育种(复习)
育种方式复习课
小麦品种是纯合体， 生产上用种子繁殖， 1 、 小麦品种是纯合体 ， 生产上用种子繁殖 ， 现要选育 矮杆（aa）抗病（BB）的小麦新品种； 矮杆（aa）抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种 间杂交育种程序， 用遗传图解表示并加以简要说明。 间杂交育种程序 ， 用遗传图解表示并加以简要说明 。 （写出包括亲本在内的三代即可） 写出包括亲本在内的三代即可） 亲代 F1代 AABB×aabb × AaBb
1928年 英国微生物学家弗莱明发现了青霉素，直到1943 1928年，英国微生物学家弗莱明发现了青霉素，直到1943 年青霉素产量还只有20单位/毫升。后来科学家用射线， 年青霉素产量还只有20单位/毫升。后来科学家用射线， 20单位 紫外线照射青霉菌，结果结果大部分真菌死亡了， 紫外线照射青霉菌，结果结果大部分真菌死亡了，其中极 少数菌株不但生存下来，而且产量提高了几十倍。回答： 少数菌株不但生存下来，而且产量提高了几十倍。回答： 1.用射线照射青霉菌时，大部分菌体死亡的原因是什么？ 1.用射线照射青霉菌时，大部分菌体死亡的原因是什么？ 用射线照射青霉菌时 射线不仅能杀死微生物而且突变多数有害。 射线不仅能杀死微生物而且突变多数有害。 2.极少数菌株的青霉素产量提高了几十倍的原因是什么？ 2.极少数菌株的青霉素产量提高了几十倍的原因是什么？ 极少数菌株的青霉素产量提高了几十倍的原因是什么 这些青霉菌发生了基因突变，导致性状改变。 这些青霉菌发生了基因突变，导致性状改变。 3.还可以用什么来诱导青霉菌产生变异？ 3.还可以用什么来诱导青霉菌产生变异？ 还可以用什么来诱导青霉菌产生变异 亚硝酸或硫酸二乙酯等化学诱变剂
6.与杂交育种、单倍体育种等育种方法比较，尽管人工诱变育种 与杂交育种、单倍体育种等育种方法比较，
作物育种学复习重点
1、抗性育种的复杂性体现在哪？（1）抗病性是寄主、病原两个生物体系在一定环境下综合作用的结果，涉及寄主、病原、环境三者一体的生态系统；（2）病原具有易变性；（3）病害类型多，其发生、发展与栽培条件有关；（4）抗病性往往与一些不良性状连锁遗传。
2、基因对基因学说的内容。
基因对基因学说是指针对寄主方面每一个抗病基因，在病原菌方面迟早也会出现一个相应的毒性基因；毒性基因只能克服相应的抗病基因，而产生毒性（致病）效应；在寄主～寄生物体系中，任何一方的每个基因都只有在相对相应基因的作用下才能被鉴定出来。
该学说假定作物的抗病基因是显性，寄生物的无毒性基因也是显性，只有抗病基因与相应的无毒性基因匹配时，寄主才表现出抗病反应，其他均表现为感病。
基因对基因学说是寄主和寄生物之间相互关系的基本模式。
3、品种抗性丧失的原因及防治。
抗病性丧失原因：1寄主发生变异2病原发生变异3环境发生变异所以三位一体的病三角，三者任一改变都可导致抗性丧失。
抗病性人为流失：1非育种目标的抗性流失2目标抗性中垂直抗性的流失（基因对基因学说）2垂直抗性育种中水平抗性的丧失。
防治措施：1抗病品种的大区域布局，品种轮换搭配，会使生理小种定向选择丧失2品种的轮换3选用聚合品种4,选所系品种5水平抗性的利用6复合抗病性的利用垂直农艺性状优良的水平抗性品种基础上采用回交，转育垂直抗性基因育成复合抗性品种，在垂直抗性中选育水平抗性有同样的效果。
4、杂优利用的条件、途径。
条件：1选配强优势组合。
亲本满足DUS三性（特异性一致性稳定性），强优势即配合力高、亲本性状突出。
2亲本的纯度要高，异交结实率高。
3杂交制种技术简单易行可靠。
亲本繁殖简单易行，便于保持亲本的纯度，提高亲本种子的产量，杂交制种简单易行，制种产量高，有健全的种子生产和管理体系。
途径：人工去雄生产杂种种子；利用标记性状生产杂种种子；化学杀雄生产杂种种子；利用自交不亲和性生产杂种种子；F2 剩余杂种优势的利用；雄性不育性利用。
(完整版)作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
动 物 遗 传、 育种 复习 题
一、名词解释1．基因：DNA分子中具有完整结构和功能的一个片断。
2、等位基因与复等位基因：等位基因是指位于同源染色体同一位点上的两个基因；复等位基因则是指位于同源染色体同一位点上的一系列基因，只存在于群体中。
3、基因频率与基因型频率：基因频率指在一个群体中某一个基因占其等位基因的相对比率；而在一个群体中，某一性状的各种基因型间的比率叫基因型频率。
4、纯合体与杂合体：纯合体是指等位基因中由相同基因组成的基因型个体；杂合体是指由不同基因组成的基因型个体。
4、测交与回交：测交是指后代与隐性亲本型个体的回交；回交则是后代与任何一个亲本型个体的交配。
5、遗传力：遗传力是指某数量性状能遗传给后代的能力，通常用育种值方差占表型值方差的比率表示。
二、判断以下说法是否正确：1、根据分离定律，杂种一代通过自交产生的杂种第二代（F2）中，就一对性状而言，其显、隐性的比例为4：1。
（╳）2、表现型相同，基因型一定相同（╳）3、蛋重遗传力为0.6（60%），说明平均蛋重60克中只有60%（36克）能遗传给子代（× ）4、微效基因称为加性基因，它使杂种个体表现为中间遗传现象（√ ）5、遗传力的值可以是0或1（×）6、遗传相关参数可以用于家畜早期选种（√ ）7、基因型相同，则表现型相同。
（√）8、近交都会产生衰退。
（×）9、低温保存精液的效果最好。
（×）10、近交的作用有基因纯合（群体趋于一致），生产性能下降。
（√）11、精液稀释时应遵循的原则为等渗、营养、提高质量。
（√）三、论述题1、简述分离定律、自由组合定律的理论和实践意义。
答：分离定律的意义主要有三方面：（1）判断个体的纯杂:方法是用被测个体与隐性亲本型个体回交，观察五头以上的测交后代，若全部表现为显性性状，则被测个体为纯种，否则为杂合体。
（2）固定有利性状:主要是固定显性性状，方法是用显性性状的个体进行多代的自群繁殖，且每代淘汰隐性性状的个体，经几代后即可将显性有利性状固定下来。
整理后的育种考试复习题
整理后的育种考试复习题《作物育种学》各论复习题第一章水稻一、名词解释1、水稻配子体雄性不育：指水稻花粉的不育是由花粉本身的基因所控制的不育类型。
2、矮源：含有矮化育种所需要的矮杆、半矮杆基因的品种资源。
3、垩白米率：指含垩白（心白、腹白、背白）米粒占调查米粒的百分率。
4、胶稠度：指4.4%冷米胶的长度，以mm表示。
5、杂种优势：指两个遗传性状不同的亲本杂交所产生的杂种在生长势，生活力，抗逆性，产量，品质等诸方面优于其亲本的现象二、填空题1、稻米品质主要由碾米品质、外观品质、蒸煮食用品质和营养品质4个方面组成。
2、现代高产水稻品种要求半矮杆、株型良好、繁茂性强、对施氮反应敏感等。
3、水稻病害主要有稻瘟病、白叶枯病、纹枯病、条纹叶枯病。
4、株高分为矮杆、半矮杆和高杆。
5、选育杂交稻的途径核质互作型雄性不育性的利用、光（温）敏核雄性不育性的利用、化学杀雄剂的应用。
6、稻种资源的育种利用包括矮源、抗源、野生稻资源、育性亲和源的利用。
7、我国已育成的不育系类型有野败型、冈型、包台型、滇一型和红莲型。
8、不育系花粉类型有典败型、圆败型和染败型。
9、不育系混杂退化是引起杂交稻的混杂退化的主要原因。
10、水稻一些性状的改良包括生育期的改良、植株高度的改良、稻米品质的改良、抗病性的改良。
三、简答题1、简述水稻杂交育种的途径及杂交育种程序？（1）品种间杂交育种：品种间杂交指籼稻或粳稻亚种内的品种之间的杂交，而籼稻品种和粳稻品种之间杂交，则称亚种间杂交。
亲缘关系近的不同生态型品种间杂交，也属于品种间杂交。
品种间杂交育种的主要特点一是杂交亲本间一般不存在生殖隔离，杂种世代结实率与亲代相似；二是亲本间的性状配合较易，杂交性状稳定较快，育成品种的周期较短；三是利用回交或复交和选择鉴定，较易累加多种优良基因，育成综合性状优良的品种。
（2）籼粳亚种间杂交育种：籼稻和粳稻是普通栽培稻的两个亚种，彼此间存在生殖隔离或育性不亲和。
20世纪50年代杨守仁等、60年代朱立宏对籼粳稻杂交的研究指出，籼粳杂交易获得杂交种，杂种常表现植株高大、穗大粒多、发芽势强、茎粗抗倒、根系发达、再生力及抗逆力强等优良性状。
果树育种复习题
果树育种复习题果树育种复习题果树育种是农业领域中的重要一环，它涉及到改良果树的品质、产量和抗病能力等方面。
下面是一些果树育种的复习题，帮助大家回顾和巩固相关知识。
一、选择题1. 以下哪个不是果树育种的目标？a) 提高果实产量b) 改善果实口感c) 增加果树的寿命d) 提高果实的颜色2. 以下哪个不是果树育种的方法？a) 杂交育种b) 突变育种c) 基因编辑d) 种子繁殖3. 以下哪个特征不适合作为果树育种的选择指标？a) 果实大小b) 果实颜色c) 果实形状d) 果实产量4. 以下哪个因素不会影响果树育种的效果？a) 气候条件b) 土壤质量c) 种植技术d) 市场需求5. 以下哪个是果树育种的基础工作？a) 选择亲本b) 人工授粉c) 培育新品种d) 田间管理二、填空题1. 果树育种的目标是___________。
2. 杂交育种是通过_____________。
3. 突变育种是利用果树自然发生的___________。
4. 基因编辑是通过_____________。
5. 果树育种的成功需要考虑_____________。
三、简答题1. 请简要介绍一下果树育种的步骤。
2. 为什么选择亲本对果树育种至关重要？3. 请列举一些影响果树育种效果的因素，并简要解释其作用。
4. 请说明杂交育种和突变育种的优缺点。
5. 除了改良果实品质和产量，果树育种还有哪些重要目标？四、论述题请以某一具体果树为例，论述其育种过程中可能遇到的挑战和解决方法。
总结：果树育种是农业领域中的重要一环，通过选择合适的亲本、利用杂交育种和突变育种等方法，可以改良果树的品质、产量和抗病能力等方面。
同时，果树育种也需要考虑气候条件、土壤质量和市场需求等因素的影响。
希望以上的复习题能够帮助大家回顾和巩固果树育种的知识，为今后的学习和实践打下基础。
食用菌育种复习资料
一章：生活史: 生物从个体发生到自然死亡所经历的全部过程。
生活循环:个体在自然死亡前，往往会产生下一代的新个体，因而生活史的全部变化过程就会构成一个循环。
食用菌生活史：食用菌孢子萌发形成初生菌丝，初生菌丝经过质配形成次生菌丝，然后扭结形成子实体，成熟子实体产生新一代孢子的过程。
子囊菌模式生物粗糙脉孢霉的生活史虫草子囊孢子→发芽成无性型菌丝（分生孢子→发芽成菌丝）→侵染鳞翅目昆虫幼虫→菌丝在幼虫体内增殖（构状细胞）→形成菌核（有性型）→冬虫夏草子座→子囊→子囊果→子囊孢子担子菌异宗结合，单因子控制，二极性子实体－担子－核配－担孢子（减数分裂）－单核菌丝－质配－双核菌丝－扭结－原基－子实体－钩形、蹄形分生孢子异宗结合伞菌单核担孢子-单核菌丝-双核菌丝-双倍体核-单核担孢子香菇同宗结合伞菌双胞蘑菇三个关键阶段及相应核期：质配—异双核期核配—双倍核期减数分裂—单倍核期自孕型：一个单核担孢子自身可孕，无需与其他基因型不同的担孢子交配即可完成有性生活史。
强制自交型：在担孢子形成过程中，两个交配型不同的可亲和的核共同进入同一担孢子中，这样的双核担孢子自身可孕，可独立完成有性生活史，从而也就失去了与其他基因型不同的担孢子进行交配的可能性。
杂交型：担孢子内含有一个具有特定交配型的细胞核（少数情况下可能含有相同交配型的两个核），此种单核担孢子自交不孕，只有与含有可亲和交配型的另一种担孢子杂交，才能完成有性生活史。
1自孕型单核担孢子自身可孕草菇2强制自交型含可亲和双核担孢子自身可孕双胞蘑菇3杂交型两个可亲和单核杂交可孕香菇、大肥菇、金针菇双孢蘑菇-单因子次级同宗银耳-双因子异宗（黑）木耳-单因子异宗平菇、香菇、金针菇-双因子异宗草菇-初级同宗二章：准性生殖是真菌独有的繁殖过程，不经过有性生殖而在有丝分裂过程中实现基因重组的过程。
它通过质配、核配和单倍体化而实现遗传物质的重组，但不发生在单一个体生活史的一个特殊时期。
单倍体来源：有丝分裂中染色体的“不分离”行为。
育种学复习资料资料
一、名词解释：1.MAS（分子标记辅助选择）：借助分子标记对目标性状的基因型进行选择。
2.测验种：测交所用的共同亲本。
3.纯系:对突变和杂交基因型经过连续多代自交加选择而得到的同质纯和群体。
4.复交：两个以上的亲本进行两次或两次以上的杂交。
5.光温敏雄性不育：由光、温诱导的雄性不育。
6.回交：两亲本杂交后的杂种F1与亲本之一再次杂交的方式称为回交。
7.基因聚合：将分散在不同品种中的有用基因聚合到同一个基因组中。
8.轮回亲本：用于多次回交的亲本9.配合力：一个亲本与其他若干个亲本杂交后杂种F1的生产力或某个数量性状指标的大小。
10.配子体自交不亲和性：其自交不亲和性受配子体基因型控制，表现在雌雄配子间的相互抑制作用11.作物品种：人类在一定的生态条件下和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的群体。
12.双交种：通过双交的杂交方式培育出的种子称为双交种。
13.特殊配合力：某特定亲本品种配置杂交组合在某一数量性状上的实际水平与根据其双亲的一般配合力推算的理论值的偏差。
由基因的非加性效应决定，是不能遗传的部分。
14.天然异交率：作物不同品种间天然杂交的概率。
15.系谱法：自杂种第一次分离世代（单交F2,复交F1）开始选株，分别种成株行，以后各世代均在优良系统中选优，直至选育出性状优良一致的系统是升级进行产量实验。
16.选择育种（系统育种）：对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品种比较实验和生产实验培育农作物新品种的育种途径。
17.雄性不育性：植株的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
18.一般配合力：某一纯系品种与若干纯系品种杂交后，其杂种一代在某个数量性状上的平均表现。
由基因的加性效应所决定，为可遗传的部分。
19.引种：泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。
20.诱变育种：利用理化因素诱发变异，再通过选择而培育新品种的育种方法。
林木育种学复习题和答案
林木育种学复习题和答案一、单项选择题1. 林木育种学的主要目标是什么？A. 提高木材产量B. 提高木材质量C. 提高抗逆性D. 所有以上选项答案：D2. 林木育种的基本方法包括哪些？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程育种D. 所有以上选项答案：D3. 林木育种中，选择育种的主要依据是什么？A. 表型B. 基因型C. 环境因素D. 社会需求答案：A4. 林木杂交育种中，杂交亲本的选择依据是什么？A. 亲本的表型B. 亲本的基因型C. 亲本的适应性D. 亲本的经济价值答案：B5. 林木育种中，基因工程育种的主要目的是什么？A. 改变林木的形态特征B. 改变林木的生理特性C. 改变林木的遗传特性D. 改变林木的生长环境答案：C二、多项选择题1. 林木育种中，哪些因素会影响育种效果？A. 育种目标的明确性B. 育种材料的选择C. 育种技术的先进性D. 环境条件的适宜性答案：ABCD2. 林木育种中，哪些方法可以提高育种效率？A. 利用分子标记辅助选择B. 利用基因编辑技术C. 利用组织培养技术D. 利用传统杂交技术答案：ABC三、判断题1. 林木育种的最终目的是提高经济效益。
（对）2. 林木育种过程中，环境因素对育种效果没有影响。
（错）3. 林木育种中，基因型和表型之间存在一一对应的关系。
（错）4. 林木育种中，杂交育种可以产生新的遗传变异。
（对）5. 林木育种中，基因工程育种可以精确控制目标性状的表达。
（对）四、简答题1. 简述林木育种中选择育种的基本原理。
答：选择育种的基本原理是根据林木的表型特征，选择具有优良性状的个体进行繁殖，以期在后代中保留和增强这些优良性状。
这一过程依赖于自然选择和人工选择的结合，通过连续多代的选择，逐步提高整个群体的遗传品质。
2. 描述林木育种中杂交育种的主要步骤。
答：杂交育种的主要步骤包括：（1）选择具有优良性状的亲本；（2）进行亲本间的杂交；（3）对杂交后代进行选择，淘汰不符合育种目标的个体；（4）对选出的优良个体进行连续多代的自交或回交，以稳定和纯化优良性状；（5）最终选出符合育种目标的新品种。
(整理)作物育种学复习资料
作物育种学一、名词解释1、自交不亲和：是指具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的植物，但自花授粉不能结实的特性。
2、近等基因系：具有相似遗传背景、而只在个别性状上有差异的许多品种。
3、种质资源：遗传育种领域内，把一切具有一定种质或基因的生物类型。
4、育种目标：对所要育成品种的要求，即在一定地区的自然、栽培和经济条件下，对计划要选育出的品种应具有哪些优良性状以及各生物学和经济学性状上的具体指标。
5、稳产：优良品种在推广的不同地区和不同年份间产量变化幅度较小，在环境多变的条件下能够保持均衡的增产作用。
6、经济系数：收获指数（harvest index），指生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比值。
7、引种：广义的引种（crop introduction）指从外地或外国引入优良品种、新植物、新作物、品系以及供研究用的或有价值的种质资源或遗传资源材料。
从生产的角度讲，引种是指从外地或外国引入优良新作物或新品种，通过适应性试验，直接在生产上推广种植。
8、选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异通过性状鉴定、选择，再经过品系比较试验，区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。
9、驯化则是人类使植物适应新的地理环境能力、并对其加以改造和利用的过程10、间接鉴定：根据性状间的相关变异的原理，借助于与目标性状有高度相关的性状的表现来对目标性状进行的鉴定称为间接鉴定。
11、直接鉴定：根据性状的直接表现对其进行鉴定的方法称为直接鉴定。
12、田间鉴定：在田间栽培条件下，对有关性状进行的鉴定称为田间鉴定。
13、室内鉴定：品质等生理生化性状则必须在实验室条件下，借助于某些实验仪器设备才能进行鉴定。
14、自然鉴定：（当被鉴定的性状在自然条件下能正常、充分地表现时）在田间自然条件下对其进行的鉴定，这就称为自然鉴定。
15、诱发鉴定：在人工诱发条件下所进行的鉴定称为诱发鉴定。
16、杂交育种：不同品种之间杂交获得杂种，继而对杂种后代进行选择以育成纯系新品种的育种方法。