中考名著阅读复习策略ppt
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中考复习专题之名著阅读PPT优秀课件下载(26张)
2018/11/18
7、在小人国，格列佛是如何帮 助利立浦特国打败不来夫斯库国 的？（含标点20字以内）
格列佛把敌国的战舰拖 入利立浦特国的海港 。
2018/11/18
智 取 生 辰 纲
三 打 祝 家 庄
2018/11/18
拳打镇关西， 倒拔垂杨柳， 大闹野猪林
误入白虎堂， 风雪山神庙， 火拼王伦 2018/11/18
4、文学名著中，一些极富个性特点的人物 绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》 中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 。 鲁智深 和
2018/11/18
2018/11/18
你 能 说 出 下 列 绰 号 指 的 是 谁 吗 ？
小李广－
青面兽－ 九纹龙－
花 杨 史 林 武 李 柴
荣 志 进 冲 松 逵 进
专 题 二
庐丰民族中学 曾传康整理
2018/11/18
名著 阅读
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的 小说后，一个高大的形象时时浮现在我 的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家 鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃 的精神，实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一 个人：他放弃了富裕而又舒适的生活， 厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一 次与死神决斗的生存大挑战。种种的不 幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他 更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对 于他也更具有挑战性！
2018/11/18
3、写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学
名著及作者是：
① 吴学究双用连环计，宋公明三打
祝家庄。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空：青山依旧在，几度 夕阳红。
2018/11/18
⑴ ⑵
《水浒传》 施耐庵 《三国演义》罗贯中
7、在小人国，格列佛是如何帮 助利立浦特国打败不来夫斯库国 的？（含标点20字以内）
格列佛把敌国的战舰拖 入利立浦特国的海港 。
2018/11/18
智 取 生 辰 纲
三 打 祝 家 庄
2018/11/18
拳打镇关西， 倒拔垂杨柳， 大闹野猪林
误入白虎堂， 风雪山神庙， 火拼王伦 2018/11/18
4、文学名著中，一些极富个性特点的人物 绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》 中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 。 鲁智深 和
2018/11/18
2018/11/18
你 能 说 出 下 列 绰 号 指 的 是 谁 吗 ？
小李广－
青面兽－ 九纹龙－
花 杨 史 林 武 李 柴
荣 志 进 冲 松 逵 进
专 题 二
庐丰民族中学 曾传康整理
2018/11/18
名著 阅读
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的 小说后，一个高大的形象时时浮现在我 的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家 鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃 的精神，实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一 个人：他放弃了富裕而又舒适的生活， 厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一 次与死神决斗的生存大挑战。种种的不 幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他 更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对 于他也更具有挑战性！
2018/11/18
3、写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学
名著及作者是：
① 吴学究双用连环计，宋公明三打
祝家庄。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空：青山依旧在，几度 夕阳红。
2018/11/18
⑴ ⑵
《水浒传》 施耐庵 《三国演义》罗贯中
中考语文专题复习课件——中考名著阅读ppt
读《三国演义》，我们可以领略到诸 葛亮舌战群儒的风采；
读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟 到人生的真谛和生命的意义；
读《西游记》我们可以学到孙悟空的 嫉恶如仇的性格； ……
课标要求
• 了解课文涉及的重要作家作品知识和文 化常识。 • 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信 息和资料。 • 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各 种类型的读物。 • 课外阅读总量不少于260万字，每学年 阅读两三部名著。
《简爱》 《汤姆索亚历险记》 《昆虫记》（科普著作） （4）传记：《名人传》
各类的文体的复习提要
寓言类的复习提要：
（1）概括故事内容。 （2）揣摩故事幽默诙谐的语言。 （3）联系自己的生活经验，思索书中的思 想精髓，体会蕴含的人生智慧。 （4）领会故事揭示的道理，思考故事给你 的启示。
龟 兔 赛 跑
阅读感受：
• ①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无 束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛 生活的描写逼真自然，表现了作者非凡 的想像力和艺术表现力；④小说通篇采 用第一人称的叙述方式，情节完全通过 人物的自白串联起来；⑤小说语言明白 晓畅，朴素生动。
人物相关故事性格特征：
《童年》：在苦难中长大
• 主要内容：小说讲述阿廖沙三岁 到十岁的童年生活。从‚我‛随 母亲去投奔外祖父写起，到外祖 父叫‚‛去‚人间‛混饭吃结 束，生动再现了19世纪七八十年 代俄罗斯下层人民的生活状况。
阅读感受
• 读来令人感到悲哀但不过于沉重， 使人在黑暗中看到光明，在邪恶 中看到善良，在冷酷无情中看到 人性的光芒，在悲剧的氛围中感 受到人们战胜悲剧命运的巨大力 量。
小说、传记类的复习提要
① 识记作者。 ② 仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③ 品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言， 摘录名言警句。 ④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳 人物性格特征。 ⑤ 了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。 ⑥ 体味小说给自己的人生启示。
读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟 到人生的真谛和生命的意义；
读《西游记》我们可以学到孙悟空的 嫉恶如仇的性格； ……
课标要求
• 了解课文涉及的重要作家作品知识和文 化常识。 • 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信 息和资料。 • 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各 种类型的读物。 • 课外阅读总量不少于260万字，每学年 阅读两三部名著。
《简爱》 《汤姆索亚历险记》 《昆虫记》（科普著作） （4）传记：《名人传》
各类的文体的复习提要
寓言类的复习提要：
（1）概括故事内容。 （2）揣摩故事幽默诙谐的语言。 （3）联系自己的生活经验，思索书中的思 想精髓，体会蕴含的人生智慧。 （4）领会故事揭示的道理，思考故事给你 的启示。
龟 兔 赛 跑
阅读感受：
• ①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无 束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛 生活的描写逼真自然，表现了作者非凡 的想像力和艺术表现力；④小说通篇采 用第一人称的叙述方式，情节完全通过 人物的自白串联起来；⑤小说语言明白 晓畅，朴素生动。
人物相关故事性格特征：
《童年》：在苦难中长大
• 主要内容：小说讲述阿廖沙三岁 到十岁的童年生活。从‚我‛随 母亲去投奔外祖父写起，到外祖 父叫‚‛去‚人间‛混饭吃结 束，生动再现了19世纪七八十年 代俄罗斯下层人民的生活状况。
阅读感受
• 读来令人感到悲哀但不过于沉重， 使人在黑暗中看到光明，在邪恶 中看到善良，在冷酷无情中看到 人性的光芒，在悲剧的氛围中感 受到人们战胜悲剧命运的巨大力 量。
小说、传记类的复习提要
① 识记作者。 ② 仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③ 品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言， 摘录名言警句。 ④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳 人物性格特征。 ⑤ 了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。 ⑥ 体味小说给自己的人生启示。
中考名著阅读复习指导ppt
三、2012年名著题考生得分情况。
1、考题再现。
选择题第6题：下列对名著内容表述错误的一项是（B） A．《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对 诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。 B．《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过 三次车，每一次都是用自己省吃俭用，辛苦劳动赚来的钱买的。 C．“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街 小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子……平时放学以后也干这玩意 儿。”这是《童年》中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的 一个片断。 D．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔· 柯察金这一无产阶级英雄形 象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响 下，逐步走上革命道路。 该题平均分为2.53，及格率为84% ，正确选项是B，可是很多考生 选A，占7%。
第9题：名著阅读 真题再现 ①阅读下面一段话，回答问题。（3分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有 心吗？你想错了！----我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的 完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话， 并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体----而是我 的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在 上帝脚跟前，是平等的----因为我们是平等的！” 这段话中的“我”是 （人名），这是她对 （人名）说的，从中看出她具有 的个性。（3分） 答案: (3分) 简· 爱 罗切斯特 追求平等（或自尊自爱、人格独 立）
四、名著教学建议
如何才能让学生更好的阅读名著，少失分，不失分呢？ （ 1）．要求生生熟读原著，加强名著阅读指导。从七年级开始，教师 就应有意识地按中考的要求来指导学生读名著。安排一定的课时进行 具体的解读。而不是放任自流，让学生随意读，想读多少读多少。结 合教学实际和学情，教师应将新课标开列的书目分到各个学期，力求 每位学生都能阅读原著。要抓早抓紧，而不是到九年级才在仓促之间 进行“填鸭式”、“快餐式”阅读练习。 （ 2）．平时导读，方法多样。如利用课前3分钟讲述原著中一个精彩 情节；每一周或二周每排一节名著活动课，采用小组竞赛的形式梳理 名著人物形象、故事情节、思想内容、艺术特色等；借助黑板报、墙 报介绍名著及相关内容。学生的阅读应细化到具体情节，让学生掌握 详细的故事内容。 （3）、加强训练，“玉汝于成”。学校教研组或年级备课组教师动手 整理名著内容，编写适当的题目进行有机的练习（包括文学知识识记， 情节概述，读书感言等）对每部名著的重要情节及典型情节，要一一 细致概括。学生的语言概括能力较弱，教师要分析得分点，有效指导 学生规范概述。
甘肃年语文中考复习课件：专题6 (二)名著阅读(共30张PPT)
题型一
题型二
考点·巩固迁移
单选题 判断句子中文学常识或名著表述正确或不正确的一项。 例1下列有关文学名著的表述,有错误的一项是( ) A.《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛 国、慧骃国等多个国家,历经九九八十一难,最终去到西天,取得了 真经。 B.《水浒》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象,如 足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细 的鲁达。 C.在《朝花夕拾》的《阿长与<山海经>》一文中,鲁迅先生明明 赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。 D.美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》,以充满率真 童趣的笔调,向读者展示了人类最美好的心灵图画。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时26分24秒下午1时26分13:26:2421.8.29
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
考点·巩固迁移
2.(2018·甘肃天水)阅读名著片段,完成后面的题目。
考点·巩固迁移
4.(2017·甘肃兰州)结合小说《骆驼祥子》的阅读,完成第(1)~(2)题。 (1)小说中除主人公祥子外,还写了其他各色人物,如残忍霸道的车 主刘四,一步步走向毁灭的贫苦女孩 小福子 ,等等。 (2)下列有关“虎妞”的情节,按先后顺序排列正确的一项( D ) ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③① 解析 (1)《骆驼祥子》中塑造了以祥子为主的各色人物,其中与祥 子命运关系密切或者说对祥子人生产生过较大影响的主要包括:残 忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而有点变态的虎妞、一步步走向毁 灭的小福子以及大学教授曹先生等。(2)此题考查的是学生对于名 著的了解,阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及的主要人物的 精彩片段进行反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
2019年初中语文中考名著复习策略(共129张PPT)
很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 • 吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体
在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家 一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴， 但这些都救不了他。 • 每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼 昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。 • （2）母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还 从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。 • 失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝， 那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 • 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己： “为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一 切努力了吗？” • 每次回答都是： • “是的，看来，是尽了一切努力了。” • 11．选文中 “A” “ B” 两个人物分别是保尔·柯察金（保尔)、朱赫来。（2分） • 12．从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（2分） • 答： 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）（答出其中一点1分）；为理想 献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）（答出其 中一点得1分）
• “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、 崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，——同一个独特、活跃、 宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家 一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴， 但这些都救不了他。 • 每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼 昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。 • （2）母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还 从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。 • 失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝， 那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 • 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己： “为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一 切努力了吗？” • 每次回答都是： • “是的，看来，是尽了一切努力了。” • 11．选文中 “A” “ B” 两个人物分别是保尔·柯察金（保尔)、朱赫来。（2分） • 12．从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（2分） • 答： 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）（答出其中一点1分）；为理想 献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）（答出其 中一点得1分）
• “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、 崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，——同一个独特、活跃、 宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
部编版教材中考必读名著阅读策略整理ppt课件
整理版课件
2
七上
• 《西游记》：精读和跳读
• 精读就是细读。精读就是精思。精读就是鉴赏。
• 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的 内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
• 总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读 方法，在阅读一些长篇著作时可以结合运用。它 们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重 要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些 无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效 率。
采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后 者便于拉近与读者的距离，便于抒情。 • 体会小说的语言特点。
整理版课件
10
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• 联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具 有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。
整理版课件
9
九下
• 《简·爱》外国小说的阅读 • 阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、
人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点。 • 了解小说的创作背景。 • 理解小说的文化内涵。关注小说的叙事角度。（小说一般
其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实 说什么“话”。（要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观 点和态度。）
最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自 己的学习和生活。一要从事实中汲取营养，二要向作者取经， 三要善于进行联系、比较、分析。
• 4.可以给自己设定一些圈点和批注的符号。
• 《海底两万里》：快速阅读
• 1.集中精力，专心致志。
• 2.以默读为主。
中考语文复习：阅读复习策略课件(32张PPT)
黄河与民族
历经磨难的中华民族坚 韧顽强走向美好的明天
20
20
相同
①意象象征含义的把握 ②基于意象把握的主题理解
不同
①主体内容的呈现方式 ②作者情感的抒发方式
21
21
阅读能力的界定
整体感知能力 获取信息能力 形成解释能力 欣赏评价能力 理解感悟能力
22
22
抒情散文考点
1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨
6
授课关注点
—— 由中考考查点知授课关注点
1、切分层次，理清情节（概括每一段段意） 2、关注描写，认识人物（人物身份、地位、职业） 3、分析环境，思考作用(环境与人物的关系)
4、多方联系，获取主旨（结合人物、情节、环境，注意标题）
7
迎考策略
1、提炼书本，回归基础（得法于课内，得益于课外）； 2、专项锤炼，提升能力（授人以鱼不如授人以渔）
14、第二段画线句子 作用
13、细节描写表达效 果
句子表达效果 14、引用诗句的用意
12、“风雪”的作 用
13、第一段作用
15、修辞手法及作用
3
句子含义
词语鉴赏 人称及作用
2019
12、浇水过多的 花容易腐烂，放 不开的风筝不会
飞高
2018
13、“我”的作用
2017
2016
2015
2014
13、“冰凉的酸” 含义
环境描写的 作用
16 文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。
对关键词语 含义的理解
19
19
意象 主体 情感 内容 表达
中考语文名著复习《儒林外史》课件(73张PPT)
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民。 安徽全椒人。移家南京后自号秦淮寓客，因其
作者简介
书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。
他看透了当时黑暗的政治和腐朽的 社会风气，通过写作《儒林外史》，对 丑恶现实进行了深刻揭露和有力批判， 显示出民主主义思想色彩。
创作背景
创作背景
清朝康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义 生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽， 统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开 科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对 八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习 尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法， 对丑恶的事物进行深刻的揭露。
小说结构
共有56回。第一回“说楔子敷陈大义借名流
小 隐括全文”可以看做是总纲，点明主题和创作意
说
图；第56回则借“幽榜”回应“楔子”，首尾呼 应，浑然一体。
结
第一部分，自第二回起至三十回，主要描写
构
科举制度“贯彻”下的文人图谱，以二进（周进、 范进）、二王（王德、王仁）、二严（严贡生、
严监生）、二娄以及蘧公孙、鲁编修、马二先生、
（二）范进
[外貌描写] 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头戴一 顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那 童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下来归 号。(选自第三回)
[人物简介]
范进生活在明朝时期，当时八股取士制度盛行，长达千年的 科考制度已经发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科 考热”中。范进一心想做个读书人，他读书几十载，久经科场，老 大不悔。由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他借钱前去 参加科考，终于考中了举人，自此命运发生了天翻地覆的变化， 众乡邻也对他刮目相看。中举后，范进老谋深算，伶牙俐齿，与 官场中的人士相结交，应酬自如，也得到了他梦寐以求的功名富 贵。由于物质条件的突然巨变，母亲喜极而亡。范进过了三年才 进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史。数年后钦点山东 学道。