三年级上学期科学实验计划
小学三年级科学实验计划

小学三年级科学实验计划
一、指导思想:
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析:
我校三年级现有1个教学班,学生整体学习比较认真,学习习惯较好且乐于交流,善于表达,在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。
三年级的学生刚刚开设科学课,重要的是他们对科学这个词有着神秘感,同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣,我希望通过我的科学课学生能够热爱科学,培养起他们浓厚的兴趣
三、教材分析教材以学生科学探究为核心,通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活,初步探索周围的科学。
“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手,让学生了解生活中的物质世界。
,而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
“我们周围的空气”体会和认识空
气的有关用途和性质。
以及空气对我们人类生活的用途和意义。
从而让学生走近科学感知科学,科学方法掌握技能,亲历科学---自主探究体验过程。
四、实验教学中注意的问题
1、首先注重培养学生的你学习兴趣。
2、其次注意实验过程中的安全问题。
五、完成实验教学任务的措施:
1、把握小学生科学学习特点,因势利导。
2、采取边讲课边做学生实验的方式。
3、让探究成为科学学习的主要方式;
六、实验安排表
小学三年级科学实验计划
鄌郚镇漳河小学
秦均慈
2013.9。
小学科学实验计划5篇

小学科学实验计划5篇小学科学实验计划(篇1)一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。
二、主要任务及目标为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化,建立良好的教学秩序,提高教学质量,顺利完成本学期各项实践教学任务,结合本实验室实际情况,本学期实验室将从下几个方面开展工作:1、明确科学实验的目的意义。
在提高认识的基础上,努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。
2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》,着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。
凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足,做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3、仪器保管责任到人。
加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理,要做到:(1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备,做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放,取用方便,尽量做到科学、整齐、美观。
(2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度,凡丢失或损坏的要酌情处理。
(3)实行易耗品入库、领用登记,严格控制易耗品在使用上的浪费。
(4)经常维护保养实验仪器设备,保证仪器设备完好率,做好使用与维修记录。
4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。
因此,一定要加强对实验教学的工作的领导。
学校实验教学有分管校长负责,主要领导经常检查,科学教师的配备要相当集中、相对稳定,另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6、配合组织教师开展活动,认真钻研教材,研究教法,上好实验课或公开课,提高科学学科的教学质量,并撰写论文。
三、具体工作措施1、实验室工作由主任教师直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
青岛版三年级上学期科学实验计划

2018.10.26
2018.10.30
三年级
水的浮力
探究水的浮力
演示实验
气球、水槽、木块、钉子 等
2018.11.15
2018.11.16
三年级
改变浮和沉
使学生知道改变浮和沉的方法
演示实验
水槽、鸡蛋、铁钉、牙膏 、食盐、橡皮泥等
2018.11.20
2018.11.21
三年级 证明水的表面有张力的实验
年 级
三年级
xx小学2018——2019学年三年级第一学期科学实验计划
实验名称
“吹蜡烛”实验
实验目的
实验类 型
隔着不同的物体吹蜡烛能吹灭吗? 分组实验
实验器材
蜡烛、火柴、瓶子、木块
通知时间
2018.9.13
实验时间
2018.9.20
三年级
热水温度变化的实验
探究常温下热水温度变化的规律
分组实验
温度计、铁架台、烧杯、 水、计时器
2018.12.19
2018.12.17 2018.12.20
验证空气成分的实验
判断空气至少有两种气体组成
演示实验
蜡烛、去底的塑料瓶、培 养皿、红色水、火柴
2018.12.23
2018.12.24
证水的表面有张力
分组实验
水、广口瓶、滴管、曲别 针、抹布、托盘
2018.11.22
2018.11.29
三年级
探究毛细现象的实验
三年级
做雨量器
探究毛细现象
分组实验
毛巾、水槽、水
2018.12.3 2018.12.10
通过制作,认识雨量器的构造
大饮料瓶一个、剪刀、尺
分组实验
2024年三年级科学教学计划(3篇)

2024年三年级科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析三下有七个单元,____个课题,教参安排为____课时上完,我的设计是____课时。
第一单元《猜猜猜》(一)、单元类型:探究过程能力训练单元(二)、主要目标:初步尝试猜想与假设,了解假设与事实的区别。
(三)、教学内容:《猜猜看》-要有根据地猜《猜对了吗》-猜想需要验证《猜猜猜》-猜想练习第二单元《风啊,你吹吧》(一)、单元类型:综合探究活动单元(二)、主要目标:假设性解释(三)、教学内容:《起风了》-初步了解风《风的测量》-测量风《可爱又可恨的风》-风的利弊第三单元《神奇的指南针》(一)、单元类型:综合探究活动单元(二)、主要目标:对实验现象的原因进行猜想与假设。
小学三年级上期科学实验计划表

会喷射的水
演示实验 饮料瓶、胶布、
会“托举”的水 学生实验 大小烧杯、橡皮泥、砝码
溶解
学生实验 各种物质、烧杯、搅拌棒
认识材料
观察讨论 天然材料、人造材料
研究纸
学生实验 各种材质的纸(牛皮纸、餐巾纸、报纸、打印纸)、放大镜、滴管、红墨水
辨别纺织材料 学生实验 各种纺织材料、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
验装置进行观察) 学生实验 烧杯、水、醋、食用油、形状、不同的容器
10 期中检测
立身以立学为先,立学以读书为本
11 神奇的水
12 常见材料 13 纸 14 纺织材料 15 金属 16 塑料
尽可能多地提出
17
问题 选择能够研究的
18
问题
会爬的水
学生实验 餐巾纸、墨水、烧杯
会团结的水
学生实验 硬币、滴管、烧杯、回形针
认识金属 认识塑料
演示实验 铁钉、粗铝丝、砂纸、粗铜丝、热水、塑料棒、铁锤、
观察与调
查
自备几种塑料制品
讨论为主
讨论为主
立身以立学为先,立学以读书为本
周 别
课题
1 科学是……
做一位小科学 2
家
寻找有生命的物
3
体
4
校园里的植物
******** 小学三年级上期科学实验计划表
实验或活动名 称
实验类型 实验仪器
实验教师 *******
视觉暂留游戏 学生实验 动画书、水彩笔、硬纸铅笔(自备)
让鹦鹉站起来
寻找有生命的 物体
无实验安排
学生实验 圆规、曲别针、硬纸板、剪刀(学生材料袋,或自备) 观察活动 记录本(自备) 观察活动 记录本(自备)
5
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划(4篇)

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划:2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元:生活中的物质教学目标:1.了解常见物质的性质和用途。
2.认识物质可以分为固体、液体和气体。
3.培养观察和实验的能力。
教学内容:1.常见的固体物质及其性质与用途:石头、铁、金子、和面粉。
2.常见的液体物质及其性质与用途:水、牛奶、果汁和油。
3.常见的气体物质及其性质与用途:空气、二氧化碳和氧气。
4.通过观察、讨论和实验,学会区分固体、液体和气体。
教学方法:1.情境教学法:通过展示实物,让学生观察、感知物质的性质和用途。
2.实验教学法:设计简单实验,让学生亲自操作,加深对物质性质的认识。
3.小组合作学习法:鼓励学生合作学习,共同观察、实验和讨论,培养团队合作精神。
教学过程:第一课:常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质,让学生观察、感知。
2.引导学生用手摸摸这些物质,感受它们的硬度和粗糙度。
3.让学生想一想,这些物质在生活中有什么用途。
4.学生分组,小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。
5.整理汇报,学生分享自己的观点,并互相学习。
第二课:常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质,引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些液体的特点,如颜色、味道和流动性等。
3.学生分组,小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。
4.整理汇报,学生分享自己的观点,并互相学习。
第三课:常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质,引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些气体的特点,如无色、无味和轻重等。
3.学生分组,小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。
4.整理汇报,学生分享自己的观点,并互相学习。
第四课:固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识,总结固体、液体和气体的特点。
2.设计简单的实验,让学生通过观察和实践来区分这三种物质。
科学三年级上册教学计划(最新8篇)
最新三年级科学上册教学计划篇一一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的。
学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学期教学总目标:(一)科学探究1、发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
2、对学生进行科学探究能力方面的培养。
(1)通过观察如何提出问题。
(2)如何通过比较认识事物。
(3)如何进行猜测并验证结果。
(4)如何根据观察到的现象形成结论。
3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果,通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
(二)情感态度与价值观1、激发学生学习科学课程的兴趣,建立学习科学课的信心。
2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。
3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
(三)科学知识1、获取大树、小草、水葫芦、叶子的一些知识。
构建起有关植物的初步认识。
2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所认识、构建起有关动物、生物的初步认识。
3、认识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。
4、认识水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。
三、教学重难点有系统地开展观察活动,发展学生的观察、描述、分析能力和对科学观察的理解。
四、学生情况分析:1、整体学习状况:三年级学生初次接触科学课程,学生整体学习兴趣会很高,学习会比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。
家长和一些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
2024-2025学年科学三年级上册教学计划
18
第十八周
12.30-1.3
测量降水量
元旦
19
第十九周
1.6-1.10
观测风、观测云
20
第二十周
1.13-1.14
整理我们的天气日历、天气预报是怎样制作出来的
中秋节
4
第四周
9.23-9.27
冰能溶解多少物质、加快溶解
5
第五周
9.30-10.4
国庆节
6
第六周
10.7-10.11
混合与分离
7
第七周
10.14-10.18
它们发生了什么变化
8
第八周
10.21-10.25
感受空气
9
第九周
10.28-11.1
空气能占据空间吗?、压缩空气
10
第十周
11.4-11.8
空气有质量吗?
6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
7.充分运用现代教育技术辅助教学。让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
XXX实验小学三年级上册科学安排表
序号
周别
起止时间
内容
备 注
1
第一周
9.2-9.6
自我介绍
2
第二周
9.9-9.13
水到哪里去了、水沸腾了
3
第三周
9.16ห้องสมุดไป่ตู้9.20
水结冰了、冰融化了
XXX实验小学教学工作计划
2024年9月
班级
三(5)
学科
科学
任课教师
XXX
学情
分析
通过一、二年级的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展,在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。
教科版(2024)科学三年级上册教学计划
教科版(2024)科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力,但他们的思维方式仍以形象思维为主,抽象思维能力较弱。
在教学中,要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科学知识,培养他们的科学思维和创新能力。
同时,要关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与科学探究活动,提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教材分析本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植物”“动物”六个单元。
教材内容丰富,涵盖了多个科学领域,注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。
每个单元都有明确的主题和探究目标,通过一系列的活动和实验,引导学生逐步深入地了解科学知识和科学方法。
三、教学目标1.科学概念了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学概念。
认识物质的性质、变化和用途,以及生命的特征和生命周期。
2.科学探究能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。
提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流等探究能力得到发展。
3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情,乐于参与科学活动。
尊重事实,敢于质疑,勇于创新,培养合作精神和责任感。
4.科学、技术、社会与环境了解科学技术与社会生活的关系,关注环境问题,培养环保意识。
四、教学重难点1.重点掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。
认识植物和动物的特征和生命周期。
培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。
2.难点理解物质的性质和变化,以及科学概念的抽象性。
设计和实施科学探究活动,解决实际问题。
五、教学措施1.加强直观教学,利用图片、视频、实物等多种形式帮助学生理解科学概念。
2.创设问题情境,激发学生的好奇心和探究欲望,引导学生主动参与学习。
3.注重小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。
4.开展实验教学,让学生亲身体验科学探究的过程,提高学生的动手能力和实验操作技能。
5.加强科学阅读和科普宣传,拓宽学生的科学视野,提高学生的科学素养。
2024年三年级科学教学计划范文(3篇)
2024年三年级科学教学计划范文一、指导思想:面向全体学生,体现学生在科学学习中的主体地位,从小学生的年龄特点及现有经验出发,通过以探究为核心的科学学习活动,培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程,进一步改进评价激励机制,帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯,逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析:1、整体学习状况:三年级的小朋友,纪律良好,学习习惯初步养成。
各班男女比例都是男生多于女生。
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验:参差不齐,部分学生有丰富的课外知识积累,平时注意对各类事物的观察,表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣;部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣,但课外书阅读贫乏,无法建立起必要的学习联系;部分学生对大自然、对科学陌然应。
3、儿童心理分析:大部分学生,表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲,喜欢动手做小实验,这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标:1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,热爱科学,尊重科学家,喜欢看科技书籍和影视作品,感受和体验科学不神秘,科学就在身边。
2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。
能说出周围常见植物、动物的名称,能用不同标准对生物进行分类,珍爱动植物的生命,感受大自然的美,学会与大自然和谐相处。
3、能清晰表述自己的问题,知道自然界水资源的分布,意识到水与生物的密切关系,喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4、知道在探究过程中,要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,懂得合作,认识到科学是不断发展的。
5、能提出与科学有关的问题,能清晰表达自己的问题,能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
四、教学重难点:教学重点:对科学、对周围世界的好奇心,喜欢用学到的科学知识解决生题。
能提出与科学有关的问题,能清晰表达自己的问题,能从问题中筛选出自己能够研究的问题,能够想出一定的办法研究问2024年三年级科学教学计划范文(2)一、教学目标:本学期科学教学的主要目标是培养学生通过观察、实验和探究,能够积极主动地参与科学实践活动,提高他们的科学思维和科学素养。
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三年级科学实验计划 上册 2009年9月 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
2 我看到了什么 √ √ 确定几棵大树。学生观察用的测量工具。
2 校园的树木 √ 记录纸、软尺、蜡笔、放大镜。
3 大树和小草 √ √ 几种常见的小草,树的果实和种子。
3 观察水生植物 √ √ 几种常见的水生植物,水槽、记录纸
4 植物的叶 √ √ 学生捡一些落叶。教师准备同一种植物的新鲜叶和落叶。
4 植物发生了什么变化 √ √ 尺、4张不同大小的叶,记录表。树木四季变化的图片。
5 植物的共同特点 √ 植物图片、记录纸等
7 寻访小动物 √ √ 校园花坛、草地等
7 蜗牛(一) √ √ 蜗牛、放大镜、玻璃等
8 蜗牛(二) √ 蜗牛、各种食物、记录表等
8 蚯蚓 √ √ 几条蚯蚓、水、碟子等
9 蚂蚁 √ √ 蚂蚁、放大镜、面包等
9 金鱼 √ √ 金鱼几条、滴管、鱼食
10 动物的共同特点 √ 记录纸、蜗牛、蚂蚁、金鱼等的图片。
11 观察我们周围的材料 √ √ 6种常见的材料做的物品
11 谁更硬一些 √ √ 橡皮、海绵、木头、金属等
12 比较柔韧性 √ √ 塑料、不锈钢、木头尺等
12 它们吸水吗 √ √ 纸片、塑料膜、铁片、木片等
13 材料在水中的沉浮 √ √ 各种材料、物品、水等
13 砖和陶瓷 √ √ 砖与陶瓷、铁钉、水、滴管
14 给身边的材料分类 √ √ 各种不同材料制成的物体和图片
15 水 √ √ 黑色塑料袋,透明塑料袋、木头、树叶、石头等
15 水和食用油的比较 √ √ 塑料杯、玻璃、筷子、试管等
16 谁流得更快一些 √ √ 水、油、洗洁精、玻璃、滴管等
16 比较水的多少 √ √ 大小塑料瓶3个、玻璃杯、量筒、记录纸
17 我们周围的空气 √ √ 玻璃杯、水槽、打火机等
17 空气占据空间吗 √ √ 玻璃杯、注射器、吸管、纸、橡皮泥等
18 空气有重量吗 √ √ 长细木条,细线、橡皮泥、气球、皮球等
四年级科学实验计划 上册 2009年9月 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
2 水能溶解一些物质 √ √ 食盐、面粉、沙、烧杯、滤纸等
2 水是怎样溶解物质的 √ √ 装水的透明玻璃杯、高锰酸钾、沙、溶解纪录表等
3 液体之间的溶解现象 √ √ 各种常见的液体、玻璃杯、酒精、记录表等
3 不同物质在水中的溶解能力 √ √ 玻璃杯、食盐、小苏打、汽水等 4 溶解的快与慢 √ √ 玻璃杯、冷热水、水槽、记录表等
4 一杯水能溶解多少食盐 √ √ 烧杯、纪录纸、天平等
5 分离食盐与水的方法 √ √ 浓盐水、清水、蒸发皿、石棉网等
7 听听声音 √ √ 课前打开门窗让学生听到教室外面的声音,科学笔记本、大小音叉和铁钉等 7 声音是怎样产生的 √ √ 面鼓、,钢尺、音叉等
8 声音的变化 √ √ 钢管、长短不同的铁钉、粗细不同的铁管等
8 探索尺子的音高变化 √ √ 钢尺、或塑料尺、活动记录单等
9 声音是怎样传播的 √ √ 音叉、铝箔条、木制米尺、棉线等
9 我们是怎样听到声音的 √ √ “耳的结构”图片、音叉、塑料杯等
10 保护我们的听力 √ 阅读材料、黄豆、棉花、空罐、废报纸等
11 我们关心天气 √ √ 各种有关天气的图画
11 天气日历 √ 天气日历、温度计、画有天气符号的小卡片等
12 温度与气温 √ √ 温度计、温度填充图、一天中各个时间段的气温
12 风向和风速 √ √ 风向图、制作风向表的材料等
13 降水量的测量 √ √ 制作雨量器的材料等
13 云的观测 √ √ 不同形状的云的图片等
14 总结我们的天气观察 √ 气温、云、风的统计表,平均降水量统计表
15 身体的结构 √ √ 观察记录表单、气泡图
15 骨骼、关节和肌肉 √ √ 哑铃或者其他重物、记录纸
16 跳动起来会怎样(一) √ √ 心跳与呼吸次数纪录表、粗吸管、广口瓶等
16 跳动起来会怎样(二) √ √ 水盆、洗耳球、塑料管等
17 食物在体内的旅行 √ √ 人体消化器官图、人体消化器官记录单等
17 口腔里的变化 √ √ 牙齿的分布图、结构图、画牙齿排列图的记录纸等
18 呵护我们的身体 √ √ 画图纸张若干
五年级科学实验计划 上册 2009年9月 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
2 种子发芽实验(一) √ √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布
2 种子发芽实验(二) √ 放大镜、移植说明
3 观察绿豆芽的生长 √ √ 放大镜、图片
3 蚯蚓的选择 √ 纸盒、塑料薄膜、蚯蚓、玻璃片等
4 食物链和食物网 √ 蔷薇花丛中动植物的图片
4 做一个生态瓶 √ √ 容器、水、沙子、小时子等
5 改变生态瓶 √ 小鱼、水草、漏网等
5 维护生态平衡 √ 图片、视频资料
7 光和影 √ √ 手电筒、白屏、遮光物等
7 阳光下的影子 √ √ 日影观测仪、指南针、课件
8 光是怎样传播的 √ √ 手电筒、可弯曲的吸管、图片、课件
8 光的反射 √ √ 手电筒、小镜子、潜望镜的制作材料 9 光与热 √ √ 小镜子、温度计、勺子、放大镜
9 怎样得到更多的光和热 √ √ 各种颜色的纸、温度计
10 做个太阳能热水器 √ 制作太阳能热水器的简易材料。
10 评价我们的太阳能热水器 √ 制作好的太阳能热水器、温度计
11 地球表面的地形 √ 世界地形图、地球仪等
11 地球内部运动引起的地形变化 √ 图片、资料、课件
12 坚硬的岩石会改变模样吗 √ √ 岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料
12 土壤中有什么 √ √ 干、湿土壤、小铲子、报纸等
13 雨水对土地的侵蚀 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等
13 什么样的土地容易被侵蚀 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨器等 14 河流对土地的作用 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等
14 减少对土地的侵蚀 √ √ 水槽、土、报纸、铲子等
15 我们的小缆车 √ √ 小车、钩码、垫圈、秒表
15 用橡皮筋做动力 √ √ 小车、橡皮筋、皮尺、绳子
16 像火箭那样驱动小车 √ √ 气球、小车
16 测量力的大小 √ √ 弹簧测力计、钩码、橡皮筋
17 运动与摩擦力 √ √ 弹簧测力计、线绳、重物
17 滑动与滚动 √ √ 小车、纸盒、载重物
18 运动与设计 √ √ 图片、自行车实物
18 设计制作小赛车 √ 制作小车的材料和工具。
六年级科学实验计划 第十一册 2009年9月 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
2 使用工具 √ √ 各种常用工具、图钉、铁钉、螺丝钉、木板 2 杠杆的科学 √ 杠杆尺、钩码、纪录单 3 杠杆类工具的研究 √ √ 杠杆类工具、小杆秤 3 轮轴的秘密 √ √ 轮轴、钩码 4 定滑轮和动滑轮 √ √ 定滑轮、动滑轮、钩码 4 滑轮组 √ √ 滑轮组 5 斜面的作用 √ √ 木板、测力计 5 自行车上的简单机械 √ √ 自行车 7 抵抗弯曲 √ √ 纸条、铁垫圈、竹片、尺子 7 形状与抗弯曲能力 √ √ 纸、铁垫圈、瓦楞纸板 8 拱形的力量 √ 纸、铁垫圈 8 找拱形 √ √ 乒乓球、塑料瓶 9 做框架 √ √ 筷子、橡筋 9 建高塔 √ √ 塑料瓶、沙、吸管 10 桥的形状和结构 √ √ 木板、绳子、桥梁图片 10 用纸造一座“桥” √ 旧报纸、胶带、剪刀、尺子 11 电和磁 √ √ 电流实验盒、磁铁性质实验盒 11 电磁铁 √ √ 磁铁性质实验盒 12 电磁铁的磁力(一) √ √ 磁铁性质实验盒 12 电磁铁的磁力(二) √ 磁铁性质实验盒 13 神奇的小电动机 √ √ 小电动机、电池、大头针等 13 电能和能量 √ √ 铁丝、课件 14 电能从哪里来 √ √ 手摇发电机 14 能量与太阳 √ √ 课件 15 校园生物大搜索 √ 放大镜、小铲子 15 校园生物分布图 √ √ 白纸、记号笔 16 多种多样的植物 √ 课件 16 种类繁多的动物 √ √ 标本、课件 17 相貌各异的我们 √ √ 统计表、白纸、记号笔 17 原来是相互关联的 √ √ 课件、水、纸 18 谁选择了它们 √ √ 球形烧瓶、温度计 18 生物多样性的意义 √ √ 白纸、记号笔