中考诗歌鉴赏专题复习ppt课件03
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中考诗歌鉴赏专题复习PPT
2020年中考诗歌鉴赏题回顾
解题思路与技巧应用
读诗文，明大意
圈画关键词，明确主题
解读标题，了解背景
解题思路与技巧应用
析手法，赏佳句 比喻、拟人、借代等修辞手法 烘托、对比、双关等表现手法
解题思路与技巧应用
01
品语言，悟情感
02
咀嚼关键词句，体味情感内涵
结合时代背景，把握思想情感
03
答案解析与拓展思考
送别诗
表达离别之情的诗歌
举例：《送杜少府之任蜀 州》
特点：情感真挚、语言简 练
边塞诗
以边疆地区自然风光和军民生活为题材的诗歌
特点：豪放奔放、气势磅礴
举例：《凉州词》
怀古诗
以历史事件或古代遗 迹为题材的诗歌
举例：《赤壁怀古》
特点：借古讽今、感 怀往事
03
诗歌的艺术手法与表现技巧
修辞手法
比喻
通过相似点的关联， 使抽象的事物变得具 体，更利于读者理解
中考诗歌鉴赏专题复 习
汇报人：
2023-12-11
目录
• 诗歌鉴赏概述 • 古代诗歌的分类与特点 • 诗歌的艺术手法与表现技巧 • 中考诗歌鉴赏真题解析 • 模拟练习与答案解析 • 中考诗歌鉴赏备考建议与展望
诗歌鉴赏概述
诗歌鉴赏的定义与目的
定义
诗歌鉴赏是对诗歌作品进行阅读、分析、评价的过程， 旨在培养学生的审美能力、文化素养和文学鉴赏水平。
中考诗歌鉴赏命题趋势分析
01
命题内容
分析近几年的中考诗歌鉴赏题目，总结出命题的 趋势和重点。
02
命题形式
了解中考诗歌鉴赏题目的形式和特点，预测未来 的命题趋势。
学生备考心态与考场策略建议
解题思路与技巧应用
读诗文，明大意
圈画关键词，明确主题
解读标题，了解背景
解题思路与技巧应用
析手法，赏佳句 比喻、拟人、借代等修辞手法 烘托、对比、双关等表现手法
解题思路与技巧应用
01
品语言，悟情感
02
咀嚼关键词句，体味情感内涵
结合时代背景，把握思想情感
03
答案解析与拓展思考
送别诗
表达离别之情的诗歌
举例：《送杜少府之任蜀 州》
特点：情感真挚、语言简 练
边塞诗
以边疆地区自然风光和军民生活为题材的诗歌
特点：豪放奔放、气势磅礴
举例：《凉州词》
怀古诗
以历史事件或古代遗 迹为题材的诗歌
举例：《赤壁怀古》
特点：借古讽今、感 怀往事
03
诗歌的艺术手法与表现技巧
修辞手法
比喻
通过相似点的关联， 使抽象的事物变得具 体，更利于读者理解
中考诗歌鉴赏专题复 习
汇报人：
2023-12-11
目录
• 诗歌鉴赏概述 • 古代诗歌的分类与特点 • 诗歌的艺术手法与表现技巧 • 中考诗歌鉴赏真题解析 • 模拟练习与答案解析 • 中考诗歌鉴赏备考建议与展望
诗歌鉴赏概述
诗歌鉴赏的定义与目的
定义
诗歌鉴赏是对诗歌作品进行阅读、分析、评价的过程， 旨在培养学生的审美能力、文化素养和文学鉴赏水平。
中考诗歌鉴赏命题趋势分析
01
命题内容
分析近几年的中考诗歌鉴赏题目，总结出命题的 趋势和重点。
02
命题形式
了解中考诗歌鉴赏题目的形式和特点，预测未来 的命题趋势。
学生备考心态与考场策略建议
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏专题复习课件
诗战 争
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关， 总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别 多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思 乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情 （中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或 托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻 传情。
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写 咏 对象，抓住其某些特征着意描摹。思想 物 上往往是托物言志。由物到人，由实到 诗
虚，写出精神品行。常用比喻、象征、
拟人、对照等表现手法。
咏物诗
情势标志： ①以物象为题； ②咏（题、赠、赞）物象。 如《咏梅》《石灰吟等》
内容特点：咏物言志，借所咏 之物表达自己的志向或品质； 或表达自己对生活的思考、对 人事的评价。
内容范围：一般写景诗和山水田园诗；
写法特点：借景抒情，融情入景；
分析重点：景物特征；
写
内容特点：①归隐田园，钟情山水；
②描画山川美景，热爱祖国河山；③
景
厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达
诗
自己决不同流合污的高洁品行。如 吉祥 如意
《观沧海》《游山西村》等。
战 争 诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗， 发展到唐代，由于战争频仍，统治者重 武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由 科举进身容易得多，加之盛唐那种积极 用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情 壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成 一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、 岑参、王昌龄。
月
下
小花
楼前
故 国 不 堪 回
昨 夜 又 东 风
何 时 了 往 事
首
知
中
多
少
诗
歌
鉴
赏
中考诗歌鉴赏专题复习PPT演示课件.ppt
精选课件
● 忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：《过华清宫》(杜牧)
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
如：
《春望》(杜甫)
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短。 浑欲不胜簪。
精选课件
3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破
精选课件
一、思想情感、语言特色 1.体会思想情感 常见的情感类型如下： （1）生活杂感 ① 寄情山水田园的悠闲 ② 昔盛今衰的感慨 ③ 借古讽今的情怀 ④ 青春易逝的伤感 ⑤仕途失意的苦闷 （2）思乡怀人 ① 羁旅愁思 ② 思亲念友 ③ 边关思乡 ④ 闺中怀人
精选课件
（3）忧国伤时 ① 反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
2、保家卫国的决心
如：
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
精选课件
3、报国无门的悲伤 如：《十一月四日风雨大作》陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。 4、山河沦丧的痛苦 如：文天祥《过零丁洋》 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。
“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在 这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真 实，也使全诗气息流畅，韵味平添。
精选课件
（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰 到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应， 悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学 效果。
● 忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：《过华清宫》(杜牧)
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
如：
《春望》(杜甫)
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短。 浑欲不胜簪。
精选课件
3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破
精选课件
一、思想情感、语言特色 1.体会思想情感 常见的情感类型如下： （1）生活杂感 ① 寄情山水田园的悠闲 ② 昔盛今衰的感慨 ③ 借古讽今的情怀 ④ 青春易逝的伤感 ⑤仕途失意的苦闷 （2）思乡怀人 ① 羁旅愁思 ② 思亲念友 ③ 边关思乡 ④ 闺中怀人
精选课件
（3）忧国伤时 ① 反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
2、保家卫国的决心
如：
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
精选课件
3、报国无门的悲伤 如：《十一月四日风雨大作》陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。 4、山河沦丧的痛苦 如：文天祥《过零丁洋》 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。
“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在 这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真 实，也使全诗气息流畅，韵味平添。
精选课件
（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰 到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应， 悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学 效果。
2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件
01意象与意境基本概念Chapter意象定义及作用意象定义意象作用景物描绘情感表达想象空间030201意境构成要素两者关系及相互影响意象与意境关系相互影响02古代诗歌中常见意象类型Chapter01020304月斜阳（夕阳、落日）流水烟自然景象类意象01020304表现品行高洁、哀怨忧愁的象征。
蝉常被用来表达游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
鸿雁表现离情别恨、依依惜别之情，也表现春意盎然、生机勃勃之景。
柳傲雪、坚强、不屈不挠，常用来表达诗人高洁的情操和志向。
梅登高饮酒吹笛（吹箫、吹笙）垂钓神话传说类意象嫦娥奔月牛郎织女蓬莱仙境瑶台银阙03古代诗歌中意境创造方法Chapter描绘法呈现生动场景细致入微的描绘色彩与光影的运用动态与静态的结合借景抒情通过描绘景物来抒发诗人的情感，使情感与景物融为一体，达到情景交融的效果。
直抒胸臆直接抒发诗人的思想感情，表达诗人的喜怒哀乐和爱憎好恶。
寓情于景将情感寄托在景物之中，通过对景物的描绘来暗示诗人的情感。
抒情法表达深厚感情象征法暗示隐含意义具体物象的象征通过具体物象来暗示某种抽象的意义或情感，如松、竹、梅等常被用来象征高洁的品质。
色彩的象征运用不同的色彩来象征不同的意义或情感，如红色象征热情、白色象征纯洁等。
意境的象征通过营造特定的意境来象征某种意义或情感，如荒凉的景象往往象征着衰败和落寞。
由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物，从而拓展诗歌的艺术空间。
接近联想相似联想对比联想创造性想象由一事物想到在性质上或形态上与之相似的另一事物，增强诗歌的形象性和生动性。
由一事物想到与之相反或相对的另一事物，通过对比来突出诗歌的主题和情感。
在原有材料的基础上进行加工和再创造，形成新的艺术形象和意境，使诗歌更具独特性和创新性。
联想和想象法拓展艺术空间04中考诗歌鉴赏题型及解题技巧Chapter识别并分析诗歌中意象和意境意象识别01意境分析02常用意象和意境术语03理解作者创作背景和情感态度了解作者生平及创作背景分析情感态度注意情感变化把握诗歌整体风格和语言特点语言特点风格判断分析诗歌的语言特点，包括用词、句式、修辞手法等，体会其表达效果。
2024年中考语文专题复习：《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景， 在落花时节又重逢李君。
【主题】前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情； 后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄 凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
初中古诗词复习 ——七年级
七年级上册
观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【主题】这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现 了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。 寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。 运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大 海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
中考语文复习课件：诗歌鉴赏(共19张PPT)
中考专题复习 ---诗歌鉴赏
复习目标
1、明确中考考点(考什么) 2、熟悉常考题型(怎么考 ) 3、掌握答题技巧(如何做 )
考情回顾
年份
考查篇目
考查内容
规律总结
2018 2017 2016
小学课内《山行》 （唐·杜牧；七言绝句）
课内《望岳》 （唐·杜甫；五言律诗）
1.考查对诗歌意 象的提取能力。 2.考查对诗歌内 容的理解；对诗 人精神的把握。
练一练
2016咸阳二模： 题都城南庄 （唐）崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红 。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
22.这首诗主要采用了什么表现手法，抒发诗人的 何种 感慨？（2分）
历年陕西“诗歌鉴赏”中考题例析
2018·陕西：阅读下面的诗歌，回答问题（4分） 山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
本节课内容
考什么 怎么考 如何做
方面。
动词 形容词 （表色彩） 量词 叠词
四、 表达技巧
【题目形式】
1、这首诗用了什么表现手法? 2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）? 3、这首诗是怎样抒发诗人情感的?
表达技巧（小结）：
修辞方法： 比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等。 表现手法：
托物言志、动静结合、虚实相生、小中见大、以乐 写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写（视、听、嗅）、 化用典故、想象、正侧面等。 表达方式：描写、议论、抒情、说明、记叙 抒情方式：直抒胸臆和间接抒情。 （间接抒情：借景抒情、情景交融、寓情于景 ）
合作探究： 学习小组讨论
诗歌情感“四看”
一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象
复习目标
1、明确中考考点(考什么) 2、熟悉常考题型(怎么考 ) 3、掌握答题技巧(如何做 )
考情回顾
年份
考查篇目
考查内容
规律总结
2018 2017 2016
小学课内《山行》 （唐·杜牧；七言绝句）
课内《望岳》 （唐·杜甫；五言律诗）
1.考查对诗歌意 象的提取能力。 2.考查对诗歌内 容的理解；对诗 人精神的把握。
练一练
2016咸阳二模： 题都城南庄 （唐）崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红 。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
22.这首诗主要采用了什么表现手法，抒发诗人的 何种 感慨？（2分）
历年陕西“诗歌鉴赏”中考题例析
2018·陕西：阅读下面的诗歌，回答问题（4分） 山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
本节课内容
考什么 怎么考 如何做
方面。
动词 形容词 （表色彩） 量词 叠词
四、 表达技巧
【题目形式】
1、这首诗用了什么表现手法? 2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）? 3、这首诗是怎样抒发诗人情感的?
表达技巧（小结）：
修辞方法： 比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等。 表现手法：
托物言志、动静结合、虚实相生、小中见大、以乐 写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写（视、听、嗅）、 化用典故、想象、正侧面等。 表达方式：描写、议论、抒情、说明、记叙 抒情方式：直抒胸臆和间接抒情。 （间接抒情：借景抒情、情景交融、寓情于景 ）
合作探究： 学习小组讨论
诗歌情感“四看”
一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象
中考语文一轮专题复习：诗歌鉴赏专题(共46张PPT)
名句赏析型
题目形式： （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的
思想感情。
名句赏析型
答题要点 （1）明确诗中具体景物形象。 （2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形 （3）概括诗人描绘景物的特点。 （4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启
表达技巧型
题目形式 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎
样抒发诗人情感的?有什么作用?
表达技巧型
答题要点： （1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。 （3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什
么样的感情或揭示了什么样的道理。
再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的
意境。
“诗眼”型、炼字型
王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的 版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直 抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面 变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人 视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与 “悬”字对应，声调似也更为响亮。“失”字更好。 “失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝 把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动 地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消 失了的主观视觉形象。
示和思考。
名句赏析型
示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来 受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什 么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事 物，未来肯定会比现在好。 “沉舟”“病树”是诗 人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未 来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发， “病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪 迈的胸襟。
2024届中考语文第一轮专题基础复习 古诗词鉴赏表达技巧 教学PPT课件
“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思 想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
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2019/5/12 该课件由【语文公社】 友情提供
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离 愁别绪。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱 俗的隐士人格。 月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思 归之情
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【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这 句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗 人情感的?有什么作用?
【答题要点】 .准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 .要结合诗句和具体的词语作分析。 .这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么 样的感情或揭示了什么 样的道理。
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渴望建功立业、保家卫国的 边塞诗： 决心；壮志难酬、报国无门 的悲愤；久居边关思念亲人 的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍边关、 久宦在外）的孤独寂寞和 行旅诗： 对家乡、亲人的思念。
……
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回顾归纳本节课学习的技巧内容
• • • • • • • • 情感： 一看诗词的类别 二看作者的生平经历 三看时代背景 四看意象 炼字： 从四个层次答题 表现手法：常用的名词术语 从三个层次答题 语言风格：常用的名词术语
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2019/5/12
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年徐州市中考古诗词赏析
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ．在这首小令中，作者借于 等具 有明显深秋色彩的事物，渲染了一 种 的气氛，表达了天涯沦落 人 的心情。（分）
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三 表达技巧
【题目形式】 （）这首诗用了什么表现手法? （）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情 感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故， 以乐写哀，对比，映衬等。 （）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
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二、炼 字
• 题目形式。 • （）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什 么？
• （）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉 得这两个哪个更好？为什么？ • • （）某字在表情达意上的作用是什么？
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中考诗歌鉴赏专题复习
2019/5/12
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中考诗歌鉴赏专题复习
2019/5/12
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复习目标
、明确中考考点 、熟悉常考题型 、掌握答题技巧
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儿时背下的诗词像 一个大冰山，入了肚 子，随年龄的增大， 它会慢慢融化。一融 化，可就是大财富.
—郭沫若语
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个人整理，仅供交流学习！
年徐州市中考古诗词赏析
游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重 水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随 春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘 月，拄杖无时夜叩门。 ．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字 用得好，请你说说好在哪里？( 分） 答： ．颔联描写了怎样的情景？在现实 生活中有何意义？( 分）答：
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合作探究
品味诗歌情感的常见方法 要求：、每个小组找到—个方法 、归纳的方法要有例子验证。 （即用你归纳的方法来分析某首诗的 思想感情）
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品味诗歌情感的“四看”
【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在 对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评 价诗歌的一些术语。
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语言风格
鉴赏古代诗歌常用词语 平淡 ：(质朴)：不加修饰，平易近人。 清新：用语新颖，不落俗套。 绚丽：词藻华丽，富有文采。 明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。 洗炼：干净利落，言简意赅。
却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦” 分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为 花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短 2019/5/12 暂、好花不常的惋惜之情。 该课件由【语文公社】
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道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
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（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 如李商隐的诗。
无 题 唐· 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
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（一）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归 真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
归园田居
（陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《课程标准》诗词鉴赏考点要求 、根据作品相关背景、正解诗歌内容体 悟作者情感 和诗歌意境 、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗 句含义 、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用 、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用 自己的语言再现其意境或内涵
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题型示例：
• 唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？
参考答案
（）“阔”更好。 （）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。 （）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺 远无际，两岸显得格外宽阔。 （）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。 2019/5/12 该课件由【语文公社】
二看：从作者的生平经历来看诗词中 的情感
三看：从时代背景来看诗词中的情感
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四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，也 就是融入诗人情感的“物象”。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、 长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、 清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、 古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。 意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最 丰富、使用最灵活、表现力最强。
一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象
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一看：从诗词的类别中看诗词中的情感 描绘春夏秋冬、山川美景， 写景诗： 表达对自然美景的热爱赞美 之情。 送别诗： 依依不舍的留恋；对友人的思念； 劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。
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（三）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是 直接叙述，而是曲曲折折的倾诉， 言在此而意在彼，或引而不发， 或欲说还休，让读者去体味。如 如梦令（李清照 ） 杜牧的绝句，李清照后期的词。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字 妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合 全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
• • • • 答题要点 （）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中， 再现诗人所描绘的情景。 • （）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情 或烘托了怎样的意境。
参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见 悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反 而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为 2019/5/12 该课件由【语文公社】 绝妙，乃被千古传诵。
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四、语言特色
【题目形式】 （）谈谈这首诗的语言特色。 （）分析这首诗的语言风格。
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中考考点梳理及常见题型
常考考点： 内容 情感 炼字 赏析语言 表现手法 常见题型： 填空 主观分析 选择
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一、品味情感
常考题型： 件由【语文公社】 友情提供
年徐州市中考古诗词赏析
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤。 .诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是： （分） .“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这 两句是如何表现初春的特点的?请作具体分 析。（分）答：
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练一练
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
提示：、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地 大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不 免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。 、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象 征。选取这两件事物，自然有意关合送别。 、“安史之乱” 后王维对官场的心灰意冷，精神苦 闷 此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴含着对 远行者处境的忧虑、和深情体贴，包含着前路珍重 2019/5/12 该课件由【语文公社】 的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离 愁别绪。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱 俗的隐士人格。 月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思 归之情
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【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这 句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗 人情感的?有什么作用?
【答题要点】 .准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 .要结合诗句和具体的词语作分析。 .这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么 样的感情或揭示了什么 样的道理。
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渴望建功立业、保家卫国的 边塞诗： 决心；壮志难酬、报国无门 的悲愤；久居边关思念亲人 的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍边关、 久宦在外）的孤独寂寞和 行旅诗： 对家乡、亲人的思念。
……
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• • • • • • • • 情感： 一看诗词的类别 二看作者的生平经历 三看时代背景 四看意象 炼字： 从四个层次答题 表现手法：常用的名词术语 从三个层次答题 语言风格：常用的名词术语
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年徐州市中考古诗词赏析
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ．在这首小令中，作者借于 等具 有明显深秋色彩的事物，渲染了一 种 的气氛，表达了天涯沦落 人 的心情。（分）
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三 表达技巧
【题目形式】 （）这首诗用了什么表现手法? （）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情 感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故， 以乐写哀，对比，映衬等。 （）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
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二、炼 字
• 题目形式。 • （）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什 么？
• （）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉 得这两个哪个更好？为什么？ • • （）某字在表情达意上的作用是什么？
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儿时背下的诗词像 一个大冰山，入了肚 子，随年龄的增大， 它会慢慢融化。一融 化，可就是大财富.
—郭沫若语
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个人整理，仅供交流学习！
年徐州市中考古诗词赏析
游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重 水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随 春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘 月，拄杖无时夜叩门。 ．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字 用得好，请你说说好在哪里？( 分） 答： ．颔联描写了怎样的情景？在现实 生活中有何意义？( 分）答：
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合作探究
品味诗歌情感的常见方法 要求：、每个小组找到—个方法 、归纳的方法要有例子验证。 （即用你归纳的方法来分析某首诗的 思想感情）
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品味诗歌情感的“四看”
【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在 对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评 价诗歌的一些术语。
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语言风格
鉴赏古代诗歌常用词语 平淡 ：(质朴)：不加修饰，平易近人。 清新：用语新颖，不落俗套。 绚丽：词藻华丽，富有文采。 明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。 洗炼：干净利落，言简意赅。
却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦” 分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为 花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短 2019/5/12 暂、好花不常的惋惜之情。 该课件由【语文公社】
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道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
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（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 如李商隐的诗。
无 题 唐· 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
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（一）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归 真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
归园田居
（陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《课程标准》诗词鉴赏考点要求 、根据作品相关背景、正解诗歌内容体 悟作者情感 和诗歌意境 、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗 句含义 、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用 、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用 自己的语言再现其意境或内涵
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题型示例：
• 唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？
参考答案
（）“阔”更好。 （）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。 （）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺 远无际，两岸显得格外宽阔。 （）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。 2019/5/12 该课件由【语文公社】
二看：从作者的生平经历来看诗词中 的情感
三看：从时代背景来看诗词中的情感
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四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，也 就是融入诗人情感的“物象”。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、 长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、 清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、 古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。 意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最 丰富、使用最灵活、表现力最强。
一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象
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一看：从诗词的类别中看诗词中的情感 描绘春夏秋冬、山川美景， 写景诗： 表达对自然美景的热爱赞美 之情。 送别诗： 依依不舍的留恋；对友人的思念； 劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。
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（三）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是 直接叙述，而是曲曲折折的倾诉， 言在此而意在彼，或引而不发， 或欲说还休，让读者去体味。如 如梦令（李清照 ） 杜牧的绝句，李清照后期的词。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字 妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合 全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
• • • • 答题要点 （）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中， 再现诗人所描绘的情景。 • （）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情 或烘托了怎样的意境。
参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见 悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反 而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为 2019/5/12 该课件由【语文公社】 绝妙，乃被千古传诵。
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四、语言特色
【题目形式】 （）谈谈这首诗的语言特色。 （）分析这首诗的语言风格。
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中考考点梳理及常见题型
常考考点： 内容 情感 炼字 赏析语言 表现手法 常见题型： 填空 主观分析 选择
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一、品味情感
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年徐州市中考古诗词赏析
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤。 .诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是： （分） .“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这 两句是如何表现初春的特点的?请作具体分 析。（分）答：
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练一练
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
提示：、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地 大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不 免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。 、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象 征。选取这两件事物，自然有意关合送别。 、“安史之乱” 后王维对官场的心灰意冷，精神苦 闷 此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴含着对 远行者处境的忧虑、和深情体贴，包含着前路珍重 2019/5/12 该课件由【语文公社】 的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。