童心飞扬 快乐写话
走进春天，童心飞扬小学作文
走进春天，童心飞扬小学作文 走进春天，童心飞扬小学作文 在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的走进春天，童心飞扬小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 走进春天，童心飞扬小学作文1 盼望着，盼望着，我们最期盼的春游来了。 星期六的晚上，我和爸爸妈妈就来到超市把零食和饭买好了，当天晚上早早的就睡了，因为我特别兴奋，睡也睡不着，不知不觉，我就睡着了。 第二天一早，我来到潘南小学，准备出发，过了一会儿，人都来齐了，出发。经过三个多小时的奔波，我们终于到了目的地：蒙山。买上票，我们就开始爬了，一开始还不是很累，但是爬了大约不到四十分钟后，我就很累了，看到王璐林气喘吁吁，我也跟了过去，于是，我和王璐琳一起走。邢老师也很累了，于是，邢老师和我们一起走，邢老师为了我们走的更快，还能休息一会，就给我们用了一个方法，就是：定目标，我们一个目标一个目标的往前走，邢老师说，只要有坚定的目标，就一定会攀上高峰。就这样，我们一步一步的向前走，攀上了“加油站”。 因为我实在累得不行了，只有在这里吃完饭再走，吃完了饭，我在一步一步的走着，从山上往下眺望，只见有那么多连绵起伏的山，十分美丽，再伴上还没有融化的积雪，显得更加美丽了。我们一边走着，一边欣赏美丽的景色，不知不觉，又走了一段路了，我累得不行了，正巧来了一辆小电瓶车，我本来想自己走，但我都已经站不起来了，只好做了小车到达山顶。 从山顶上往下看，真是一处美丽的景色，在这里，我们一起合影，留念，再望望色，这是壮观，这蒙山很高，景色也很美，有很多的景色，给我留下了很深刻的印象。 时间过得真快，转眼间就结束了这次春游，在回家的路上，我不知不觉得睡着了…… 走进春天，童心飞扬小学作文2 今天是星期天，也是我们最开心的一天。 在星期六的时候放学的时候，妈妈和我说我哥哥感冒了不能和我去蒙山爬山了。当时我吓了一跳，心想哥哥不去的话谁和我去爬山？一开始妈妈就说不让我去爬山了，可是我坚决抗议因为这是我们最后一次在一起爬山了。所以最后决定妈妈陪我去。在那一天的早上，我早早的就起来了。一会儿，妈妈起来了我和妈妈就去学校门口集合。 我和妈妈去的时候人还不算多就几个，一会儿在周炳睿的爸爸和王泽斌的爸爸的带动下我们上了车。我和张靖欣看了看我们那个车上的名单，一看我的名字的'下面就是白明真我高兴得跳了起来。一会儿，人来得差不多了，我们就准备开始走了 。可是由于超载就要3个小孩去小车上去。我自告奋勇的举起了手，我和白明真还有王冬雨坐的小车。我们车上的人虽然不多但是玩的是最开心的了。我们在路上唱歌、玩各种各样的游戏、还有吃零食...... 一会儿我们就到了蒙山。开始爬山了，我和白明真在一起爬山我们两个互相鼓励。虽然爬山的时候觉得好累，但是我们的那种快乐是用什么都替代不了的。我们爬的时候问了问董瀚钦的爸爸说：“叔叔，还有多长时间才到山顶啊？”叔叔说：“快了。”我们过了一会儿又问，叔叔还说快了，我们就有一些不相信了。这蒙山真是没有一点好路，除了斜坡就是台阶，平路不多。我们快爬到山顶了，看见有一家卖吃的于是就在哪里吃了起来。我们有很多在那里吃饭的因为饿的都不行了，都说要补充补充能量。吃完了之后，我们就买了支雪糕又继续爬了。 爬到了峰顶，我们照了几张照片就坐车走了。就在河边钓了一会儿鱼就走了。
童心飞扬快乐六一国旗下讲话稿
童心飞扬快乐六一国旗下讲话稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童心飞扬 六一节的国旗下寄语演讲稿
童心飞扬六一节的国旗下寄语演讲稿尊敬的各位领导、来宾、家长们，亲爱的小朋友们：大家好！随着金色的五月渐行渐远，我们迎来了充满欢声笑语的“六一”儿童节。
在这个洋溢着童真和喜悦的日子里，我感到无比荣幸能与我们的小朋友们共同庆祝这个属于他们的节日。
在此，我代表起点幼儿园全体教职员工，向所有的小朋友们送上最真挚的节日祝福。
我谨代表学校，向每一位同学表达最热烈的节日祝贺，愿你们节日快乐！同时，我也想借此机会，向辛勤工作的全体教师表达最深切的感谢和最崇高的敬意。
你们不仅是传授知识的老师，更是孩子们成长路上的引导者。
你们对学校的热爱，对学生的关怀，以及对教育事业的无私奉献，为学校的发展奠定了坚实的基础。
同学们，“六一”是你们的节日，也是我们共同的喜悦时刻。
因为：你们是家庭的骄傲和希望，你们的快乐成长为家庭带来了无尽的欢声笑语。
你们是学校的宝贝和未来，你们的全面发展为学校注入了勃勃生机。
你们是社会的明天，你们的和谐发展为社会带来了温暖和友爱。
你们是祖国的花朵，你们的茁壮成长为祖国描绘了美好的未来。
我希望同学们能够做到以下几点：文明礼貌，勤奋好学，独立自主，团结合作。
学会学习，学会生活，学会做人，学会创造。
拥有责任心和使命感，做一个正直、认真、快乐、健康的人。
热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。
珍惜生命、时间、友谊以及学习和成长的机会。
关心社会、环境、集体和他人。
尊敬师长，团结同学，礼貌待人，明辨是非，为人正直。
让我们以“童心向党、健康成长”为主题，让歌声和微笑充满校园，让祝福和快乐伴随每一位同学。
让我们共同在新校园度过一个难忘的“六一”节，无论是对一年级的新生，还是即将毕业的六年级同学。
最后，祝愿我们的学校蒸蒸日上，充满活力和生机，不断迈向更高的台阶！也祝愿同学们度过一个健康、快乐、有意义的“六一”儿童节！谢谢大家。
童心飞扬作文600字
童心飞扬作文600字正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行高左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进童心飞扬作文600字无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的'作文呢？以下是小编为大家整理的童心飞扬作文600字，欢迎阅读与收藏。
童心是什么？童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画；童心是人生初航的小舟，水手驾驭它扬起风帆驶向理想的彼岸。
在儿童时期，童心是需要保护和理解的。
记得在我很小的时候，有一天晚上，我和妈妈在阳台上看星星，妈妈漫不经心问我：“你知道为什么晚上天空中有时候有星星，有时候没有星星，有时候星星少有时候星星多吗？”我想了想说：“嗯，我觉得星星有时候有空出来玩，有时候没空出来玩，所以有时候有星星，有时候没星星。
有时候天上举行好玩的聚会，星星去参加聚会了，自然就变少了；有时候没有聚会，星星自然就多啦！妈妈你说我说的对不对？”我自信满满对妈妈说。
妈妈听了，好像很为难，又好像很惊喜，又好像是懂得了什么。
沉默了一会儿，才说：“宝贝，你说的很有道理。
不过，准确来说是因为有时候云太厚了，把星星给挡住了，也可能是环境太差，空气质量不好，天气不好……都有可能。
”什么空气不好，什么云什么的，什么挡住了，这是什么跟什么呀？怎么这么麻烦哪？大人为什么要想得那么复杂，真是奇怪。
我对妈妈撇撇嘴，不同意。
妈妈只是笑笑，也不再反驳我了。
在妈妈的纵容下，我就这样天马行空想着。
看到天上洁白的云朵，我会想那是一大团棉花糖；看到火烧云，我是把它们想象成各种各样的东西，或狮子，或马；听到雷声，我会猜想是不是我们做错事，惹天上的神仙生气了，在对我们咆哮……现在这样的傻事我已不再做了，但童年的那些往事总会不经意重临我的心头。
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童心飞扬作文
童心飞扬作文《童心飞扬》小时候，总觉得世界是一个巨大的游乐场，每一天都是一场充满惊喜的冒险。
那时候的我们，没有烦恼，没有忧虑，只有一颗充满好奇和幻想的心，在广阔的天地间自由翱翔。
记得有一次，我和小伙伴们决定去探索村子后面那片神秘的树林。
那片树林在大人们的口中充满了各种神秘的传说，据说有会吃人的妖怪，还有能让人迷路的魔法。
但这些警告对于我们这些小冒险家来说，反而成了一种无法抗拒的诱惑。
那天阳光正好，微风不燥。
我们一群小伙伴，手里拿着自制的“宝剑”——其实就是一些树枝，雄赳赳气昂昂地向着树林进发。
刚走进树林，阳光就被密密麻麻的树叶遮挡住了大半，地上的光影像是一幅神秘的拼图。
四周安静极了，只有我们的脚步声和偶尔传来的鸟鸣声。
“哎呀，这地方有点吓人啊！”胆小的小花声音有点颤抖。
“别怕别怕，有我在呢！”我挺起胸膛，装出一副很勇敢的样子。
我们小心翼翼地往前走，脚下的落叶发出“嘎吱嘎吱”的声音，仿佛在向我们诉说着这片树林的秘密。
突然，一只松鼠从我们头顶的树枝上跳过，吓得大家尖叫起来。
“哈哈哈，瞧你们那胆小的样儿！”调皮的小明大笑起来。
我们继续前进，发现了一棵巨大的老橡树。
它的树干粗得要好几个人才能环抱过来，树枝向四面八方伸展着，就像一个巨大的怪物张开了爪子。
“我们爬上去看看吧！”不知道是谁提议道。
“好啊好啊！”大家纷纷响应。
我第一个冲过去，抱住树干就往上爬。
可是树干太粗了，我的小短腿根本够不着树枝。
小伙伴们在下面给我加油鼓劲，我咬咬牙，使足了劲儿往上爬。
终于，在大家的帮助下，我爬上了第一个树枝。
从树上往下看，小伙伴们都变得小小的，那种感觉真是奇妙极了。
接着，大家一个接一个地爬上了树。
我们坐在树枝上，摇晃着双腿，开心地笑着。
阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成了一道道金色的光斑。
“看，那边有个鸟窝！”眼尖的小刚指着不远处的树枝喊道。
“真的耶！不知道里面有没有小鸟。
”“我们去看看吧！”于是，我们又小心翼翼地往鸟窝的方向移动。
童心飞扬作文
童心飞扬作文
【篇一：童心飞扬】
“小花花，快来吃饭，饭菜都凉了！”妈妈在厨房里喊。
咦，谁是小花花？我怎么成小花花了？纳闷一会后我突然想起，原来是在叫我。
要知道这“小花花”的名字还有一段来历呢。
那是一个阴雨天，一年级期末考试的那一天。
我站在教室里望向窗外。
外面烟雨蒙蒙，操场里的花草树木正和风儿快乐地嬉戏着。
他们在玩什么游戏？你看叶子那么高兴，手舞足蹈的。
是风儿给他们挠痒痒吗？还是风儿“呼呼”地在他们耳边给他们讲笑话？亦或是风儿在给他们唱快乐的歌？
正当我痴迷于窗外的这一场自然界的游戏中时，考试开始的铃声响了。
老师发了卷，拿到试卷，我首先要写的是自己的名字。
刚上小学，我对名字的真正意义并不十分了解，我在姓名栏上写上了“小花花”，然后开始答题。
这个“小花花”让我的思绪飞到了童年。
每次从幼儿园回家，我都是一个人玩，没有玩伴，我只能一个人创造游戏自寻开心。
我搬出了很多玩具，给不同的洋娃娃取了不同的名字，这个叫“葫芦”，那个叫“跳跳龙”，另外的一个叫“冰激凌”……而我呢，我是他们的统帅，就给自己取当时认为是最好听的名字“小花花”。
这回试卷上让我写名字，。
童心飞扬作文7篇
童心飞扬作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童心飞扬,快乐六一-四年级日记
童心飞扬，快乐六一-四年级日记
今天是六一儿童节，我带着激动的心情走进了演出厅。
进场的几分钟过后，节目便伴随这悠扬的乐声开始了••
第一个节目由我们学校的校合唱队表演。
突然，一首我熟悉的不能再熟悉的，而且还伴随我成长的歌曲---《大长今》。
看到领唱的小姑娘，她让我想起了一个词语—芭比，因为这个小女孩实在是太可爱了!
一个接着一个的节目，让我眼花缭乱，这不，又有一群小牛仔来了。
这个节目的名字叫《喜刷刷》，我想应该是花儿乐团唱的歌吧。
音乐一响起，还真被我猜对了。
我边看表演边写，在我写到这里时，忽然有人说：“‘土地爷’跳地好HIGH啊!”“是啊!”是我们班的人都这么说，包括我。
“土地爷”其实是检查我们扫地的，所以我们都叫
他“土地爷”。
接下的一个节目是由社区的奶奶为我们表演。
当奶奶挥舞彩带时，全场的人都“哇”的一声，然后就是一阵热烈的掌声，接着又是“哇”的一声，然后有是一阵热烈的掌声，这种情况接二连三地出现。
节目有很多，有的跳街舞，有的弹钢琴，有的唱歌••可真要说说
弹钢琴的人，她可是一个一年级的小女孩，厉害吧。
跳街舞的是六年级的大姐姐们，因为这是她们最后一个在小学的六一儿童节，我们都非常认真地看。
每个三个节目后都有一个有奖竞答，我答对了一题，奖了一盒橡皮泥。
我想，奖品要是再好点就好了。
表演结束了。
我么陆续退场。
应该说这是我过得最开心的六一儿童节了。
童心飞扬快乐六一国旗下讲话稿
童心飞扬快乐六一国旗下讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们全体师生齐聚在这里，共同庆祝快乐的六一国际儿童节。
这是我们孩子们最期待的美好节日，充满了欢笑、活力和童真。
在这个特殊的日子里，我想与大家分享一些关于童心飞扬的快乐六一的感悟。
首先，童心飞扬意味着保持一颗纯真的心。
孩子们总是那么纯真、天真，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。
我们应该学会像孩子那样保持一颗纯真的心，抛开成人的疲惫和压力，用一种乐观的态度面对生活的挑战。
无论我们面对什么困难，只要保持一颗童心，我们就能保持坚强和勇敢的态度，去迎接生活的挑战。
其次，童心飞扬意味着享受生活的乐趣。
孩子们总是能够找到生活中的小确幸，他们可以在简单的事物中找到快乐。
与其让自己被烦恼和痛苦所困扰，不如学会从生活中发现乐趣。
无论是欣赏一朵花的美丽、感受阳光的温暖，还是和朋友们一起玩耍，我们都可以从中找到快乐。
让我们把每一天都当做是六一节，享受生活中的每一刻快乐。
第三，童心飞扬意味着保持对未知事物的好奇心。
孩子们总是对未知的事物充满了好奇，他们乐于探索和学习。
而成人往往在成长的过程中逐渐失去了这种好奇心。
我们应该学会从孩子身上学习，保持对未知事物的好奇心。
只有不断地学习和进步，我们才能不被固定的思维所限制，才能不断创新和突破，才能保持年轻和活力。
最后，童心飞扬意味着拥有一颗善良的心。
孩子们天生具有一种善良的本性，他们对他人、对动物都充满了关爱和怜悯之心。
让我们学会从孩子身上学习，保持一颗善良的心。
无论是帮助他人、关爱弱势群体，还是保护环境、爱护动植物，我们都应该用善良的心去对待这个世界。
亲爱的同学们，快乐的六一节是属于我们孩子们的节日，是我们放飞童心的日子。
让我们在这里共同庆祝，共同分享这份快乐。
希望我们能够像孩子那样，保持一颗纯真的心，享受生活的乐趣，保持对未知事物的好奇心，并拥有一颗善良的心。
最后，我希望每一位同学在这个六一节都能感受到来自老师和家长的关爱，也希望在新的学期里，我们能够更加努力学习，健康成长。
童心飞扬快乐成长文章
童心飞扬快乐成长文章
童心是一个人最美好的财富，它能够让我们在成长的过程中保持快乐、积极的心态，让我们更加自信和勇敢地面对生活中的挑战。
在我们的成长过程中，如何保持童心，让自己快乐成长呢？
我们可以从身边的小事入手，比如说玩具、游戏、画画等。
这些看似简单的活动，可以让我们回归到自己的内心世界，释放出自己的天性和创造力。
尝试去拼搭积木、玩儿游戏、画一幅图画，这些活动可以让我们放松自己，去感受生活中的美好和快乐。
我们可以通过学习不同的知识和技能来保持童心。
比如说学习音乐、绘画、舞蹈等艺术类的技能，或者是学习科学、历史、地理等知识，这些都是开拓自己视野的好方法。
学习新的知识和技能可以让我们保持好奇心，不断探索新的领域，保持自己的童心和创造力。
除了这些，还有许多其他的方法可以让我们保持童心。
比如说旅游、户外运动、参加社交活动等等，这些活动可以让我们拓展自己的社交圈子，结交新的朋友，体验不同的生活方式。
同时，这些活动也可以让我们更好地认识自己，从而更加自信、积极地面对生活。
保持童心是我们快乐成长的秘诀。
它可以让我们保持好奇心、创造力和积极心态，让我们更加自信和勇敢地面对生活中的挑战。
希望大家都能够保持童心，快乐成长，享受生活的美好。
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童心飞扬快乐写话
作者：王春艳
来源：《学校教育研究》2017年第15期
新课改提倡让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简单一句话，涵盖了语文素养的各个方面。
其中，作文在一个人的成长过程中至关重要，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。
新课程标准倡导要激发学生写作的兴趣，在尊重学生主体的基础上，积极培养学生的想象创造能力，引导学生立足于生活本源，写出真情实感的好文章。
小学低年级看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对低年级看图写话如何实现个性化写话和快乐写话进行了如下探索。
一、以兴趣为基点，乐于写话
低年级写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法。
（一）图画还原于生活
低年级的看图写话内容与孩子的生活息息相关，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。
有些图画是关于游戏活动类的，如吹泡泡、放风筝、捉迷藏、跳绳比赛等，我根据图画内容组织孩子们先玩游戏，再把玩的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、津津有味了。
对于低年级的学生来说，渗透游戏精神的写作是很重要的，这是“寻找快乐作文”的有效途径。
（二）评价以鼓励为主
低年级学生特别喜欢受到老师的夸奖，我在批改学生的写话中“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，每次采用不同角度予以表扬的正面诱导激励法，如文中用了生动的形容词、比喻句等，我都会圈出来大加赞赏，写话有真情实感或者立意新颖我都会赞不绝口。
教会学生正面评价习作是提高他们写话能力的有效途径，也最大限度地激活了他们写话的兴趣。
每次批改写话后我都会挑选几篇范文让学生自己在全班同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作乐园”中展览，积累到一定数量就择优汇编成册，每人一份细细赏读。
实践证明，经常选读学生中的优秀习作比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。
长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，都希望自己能一露头角，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。
二、以方法为支柱，勤于写话
俗话说：“一分耕耘，一分收获”。
一篇佳作的诞生，蕴藏着得当的方法和长效的训练。
在写话指导中，应该以方法为支柱，让学生勤于写话。
我们可以采取以下几种方法对学生进行写话训练：
（一）授之以渔，指导观察
学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。
我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。
观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。
还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。
如果图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写；如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形、特点（有别于其他动物的方面）、生活习性”来写；如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先……然后……接着……最后……”的顺序来写。
（二）巧借教材，训练句式
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
” 低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。
如学了《猴子种果树》一文后，请学生结合文中插图以填空的形式写一段话：猴子种果树，先种了（），接着种了（），然后种了（），最后种了（），但由于等不及，结果（）。
又如学了《云房子》一文后，仿照课文句子看图写话：云房子真美呀！有的像（），有的像（），还有的像（）。
在教学过程中贯穿句式训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。
（三）体验生活，抒发感受
叶圣陶提出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。
”所以，我注重引导学生走近生活发现美，引导学生快乐地体验生活，我鼓励学生坚持每周写感受周记，就算是写一句话，只要是源于自己的生活体验，发自内心真实而独特的感受，就有记录的珍贵价值。
长此以往，孩子们养成了用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心去感受自己的生活的好习惯，然后将自己独特的感受内化成个性化的语言，真正实现“我手写我口，我口言我心”。
三、以阅读为法宝，善于写话
低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。
因此，我们要重视阅读教育，开阔阅读眼界，养成良好的阅读习惯和积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，我充分利用每周一次的阅读课时间，带学生到学校的图书阅览室看书，并指导学生坚持摘抄好词好句。
我们班还建立了图书角，方便学生随时阅读。
我要求学生每天摘抄若干个好词好句，并进行背诵。
在生活中，我也让学生把所听到的和看到的日常用语记下来。
只有勤于笔耕，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。
四、以想象为翅膀，精于写话
低年级的看图写话，画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事，教师要根据画面中的情景，引导学生置身于其中，展开想象的翅膀，大胆、自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节展现出来。
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。
”孩子的想象翅膀一旦展开，脑中会浮现出新颖、生动的意象，笔下之言也栩栩如生。
总之，寓写于乐，并给予激励性评价，培养出学生对写话的浓厚兴趣，让学生体验生活、吐露真言、抒发真情，让学生乐于阅读，放飞想象的翅膀，从而让他们童心飞扬，在快乐中写话，在写话中感受快乐。