Unit 2 Last weekend 教学设计
Unit 2 Last weekend
教学目标：
1、 知识与能力目标
（1） 学习一般过去式动词短语：cleaned my room , washed my clothes , stayed at home ,
watched TV. 正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情，能够理解一般
过去式动词的规则形式是在词尾加-ed。
（2） 学生能够在多媒体和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话问题；能够用
正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。
2、 情感态度目标：
培养学生合理安排周末活动的意识。
教学重难点：
（1） 掌握一般过去式动词的规则变化，会使用一般过去时描述过去发生的事情。
（2） 掌握核心句型，并能灵活运用。
—How was your weekend？
—It was fine, thanks.
__What did you do?
__I stayed at home and watched TV.
Unit 2 Last weekend
一． Greetings.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Duan.
二． Warm-up.
T: What day is it today?
Ss: Wednesday.
T: Yes. It’s Wednesday. It’s a fine day today. It’s warm /cold outside. Today we will talk about our
weekends. Before our new lesson, let’s do some review.
T: What do you usually do on weekends?
S1, S2, S3,S4、、、、、
（师生交流。评价用语Good/ Well done/ Great/ Excellent/You are a good boy/girl….）
课件出示图片
T: Look. What does he/she do?
(板书) clean my room, wash my clothes, stay at home, watch TV.
三． Presentation
（1）Let’s learn
T: Guess. What did Mike and Chen Jie do last weekend?
白板出示新短语
（板书）红笔书写-ed.
(请学生观察一般现在时和一般过去时的特点：一般过去时动词的规则变化，即在动词词尾
直接加-ed.)
教师教学新短语，强调单词过去式的发音。
游戏：What’s missing?
教师随机遮住这些短语，让一部分同学猜少了什么？
白板出示新句子
__How was your weekend?
__It was fine, thanks.
__What did you do?
__I stayed at home and watched TV.
(板书，补充Ok/good/nice.)
教师讲解新句型，并操练，可以师生互动或生生互动。
(2)Do a survey and report
白板出示
T: What did they do last weekend?
学生齐读，并在书上勾出。P15
Free Talk: (自由讨论) 利用以上所学句型，进行师生自由对话和生生对话。
（3） Let’s talk
Guess. What did Mike and his grandpa do last weekend? How was their weekend?
1. 整体感知聆听，获取文本信息。
2. 再次播放录音画面，学生跟读。
（解释单词drank意义）
3. 教师组织学生分角色朗读表演对话。
四． Homework
Design you weekend.
Talk about it with your classmates.
(You can use these phrases: did my homework/ washed my clothes/ stayed at home/ watched TV/
cleaned my room/ played with my friends/ did something else).
Unit2LastweekendALet’slearn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend A Let’s learn 教案（人教PEP版英语六年级下册）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 增加学生对日常生活的英语表达能力。
二、教学内容1. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting2. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用过去时态描述过去的活动。
2. 教学难点：正确运用过去时态，以及词汇的发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机2. 学具：笔记本，笔五、教学过程1. 导入：通过问答方式引导学生谈论过去的周末活动，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：分组进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、板书设计1. Unit2 Last weekend A Let’s learn2. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting3. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同学用英语谈论过去的周末活动。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够理解和运用过去时态描述过去的活动。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也注重培养学生的听说能力和小组合作能力。
在课后，我会根据学生的反馈，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
人教版PEP六年级下册英语Unit2Lastweekend全单元教案
人教版PEP六年级下册英语Unit2 Lastweekend全单元教案一、教学目标知识目标1.掌握词汇：last weekend, playbasketball/tennis/badminton, listen to music, watch TV, go swimming.2.能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend? I played basketball/tennis/badminton, I listened to music, I watched TV, I went swimming.能力目标1.能够听懂他人谈论上周末的活动内容。
2.能够用英语交流上周末做了什么。
情感目标1.培养学生的团队精神，通过团队活动提高学生的合作意识。
2.鼓励学生把周末时间用在学习和锻炼身体上，培养良好的生活习惯。
二、教学重点1.掌握词汇：last weekend, playbasketball/tennis/badminton, listen to music, watch TV, go swimming.2.能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend? I played basketball/tennis/badminton, I listened to music, I watched TV, I went swimming.三、教学难点用英语表述自己上周末的活动内容。
四、教学过程Step 1: Warm-up观看一段视频，介绍一下上周末自己的活动内容，并邀请学生也分享一下。
Step 2: Presentation介绍单词和句型，帮助学生掌握单词的意思和用法。
Step 3: Practice1.通过听力练习，帮助学生掌握单词和句型。
2.通过口语练习，鼓励学生用英语交流上周末的活动内容。
3.小组活动：分组讨论，每个小组介绍一下上周末的活动内容，并给出相应的宣传海报。
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)-2022
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)2022-2023学年英语六年级下册一、教学目标：1.知识与技能（1）掌握并运用句型：“What did you do last weekend?”“I…(played basketball)”询问和回答上周末的活动。
（2）掌握单词： played,volleyball,basketball,football,table tennis,swimming.2．过程与方法（1）用情境语言的方式提高学生的交际能力。
（2）活动教学为主，针对感性认知特性，使课堂教学生动、有趣。
3．情感、态度、价值观（1）鼓励学生要有良好的学习习惯，提高学习兴趣。
（2）培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。
二、教学重点、难点：1．教学重点1）能够准确理解句型：“What did you do last weekend?”和回答上周末的活动。
2）能够运用所学英语句型进行简单的交流。
2．教学难点：1）学生口语表达能力培养，特别是对更多其他的英语句型交流。
2）如何帮助学生记忆单词和活动名词。
三、教学内容安排：Step 1 预习导入1）教师出示图片，要求学生猜测上面的人物正在做什么。
2）通过学生的猜想，引出“上周末我做了什么？”的问题。
3）让学生假想成场所和活动，说出自己的上周末的活动。
Step 2 学新词汇1）出示动词图片让学生猜测，帮助学生预学习新单词。
2）教师根据图片、单词、动作等多方面展开解释，整体介绍单词的意思。
3）请学生跟读并模仿教师示范。
4）请学生将这些词汇记忆下来。
Step 3 听力输入模块1）呈现图片故事，让学生倾听教师的指示。
2）学生按照指示模仿指令所描述的形象和动作。
3）学生模仿专家报名自己诉说的图画。
同时，再调查或与小组里面其他成员对话，活动多人证明形式，为单词学习提供更高操作性利用机会。
Step 4 听说互动操作1）让学生做一个组，抬头相对。
人教版小学英语六年级下册 Unit2 Last weekend 教案
Students can use the phrases and talk about their weekend life fluently and correctly in real situation.
3) Emotife is colorful.
1) Important point Students can apply the new phrases and sentence to talk about their weekend life. 2) Difficult point Students can pay more attention to the “ed” form and use the expression fluently.
points
3.
Teaching
Task-based teaching method; communicative teaching method;
and
learning
cooperation learning method; independent learning method.
methods
4.Teaching procedures
washed my clothes.
Step 1: Warming up
After greeting. Students will sing and dance together--/do re mi/.
Step 2: Lead in Brain storming with the question - What do you usually do on your weekends? Students will speak out some activities. Step 3: Presentation 1) Listen to the tape and finish the chart on the PPT. What did Chen Jie/ Mike do last weekend? I will lead in the new phrases on the blackboard. 2) Listen and read. I will guide students to pay more attention to the “ed” form and the pronunciations. Step 4: Practice Play the Bomb-game. Then do “Ask and answer” to practice the new phrases and expressions. Step 5: Production Do a survey and give report. Students will work in group of 7 to do a survey about their weekend activities. Then some groups will give a report in front of class. Step 6: Summary and homework Some students will summarize what they have learned in this class.
Unit 2Last weekend全英教案
Unit 2 Last WeekendI Knowledge aims:Know how to change the past time words and use them.Can use the past time setences to describe their past thing.II Learning aims:Can read and use the past time words.Can tell their past thing.III. Emotional Aims:Share the past thing to the other,happy or sad.IV.Teaching plan: Use 6 lessons.The first period: Part A Let’s learn .Part A Make a map and talk.The second period: Main scene Part A Let’s try. Part A Let’s talk.The third period:Part B Let’s learn. Part B Be a tour guide. The fourth period:Part B Let’s try. Part B Let’s talk.The fifth period:PartB Read and write.The sixth period: PartB :Let’s check.PartB Let’s wrap it up.Part C Story time.Unit2 The First PeriodI.Teaching contents: Part A Let’s learn .Par t A Make a map and talk.II.Teaching aim:Can read and say the past time words.Can use the past time words.III.Teaching key points:Read the past time words exactly. IV.Teaching difficulties:Use the past time words to make sentences.V.Teaching aids:The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:StepI Warm up1、Go over the words:young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-long er,small-smaller,big-bigger,stronger.2、Free talk :T: I’m28. How old are you ? S: I ’m 12years old.I’m younger than you .T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you .T:I’m 48kg.How heavy are you ? S: I ’m 40kg. T:I’m heavier than you.3. T: I often clean my room on the weekend.T: What do you do on the weekend ?S: I often clean my room on the weekend.T:Today we’ll learn U.2 Last weekend.Step II PresentationLet’s learn1.New phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.1Write down the words:clean ,wash ,watch,stay，Use the sentences parten:I often clean my room /…to make 。
Unit 2 Last weekend (教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last Weekend (教案) 人教PEP版英语六年级下册一、教学目标1.语言知识目标：本节课主要学习和掌握以下词汇和句型：•last weekend•visited•grandparents•went to the park•played basketball/football•had a picnic•had fun2.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让学生感受到家庭团聚的快乐和友谊的重要性，培养他们的家国情怀和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习和掌握新词汇和句型。
•发展学生的听说能力。
2.教学难点：如何引导学生进行口语交流，让他们能用所学的知识进行实践。
三、教学过程1.Warming up:1.Greet the students and ask them about their weekends.2.Ask a few students to talk about what they did last weekend.2.Presentation:1.Show some pictures of different activities and ask the students to identify each activity.2.Introduce the new words and phrases that will be used in this lesson:last weekend, visited, grandparents, went to the park, played basketball/football, had a picnic, had fune gestures and visual aids to help students understand the meanings of the new words and phrases.3.Practice:1.Have the students work in pairs and ask each other what they did last weekend using the new words and phrases.2.Encourage the students to use complete sentences and share their experiences with each other.4.Production:1.Ask the students to work in groups and plan a weekend trip using the new words and phrases they learned in class.2.Each group should prepare a list of activities, places to visit, and things to bring on the trip.3.Have each group present their plan to the class, and encourage the other students to ask questions and give suggestions.四、教学反思本节课通过生动有趣的图片，帮助学生更好地理解和掌握新词汇和句型，在课堂上进行了大量的口语练习，培养了学生的听说能力。
人教版六年级下册英语 Unit 2 Last weekend第五课时教案
第五课时教学内容Part B Read and write课时目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
重点难点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程一、Warm-up & Revision1. Greetings2. Warm-up教师和学生运用前面所学的短语、短语及句型对过去的活动进行问答。
T:Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend?S1:I cleaned my room.T:Did you watch TV last night?S1:No,I didn’t.二、Presentation & Practice1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in a hotel.She isa housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
(3)教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed at a hotel yesterday.It was not agood time.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
2.阅读中。
(1)第一次阅读。
Unit2 Last weekend教学设计与反思模板1
PEP小学英语六年级下册Unit 2 Last weekendB Let’s learn教学实例教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1: Warm upStep2: Presenta tionStep3: PracticeStep4:Co nsolidat ion 1、Chant together.2、出示上节课所学内容的课件，复习上节课所学的动词过去式。
1、出示日历，用today引出本课过去时间词：yesterday,the daybefore yesterday,last weekend,last week,last Monday。
2、出示Sarah 看书的课件，引出新单词，并指出read的过去式是不规则的，同形不同音，并让学生把刚才学到的过去时间词代入句子里去，让学生真正做到学以致用。
3、用同法教学saw a film。
4、教完saw a film之后，T：Did she like it?自然引出Did…？句式。
5、出示John生病的课件，引出had a cold并教学,指出 had 是have,has的过去式。
6、由 John had a cold last weekend. 引出John slept at home.由此自然引出新词slept 并教学。
1．教师出示课文课件，学生模仿跟读，注意发音。
2、Pair work．用新学过去式词组及过去时间词代入句子中，真正掌握过去式的用法。
每两人为一小组，练习对话。
选两小组上台展示，表现好的给予奖励。
1、完成Look and say.用问答的形式巩固本单元新学过去时的句子，并利用学生好胜心强的心理，让他们用竞争的形式来考验自己的记忆力，从而在不知不觉中进一步把所学语言运用到生活中来。
Homework:翻译句子。
把全班分成两大组，采取问答形式chant。
学生认真观察课件，并积极思考，踊跃回答问题，跟老师互动。
教师示范后，小组交流合作，巩固新学语言。
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn(教案)- 2022-
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn（教案）- 2022-2023学年英语六年级下册一、教学目标1.能够听、说、读、写四会单词：weekend, park, beach, visited, went, friends。
2.能够听懂上述四个单词在实际对话中的意思，能够用这些单词进行简单的日常对话。
3.能够听懂和朗读对话中的语句，进行简单的语音语调训练。
4.能够通过与同伴进行简单的搭配、作文以及角色扮演，加深对所学的知识的理解和运用。
二、教学内容本节课教学内容为《Last weekend》Part A Let’s learn，主要包含以下几个方面：1.【单词学习】weekend, park, beach, visited, went, friends。
2.【对话练习】A: What did you do last weekend? B: I visited the park./I went to the beach./I spent time with friends.3.【语音语调训练】教师提供示范和模仿，全班一起练习。
4.【小组活动】同伴搭配练习，小组作文和角色扮演。
三、教学步骤1. 导入新课教师通过图画、视频和实物道具等方式，引导学生了解和体会单词weekend, park, beach, visited, went, friends。
根据语境，给出单词的大致意思，在学生对单词有了基本了解之后，进入下一步。
2. 对话练习教师和学生一起进行对话练习，先进行模仿和示范，然后让学生进行模仿和练习。
教师可以提供不同程度的问题，例如：“What did you do last weekend?”、“Did you go to the park or the beach?”、“Who did you spend time with last weekend?”等。
Unit2LastweekendReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend Read and write（教案）人教PEP版英语六年级下册教学内容本节课我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit2 Last weekend的Read and write部分。
教学内容主要围绕上周末的活动展开，包括阅读理解、词汇学习、语法知识以及写作训练。
教学目标1. 让学生理解并能够运用过去式描述过去发生的事情。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读文章获取信息。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
4. 培养学生的合作精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助。
教学难点1. 过去式的运用，特别是不规则动词的过去式。
2. 阅读理解能力的培养，使学生能够快速、准确地获取文章中的信息。
3. 写作能力的培养，使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括阅读文章、词汇表、语法知识等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
3. 小组活动时，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示一些上周末的活动，引导学生谈论自己的上周末活动，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：教师呈现阅读文章，引导学生通过阅读理解文章内容，回答问题。
3. 词汇学习：教师通过PPT课件展示本节课的词汇，引导学生学习并运用这些词汇。
4. 语法知识：教师通过PPT课件讲解过去式的用法，特别是不规则动词的过去式，并通过例句进行讲解和练习。
5. 写作训练：教师给出一个写作任务，让学生运用所学的词汇和语法知识进行写作。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 小组活动：学生分成小组，每组根据阅读文章的内容，用自己的话复述文章，并进行汇报。
其他小组进行评价。
板书设计1. 教学内容的。
2. 阅读文章的和主要内容。
3. 词汇表。
4. 语法知识的重点。
5. 写作任务的和要求。
作业设计1. 完成教材上的练习题。