2012届高三英语第一轮复习教学计划
2012届高三英语第一轮复习教学计划
高三英语备课组
一．指导思想
以课改精神和新课标为准绳、以教材为根本、以国家考试大纲和我省高考补
充说明为依据、以强化基础知识和综合应用能力为主线组织复习，培养学生的学
科能力和应试能力。
二．学生现状分析
我校2012届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数
学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言
运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解
得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语
法功底薄弱，句式分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学
生不具备英语学习能力。
三．教学目的及基本安排
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握教材所学英语基础知识，（重点
是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
复习教学以课本复习（40个单元）和专题复习（语法专题、题型专题、听
力专题）为主要内容。
复习时间为2011年9月初---2012年4月底，共8个月。除去春节、月假、
各种考试，实际用于复习教学的时间只有6个月。按每单元5节正课、两个早自
习、一个晚自习计算，40个单元需要5个月来完成，即每周完成2个单元的复
习。语法专题、题型专题、听力专题需要1个月来完成，分别穿插在单元复习中
进行。
四．复习建议
1、单元复习
单元课时划分:
语言知识复习2至3课时，复习整个单元的词汇、词组短语、重点句子结构，
以查漏补缺、归纳应用训练为主。备课组针对语言知识每单元设计微型试卷，帮
助学生对本单元的语言知识进行归纳梳理，培养应用能力。微型试卷以单项选择、
完成句子为主要题型，题量以当堂做完评完为好（10个单选+20个完成句子）。
课文复习1课时，以训练阅读理解能力（全篇或某段的主旨大意、态度观念、
细节推断等）和篇章知识理解能力（不同体裁文章的写作目的和写作特点、阅读
时要抓的主要要素、段落布局等）为主。
阅读记忆2个早自习。
单元测试1个晚自习（建议2单元一次测试，最好两个晚自习联排）。
评讲1节正课（每次两单元测试用两节课评讲）。
2、语法专题训练：备课组结合《金太阳考案》自编语法复习资料，在单元
复习中穿插进行，每两周一个语法项目。
3、题型专题训练：在11月荆州市第一次质检前完成完成句子（两课时）、
完型填空（两课时）、阅读理解（两课时）。每个专题用一课时分析设题特点、评
分标准（完成句子）、指导解题技能、解题步骤；一课时训练解题步骤和解题技
能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。在第二
次质检前完成作文专题(4课时，记叙文1课时、议论文1课时、说明文1课时、
应用文1课时，主要训练学生如何审题抓主旨抓要点抓布局，如何正确使用词汇、
词组短语、句型、连接词得高分。建议审题训练以口头训练为主，如何得高分以
修改评讲学生作文为主。训练材料建议多采用提前进入新课改高考省市的高考作
文题和我省前两年的高考作文题。
题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来
评析，让学生形成良好的做题习惯。
题型专题训练在单元复习中穿插进行，每两周一次。
4、听力专题训练：每周两次泛听，以高考题型为主，下午第一节课前或第
一节晚自习前落实。泛听每周精选两套听力测试题分四次听完。第一次泛听学生
听完选出答案后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号；第二
次泛听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动
口模仿复述。各班在不放广播时自行组织听力训练
五．总体安排
我们对时间也做了精细的安排：
1．每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；
2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持
天天做；完形填空普通班每周三篇，重点班及复读班每周七篇）；
3．每周安排四次听力练习；
4．每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；
5．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；
6．每周至少安排两次完成句子练习，及时批改评讲。
7．加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，
第二天反馈；
8． 每单元单词过关，每天进行单词、词组和句子的听写，每天的听写内容提前
一天通知到位；
9．每周一次单元测试，试后及时批改，讲析，点评。
10．每月进行一次月考。
六．其它工作
1.分析2011年湖北省和其它部分提前进入新课改高考省市的高考试题，了解新
课改新课标的高考动向。
2.及时组织对国家2012年高考大纲和湖北省高考补充说明的学习，明确备考方
向，提高复习效率。
高考英语第一轮复习计划详细计划
高考英语第一轮复习详尽计划1、仔细回首课本知识这个阶段过程主假如用于高中三年所有课程的回首。
这时候我希望大家在回首的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
不论怎样，高考绝大多数内容都切近课本的。
高考试题的 80%是基础知识， 20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
所以高三先期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。
弄懂课本不是光记着结论，而是要通读。
即理科所有的原理要弄清、语文课文内标明的字词句摘抄、英语课文起码要达到念的通畅、文史类知识主线及同种类知识因素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要用心做题，而是先看课本，再“精”做题目。
在复习过程中必定先将课本看理解了，而后再做题，做题过程中不准看课本，不准对答案。
会就会做，不会做必定要先想哪些内容忘记了，哪里想错了，先做后边的，等隔一准时间再看不会做的，立刻看的话成效打折扣的。
2、掌握好自己的节奏好多学生由于在复习过程中跟不上老师的节奏，致使前面部分没弄懂，后边部分更是拉下，学校在教课节奏控制上又不可以依据学生自己拟订。
所以我建议学生必定要提升自学能力，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标志，或将页面折起做标志，以利于实时的回首。
在学的过程中不要由于面子问题不敢提问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。
最好能够找到水平相当的同学，相互商定好给对方做观察，给对方解说两方对知识点的认识，相互研究题目。
同学之间相互交流时所掌握的内容比问老师的成效更好，由于在相互交流的时候能够带者任何疑问，能够很简单的将思想的破绽补齐。
3、正确办理作业练习在办理作业上，千万不要死磕题目，记着两个原则：一、不要和自己过不去。
第一遍做不出来或做错就直接先放弃，可是要保存这道题，每日抽 1~2 分钟看下这种不会做的题，不论是看课本也好，听老师解说也好，做到一眼看出这题怎么做时，再着手做，并将这种题型留好。
高三英语第一轮复习教学计划(方法与技巧)
高三英语第一轮复习教学计划（方法与技巧）
提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了高三英语第一轮复习教学计划，希望能帮助到大家。
在一轮复习中，需注意以下几点：
一、抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
学生应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。
只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
学生要在老师的帮助下构建知识网络。
在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，。
高三教学英语第一轮总结复习计划
详细方式:
一.狠抓基础
词汇是高中英语最基本的因素它好似是人身体上的肉而语法是人身体上的骨骼二者一同构成了人体所以高中英语复习要点是词汇复习。以教材为基础提炼出每个单元的要点单词短语句型要修业生用学习的态度去对待复习让他们从心里去领会英语单词短语句型在实践中的重要性。不只要修业生自主学习老师应加大对学生的检查力度经过上课发问可尔后听写课下作业等各样方式是学生能够把字词句应用到实质的练习中。
校学生英语基础较差的现状为了学生能在复习时有所收获有所进步一个适用性的
复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划
:
第一阶段:达成课本一轮复习
时间:20**年11月
内容:高中必修五本教材
练习:课时练、单元练、单元检测穿插听力训练和限时阅读训练。
目的:累积知识夯实基础到边到角全面详细有的放矢。
高三英语第一轮复习计划
转瞬间我们马上进入高三同时学生面对的压力也渐渐增大。基于我校学生英语基
础较差的现状为了学生能在复习时有所收获有所进步一个适用性的复习计划对他
们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划:
第一阶段:达成课本一轮复习
高三英语第一轮复习计划
时间过的真快转瞬间我们马上进入高三同时学生面对的压力也渐渐增大。基于我
四.重阅读。
阅读是英语考试中份额最大的一部分所以限时训练必不行少生在规准时间内达成而后马上校正。渐渐培育学生的阅读兴趣经过点滴累积提高自我能力。在选择正确答案的同时鼓舞学生要充足利用平时所学过的阅读技巧。如找寻主题句猜词推理跳读略读等获得所需要的信息并比较答案频频揣摸作者企图及思路并要求自己在单位时间内每日做一篇完形填空或阅读理解坚持锲而不舍的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每日一定让学生有阅读资料阅读并实时评讲。
高三英语一轮复习计划
高三英语一轮复习计划相信很多高三学生最近已经开启了一轮复习模式，然而，有很多同学不知道怎么制定一轮复习计划，尤其是英语学科。
下面是小编整理的高三英语一轮复习计划，欢迎大家阅读分享借鉴。
高三英语一轮复习计划1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。
这时候希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。
高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
因此高三前期，希望同学们老老实实把课本弄懂。
弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。
即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。
在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。
会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。
因此建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。
最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。
高三英语第一轮教学计划（精选10篇）
高三英语第一轮教学计划高三英语第一轮教学计划（精选10篇）光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的高三英语第一轮教学计划（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三英语第一轮教学计划1一、具体情况分析及目标上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。
平均分为93.12分和83.77分。
与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。
主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。
二，教学内容和要求这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。
教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固学生基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能”。
三，课堂教学的特殊原则1、坚持“以学生为中心”的原则在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。
对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。
2、坚持“主要矛盾”原则班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。
因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。
通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。
四、总体安排1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。
高三英语第一轮教学计划
高三英语第一轮教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语第一轮复习计划。
这一阶段的教学任务是在学生已掌握的英语知识基础上，进行全面系统的复习，强化语法、词汇、阅读、写作、听力及口语等各项技能，旨在帮助学生巩固语言基础，提高综合运用英语的能力，为高考做好全面准备。
2、教学对象本教学设计的对象是即将面临高考的高三学生。
他们已经完成了两年的英语学习，具备一定的英语基础，但在语言运用上仍存在不足。
此外，学生们的英语水平参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使他们在有限的时间内取得最大的进步。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，帮助他们建立自信，提高英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等，提高句子结构和文章组织能力。
（2）扩充词汇量，掌握高考要求的词汇及短语，并能灵活运用。
（3）提高阅读理解能力，能够快速准确地获取文章信息，分析文章结构，把握文章主旨。
（4）提升写作能力，能够根据不同题型撰写高质量的文章，注意文章的连贯性和逻辑性。
（5）加强听力训练，提高听力理解能力，获取关键信息，完成听力任务。
（6）提高口语表达能力，能就日常话题进行简单讨论，并进行自我介绍、情景对话等。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
（2）运用任务型教学法，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握英语知识。
（3）鼓励合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（4）注重方法指导，教授学生有效的学习策略，提高学习效率。
（5）利用多媒体教学资源，创设生动、真实的语言环境，激发学生学习兴趣。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度。
（2）培养学生具有良好的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
高三英语复习计划五篇分享
高三英语复习应以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习。
下面就是小编给大家带来的高三英语复习计划,希望能帮助到大家！高三英语复习计划13.1-3.31听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测语法重点复习：①难点题型解题方式梳理②重点复习，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律。
相应练习：语法和翻译练习;考纲词汇表词汇部分4.1-4.8听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位相应练习：听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇4.9-4.16听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型，选择阅读，等)，出题思路，整理常见社科类阅读词汇。
作文专题：上周作文讲解相应练习：作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习4.17-4.241.任务型填充专项训练：2.作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习;任务型填充练习4.25-4.31阅读专项训练：①科普类文章，说明类文章常见考察形式(十选九，选择阅读等)及其常见词汇与写作形式分析。
②回答问题类文章解题方法与思路。
相应练习：综合卷(检测复习成果)高三英语复习计划2学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。
以下就各阶段复习计划安排及策略提出个人看法，以供交流。
高三英语一轮复习教案5篇
高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。
高考英语试题基本上是一套能力测试题。
目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。
因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。
针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也常常是大家话题讨论的焦点。
本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。
一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。
如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
(完整版)高三英语复习计划教学计划
2012--2013学年高三英语复习计划一、对新课程标准的认识与分析高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。
高中学生通过学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展，有助于综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门重要的国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。
开设高中英语课程有利于提高全民族劳动者的素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于我国综合国力的增强。
新课程标准要求我们面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础，鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力。
二、班级情况分析:1、高三一共有11个班468人，文科大类班1个，文科普通班1个，文科体育班1个，文科特长班5个，理科大类班1个，理科体育班1个，理科特长班1个。
2、由于我们是农村中学，英语学习起步较晚，加之学生对英语学习普遍不感兴趣尤其是男生，30%的学生从初中就没有学会英语，有30%的学生进入高中后，从高一没有好好学英语，还有一部分学生只是停留在记单词的水平，不会用。
3、高三是学习的关键时期，英语学习是要慢慢的积累的，不过只要有不放弃的精神就一定可以学好英语的。
三、教学内容与要求:教学内容为：大类班级：高中英语人教版必修一到选修八小类班级：从必修一到必修五教学目标：1）知识与技能：学生完成所复习课本的全部单词的记忆和重现；学生的阅读能力达到高考要求。
2）过程与方法：采取三节课一模块的学生自学，小组合作，教师指导相结合的复习方式。
3）情感态度价值观：让学生在学习中快乐的成长，培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的社会责任感、环保意识和爱国热情。
四、具体措施：英语教学要求遵循循序渐进的原则，有意识的培养学生的英语学习兴趣和爱国热情，让学生在学习中增强社会责任感，在教学中充分发挥老师和学生两方面的积极作用，不断提高教学质量。
高三英语第一轮复习计划书
高三英语第一轮复习计划书高三英语第一轮复习计划书「篇一」一、学情分析：根据上学期末高三第一次联考的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，尤其表现在普通班的学生普遍得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。
）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习（二模后）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，努力使我校英语均分能有很大提高。
三、复习策略：（一）在思想和认识方面动员全体学生积极投入全面复习迎考中，尤其是要加强对普通班学生思想动员。
我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感交流等各种渠道进行鼓励。
让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。
在课堂上教师要及时了解学情，从整体到个体都要有所关注。
（二）在知识和能力方面1．突破基础词汇关，培养词汇活用能力。
词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。
所以，在英语复习过程中．我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。
2．强化专题复习、优化专题复习的模式。
首先，研究探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。
其次可以尝试在每一专题复习开始之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生，复习资料中也有，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。