. Let’s learn教案一、教学目标：1、认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses, umbrella, gloves, scarf.（2）能听懂、会说句子： Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.并能在实际情景中灵活运用。
2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。
3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。
二、教学重难点：1.重点：能在购物时正确使用句子：Can I help you?2.难点：①听说认读单词：sunglasses, umbrella, gloves, scarf.②单词gloves 和 sunglasses的发音。
③Can I try them on?的用法。
三、教学准备：1.单词图片、单词卡片、课件、实物。
2.录音机和磁带。
四、教学过程：1.Warm-up：（1）Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiao.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: OK, sit down, please.（2）Let’s chant.2.Presention:(1)教学单词: sunglasses,umbrella,gloves,scarf.①T:(PPT出示) What’s the weather like in the picture?Ss:It’s sunny.T:Yes,It’s sunny,so I need a pair of sunglasses.Read after me (group by group)Can you spell it, OK, show me your fingers?T: Look, there is a pair of sunglasses, I think the sunglasses are nice.②T:(PPT出示)Where is it?Ss: Beijing.T: What’s the weather like in Beijing?Ss: Rainy.T: So we need an umbrella.Read after me (Boys VS Girls)Can you spell it ,OK,show me your fingers .T:Look ,There is an umbrella,I think the umbrella is nice.4.Summary:T:Today ,we’ve learnt some new words and three sentences Let’s read together.T:Everyday ,it has different weather,we should according to the weather wear different clothes.5.Homework①Listen to the tape,then read three times.②Copy the new words three times .。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping的主题是购物，通过学习本单元，学生可以掌握关于购物的基本词汇和句型，以及如何用英语进行购物。
本单元的内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物话题感兴趣。
但部分学生可能在口语表达和听力方面还存在困难，需要教师给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握关于购物的基本词汇，如clothes, shoes, hat,bag等，以及购物常用的句型，如How much is it? Can I try it on?等。
2.能力目标：学生能在真实场景中运用所学词汇和句型进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物词汇和句型。
2.难点：在实际场景中运用所学知识进行购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：购物场景的图片、视频或实物；购物清单；购物角色扮演卡；录音机或音响设备。
2.学生准备：带一些自己的玩具或物品来教室，用于模拟购物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。
学生可以用中文或英文进行交流。
2.呈现（10分钟）教师出示购物清单，用英语介绍清单上的物品，如clothes, shoes, hat, bag等，并教授相关词汇。
然后，教师与学生进行对话，如：Teacher: I like this shirt. How much is it?Student: It’s 50 yuan.通过这种方式，学生可以熟悉购物句型。
英语人教PEP版四年级下精品教案--Unit 6 Shopping
Unit6Shopping第1课时【教学目标】1.能够会说Can I try them on?Let’s try size7.They’re just right.。
2.能在适当的情境中运用购物用语,能够与学生们做简单的口语交际与练习。
3.能够认读课文,并能在课件提示下完成情境操练。
4.学生能准确地理解图和对话,掌握单词和句子的应用。
【教学重难点】1.掌握单词和短语just,size,too,try on,of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK,here you are.—They are just right/too big/too small.3.购物用语在实际生活中的应用。
【教学方法】1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话,创设英语情境,让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you?Yes.Can I try these on?OK,here you are.Oh,they’re too big.,在会话练习中,不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.Free talk.2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事,然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56,57页,看图回答下面的问题:They are in the clothingstore,right?What do they want to buy?。
(2)猜一猜for sale的汉语意思。
(3)他们正在购物。
(汉译英)They are shopping now.Step2:PresentationLet’s talk教师利用学生的学习用品问:Can I help you?,学生回答:Yes.I want apen.,教师及时给予评价和鼓励,激发学生学习的积极性。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 6的主题是“Shopping”，围绕着购物展开。
本节课的主要内容有：学习表示颜色的词汇，如red, yellow, blue等；学习表示数量的词汇，如four, five等；学习一般疑问句和回答；以及学习日常购物场景中的基本句型和交际用语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的颜色、数量词汇和一般疑问句已经有所了解。
但是对于购物场景中的句型和交际用语可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生这些知识点的复习和巩固，同时通过情境模拟等方式，帮助学生理解和掌握购物场景中的交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如颜色、数量词汇，一般疑问句和回答，购物场景中的句型和交际用语。
2.能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交际。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对购物的兴趣，增强对英语的学习热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够在日常生活中，运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过创设情境，引导学生进行角色扮演，完成购物任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关颜色的物品，如红色、黄色、蓝色的衣服、玩具等。
2.准备数量词汇的卡片，如four, five等。
3.准备购物场景的图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同颜色的物品，引导学生复习颜色词汇。
如：“Look! This is a red coat. Can you say ‘red’?”引导学生跟读并回答。
然后，通过展示数量词汇的卡片，引导学生复习数量词汇。
2023年人教版(pep)四年级英语下册Unit6 Shopping Part B 第一课时参赛教案
1.能在日常交际用语中询问价格，回答价格，并能对价格做评价，即：“How much is/are…?”“It’s …”“It’s /That’s expensive.”。
2.能对衣物外观做简单而客观的评价。
如:“It’s very pretty.”3.能将所学词汇运用于日常交际中。
4.能理解对话的大意，并能用正确的语音语调表演对话。
5.能完成“Let’s act”。
“How much is this shirt？It’s＄89.It’s very pretty.That’s expensive.It’s too expensive.”的运用。
对新词的读音的指导和规范，如：eighty-nine dollars.人物头饰，教学光盘，一件短裙，课件。
Step 1:Warm-up①Free talk.教师和学生谈论衣服的颜色和名称，运用句型：如：T:Whose…are these？S:They are …s.T:What colour are they？S:They are…T:Do you like the…?S:Yes,I do./No,I don’t..②播放本单元歌曲《How much is that doggie in the window？》，让学生初步了解如何询问物品价格，并了解如何描述物品。
Step 2:Presentation①通过课件展示各种衣服②教师和学生进行对话交流，拿出“skirt”T:Look at this shirt.It’s nice. S:Yes，It’s pretty.（教师引导学生回答、理解）T:How much is it? (请一个学生走到背面翻出价格) S：It’s one hundred yuan.It’s too expensive.③教师播放课件，让孩子观看故事理解内容④再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
⑤分角色给课件配音，小组练习和表演，注意eight nine的发音。
人教PEP版四年级下英语Unit6《Shopping》第1课教案
四年级下英语Unit6《Shopping》第1课教案Part A Let’ s talk & Let’s play教学内容与目标1.能够在情景中运用句型“Can I help you?”“Can I try…on? Size…, please.”。
2.能够在情景中运用句型“These…are nice.”“They’re too…”描述某物品。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s enjoy a video. (课件出示：与衣物有关的动画视频)3. Sharp eyes.Use the word cards to review the words about clothes.4.Look and say.Show a picture on the PPT. Students look at the picture and practice the key sentence structures of Unit 5. (课件出示：各类衣物及其所属)5.Lead-in.T: The students are going to have a trip this weekend. So they go shopping to prepare for the trip. What do they want to buy? Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboard.Teach the word “shopping”. (课件出示:单元主情景图)Step 2: Presentation1. Look and predict.②Show the three pictures. (课件出示:Let’s talk图片)Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue.The questions are like these:①Who are they?②Where are they? Teaching purpose①借用一个有趣的视频热身，激发学生的学习兴趣。
人教版四年级下册英语Unit6ShoppingPartA第一课时教案
人教版四年级下册英语Unit6ShoppingPartA第一课时教案第一篇：人教版四年级下册英语Unit 6 Shopping PartA 第一课时教案Unit 6 Shopping Let’s learn 教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能听、说、读、写单词sunglasses,scarf,umbrella,gloves （2）能掌握句型Can I help you?Sure.The gloves are nice.Can I try them on?2、能力目标能运用所学句型及A部分的内容进行情景交际。
3、情感目标学会用英文购物并能根据天气变化，选择合适的服饰。
二、教学重点掌握四会单词及灵活使用句型。
三、教学难点（1）gloves和sunglasses的读音（2）在实际情景中运用句型Can I try them/it on?以及it,them 的合理使用四、教学用具多媒体课件，单词卡片及部分实物。
五、教学过程Step1:Warm-up 1.Guessing T:Look at the closet,there are many clothes in it.Now Let’s guess!What’s in it?(复习前面所学过的单词)2．Let’s do Unit 5 p49 Step2:Presentation1、Teach the word（1）Sunglasses T:Look!What am I wearing? Ss:Glasses.T show a picture and ask:What’s the weather like? Ss:It’s sunny.T:Yes,so how do you feel in the sunny day?(引出It’s hot)T:It’s hot,so I wear sunglasses.（2）umbrellaShow a picture and ask:What’s the weather like now? Ss:It’s rainy.T:What do you need when it is rainy?(引出umbrella)T:It’s rainy.I need umbrella.（3）Scarf and gloves 2．Read the words 3．Activity:Point the wrong match T:Now listen to the sentences.There are some mistakes in it.Please say out the wrong words.Sentence 1:It’s raining.I wear my sunglasses and take my umbrella.Sentence 2:I t’s very hot.I wear my sunglasses and gloves.Sentence 2:It’s cold.I want to wear my scarf and T-shirt.4、Teach the sentences T:Today is Sunday.John will go to the supermarket.Now let’s listen what he is going to buy.播放第一遍，要求学生听出他要买的东西。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping Part B》(第一课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping Part B》（第一课时）教案一. 教材分析《Unit 6 Shopping Part B》是人教版PEP英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了购物场景下的日常对话。
本课时内容包含了新的词汇和句型，如“How much is it?”, “It’s too expensive.”等，以及一些基本的购物用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些购物场景下的特定用语和表达方式，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式，帮助他们理解和掌握新的知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的新词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s too expensive.”等，并能够运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的英语交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习与掌握。
2.难点：购物场景下的英语实际运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习并运用新的词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行购物场景的模拟交流，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、实物等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段购物场景的视频，引导学生进入学习状态，激发他们对本节课的兴趣。
同时，让学生听懂并模仿视频中的一些简单英语对话。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教科书中的插图和课件，向学生介绍本节课所学的新词汇和句型，如“How much is it?”, “It’s too expensive.”等。