部编版中考语文期末重点题型答题模板梳理
中考专题2词语(成语)辨析及运用(难点)九年级语文期末考试划重点(部编版解析版)
九年级上册语文期末考试划重点专题02 词语（成语）辨析及运用（难点）专题概述和解题方法指导对于初中生来说，对正确使用成语的考查，已经不再是对语言静态的分析，而是提供的语境，让考生加以辨析。
因此辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。
1.审视成语的意义与句子所要表达的意义是否一致。
有些成语，由于不了解成语的准确意思，容易因断章取义或望文生义而误用，使之于整个句子的意思不一致。
如：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。
“萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，该句在使用中，只断取了“相逢”的意思，却抛弃了“不相识的人”之义，这与句意是不一致。
2.审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小；有些成语只适用于描述特定的人或事。
如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。
如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
句中“美轮美奂”的“轮”指高大。
“奂”指众多。
这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
3.审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象、的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
否则，成语运用就不恰当了。
如：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。
而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。
4.审视成语的语义是否包含句子中某些词语的含义。
有些句子中已包含某些成语的部分意思的词语，再用该成语就会造成重复啰嗦的毛病。
如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑出来。
初中语文答题模板归纳总结
初中语文答题模板归纳总结在初中语文考试中，答题模板的运用可以帮助我们更好地组织语言，准确地回答问题。
下面对常见的答题模板进行归纳总结，方便同学们在考试中灵活运用。
一、叙事模板：1. 开头段落：引入背景，准确定位故事发生的时间、地点，以及故事的主要人物。
2. 主体段落：按照故事发生的顺序，逐一叙述事件，可以使用时间过渡词（首先、接着、然后、最后等）来使叙述更加连贯清晰。
3. 结尾段落：总结故事发生的结果或得出的启示。
二、议论文模板：1. 引言段：引入话题，背景信息，可以通过提出问题、引用名人名言、引用相关数据等方式吸引读者注意。
2. 论证段：提出观点，列举理由，使用论据和例证来支持观点。
每个论据可以独立成段，段落内可以使用承接词（首先、其次、再者）来使思路更加连贯。
3. 反驳段：针对可能存在的异议观点，提出反驳和回击。
4. 结论段：重申自己的观点，总结论据，得出结论。
三、说明文模板：1. 引言段：介绍说明的对象，引出要说明的内容。
2. 主体段一：具体说明第一个要点，可以使用分类、比较、举例等方式进行说明。
3. 主体段二：具体说明第二个要点，同样使用分类、比较、举例等方式进行说明。
4. 主体段三：具体说明第三个要点，同样使用分类、比较、举例等方式进行说明。
5. 结论段：总结整个说明的内容，强调重点。
四、应用文模板：1. 开头段：引入应用文的种类，简要概括写作目的和意义。
2. 主体段一：详细介绍应用文的第一个要点，包括特点、使用方法、实际应用等。
3. 主体段二：详细介绍应用文的第二个要点，同样包括特点、使用方法、实际应用等。
4. 主体段三：详细介绍应用文的第三个要点，同样包括特点、使用方法、实际应用等。
5. 结尾段：总结应用文的特点和作用，提出个人建议或展望未来。
以上仅为常见的答题模板归纳总结，实际应用时需要根据具体题目的要求和内容进行灵活运用。
通过合理的利用答题模板，我们可以更好地组织答案结构、明确论点，提升语文考试的得分。
部编中考初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版棒)+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版棒)一、有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
部编版中考语文二轮复习：记叙文阅读 核心考点答题模板与练习题汇编(Word版,含答案)
部编版中考语文二轮复习：记叙文阅读核心考点答题模板与练习题汇编在阅读中，记叙文所占分值较大。
下面主要梳理了记叙文的八大考点。
考点一：概括内容，梳理情节解答此类题目，可从以下几个方法入手。
（1）要素归纳法:抓住记叙文的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果这六要素，将各要素合并起来组织语言即可。
（2）标题扩展法:将文章标题扩展充实，从而得出文章的主要内容。
（3）段意合并法:先概括每段的大意，再将各段大意串联、合并。
（4）提取信息法:在通读文章的基础上，学会提取和筛选文章的主要信息。
（5）抓关键句段法:尤其要关注开头句（总起句）、过渡句、重点段落和结尾段落以及抒情、议论等关键句，将这些内容加以整理，即可得出正确答案。
【常考形式】1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【答题模板】1.多个事件:人物+事件（多个事件主语一致）。
2.一件事:（1）谁+何时何地+做何事+结果怎么样。
（2）什么事件+怎么样（抒发什么感情）。
（3）事件的开端+发展+高潮+结局。
【重点提示】答题时应分条梳理。
概括事件，既不能遗漏重要情节，又不能事无巨细，造成答案太过繁琐，应言简意赅。
有时还需留意字数限制。
考点二：品味词语，分析表达效果分析词语的表达效果，可从以下几个角度入手。
（1）思想情感或文章主题思想。
分析词语所体现的情感倾向及其在点明文章主旨上的作用。
（2）景物意境或人物形象。
即先判断这个词语的描写对象是什么，如果是景物，指出这个词语突出了景物的什么特点，渲染了什么气氛；如果是人物，指出这个词语写出了人物的什么心理，表现了人物什么形象。
（3）感情色彩。
注意贬词褒用、褒词贬用的情况。
（4）修辞手法。
如比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则赋予物以人的色彩，使其充满生机与活力；夸张可以突出强调事物某一方面的特征；等等。
（5）词性本身的语法功能。
如动词的作用是描写做某事的过程或者行为表现，表现人物某种情感；形容词的作用是描写某人或某物的状态，体现某种心理、情感等。
中考专题6修辞手法辨析与运用(重点)九年级语文期末考试划重点(部编版解析版)
九年级语文期末考试划重点专题06 修辞手法辨析与运用（重点）专题概述和解题方法指导《全日制义务教育语文课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
从近几年的全国中考试题来看，修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。
通过观察，我们发现,，甘肃对修辞方法的理解和运用上，除了考查学生对常用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的辨析，还考查了解教材中经常出现的特殊修辞手法，如借代、对比、引用、反语、通感、互文、双关、回环、顶真等。
复习备考应从常用是修辞方法入手，结合课本，全面复习。
常见的修辞方法的判断方法具体为：1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类型的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。
2.比拟的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。
3.借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去代替。
4.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。
5.对偶的判断方法：①看结构是否相同、字数是否相等、意思是否相关或相反；②看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感。
6.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。
7.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。
8.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。
常用的修辞方法1.比喻。
比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
中考语文答题模板
中考语文答题模板任何一科都是有答题技巧的，规范性、技巧性的答题可以弥补一些学习上的不足。
下面是语文答题模板，供参考！诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围、分析思想感情、点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情、作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色、结合诗句具体分析、思想感情、作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义，技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象、意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用、结构作用6.感情类：运用什么手法、通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位、各句内容、通过XX手法抒发XX感情、评价8.鉴赏类：写了什么？怎样写的（技巧、语言风格、字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句？分析基本含义（形象类型、特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义、深层含义现代文阅读答题模板1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
中考语文万能答题
中考语文万能答题中考语文万能答题模板汇总(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?1、动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……3、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的.顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳：1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七) 诗词鉴赏常见题型与技巧：1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
部编中考初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版棒)+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版棒)一、有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
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部编版中考语文期末重点题型答题模板梳理
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诗歌答题模版
1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点
2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）
3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果
4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）
5.关键词类：主旨作用结构作用
6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情
7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价
8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）
9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果
10.诗歌含义：表层含义深层含义
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现代文答题模版
1.开放型试题：评引析结
2.谈看法或补叙结尾：感悟引申
3.原因题：客观原因主观原因
4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性
5.联想感悟型：
A.感：根据文本，联系全文
B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
6.句子的作用：
A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）
8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点
9.怎样论证：论证方法论证过程
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积累-现代文
1.长句：A容量大，气势盛B能细致严密地说明事物C表达复杂丰富的感情
2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势C便于表达丰富的情绪，强烈的感情
3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B推动（或衬托）情节发展C 象征意义D交代背景（时间、地点等）
4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B抒写美C抒发作者情感D作为串时间的线索E见证历史沧桑
5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写B生活和社会环境C社会历史背景及时代特征
6.文学作品的形象：A人物的性格特征B人物的精神风貌C人物的思想特征D人物形象的社会或时代意义
7.第一人称：A亲切自然B自由直接C真实生动
8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切B便于感情交流C充满气势，态度鲜明D自由灵活
9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活B不受时空限制，灵活自由C显得客观冷静
10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界
12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点
13.心理描写：A揭示人物内心世界B使形象更为丰满充实
14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神
15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
16.细节描写：A真实精细B传神鲜明
17.插叙：A丰富内容B深化主题C使事件曲折有致D使情节更加完整，结构更加严密E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣B读起来波澜起伏
19.直接抒情：淋漓尽致
20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露B韵味悠长（不着一字，尽得风流）
21.开头段：A提出话题，领起下文B点明主旨，统摄下文C设置悬念，吸引读者D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调E点明思想感情变化的线索F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析G与结尾呼应，强调主旨
22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）B引发议论，揭示主旨C衬托作用D渲染、烘托气氛E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
23.结尾段：A照应主题，呼应开头B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志C升华感情，耐人寻味，启人思索
24.线索：环环相扣，结构紧凑
25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑B呼应文题
26.举例：A具体实在，易于接受B增强说服力和感染力C丰富文章内容D表明XX观点
27.多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入B使主旨的内涵更加丰富C内容表现更加集中
28.侧面烘托：A给人如临其境的现场感B从侧面烘托XX的XX特征
29.引用：A具有文学味B丰富文章内涵C引起读者兴趣D表明XX观点
30.长短句间杂：读起来错落有致
31.叠词：A强调XX B读来琅琅上口，有音乐美
32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象
34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动B促进故事情节发展
35.引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性B丰富文章内容C引起读者兴趣D含蓄地引出、表明XX观点
36.引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美B丰富文章内容C引起读者兴趣D含蓄地引出、表明XX观点
37.引用名言：A增强说服力B丰富文章内容C引起读者兴趣D表明XX观点
38.描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法
记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现
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修辞手法的作用
1.比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
2.借代：A引人联想B形象突出、特点鲜明、生动C在表情达意上更得体、含蓄、别致
3.比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻C感情强烈，引起共鸣
4.夸张：A突出本质、特征，引人联想B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力C感情强烈，引起共鸣
5.对偶：A便于吟诵，易于记忆B表意凝练，抒情酣畅C对比强烈，褒贬分明
6.排比：A句式整齐，节奏匀称B文章贯通，语势强劲C集中内容，加重感情D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓
7.设问：A提醒注意，引起思考B突出内容，变化波澜C承上启下的过渡作用D增强说服力和表达效果
8.反问：A强化语气，强调内容B增强表达效果，表达强烈感情C引起思考，余音回荡
9.反复：A写景抒情感染力强B承上启下，层次清晰C多次强调，给人以深刻印象
10.起兴：A渲染气氛，定下感情基调B统摄全诗，引出故事C激发读者想象D化实为虚，形象生动
11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
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表现手法的作用
1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）
2.象征：A言在此而意在彼，内涵丰富B富有哲理，给人以启迪
3.衬托：突出事物特点
4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
5.借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩B营造氛围C委婉含蓄地表达XX思想感情
6.融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩B营造氛围，创造意境C表达XX思想感情D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界
7.反讽：突出强调，深化主题
8.托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外B给读者留下丰富的想象空间
9.虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
10.化用典故：A赋予文章语言的雅趣B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果C丰富文章内涵
11.意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度B使诗中的意象鲜明突出C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
06结构安排的特点:
照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔
记忆口诀：层承对照烘悬伏
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积累-诗歌
1.对仗：A显示语言的对称美B达到意境美和韵律美的完美结合
2.顶真：具有回环跌宕的韵律美
3.拟声词：A使诗文更生动形象B使人有身临其境之感
4.表颜色的词：A表现心情B增加描写的色彩感和画面感C渲染气氛
5.语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明
6.景物描写角度：A空间变化（远近高低）、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音。