部编教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案教学设计
1
部编教科版三年级科学下册《蚕变了新模样 》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第二单元 动物的一生
总（ 8 ）课时
课 题
4.蚕变了新模样
第（4）课时
教
学
目
标
科学概念目标
知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分。
科学探究目标
1.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
2.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同
科学态度目标
1.能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
2.能够真实记录并描述自己观察到的现象。
科学、技术、社会与环境目标 1.理解人类的生活依赖自然。
2.通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
教学重点
能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点
研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
教学准备、
资源
蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。蚕吐丝结茧过程的视频、课件
图片等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦： 1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片。 你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？ 2根据拍摄的照片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？ 3.通过图片 蚕宝宝不断生长，变出了新模样。（ 板书课题：蚕变了新模样 。 二、探索： 活动一： 1.师出示蚕茧图片。 蚕茧是怎么形成的？ 借助视频进一步描述 2.蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，这时你最关心的是什么？ 3.学生表达自己的想法，提出自己的疑问。
2
蚕宝宝是不是还活着？
蚕为什么要结茧？
蚕宝宝接下来会干什么？
蚕宝宝接下来会变成什么……
4. 引导学生通过观察蚕茧解决疑问。
5. 重点指导学生说说形状、看看颜色、量量尺寸、
6.交流观察所得。
活动二：
1.内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？
2.PPT出示打开蚕茧的注意事项。
3.合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹
4.用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。
三、研讨：
1.PPT出示展示的蚕宝宝幼虫的身体结构。
比较蛹与幼虫的不同。
2.蚕茧对蚕起到什么作用？
3.播放“蚕为什么吐丝结茧”视频.
4.养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。
四、拓展：
1.自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段？
2.观看视频：蝴蝶的一生。
五、活动手册使用
本课没有安排记录。
使用自制的活动记录单。
板
书
设
计
4.蚕变了新模样
蚕茧是怎么形成的
. 蚕茧对蚕起到的作用
内部的情况
蝴蝶的一生
教
学
反
思
科教版三年级科学下册《蚕变了新模样》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《蚕变了新模样》教学设计公开课教案教学反思教学设计教学内容本次教学的内容为《蚕变了新模样》，是科教版三年级科学下册的一篇阅读材料。
主要介绍蚕的生长变化过程及其与丝绸的关系。
教学目标1.学生能够了解蚕的生长变化过程；2.学生能够了解蚕与丝绸的关系；3.学生能够运用所学知识，制作出自己的蚕宝宝。
教学重点1.蚕的生长变化过程；2.蚕与丝绸的关系；3.制作蚕宝宝。
教学难点制作蚕宝宝的过程。
教学方法本次教学采用讲述、互动、制作等多种教学方法，以激发学生的兴趣，增加互动性。
教学过程Step 1. 导入1.教师利用图片、视频等多媒体工具，介绍蚕的生长变化过程及丝绸的制作过程；2.引发学生的好奇心和兴趣。
Step 2. 感知1.教师以生动形象的语言，描述蚕从卵到蛹再到蚕茧的变化过程，并辅以图片等多媒体工具，让学生更好地理解；2.学生根据所学内容回答问题，反复确认。
Step 3. 操作1.教师向学生介绍蚕宝宝的制作过程，让学生轮流实践，提高操作技能；2.学生根据所学程度，自主制作蚕宝宝，并加以装饰。
Step 4. 总结1.学生自评、互评所制作的蚕宝宝；2.教师总结、点评所学内容。
教学反思本次教学设计实施顺利，学生积极参与，达到了预期目的。
但在具体操作环节，教师对学生的指导还需加强，针对不同学生的水平，给予不同程度的帮助和提示，以达到更好的教学效果。
另外，本次教学主要以讲述和操作为主，互动环节稍显不足。
教师应更加注重互动，加强学生之间的交流，增加教学趣味性。
最后，在总结环节，教师应更好地表现学生的主体地位，让学生自我评价和互相评价，激发学生的自我认知，提高教学效果。
总结本次教学设计旨在通过多种教学方法，让学生了解蚕的生长变化过程及丝绸制作的基本知识，并亲自制作出蚕宝宝，进一步加深对所学内容的印象。
在教学过程中，教师应注重学生的互动和主体地位，达到更好的教学效果。
2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课教案
2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，特别是蚕的变态过程。
通过观察和分析，学生能够理解昆虫的生命周期，培养他们的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的观察和实验能力，他们对昆虫有一定的了解，但对于蚕的变态过程可能比较陌生。
因此，在教学中，我们需要通过生动的图片和实物，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出蚕的生长过程，特别是变态过程。
2.过程与方法：学生通过观察和分析，理解昆虫的生命周期。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点重点：蚕的生长过程，特别是变态过程。
难点：理解昆虫的生命周期。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、实验法等，引导学生主动探究，培养他们的科学思维。
六. 教学准备1.准备蚕的生长图片和视频。
2.准备相关的昆虫标本。
3.准备蚕的生长发育过程的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长图片和视频，引导学生关注蚕的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示蚕的生长发育过程的资料，让学生了解蚕的生长阶段，特别关注变态过程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析蚕的生长过程，尝试解释昆虫的变态现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价。
教师总结蚕的生长过程和昆虫的变态现象。
5.拓展（10分钟）学生观察昆虫标本，分析不同昆虫的生长过程，进一步理解昆虫的生命周期。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蚕的生长过程和昆虫的变态现象。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家中的蚕或其他昆虫，记录它们的生长过程，下节课分享。
8.板书（5分钟）蚕的生长过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
昆虫的变态现象：完全变态、不完全变态。
2024年教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
2024年教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自2024年教科版三年级科学下册，主要围绕“蚕变了新模样”这一主题展开。
教学内容涉及第三章《生物的多样性》的第三节，详细内容为蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，认识到生物多样性的重要性。
2. 通过观察和动手实践，掌握蚕的生长发育特点，培养观察能力和动手能力。
3. 增强学生对自然科学的热爱，激发探究生物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚕的变态发育过程及其特点。
教学重点：观察蚕的生长变化，了解蚕的发育过程。
四、教具与学具准备教具：蚕的发育过程图片、实物蚕、显微镜、投影仪等。
学具：观察盒、放大镜、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕的发育过程图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道蚕是怎样变成蝴蝶的吗？”2. 新课导入：讲解蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
3. 实践情景引入：发放实物蚕，让学生分组观察，记录蚕的生长变化。
4. 例题讲解：结合显微镜观察，讲解蚕的各个发育阶段的特点。
5. 随堂练习：让学生绘制蚕的发育过程图，加深对蚕变态发育的理解。
六、板书设计1. 蚕变了新模样2. 内容：卵：椭圆形，绿色，孵化后变成幼虫。
幼虫：吃桑叶，蜕皮，不断长大。
蛹：幼虫变成蛹，外形像蚕茧。
成虫：蛹羽化成虫，变成美丽的蝴蝶。
七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕的发育过程，绘制一幅蚕的发育过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，学生对蚕的发育过程有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注意引导学生关注生物多样性的保护。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于蚕的其他知识，如蚕丝的用途、蚕的饲养等，提高学生的探究能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中实物蚕的观察。
2. 例题讲解中显微镜观察蚕的各个发育阶段的特点。
3. 作业设计中绘制蚕的发育过程图。
24《蚕变了新模样》(教案)三年级下册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
24《蚕变了新模样》(教案)三年级下册科学教科版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《蚕变了新模样》，出自三年级下册科学教科版。本节课将带领学生了解蚕的生命周期和变态发育过程，理解变态发育的概念，并能够观察和描述蚕的成长变化。通过学习本节课，学生将掌握蚕的生长过程，理解变态发育的生物学意义，提高观察和描述生物变化的能力。
4.请设计一个实验，来观察和描述蚕在不同生长阶段的特征和变化。
5.请思考蚕的生命周期和变态发育在实际生活中的应用，并提出你的观点和想法。
板书设计
①蚕的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫
②变态发育的概念：生物在发育过程中形态和结构发生显著变化的过程
③蚕的生命周期和变态发育的应用：观察描述、实验操作、实际应用
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的生命周期和变态发育这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕的生命周期和变态发育相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蚕的生命周期和变态发育的基本原理。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的生命周期和变态发育的基本概念。蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。变态发育是生物在发育过程中形态和结构发生显著变化的过程。它是生物为了适应环境变化而进行的形态和结构调整。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕的生命周期和变态发育在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物的生长发育。
科教版三年级科学下册《蚕变了新模样》教学设计公开课教案教学反思_1
科教版三年级科学下册《蚕变了新模样》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学内容本节课的教学内容是《蚕变了新模样》。
2.教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：•了解蚕的生长特征和生命过程；•掌握蚕的分类和生态环境需求；•通过观察实验，增强学生的探究和体验能力；•提高学生的科学素养和科学思维能力。
3.教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、观察实验、情景模拟、互动问答等多种形式。
其中，观察实验是重要的教学手段，能够帮助学生加深对蚕生长和变化过程的认知。
4.教学步骤1.引入阶段通过举例引发学生对蚕的兴趣，并简单介绍蚕丝的作用；2.知识授予阶段通过多媒体展示，讲解蚕的生长及生命过程，需求的生态环境，及其分类等基本知识；3.情景模拟阶段学生观察蚕的生长变化及活动并进行观察实验（比如：观察不同阶段蚕的变化及生活环境，录音记录学生手指图蚕丝的尝试等）；4.课堂互动问答阶段课堂互动问答，引导学生探究蚕的变化。
5.课堂小结总结本节课的学习要点。
二、教学反思教学反思是教师对本堂课的教学效果、教学手段是否得当、教学方法是否合理、课程内容是否充实等教学方面进行思考和反思。
1.教学优点•本堂课采用了多种教学方法，不仅丰富了课堂形式，更能激发学生的学习兴趣；•通过观察实验，学生自己操作，不仅加深了学生对蚕生活环境和变化过程的理解，还提高了学生的体验和探究能力；•教学目标明确，教学内容充实，能够满足学生对该知识领域的学习需要。
2.教学不足•教师在主持情景模拟的环节中，对学生的指导不够充分，导致有少数学生参与度欠缺；•本堂课采用了多种教学方法，但授课时间不够充裕，部分教学内容没有得到充分展开。
三、小结本堂课通过开设观察实验、情景模拟和互动问答环节，不仅实现了教育目标的要求，更在学生的学习兴趣、探究能力和科学素养等方面都取得了良好的教学效果。
同时，也需要在教学相应环节中，加强教学细节，使学生有更好的参与体验。
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级下册第24课《蚕变了新模样》，主要围绕蚕的变态发育过程展开。
教学内容包括教材第二章第三节《昆虫的生长变化》，详细内容为蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长变化特点及其科学原理。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：蚕的变态发育过程及其生长变化特点。
重点：蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物、图片、PPT、显微镜等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚕的实物和图片，引导学生关注蚕的生长变化。
2. 例题讲解：（1）蚕的卵是什么样子的？如何孵化？（2）蚕的幼虫期特点有哪些？（3）蚕为什么会吐丝结茧？（4）蚕的蛹期和成虫期有哪些特点？3. 随堂练习：分组观察蚕的实物和图片，记录各个阶段的特点。
4. 讲解蚕的变态发育过程，引导学生掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
六、板书设计1. 蚕的变态发育过程图解。
2. 蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制蚕的变态发育过程图。
（2）简述蚕各个阶段的特点。
2. 答案：（1）见板书设计图解。
（2）蚕卵：圆形，白色，有小孔；幼虫：体型大，吃桑叶，蜕皮；蛹：不食不动，吐丝结茧；成虫：有翅膀，交配繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚕的变态发育过程有了直观的认识，观察和思考能力得到提高，但对蚕的蛹期和成虫期的特点理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后饲养蚕，观察并记录蚕的生长变化，提高实践能力。
同时，了解其他昆虫的变态发育过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。
详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。
3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。
3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。
（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。
（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。
六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》教案
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版科学三年级下册第四单元《生物的多样性》中的第6课《蚕变了新模样》。
本课主要围绕家蚕的变态发育过程展开，详细内容涉及蚕的孵化、幼虫、蛹、成虫四个阶段的形态变化及生活习性。
二、教学目标1. 了解家蚕的变态发育过程，认识各个阶段的形态特点。
2. 通过观察和实验，培养学生动手动脑、观察问题、解决问题的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识和热爱，激发他们保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：家蚕的变态发育过程及其特点。
难点：理解家蚕各个发育阶段之间的关系和变态发育的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图片、实物模型、显微镜、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蚕的发育过程图片，引发学生兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些图片上的小动物是什么吗？它们之间有什么关系呢？”2. 实践情景引入：分发家蚕实物模型，让学生观察并描述各个阶段的形态特点。
3. 新知讲解：a. 讲解家蚕的变态发育过程，引导学生认识各个阶段的特点。
b. 结合显微镜观察家蚕的幼虫、蛹、成虫的形态结构，让学生深入了解其发育过程。
4. 例题讲解：通过展示家蚕发育过程的典型题目，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关问题，巩固所学。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程：a. 卵b. 幼虫c. 蛹d. 成虫2. 各个阶段的形态特点及关系七、作业设计1. 作业题目：a. 描述家蚕的变态发育过程。
b. 为什么家蚕会经历变态发育？c. 请列举三个保护生态环境的措施。
2. 答案：a. 家蚕的变态发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
b. 家蚕经历变态发育是为了适应不同的生活环境和食物来源。
c. 保护生态环境的措施：植树造林、节约用水、减少污染等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对家蚕的变态发育过程有了更深入的了解。
三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
教科版三年级科学下册2.4（蚕变了新模样）教案教学设计（教学目标）1. 了解变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2. 了解蚕蛹被茧包裹，茧能起到爱护蛹的作用。
3. 了解蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
4. 对我国古代劳动人民的制造制造及对世界作出的奉献表示敬佩和自豪。
（教学重难点）1. 了解变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2. 了解蚕蛹被茧包裹，茧能起到爱护蛹的作用。
（教学打算）蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。
（教学过程）一、情境导入，聚焦问题。
同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。
二、学单导学，自主探究。
1. 观察前，明确观察要求。
〔 1 〕教师出示课件，展示实验器材和探究过程。
〔 2 〕学生参照随堂学局部，围绕两大问题进行商量，明晰实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比拟蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不同。
2. 教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。
〔 1 〕学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。
〔 2 〕学生观察并做好记录。
3. 观察后，汇报交流实验现象。
学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。
4. 教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。
对蚕蛹的观察要提出五个问题：〔 1 〕蛹的外形和蚕有什么不同？〔 2 〕你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？〔 3 〕蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？〔 4 〕在剪开的茧里还发觉了什么？它可能是什么？〔 5 〕最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？期望学生的推测能以肯定的观察事实作为依据。
5. 观察蚕茧和蚕丝。
第—，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，测出它们分别长多少、宽多少。
新教科版三年级下册科学2.4蚕变了新模样 教案、教学设计(含教学反思)
4.蚕变了模样【教学目标】1.知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.知道蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【教学重难点】1.知道变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
【教学准备】蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示实验器材和探索过程。
（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明晰实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不同。
2.教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。
（1）学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。
（2）学生观察并做好记录。
3.观察后，汇报交流实验现象。
学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。
4.教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。
对蚕蛹的观察要提出五个问题：（1）蛹的外形和蚕有什么不同？（2）你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？（3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？（4）在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？（5）最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
5.观察蚕茧和蚕丝。
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，测出它们分别长多少、宽多少。