723普通生物化学辽宁师范大学2020年

723普通生物化学辽宁师范大学2020年
723普通生物化学辽宁师范大学2020年

2020年硕士研究生入学考试

723《普通生物化学》考试大纲

注意:本大纲为参考性考试大纲,是考生需要掌握的基本内容。

生物化学是生物学基础课程。要求考生掌握生物化学的基本概念,基本理论和基本实验方法和技术,并具有应用这些知识的能力。

(一)蛋白质

1.氨基酸的基本结构,性质、分类。

2.肽的结构及活性肽的概念。

3.蛋白质的分子结构。

4.蛋白质结构与功能的关系。

5.蛋白质的理化性质及分类。

6.蛋白质在生命活动中的作用。

(二)核酸

1.核酸的概念。

2.核酸组成成分及其结构。

3.核苷酸的结构与种类。

4. DNA 的结构及功能。

5.3种RNA的结构特点及其功能。

6.原核生物及真核生物基因组的特点。

7.核酸的性质。

8.核酸的序列测定。

(三)酶

1.酶的概念及分类、命名。

2.酶的化学本质。

3.酶的分子结构及结构与功能的关系。

4.酶的作用机制;

5.酶促反应动力学(包括酶活力测定)。

(五)生物氧化

1.生物氧化的概念和意义。

2.自由能及高能化合物的概念。

3.ATP在生物细胞能量代谢中的作用。

4.氧化还原电位。

5.呼吸链的种类、各自组成及排列。

6.氧化磷酸化的概念及其作用机制的主要学说。

7.线粒体外的还原力转化成ATP的机制。

(六)糖代谢

1.糖酵解过程及调节。

2.三羧酸循环途径及调节机制。

3.糖酵解、三羧酸循环、乙醛酸循环及磷酸戊糖途径的生物学意义。

4.糖异生作用及调节。

1

(七)脂类代谢

1.甘油三酯的分解及产物去向。

2.脂肪酸的氧化分解。

3.脂肪酸的合成。

4.甘油三酯合成;

八)氨基酸代谢

1.氨基酸共同的分解代谢途径。

2.氨基酸合成途径类型。

3.一碳单位的概念;

(九)核苷酸代谢

1.生物体内核酸降解及嘌呤、嘧啶分解的一般途径。

2.核苷酸生物合成的基本途径。

(十)核酸的生物合成

1.DNA的半保留复制。

2.原核细胞与真核细胞的DNA复制。

3.反转录作用

4.DNA的损伤修复机制。

5.DNA克隆。

6.原核细胞与真核细胞的mRNA结构及转录作用。

(十一)蛋白质的生物合成

1.遗传密码及其特性。

2.tRNA在蛋白质合成中的作用。

3.核糖体的结构与功能。

4.原核生物蛋白质合成过程。

5.肽链合成后的加工处理。

(十三)物质代谢的相互联系和调节控制

1.糖、脂类、蛋白质、核酸代谢的相互关系。

2.生物界代谢调控4个层次水平的机制。

3.乳糖操纵子结构及工作原理。

(十四)生物化学基础实验方法

1. 层析法分离氨基酸。

2. 电泳法分离蛋白质。

3. 核酸变性及复性。

4. 蛋白质及核酸含量测定。

5. 酶活力测定。

6. 生物化学中常用的一般性计算

7. 实验结果的分析

2

全国应用心理学院校排名

全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要,多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用,包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展,应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域:工业/组织心理学,临床/咨询心理学(区别在于临床取向),医学/健康心理学,消费/商业心理学,环境/社区心理学,司法/犯罪心理学,教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识,了解国内外应用心理学的新进展,学习最新研究方法与技术,能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作,并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008,2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类(专业) A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 (满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)

辽宁师范大学环境科学系环境学概论期末考试题库

期末考试时间 28号中国近代史纲要 29号大学外语 30号程序设计基础 1号环境学概论 5号无机化学 7号植物学 一、名词解释 1、综合环境学 综合环境学是把人类的环境系统作为一个整体,从各种不同性质和不同等级许多矛盾的总体上,从其相互联结的特殊性上,全面地研究人类—环境系统的发展、预测、调控以及改造和利用的科学(包括全球环境学、区域环境学、聚落环境学等)。 2、飘尘与降尘 飘尘:直径在10um以下,能在大气中长期漂浮的悬浮物质. 降尘:总悬浮颗粒物中直径大于30um 的粒子,在大气中因重力作用能很快沉降下来。 3、区域清洁生产 为控制区域环境污染而实行区域内工业生产的全过程控制,其不仅着眼于在工业生产全过程中减少污染的生产量,同时要求污染物最大限度的资源化;其不仅考虑工业产品的生产工艺,而且对产品结构、生产原料和能源替代、生产运营和生产管理、技术操作、产品消费,直至产品报废的资源循环等诸多环节统筹考虑; 4、生化需氧量(BOD) 指在好气条件下,微生物分解水体中有机物质的生物化学过程中所需溶解氧的量, 是反映水体中有机污染程度的综合指标之一。 5.有害固体废物 在固体废物中,凡具有毒性、易燃性、腐蚀性、反应性、传染性和放射性的废物均列为有害固体废物。 6、环境承载力 指环境对人类活动的承载能力,即在某一时期,某种状态或条件下,某地区的环境所承受的人类活动作用的阈值。 7、环境质量评价 是指在一个具体的环境内,环境的总体或环境的某些要素,对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度,是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 8、化学耗氧量(COD) 又称化学需氧量。在规定条件下,使水样中能被氧化的物质氧化所需耗用氧化剂的量,以每升水消耗氧的毫克数表示。 9.污染负荷比 污染负荷比是指某种污染物或某个污染源的等标污染负荷在总的等标污染负荷中所占的比重,是确定某种污染物或某个污染源对环境污染贡献顺序的特征量。 10、水质标准 由国家或地方政府对水中污染物或其他物质的最大容许浓度或最小容许浓度(如D.0)所作的规定。 11、总悬浮颗粒物(TSP) 总悬浮颗粒物;是用标准大容量颗粒采样器(流量在1.1-1.7 m3/min)在滤膜上所收集到的颗粒物的总质量,称为总悬浮颗粒物,其是分散在大气中的各种粒子的总称,直径在100um以下。 12、空燃比

新版辽宁师范大学出版社小学四年级上册信息技术教案

新版《信息技术》四年级上册 教 学 设 计 ****小学 ****** 2016年9月

第一单元第1课时 第1课走进Word 家园 教学目标: 1、了解Word 2007软件的主要功能和用途; 2、学会进入和退出Word 2007软件; 3、熟悉Word 2007界面窗口的组成; 4、掌握新建和保存文件的方法; 5、通过任务驱动的方式,培养学生动手。 教学重点: 学会进入和退出Word 2007软件,熟悉Word 2007界面窗口的组成。 教学难点:掌握新建和保存文件的方法。 教学准备: 计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程: (一)激情导入。 Word 2007是一种集文字处理、表格处理、图文排版于一体的字处理软件,我们利用它可以写文章、绘制漂亮的贺卡、制作精美表格以及设计图文并茂的电子报刊等。让我们一同走进Word家园吧! (二)新课 “行万里路,胜读万卷书”,随着人们生活水平的日益提高,假期中越来越多的家庭选择外出旅行,这样既放松身心,又开阔视野、增长见识。同学们,省内的旅游景点你了解哪些?让我们借助Word 2007来规划一下假期的旅游行程! 1、启动Word 2007

单击【开始】--选择【所有程序】--单击【Microsoft Office】下的【Microsoft Office Word 2007】选项,即可打开Word 2007窗口。 2、认识Word 2007界面窗口 Word 2007界面窗口由快速访问工具栏、标题栏、功能区、标尺、工作区、滚动条、状态栏组成。 学生上机操作。 练一练 走进Word 家园,就让我们利用它将辽宁的旅游景点给大家介绍一下吧! 1、新建Word 2007文档 ⑴、启动Word 2007或单击Office按钮--【新建】; ⑵、在弹出的【新建文档】对话框中选择【空白文档】--单击【创建】; ⑶、单击“任务栏”右下角的输入法按钮,在弹出的输入法菜单中选择一种你熟悉的中文输入法; ⑷、在工作区输入假期旅游计划。 3、保存文件 旅游计划写好以后,千万别忘了保存,以“假期旅游规划”为文件名存盘。 ⑴、单击Office按钮--【保存】; ⑵、在在弹出的【另存为】对话框中选择文件的保存位置【计算机】--【本地磁盘E:】;在“文件名”处输入“假期旅游规划”; ⑶、单击【保存】。 4、退出Word 2007 文件保存以后就可以退出Word 2007了。

辽师版小学四年级信息技术教案

辽师版小学四年级信息技术(上) 第一课信息技术 一、教材的分析: 这是学生接触信息技术课的第一课。学生通过学习,知道信息是无处不在的,信息很普通,信息很重要,在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。计算机的诞生,使世界进入了信息化的革命时代,所以说计算机技术是一种重要的信息技术。学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。通过本课的学习,使学生了解什么是信息,什么是信息技术。了解信息技术在日常生活的运用,了解信息及信息技术对我们的影响,激发学生的学习信息技术的兴趣。 本课大致可以分三部分内容。 第一部分是了解信息技术已经广泛应用于各行各业。 第二部分结合实际生活理解信息和信息技术概念。 第三部分通过动脑筋考查学生是否对信息及信息技术理解了。 二、教学目的: 知识与技能:了解什么是信息;什么是信息技术。感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:了解哪些是信息处理的工具,掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:了解信息技术在日常生活中的运用,对人类社会的影响。激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。 三、课时安排: 建议本课1课时。 四、教学重难点: 重点:哪些是信息、信息处理工具;了解信息技术对人类社会的影响。 难点:对信息和信息技术两个概念的理解。 五、教学手段: 通过网络多媒体电子教室;图片、游戏等软件及一些教学课件。 六、教学方法: 本课可以通过教师的启发引导、直观演示和学生自主探究式的阅读进行教学。

七、教学过程: (一)激情导入。 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) (二)新授 1.什么是信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容)。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2.什么是信息技术 (1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:信息的获取和储存) 。 (2)信息的传递:电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) (3)信息的处理:依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来

2015-2017辽宁师范大学心理学考研历年复试分数线

无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学,想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天,力比多学院的小编将2015年至2017年辽宁师范大学心理学考研的历年分数线整理出来,方便大家查看参考。 心理学院简介 辽宁师范大学心理学院历史发展积淀深厚,1982年成立教育系心理学教研室,并获国务院批准招收教育心理学硕士研究生;1986年获教育心理学硕士学位授予权;1987年招收心理学本科专业;1998年发展与教育心理学获博士学位授予权,实现了辽宁师范大学乃至东北三省历史上心理学博士点“零”的突破;2001年建立心理学系;2002年发展与教育心理学获辽宁省重点学科; 2010年获批辽宁省提升高等学校核心竞争力优质特色“提升计划”学科;2011年获批心理学一级学科博士学位授予权;2012年正式成立辽宁师范大学心理学院。 辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、2个研究中心(辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心)、4个研究基地(辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、大连市人文社科重点研究基地)和5个研究所(脑与认知研究所、早期儿童心理学发展与教育研究所、特殊儿童心理发展与教育研究所、安全心理研究所、心理咨询与干预研究所)。 辽宁师范大学心理学院现有心理学(师范)和应用心理学 (师范)两个本科专业;心理学(师范)和应用心理学(师范)专业在辽宁省均列入一批本科B段录取。心理学(师范)专业为教育部第一类特色专业和辽宁省示范性本科教育专业,其教师团体被评为国家级教学团队(2010),发展心理学课程被评为国家级精品课程(2009)。 辽宁师范大学心理学院现有心理学一级学科博士学位授权点,涵盖3个二级学科博士授权点;有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个硕士学位授权点;有教育硕士(心理健康教育)和应用心理学2个专业学位授权点,学术研究力量强劲。 辽宁师范大学心理学院现有教工32人,专业教师28人,其中教授15人,副教授6人,讲师7人,其中博士生导师8人,硕士生导师22人;教辅人员4人;教师和专职科研人员中拥有博士学位的21人。 辽宁师范大学心理学院经过30多年的发展,取得了丰硕的成果。曾获得国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目和国家自然科学基金等科研项目,其

2019年辽宁师范大学(计算机与信息技术学院)研究生考试大纲

《高等数学》自命题(603)考试大纲 注意:本大纲为参考性考试大纲,是考生需要掌握的基本内容。 一、函数与极限 (一)主要考察知识点 1.映射与函数 2. 数列的极限 3. 函数的极限 4. 无穷小与无穷大 5. 极限运算法则 6. 极限存在准则 7. 两个重要极限 8. 无穷小的比较 9. 函数的连续性与间断性 10.连续函数的运算与初等函数的连续性 11.闭区间上连续函数的性质 (二)要求 1. 理解函数的概念,掌握函数的表示法。 2. 了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。 3. 理解复合函数及分段函数的概念,了解隐函数的概念。 4. 了解数列极限和函数极限(包括左极限与右极限)的概念。 5.掌握用“N e -语言”证明数列极限存在的方法,掌握用“lim ()x f x A =的X e -定义”和“0lim ()x x f x A ?=的e d -定义”等分析语言证明一般函数极限问题的方法。 6.了解极限的性质与极限存在的两个准则,掌握极限的四则运算法则,掌握利用两个重要极限求函数极限的方法。 7.理解无穷小量的概念和基本性质,掌握无穷小量的比较方法,了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系。 8.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),掌握用定义证明函数在一点连续的方法,会判别函数间断点的类型。 9.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质论证某些问题。 二、导数与微分 (一)主要考察知识点 1.导数概念

2.函数的求导法则 3.高阶导数 4.隐函数及由参数方程所确定的函数的导数 5.函数的微分 (二)要求 1.理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系。 2.掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则,会求分段函数的导数,会求隐函数及由参数方程所确定的函数的导数。 3.了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数。 4.了解微分的概念、导数与微分之间的关系。 三、微分中值定理与导数的应用 (一)主要考察知识点 1.微分中值定理 2.洛必达法则 3.泰勒公式 4.函数的单调性 5.函数的极值与最大值最小值 (二)要求 1.理解罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理,了解泰勒(Taylor)定理,并掌握应用这些性质论证某些问题的方法。 2.掌握用洛必达法则求极限的方法。 3.掌握函数单调性的判别方法,了解函数极值的概念,掌握函数极值、最大值和最小值的求法。 四、一元函数的不定积分和定积分 (一)主要考察知识点 1.不定积分的概念与性质 2.定积分的概念与性质 3.微积分基本公式 4. 不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法 (二)要求 1.理解原函数与不定积分的概念,掌握不定积分的基本性质和基本积分公式,掌握不定积分的换元积分法与分部积分法。 2. 了解定积分的概念和基本性质,了解定积分中值定理,理解积分上限的函数并会求它的导数,掌握牛顿—莱布尼茨公式以及定积分的换元积分法和分部积分法。 五、多元函数微分法及其应用 (一)主要考察知识点 1.多元函数的基本概念

【最新】辽宁师范大学附中高三上学期10月模拟考试地理试卷

【最新】辽宁师范大学附中高三上学期10月模拟考试地理试 卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 下面甲图中PQ为晨昏线的一部分,图示陆地地势较为平坦;乙图中的年径流量曲线是从甲图中A、E两处测得的。读图回答下列各题。 1.下列说法正确的是( ) A.PQ间的实际距离约为30 km B.该地位于北半球,PQ线为昏线 C.该地位于南半球,PQ线为晨线 D.图中河流径流的季节变化小 2.关于图中河流说法正确的是( ) ①流向为由E到A ②流向为由A到E ③甲图所示季节该河流补给湖泊④甲图所示季节该湖泊补给河流 A.①③B.②③ C.②④D.①④ 甲图为某地海陆水循环示意图,乙图为该地M山自然带垂直分布示意图。读图完成各题。

3.该区域 ①地势起伏大②冰川侵蚀强烈③夏季降水多④径流季节变化小 A.①②B.②④C.①③D.③④ 4.若甲图M山森林大面积砍伐,对当地水循环的影响将主要有 ①坡面汇流速度加快②水汽输送量减少③地面蒸发量加大④地下径流减少 A.①④B.②③C.②④D.①③ 读图甲和图乙,回答各题。 5.读图乙,分析此时段最有可能出现凌汛的河段是 A.甲附近河段 B.乙附近河段 C.丙附近河段 D.丁附近河段 6.下列有关叶尼塞河流域的叙述,正确的是 A.图乙中的某月最有可能是9月 B.雨水补给是该河暖(夏)季的主要来源 C.图乙所示月份后,穿过叶尼塞河流域的0℃等温线一定北移 D.影响叶尼塞河水温的主要因素是纬度、植被和地壳运动 纳米布沙漠是世界上最古老、最干燥的沙漠之一,沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米。读图回答问题。 7.纳米布沙漠沿海岸线向北延伸的主要因素是 A.地形B.洋流 C.大气环流D.降水 8.纳米布沙漠西部沿海渔业资源丰富,主要原因是 A.寒暖流交汇,鱼类饵料丰富

拥有心理学硕士点的高校及专业名称

拥有心理学硕士点的高校及专业名称(107所) 1、北京大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 5、华东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、南京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、华中师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 10、东北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 11、辽宁师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 12、首都师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 13、上海师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 14、陕西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、山东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 16、江西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 17、西北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 18、湖南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 19、河北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 20、云南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 21、浙江师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 22、内蒙古师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 23、曲阜师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 24、河南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 25、吉林大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 26、鲁东大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 27、南开大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、四川大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、苏州大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 30、重庆大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 31、福建师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 32、山西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 33、河北大学:基础心理学、发展与教育心理学 34、武汉大学:基础心理学、发展与教育心理学 35、贵州师范大学:基础心理学、应用心理学 36、南京大学:基础心理学、应用心理学 37、南京政治学院:基础心理学、应用心理学 38、中山大学:基础心理学、应用心理学 39、郑州大学:基础心理学、应用心理学

考试大纲.doc-辽宁师范大学教务处

附件1 2019年高职高专应届毕业生升入本科学习 辽宁师范大学特殊教育专业综合课(理论) 考试大纲 说明:考试时间共计150分钟,满分200分。考试分两个科目,其中,教育学100分、心理学100分。 《教育学》考试大纲 一、考核知识点和要求 绪论 第一节教育学的产生与发展 掌握教育学的概念 了解教育学产生、发展的基本历程 第二节教育学的学习与研究 了解学习教育学的意义和方法 第一章教育的基本规律 第一节教育的本质 重点掌握教育的本质 了解教育的起源与发展 第二节教育的基本要素及其规律性联系 掌握教育的基本要素,理解它们在教育过程中的地位及其关系 第三节教育与社会的发展 理解教育的社会制约性 掌握教育的社会功能 第四节教育与人的身心发展 重点掌握人的身心发展的规律 了解影响人的身心发展的因素及其作用 第二章学校与家庭、社区教育 第一节学校概述 重点掌握学制的概念和类型

熟悉我国现行的学制 掌握世界各国学制改革的趋势 掌握学校管理的原则、内容和方法 第二节家庭教育 理解家庭教育的作用,了解家庭教育的实施要求 第三节社区教育 了解社区教育的作用、特点与要求 第四节学校教育、家庭教育与社区教育的联系 明确学校教育的地位、特点、权利义务 理解家庭、学校、社区教育相结合的意义,明确三者结合的方法 第三章教育目的 第一节教育目的概述 重点掌握教育目的的含义及意义 掌握制定教育目的的依据 了解不同价值取向的教育目的论 第二节我国的教育目的及全面发展教育的组成 了解新中国成立以来我国教育目的的发展变化 重点掌握我国现阶段的教育目的及基本特征 重点掌握全面发展教育的组成部分及关系 第三节小学教育 掌握小学教育的培养目标 第四节全面推进素质教育 理解素质教育的内涵和主要特征 第四章教师与学生 第一节教师 了解教师的社会地位和作用 理解教师的劳动特点 理解教师职业素质的含义,重点掌握教师职业素质的构成 理解教师专业发展的含义,了解教师专业发展的途径 第二节学生 理解学生在教育过程中的地位 了解小学生身心发展的特点 第三节师生关系 重点掌握良好师生关系的特征及如何建立良好的师生关系 第五章课程

辽宁师范大学人文地理学专业考研

辽宁师范大学人文地理学专业考研 我院人文地理学科是辽宁省重点学科,是我校六个重点学科之一。 一、学科建设的概况 入选教育部人文社会科学重点研究基地――2000年1月,我校组织申报教育部人文社会科学重点研究基地。2001年9月28日该研究中心通过教育部专家组的检查,辽宁师范大学海洋经济与可持续发展研究中心入选教育部省属院校人文社会科学重点研究基地。 全国人文社会科学重点基地目前已经确定106个重点基地(相当于理科的国家重点实验室)。我校的重点基地是全国唯一与海洋经济研究有联系的基地,也是唯一的以人文地理学为基础申报的人文社会科学重点基地。 ●研究方向稳定――目前已经形成海洋产业发展与布局研究、滨海旅游空间结构研究、海洋资源与可持续发展研究等三个稳定的研究方向,并逐步开拓海洋地缘政治与海洋地缘经济(海洋权益)的新方向。由韩增林、张永维、栾维新、张耀光、李悦铮、李靖宇等六位教授,和雷磊、安筱鹏等一批青年科研骨干共同组成了老、中、轻结合的学术梯队。 ●研究成果丰硕――先后承担"六五"期间《全国海岸带和海涂资源综合调查》、"七五"期间《辽宁省海岛调查》、"八五"期间《海南省海洋功能区划》、"九五"期间《辽宁省集装箱运输环境研究》等国家、省、部委海洋开发方面重点研究课题十几项;完成地方政府海洋和区域经济方面研究课题数十项;主持完成《辽宁省区域海洋经济布局机理与可持续发展》等国家自然科学基金六项(到目前为止承担的地理学科海洋经济地理研究方向的基金课题是全国最集中的),主持完成《海洋产业高技术化的“瓶颈”与对策研究》等两项国家社会科学基金项目。目前在研的课题41项,经费总额近百万元。研究成果获国家、部、委、省、市科技进步奖和社会科技成果奖等多项奖励。在国内外学术刊物发表论文200余篇,出版《区域海洋经济地理理论与实践》等学术专著十余部。 ●建立了较完善的人才培养体系――1981年开始招收海洋经济地理方向的硕士研究生,初步建立了以海洋经济地理、沿海港口城市、滨海旅游空间结构等课程为主干的课程体系,先后培养了50余名硕士研究生。历届毕业生中有12人分别考取北大、南大、中科院地理所和日本千叶的博士研究生,还有一批毕业生分配到国家海洋局、省市计委等研究和管理机构。 ●具有良好的发展前景――随着世界人口的增长和人均消费水平的不断提高,陆域所承受的粮食、资源、水源和环境等方面的压力越来越大,人类逐渐把拓宽生存空间的方向转向占地球表面71%的海洋成为必然趋势。未来学家和经济学家预测,21世纪将是海洋经济

辽宁师范大学出版社快乐英语Book 9教案

《快乐英语》(一年级起点)第九册教学设计 【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9 【课题名称】Lesson1 【授课年级】Grade 5 【授课时间】Sep 1 【学生分析】 本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们已经学习了四年半的英语,对英语学习有一定的兴趣,并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还有欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,因此在设计上应采用任务型教学从听说入手,创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,激发学生对英语学习的兴趣,增强自信心。 【课标分析】 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。 【教材分析】 《快乐英语》(一年级起点)第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。在语言学习过程中,学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词,主要语言结构中的18个句式、4首歌曲和3首韵律诗,除此以外,课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的,可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第一单元第一课,学生开始学习用英语谈论“Good habits.” 【教学目标】 知识目标: 1.能够听、说、读、写单词及词组tired,sleepy,rise , go jogging。 2.能够听、说、读单词healthy,wealthy,wise。 3.正确运用情态动词should,简单了解形容词比较级。灵活运用句子You should get up earlier. 能力目标: 1.简单了解一般现在时的概念及应用,掌握一般现在时的时间状语:usually,often,every night,并扩展其他时间状语。灵活运用句子When do you usually get up? 并能做出回答。 2.能够分角色表演Learn to say的对话。 情感态度价值观:掌握“早睡早起”的表达法,养成良好的作息习惯。 【教学重点与难点】 1.本课时的教学重点是Try to use部分的词汇、句子和Learn to say部分的课文。Lean to say部分可通过带领学生讨论图片、观看挂图等多种形式设计情境,也可由教师事先安排好两名学生表演,由他们的表演引出本课,学生边表演,教师边讲解,更能吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣。 2.本课时的难点是让学生了解一般现在时,并总结归纳一般现在时的时间状语。 【教学方式】交际法、情景教学法、任务教学法

辽宁师范大学心理学考研心得体会

辽宁师范大学心理学考研心得体会 说到考研其实一开始我是拒绝的,我们宿舍的学霸大一的时候就问过我说考研不考研,后来渐渐的发现心理学真是一门深奥的课程读到本科远远不够,如果我要以此专业为职业的话,那我就需要提升自己,所以我选择了考研,还有一个原因是我们宿舍其他人都准备考研,所以我就抱着试一试的心态跟从舍友脚步,踏上考研之路。。 我报课程还是比较早的,大三上学期末报了课程,我们宿舍六个人都报的力比多学院课程,四个人都考上了,一个厦门大学,一个东北师范大学,一个是南京师范大学,我是辽宁师范大学,他们都说我们是学霸宿舍。大三下学期课程也挺多的,课余时间就是看普通心理学、发展心理学还有心理学史,现在看来有点后悔应该先看统计测量的,后来看就心浮气躁的时间赶。晚上回去看看基础班的课程复习以前的知识,我之所以在众多的辅导机构里选择了力比多学院就是因为其在心理学方向方面很专业,还有价格实惠,更有就是这个libidos这个名字,有接触过心理学的人都知道,力比多时弗洛伊德的标签词。libidos课程最先是基础班巩固知识,配套的一本通和习题集,每一节听完之后做一做可以看你对于知识点是否真正掌握了,然后就是专题班,后来在十月份就是强化班课程配套讲义,最后十一月份末是仍然是一本通加上习题集还有几套有水平堪比真题的模拟题。而且除了这两本纸质资料外还有作业,要上交批阅。真的很感谢libidos陪我走完了考研这段时间,老师们讲的也很好不懂的地方会反复讲好几遍比如讲统计的老师。

我觉得我虽然考上了但是很多地方真是反面教材,我不是那种特别努力的学生,优势 应该在于比较了解自己吧,暑假我在家里也没看书,九月份开学那会我要报哪个学校都没定,后来花了一晚上选了选学校,其实我是想选北京的学校来着结果后来才知道北京高校 都自主命题了那么对于知识的开放性就大,我觉得我还算是比较了解自己吧,那种985、211我想着估计竞争大,然后我也没有去南方还有西北地区的打算,看了一下心理学排名 辽师大排前十但是既不是985也不是211,但是心理学发展的不错,特别是发展教育专业,我能考上研有一个很大原因就是我比较有自知之明,选择适合自己的才是最好的,而不是 去图学校的名气啊啥的,那些都是浮云,关键还是自己能力的提升。 我真正意义上开始认真准备考研在十月份,九月份我考计算机资格证来着,公共课十 月份那会基础班还没听完书也还有好几本没看焦虑的不行,那会好多同学都开始背了,我 是那种比较慢性子的人,所以焦虑是焦虑但是还是得按部就班的来,所以自己不要被打扰 还是按自己的规划进行,毕竟打好基础是重要的,那会就是除了看课本就是听力比多学院 的课程,力比多学院的老师讲的相对还是比较有趣的,通俗易懂,我听完了基础后专题班 就听了听统计因为实在是没时间了,后来直接强化班,我在专业课方面除了对于知识点的 掌握之外,对大家的建议就是不要偷懒,不要放过每一个知识点,一定要全面啊,不要相 当然的以为某个冷门的知识点就不考,还有就是以前考过的不会再考,我就是犯了这个错误,比如这次统考简答部分考的费希纳定律和幂定律,还有老年人认知发展理论感觉不会 考不会考就没背,建构主义学习理论的基本观点以前考过类似的就没怎么记,当时看见题

2016年创新实践学分申请的类别及要求

2016 年创新实践学分申请的类别及要求 一、创新实践学分申请要求 根据《辽宁师范大学本科人才培养方案》规定,学生本科期间必须修满 2 个创新实践学分。2012 级学生执行学生手册中《辽宁师范大学本科生创新实践学分实施方案》。 二、创新实践学分申请类别 (一)技能类 对于各种竞赛获奖证书,需提交证书的原件与复印件;对于学生个人报名参加非学校统一组织的赛事并且获奖的情况,除了要交证书原件与复印件外,还要提交参赛通知和参赛结果通报的复印件。 (二)科研类 1.研究成果获奖的,需提交获奖证书的原件与复印件; 2.学生参加大学生创新创业训练计划项目(含本科生自主科研立项),需提交结题证书的原件与复印件;教师指导本科生科研训练项目和实验室开放项目,已经通过结题答辩的,由学校统一认定,不需要学生个人申请。学生参与教师科研课题的,需提交结题证书的原件与复印件。 3.发表学术论文与获得专利申请的,需提交报刊或授权证书的原件、复印件(期刊封面、相关目录页、正文)以及学生证的复印件。 (三)职业资格证书类 对于职业资格(技能)证书,需提交证书的原件与复印件。 (四)课外实践类 只对参加教学计划外的社会实践活动获得的相关成果进行认定。 1.对于参加各类社会实践活动,且获得符合创新实践学分认定标准的奖项,需提交证书原件和复印件,并且要附有总结材料; 2.实践活动成果是调查报告的,要认真填写《社会实践类创新实践学分申请表》,并将相关成果用 A4 纸打印,附在申请表后装订; 3.对于参加学术报告会(是指由学校有关职能部门或学院聘请的校外专家进行的讲座)申请创新实践学分的,首先要填写《参加学术报告类创新实践学分申请表》,并对其中一个或两个报告写出不少于 4000 字的学习体会或论文(上报材料要按“申请表—学习体会—学习记录复印件”顺序装订)。此项申请

国内高校心理学博士、硕士点一览

国内高校心理学博士点一览 2010年05月17日13:44 来源:考博网【发表评论】 近几年来我国心理学发展迅速,其中一点就反映在心理学博士点和硕士点的快速增长。至2006年止,我国共有22所高校拥有心理学博士点,106所高校拥有心理学硕士点。名单及专业名称如下(由于时间关系,可能有一定出入): 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称(22所): 1、北京师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、华中师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学

10、首都师范大学心理系:发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系:发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系:发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系:发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系:发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系:发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系:发展与教育心理学 17、中山大学心理系:基础心理学 18、陕西师范大学心理系:基础心理学 19、江西师范大学心理系:基础心理学 20、湖南师范大学心理系:基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心:应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所:应用心理学

辽宁师范大学学生技能竞赛立项名单

教务处通知 关于公布2011年实验室开放、教师指导本科生科研训练 项目获批情况的通知 各教学单位: 根据各学院申报实验室开放和教师指导本科生科研训练项目材料,经审核,教务处批准,2011年批准67个实验室开放项目、55个教师指导本科学生科研训练项目。现将有关事宜通知如下: 1.开放实验室项目、教师指导学生科研训练项目是本科生获取创新实践学分的重要途径。学生参加项目完成研究论文、经答辩合格可以申请创新实践学分。研究论文要每人一题,并有应用性或创新性,按毕业论文或公开发表科技论文的格式撰写。 2.指导教师要认真制定实施方案,有计划、有目的地完成项目的指导任务,如计划的制定、过程的指导、研究论文的修改、组织学生答辩和申请创新实践学分等,并做好过程材料的收集与管理。 3.在实验室完成的项目,务必填写《实验室开放记录》,开放记录由实验室存档。 4.以上项目运行时间均为一年,12月中旬进行项目结题,结题时项目负责人向学校提交项目结题报告,学生完成的作品说明、设计方案、研究论文及其它成果。

5.参加教师指导学生科研训练项目的学生,也可以参加开放实验室项目,但学校只对一篇论文进行创新实践学分的认定。学校对各项目负责人上报的材料进行审核,发现研究论文等上报成果有抄袭、雷同、虚假的,学校将追究项目负责人责任。 6.项目经费用于项目执行中所需要的资料、实验材料、印刷或复印、调研用车等支出。报账时由指导教师在单据上签字并到教务处办理登记手续后,到计财处报销。如购置实验材料,需要到本学院设备管理室办理出入库手续后再按上述程序办理。 7.请各学院务必尽快通知到项目负责人,以便安排。同时,请各学院于4月15日上午到教务处实践科领取《实验室开放记录》本(地点:主楼106室)。 附件一:辽宁师范大学2011年实验室开放项目获批情况表 附件二:辽宁师范大学2011年教师指导学生科研项目获批情况表 辽宁师范大学教务处 2011年4月13日

辽宁师范大学无机化学考研真题

辽宁师范大学 2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试 题 (注意:请考生将答案写在考场发的答题册上,注明题号,答在本试题纸上无效)专业名称: 考试科目:无机化学 一、判断对错(对者打“√”号,错者打“×”号)(10分) 1. 稀HAc溶液中,HAc浓度越小,HAc电离度越大,H+离子浓度越小。 2. 基元反应H2+2I→2HI中,反应时H2和I碰撞,所以是双分子反应。 3. 原子核外任一电子主层中Pz轨道的波函数角度分布都是相同的。 4. 任何一个元素所在周期数都等于该元素原子核外电子主层数。 5. 同一σ键中的两个电子必须自旋相反。 6. 晶胞一定是晶体结构中最小重复单位。 7. Ga(OH)3的酸性强于Al(OH)3。 8. 焓是封闭体系等压过程的热效应。 9. 过渡金属配合物中,一般情况下中心原子杂化轨道数目等于配位数。 10. 第二周期元素含氧酸根中,中心原子都采取SP2杂化,所以 酸根空间构型均为平面三角形。 二、选择题(15分) 1. 常温下,当溶液中[OH-]=1×10-2mol·dm-3时,pK w值近似 为: A. 2 B. 12 C. 14 D. -2

第1页共 4 页 2. 下列分子中,极性分子是: A. O3 B. P4 C. S8 D. B12 3. 原电池正极和电解池阴极分别发生: A. 氧化反应和还原反应 B. 还原反应和氧化反应 C. 都是氧化反应 D. 都是还原反应 4. 下列分子中有两种几何异构体的是: A. [Co(NH3)2H2O(NO2)2Cl](八面体) B. CHFClBr(四面体) C. [Pt(NH3)2ClBr](平面正方形) D. PF2Cl3(三角双锥) 5. 稀土元素 A. 是原子序数从57到71号元素的总称 B. 有16种 C. 是具有4f电子的元素 D. 即是镧系元素 6. 引起螯合效应的因素是: A. 熵值增加 B. 焓变减小 C. 电荷变化 D. 构型改变 7. 用于判断金属还原过程在高温下能否进行的艾林汉(Ellingham)图也称为: A. 自由能图 B. 自由能—氧化态图 C. 元素电势图 D. pH电势图 8. 恒温373K下,将5×104 Pa的水蒸气从10dm3压缩至1dm3,此时水蒸气压力约为: A. 5×105Pa B. 5×104Pa C. 1×105Pa D. 1×104Pa 9. CaF2晶体中Ca2+的配位数和单位晶胞内F-离子数目分别是: A. 4和4 B. 4和8 C. 8和4 D. 8和8 10. 下列元素电离能最大的是: A. 硼 B. 碳 C. 氮 D. 氧

地理专业高校排名

地理学的综合排名的学校依次是: A+ 北京大学,南京大学,华东师范大学,武汉大学 A (14个)北京师范大学,南京师范大学,中山大学,兰州大学,中国地质大学,福建师范大学,东北师范大学,西北大学,陕西师范大学,广州大学,新疆大学,首都师范大学,辽宁师范大学,西北师范大学 B+(26个)河南大学,安徽师范大学,西南大学,浙江大学,山东师范大学,中国海洋大学,新疆师范大学,华南师范大学,广西师范大学,华中师范大学,河北师范大学,内蒙古师范大学,湖南师范大学,上海师范大学,云南师范大学,四川师范大学,中国矿业大学,哈尔滨师范大学,湖北大学,北京林业大学,贵州师范大学,山西师范大学,江西师范大学,中南大学,青海师范大学 B (26个)成都理工大学,重庆师范大学,长安大学,浙江师范大学,福州大学,中国农业大学,徐州师范大学,宁夏大学,同济大学,天津师范大学,昆明理工大学,长江大学,南京农业大学,鲁东大学,兰州交通大学,山西大学,河海大学,西安外国语学院,宁波大学,西北农林科技大学,华东理工大学,东华理工学院,吉林大学,南京信息工程大学,福建农林大学,四川农业大学,聊城大学 C (18个)华南农业大学,海南师范学院,西南交通大学,山东科技大学,重庆交通学院,山西农业大学,华侨大学,中国人民大学,吉林师范大学,河南理工大学,河南财经学院,延边大学,湖南科技大学,江西理工大学,西安科技大学,南昌大学,西南林学院,曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是: A+ 中国地质大学,北京大学,南京大学 A 北京师范大学,华东师范大学,兰州大学,中山大学,南京师范大学,新疆大学,陕西师范大学,福建师范大学 B+(18个)首都师范大学,西南大学,辽宁师范大学,西北大学,华南师范大学,东北师范大学,湖南师范大学,西北师范大学,山东师范大学,哈尔滨师范大学,新疆师范大学,上海师范大学,内蒙古师范大学,安徽师范大学,贵州师范大学,武汉大学,河南大学,华中师范大学 B(17个)广州大学,山西师范大学,河北师范大学,浙江师范大学,鲁东大学,云南师范大学,浙江大学,北京林业大学,山西大学,云南大学,青海师范大学,徐州师范大学,重庆师范大学,中国矿业大学,长安大学,成都理工大学,南京信息工程大学 C(11个)广西师范大学,江西师范大学,福建农林大学,天津师范大学,湖北大学,四川师范大学,四川农业大学,海南师范学院,重庆交通学院,聊城大学,吉林师范大学

二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些

二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些? xsdsq01 10级被浏览2334次 2013.03.07 我给你看看心理学院校的排名吧,希望对你有点用:一、拥有心理学博士点的高校及专业名称(22所):1、北京师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、北京大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、西南大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、华东师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学5、浙江大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、华中师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、南京师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学10、首都师范大学心理系:发展与教育心理学11、东北师范大学心理系:发展与教育心理学12、辽宁师范大学心理系:发展与教育心理学13、上海师范大学心理系:发展与教育心理学14、山东师范大学心理系:发展与教育心理学1 5、西北师范大学心理系:发展与教育心理学16、福建师范大学心理系:发展与教育心理学17、中山大学心理系:基础心理学18、陕西师范大学心理系:基础心理学19、江西师范大学心理系:基础心理学20、湖南师范大学心理系:基础心理学21、中南大学湘雅二医院心理中心:应用心理学22、第四军医大学军事医学心理学研究所:应用心理学中国科学院心理研究所:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学二、 拥有心理学硕士点的高校及专业名称(107所)1、北京大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、西南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、浙江大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、北京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、华东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、南京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、华中师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 0、东北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学11、辽宁师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学12、首都师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学13、上海师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 4、陕西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、山东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学16、江西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学17、西北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 8、湖南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学19、河北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学20、云南师范大学:基础心理学、发展与教育

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