《认识1-5》课件
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1-5的认识PPT教学课件
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s __h_al_f_p_a_s_t_s_ix__.
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
3
D: history
E: maths
7
4
F:
ChinGes: e
chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT课件
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1～5的认识和加减法
加法
第一页，共十一页。
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
第二页，共十一页。
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？
2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
加号
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
第五页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
第六页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
第七页，共十一页。
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
第十页，共十一页。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。
完成练习后同学之间相互评价。
第十
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1～5的认识和加减法
加法
第一页，共十一页。
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
第二页，共十一页。
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？
2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
加号
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
第五页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
第六页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
第七页，共十一页。
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
第十页，共十一页。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。
完成练习后同学之间相互评价。
第十
1-5的认识和加减法-第1节1-5的认识[希沃白板课件PPT课件]
![1-5的认识和加减法-第1节1-5的认识[希沃白板课件PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/4febfe23a417866fb94a8e18.png)
（2）与2相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（3）与4相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（4）有一个数比2大，这个数可能是（
）。
（5）有一个数比4小，这个数可能是（
）。
（6）有一个数比3大而且比5小，这个数是（ ）。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
找一找图中还有哪些事物可以用数量4来表示。
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
5
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
找一找图中还有哪些事物可以用数量5来表示。
5
二、新课讲授
探究二： 1～5的数序。
1
2
3
4
5
二、新课讲授
二、新课讲授
练一练:
（1）3前面的数是（ ），后面的数是（ ）。
红猫有( 4 )只； 绿猫有( 1 )只；
有( 2 )只；
有( 2 )只。
四、课堂总结
同学们有没有发现，在生活中有很多事物 的数量都可以用1、2、3、4、5来表示 。生活中 处处有数学，所以只要学好了数学，就可以帮助 我们解决很多生活中的问题，同学们一定要努力 学好它，为未来的学习和生活打好基础。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
12345
三、巩固练习
1、看图写数
三、巩固练习
2、看图连数
3
4
25
三、巩固练习
3、看数涂颜色Βιβλιοθήκη 三、巩固练习4、互相数一数，看看身上有什么能用1-5 的数字表示？
新苏教版数学一年级上册《1~5的认识》优课件
1-5的认识
1
2
3
4
5
1
1 像小棒斜着放
2
2 像小鸭嘎嘎叫
3
33
3 像耳朵认真听
4
4
4 像小旗迎风飘
5
5 像钓子挂空中
1
1颗珠子可以用（ ）来表示。
2
再摆1颗珠子是（ ）颗，可以 用（ ）来表示。
3
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
4
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
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4
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1 像小棒斜着放
2
2 像小鸭嘎嘎叫
3
33
3 像耳朵认真听
4
4
4 像小旗迎风飘
5
5 像钓子挂空中
1
1颗珠子可以用（ ）来表示。
2
再摆1颗珠子是（ ）颗，可以 用（ ）来表示。
3
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
4
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
北师大版一年级数学上册《1-5各数的认识与书写》PPT
1-5各数的认识与书写
数一数，连一连。
4 5 6 7 8 9
例 数一数，每种玩具各有多少个？
返回
有1个机器人。 有3个皮球。 有5把玩具枪。
有2架飞机。
1、2、3、4， 有4辆小汽车。
如何表示这些 物体的数量呢？
？？？1 2 Biblioteka 4 5例 描一描，写一写。
1 2 3 4 5
1-5的书写方法：
1.写数。
2.数一数，画一画，写一写。
3.看数涂一涂。
4.数一数，填一填。
第1 节 第 2节 第3 节 第4 节 第 5节
5.按顺序写出 上的数。
123
234
432
543
这节课你们都学会了哪些知识？
1.数量是1-5的物体，既可以用图形来表示，也可 以用1-5各数来表示。 2.写1-5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌 握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。
数一数，连一连。
4 5 6 7 8 9
例 数一数，每种玩具各有多少个？
返回
有1个机器人。 有3个皮球。 有5把玩具枪。
有2架飞机。
1、2、3、4， 有4辆小汽车。
如何表示这些 物体的数量呢？
？？？1 2 Biblioteka 4 5例 描一描，写一写。
1 2 3 4 5
1-5的书写方法：
1.写数。
2.数一数，画一画，写一写。
3.看数涂一涂。
4.数一数，填一填。
第1 节 第 2节 第3 节 第4 节 第 5节
5.按顺序写出 上的数。
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234
432
543
这节课你们都学会了哪些知识？
1.数量是1-5的物体，既可以用图形来表示，也可 以用1-5各数来表示。 2.写1-5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌 握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。
一年级上册数学课件-第三单元第一课时1~5的认识人教版
第十八页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
1 ～ 5的认识：
1．数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。
2．要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物 体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物 体所对应的数是几就用几来表示。
第十九页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
3. 1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5； 按从后往前排列的顺序是5、 五十分。
图中其它事物的数量可以用几来表示？
第四页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
问题：你能用数1～5来描述我们身边的事物吗？ 想一想：两只眼睛，可以用 （ ）表示，
一双眼睛，可以用 （ ）表示。
第五页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
动手操作：请你用手中的小棒将以上五个数字摆出 来，可以摆成你喜欢的图形哟！
探究点 2 1 ～ 5的数字顺序
计数器
第八页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
介绍：计数器上有1颗珠子
，可以用“1”表示。
2345
问题与操作：
“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。 数量是1～5的事物都可以用1～5各数来表示。
“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
图中事物的数量可以用几来表示？ 想一想：两只眼睛，可以用 （ ）表示，
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
第九页，编辑于星期日：二十二点 五十分。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识》知识点+课件+练习
1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。
比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）第几第几是相对的，需要带入具体的方向。
区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号，“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1、1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数，尖头朝小数。
2、理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
易错点区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
一、填一填。
（39分）1、3的前面是（），3的后面是（）。
2、5的前面是（），2的前面是（）。
《1~5的认识》 课件(共32张PPT)人教版数学一年级上册
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1
2
3
4
5
01 找找生活中数量1~5的事物，并 说一说。
02 相关练习。
5的书写
课堂练习
做一做 1. 照样子圈一圈 。
5
3
2
4
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升 按1~5的顺序连线。
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第1课时 1~5的认识
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感 知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、 读、写这5个数。
2. 借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一 个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形 成数感。
1~5的书写
“ 1 ” 像什么？
“1像1铅”笔怎能么写字？。
1的书写
“ 2 ” 像什么？
பைடு நூலகம்
2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2的书写
“ 3 ” 像什么？
“3像3”耳怎朵么听写声？音。
3的书写
“ 4 ” 像什么？
4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4的书写
“ 5 ” 像什么？
5“像5秤”钩怎称么东写西？。
1个人 1根小棒
1只猫 1只羊
1个菠萝 1群羊
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？