小班涂色教案4篇
小班涂色小班涂色教案(优秀12篇)
小班涂色小班涂色教案(优秀12篇)作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？本文是爱岗的小编帮大家分享的12篇小班涂色教案，希望对大家有一些参考价值。
《涂色》小班美术教案篇一【活动目标】1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。
2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。
【活动准备】图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
【活动过程】一、白色城堡引题白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的`颜色，我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色？二、欣赏童话，认识颜色1、太阳公公给了它什么颜色？2、花园里看见了什么颜色？3、大海是什么颜色？4、草地是什么颜色？5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里……6、你们较喜欢什么颜色？想不想用你自己较喜欢的颜色画画呢？三、操作活动1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师榜样在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。
3、幼儿作画要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。
五、活动延伸：带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。
小班涂色教案篇二动目标：1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
活动准备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵榜样作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。
(2分钟)1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。
幼儿园小班美术公开课教案《灯笼涂色》4篇
幼儿园小班美术公开课教案《灯笼涂色》幼儿园小班美术公开课教案《灯笼涂色》精选4篇（一）教案：幼儿园小班美术公开课《灯笼涂色》一、教学目标：1.培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
2.激发幼儿的观察和操作能力，培养其绘画的技巧。
3.通过绘画活动，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.准备各种颜色的水彩笔、颜料、毛笔等。
2.准备好白纸和灯笼的线稿模板。
3.准备好海报纸、桌布等保护桌面。
三、教学过程：1.开场导入：老师可以讲解一些关于灯笼的知识，如灯笼的形状、制作材料、用途等，激发幼儿对于灯笼的兴趣，并引导幼儿回忆灯笼的样子。
2.教学展示：老师可以准备好一些已经涂好色的灯笼样本，向幼儿展示，引导他们观察灯笼的颜色搭配和绘画技巧。
3.示范绘画：老师可以在黑板或者纸上示范绘画，同时解说绘画过程中的要点和技巧。
比如，灯笼的线条要稳、要顺，颜色要鲜艳、要搭配。
4.绘画实践：将白纸和线稿模板发放给每个幼儿，并提供各种颜色的水彩笔、颜料和毛笔等，让幼儿根据自己的兴趣选择颜色，涂色灯笼。
老师可以引导幼儿注意保持画面的整洁和协调，可以提供一些技巧和建议。
5.展示和分享：等所有幼儿完成后，老师可以组织幼儿汇报和分享自己的作品。
可以请幼儿谈一谈他们选择的颜色和他们的涂色技巧。
6.总结提问：老师可以提问一些问题，总结本节课的学习内容。
如：今天我们学习了什么？有谁可以告诉我涂色的一些技巧？四、课后延伸：1.可以邀请家长一起为孩子们制作灯笼，增进亲子间的交流和合作。
2.可以组织孩子们一起用自己的灯笼装饰教室或园区，营造节日氛围。
五、教学反思：本节课通过绘画灯笼，培养了幼儿的艺术兴趣和创造力，并锻炼了他们的观察和操作能力。
同时也增强了幼儿的团队合作意识。
但是在教学过程中，老师需要留意幼儿的涂色和绘画技巧，适时给予指导和帮助。
幼儿园小班美术公开课教案《灯笼涂色》精选4篇（二）教案名称：美丽的柳条教学年级：幼儿园小班教学目标：1.培养幼儿观察、欣赏自然风景的能力。
幼儿园小班美术涂色梨教案7篇
幼儿园小班美术涂色梨教案7篇幼儿园小班美术涂色梨教案篇1活动目标：1、通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手力量、比较力量。
2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：蜡笔、纸活动过程：一、说一说请幼儿观看桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比1、同样两类物体进行比较问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?追问：你用什么方法知道它们的长短?2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?追问：你用什么方法知道它们的长短?分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们根据挨次排排队?三、涂一涂1、师：我的纸上还有一些伴侣需要小伴侣来关心他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色活动反思：这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。
整个活动下来，孩子们的爱好都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。
活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽视了一个细节就是长短的比较应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。
在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。
小班美术教案：涂颜色篇
小班美术教案：涂颜色篇在幼儿园的学习生活中，美术活动是不可或缺的一部分。
美术活动不仅可以激发幼儿的创造力，还可以培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
在小班美术教学中，涂颜色是一个重要的内容，下面介绍一下小班美术教案：涂颜色篇一、教学目标1.培养幼儿喜欢涂颜色的兴趣，认识颜色之间的区别。
2.培养幼儿的观察力，提高幼儿的色彩感知能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
二、教学内容1.认识颜色：先介绍红、黄、蓝三种基本颜色，再逐渐引导幼儿认识其他颜色。
2.学习涂颜色：用手指涂、画笔涂、颜料涂等不同的方式涂颜色。
3.制作不同的画作：让幼儿应用所学的颜色和涂颜色的方法，创作不同的画作。
三、教学步骤1.了解颜色：通过观察花朵、水果等周围的事物，引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2.学习涂颜色：向幼儿介绍几种涂颜色的方法，如用手指涂、画笔涂等。
让幼儿体验不同的方法，并且告诉他们每种方法的效果不同。
3.制作画作：让幼儿选择自己喜欢的画纸和用来制作画作的物品，比如纸板、小木棒、水彩笔等等。
引导幼儿根据自己的想象和创意，自由选择颜色和涂颜色的方式，创作出属于自己的作品。
四、教学重点1.认识颜色和教材的动手能力：认识颜色是本节课的基础，是后续内容的铺垫。
同时，本节课的重点也放在了涂颜色这块方面，教师尽可能地让幼儿感受不同方式涂颜色的效果。
2.调整教材的难易程度和关注幼儿的个体需要：本节课的教学应该逐渐深入，涉及到不同的色彩搭配以及涂颜色的技巧上。
每一个幼儿的兴趣点和学习能力都不同，为了使每一个幼儿都能有所进步，教师需要根据幼儿的个体差异进行灵活调整，让每个孩子都受益。
五、教学效果1.提高幼儿涂颜色的技巧和色彩感知能力。
2.增加幼儿拓展想象力和创造力的机会。
3.为幼儿培养良好的美术兴趣和审美能力，激发他们对美的追求。
小班美术教案：涂颜色篇，本课程旨在激发幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
在本节课中，涂颜色是一个重要的内容之一，它不仅可以让幼儿感受到创作的乐趣，还可以促进幼儿的手眼协调能力和创造力，并且让他们培养对美好事物的欣赏能力。
小班美术涂色教案_1
小班美术涂色教案小班美术涂色教案1活动目标1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
活动准备1、幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学过程一、启发幼儿观察这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友助装修。
二、看看需要装修的是哪些地方：房顶和栏杆三、教师讲解示范1、房顶把白色卡片撕开，然后粘贴。
把绿色的卡片地方撕掉，然后粘贴。
2、栏杆把彩色纸撕开，然后粘。
3、撕纸要领左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4、要求粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5、布置作业装修蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
四、讲评分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
小班美术涂色教案2活动目标：1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的新颜色。
2、学习涂色的技能。
3、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
活动准备：1、PPT课件、每人一份绘画材料。
2、有颜色的蔬菜图片和没有颜色的蔬菜图片若干。
活动重难点：重点：选用正确的颜色和技巧给蔬菜涂色。
难点：能够选用正确的颜色。
活动过程：一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动1、今天有一些蔬菜妈妈来做容，请你猜猜它们是谁?教师逐一出示，让幼儿个别讲述有(大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?教师展示有颜色的蔬菜图片：(1)大白菜穿着绿油油的衣服(2)胡萝卜穿着黄色的衣服(3)茄子穿着紫色的衣服(4)西红柿穿着红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求动儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”巩固对蔬菜颜色的认知。
三、把老师示范涂好的图片贴在白板上，让幼儿模仿上色，幼儿作画时教师.出，指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的幼儿选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和有进步的小朋友的作品，引导幼儿集中欣赏，最后允许幼儿将作品带回家。
小班涂色教案10篇
小班涂色教案10篇小班涂色教案篇1活动目标：1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
活动准备：1.《幼儿画册》（第三册P7.）2.油画棒。
活动过程：一、观察玩具。
教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？二、讨论如何涂色。
1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？2.请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
3.教师小结。
三、幼儿涂色幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏。
活动反思：在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。
当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。
在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。
当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。
在巡回指导环节，能看到部分幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。
大部份的幼儿能够基本完成涂色，涂到轮廓外的现象比较普遍，有极个别的幼儿会乱涂乱画，需要多引导。
在整个涂色环节中，幼儿都非常开心。
在《指南》艺术领域中明确提出：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
小班涂色教案篇2活动目标：1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。
3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
幼儿涂色的教案8篇
幼儿涂色的教案8篇写教案老师对于教材和知识点的把握更有力度，不管是哪个学科的教师，都是要在上课前将教案准备好的，下面是作者为您分享的幼儿涂色的教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿涂色的教案篇1活动背景：“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活经验，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。
整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。
考虑到幼儿对于用颜料作画还比较陌生，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。
由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
”我们在设计过程时，注重给幼儿一个宽松的、愉快的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对色彩乃至以后美术活动的兴趣。
一研后的调整与反思：1、一开始的情境创设十分有效，将幼儿带入活动主题，并在教师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。
例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜欢小树叶跳哪一个舞？为什么？”2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“欣赏画面的整体美感”，放到第二条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。
3．集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。
附：二研活动课例一、活动目标1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2．对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
二、活动准备1、收集各种树叶。
小班涂色教案彩色花
小班涂色教案彩色花【篇一：小班美术活动教案：涂色《红花送妈妈》】活动目标：1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。
2、尝试通过空手练习的过程，逐步较自如地运用蜡笔。
3、在活动结束后，收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
人手一盒蜡笔。
2、一张已经完成涂色活动的红花。
范画一张。
活动过程：1、讨论三八妇女节送给妈妈的礼物。
教师：大家知道马上要过什么节吗？你们想送什么礼物给妈妈啊？幼儿讨论并得知是三八妇女节。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师出示一张已经涂色的红花范画，说：你要做小红花吗？我们来做朵红花送妈妈，好吗？2、幼儿观察红花的涂色方法。
教师：大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢？教师引导幼儿观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。
（使幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方向涂） 3、幼儿尝试进行涂色活动。
◎幼儿尝试空手练习平涂的方法。
教师：我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。
（幼儿在桌上空手练习平涂的方法）讨论：怎样涂色好看？（选择朝一个方向涂色，顺着横向、竖向涂色都可以）◎幼儿尝试进行涂色。
教师：妈妈最喜欢红红的花朵了，我们大家来给妈妈花红花吧！幼儿尝试进行涂色活动。
教师在幼儿涂色过程中，注意提醒幼儿朝一个方向涂色，引导他们正确使用蜡笔。
4、乐意送礼物并说祝福的话。
教师：呀，小朋友做的红花多美呀，我们今天就把妈妈的礼物带回家，送给妈妈吧。
接着，鼓励幼儿回家送礼物并说出自己心中祝福的话，可以让幼儿与同伴先交流一下。
【篇二：小班美术教案花儿真美丽】小班美术教案《花儿真美丽》一、教学目标：1、能用手指点画，来表现大小不同的花朵。
2、有认真绘画并保持画面整洁，干净良好的习惯。
二、教学准备：1、《幼儿画册》2、红、绿两种颜料三、教学过程：1、引起幼儿兴趣，出示教师范画。
师：图上有些什么？都有哪些颜色的花，草是什么颜色的？2、介绍手指点画的方法。
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小班涂色教案4篇小班涂色教案篇1活动目标：1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。
3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。
2、印好等待涂色的水果图片。
3、蜡笔或者水彩笔活动过程：1、组织教学。
检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。
2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服3、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
4、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色5、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔6、动手作画（1）老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察（2）让幼儿正确握笔和老师一起图画7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。
8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起欣赏。
教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。
小班涂色教案篇2活动目标：1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.感受作品的美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1.《幼儿画册》（第三册P7.）2.油画棒。
活动过程：一、观察玩具。
教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？二、讨论如何涂色。
1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？2.请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
3.教师小结。
三、幼儿涂色幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏小班涂色教案篇3幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》制作人：宋博怡授课班级：小班1班活动目标1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？2.学习给苹果涂色教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。
夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
小班涂色教案篇4设计意图：小班幼儿的手指动作发展还不够完善，但是他们也非常愿意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手指点画，纸团印画等。
该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。
一、活动目标：1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
二、活动准备：1、小狗木偶2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
三、活动过程：（一）引题：1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：班级里来了个小客人，是谁呀？幼：是小狗。
2、以小狗的口吻：师：小朋友们好！幼：小狗好！师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？幼：愿意。
师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？幼：会做。
（不会做）（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。
用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的.兴趣。
以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。
当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。
）（二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体2、出示颜料：师：这是什么呀？幼：颜料。
师：什么颜色呢？幼：黑色的。
师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。
（老师伸出食指）师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。
师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。
（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。
幼：哇，真好看！（是斑点狗）师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。
（评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。
老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。
“不能点在小狗的脸上哦。
”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。
添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。
”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。
“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。
）（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
（评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。
要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。
要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。
老师的指导体现了师生互动的教育理念。
）（四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。
师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。
谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼：不用谢。
幼：我给小狗做的衣服漂亮。
幼：我的也好看。
（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。
老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的想法。
相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。
）（活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。
在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。
老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。
从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。
）。